Disciplina: História

Tema: O PERÍODO PRÉ-COLONIAL

Assunto: Os grandes impérios africanos (O Império do Ghana)
- Situação geográfica
- Organização do império
-Actividade económica

O Império do Ghana estava situado na Costa Ocidental da África, na região entre

os rios Níger e Senegal. O Império abrangia uma parte da actual República do Mali e
parte do actual Senegal, possuindo um clima húmido favorável à agricultura.
O Império do Ghana foi fundado no século IV d.C. (depois de Cristo) e é o
primeiro império negro a ser conhecido na história de África.
O Ghana era um império muito forte e tinha um grande poderio militar, o que
permitia controlar a circulação das caravanas comerciais nas várias rotas entre o norte e
o sul e vice-versa. Os comerciantes da África do Norte traziam as suas caravanas
carregadas de sal, tecidos, trigo e cobre para Kumbi Saleh, onde negociavam com os
comerciantes do Ghana, trocando os seus produtos por ouro.
A capital desse grandioso império era a cidade de Kumbi Saleh, um pouco a norte da
actual cidade de Bamako, capital da República do Mali. Kumbi Saleh estava dividida
em duas partes distintas: a cidade comercial, onde habitavam comerciantes de todas as
origens, e a cidade real, onde se encontravam o palácio real, as florestas sagradas, os
sacerdotes e os túmulos reais.
Organização do império
O império do Ghana estava dividido em províncias, dirigidas por governadores
que ajudavam o rei na administração do império.
A sociedade estava organizada em duas classes: a mais importante era a classe
dominante, constituída pelo rei, governadores e conselheiros do rei, alguns dos quais
eram antigos escravos. Submetida a esta encontrava-se a classe dominada, constituída
pelo povo.
Actividade económica
A actividade económica principal do império era o comércio do sal e do ouro, e
já naquela época o Ghana era conhecido como o “País do Ouro”.
Além do comércio do ouro, a população praticava também a agricultura, a
criação de gado e o artesanato. A maior parte da população era constituída por
camponeses, que pagavam tributo ao rei sobre as colheitas.
 A riqueza do rei provinha das trocas comerciais, do ouro e do tributo. O rei
controlava a exploração e o comércio do ouro, de onde provinham os rendimentos para
si e para a sua família.
Mais tarde apareceram pastores nómadas chamados Almorávidas, que invadiram
o Ghana e se apoderaram do país.

Disciplina: História
Tema: O PERÍODO PRÉ-COLONIAL
Assunto: Os grandes impérios africanos (O Império do Mali)
- Situação geográfica
- Organização do império
-Actividade económica

O desmembramento do Império do Ghana fez surgir vários pequenos reinos,

entre eles o do Mali. Esta região situada entre o rio Níger e Buré passou a fornecer aos
comerciantes árabes ouro e escravos.
Mais tarde, expandiu-se na região o Império do Mali. O seu fundador foi
Sundiata Keita que, para alargar o seu território, se preocupou em conquistar e pilhar
novas terras. Além de conquistador, Sundiata Keita ficou conhecido como organizador
do império, e depois da expansão ficou senhor das minas de ouro e cobre e das regiões
onde era extraído o sal.
Organização do império
O Império do Mali estava dividido em províncias, e cada uma delas era
administrada por um chefe chamado de Tigui ou Farba. Por sua vez, as províncias
estavam divididas em conselhos e aldeias. Os chefes das aldeias exerciam ao mesmo
tempo funções políticas e religiosas. O Farba tinha a função de ministro, fiscalizava a
actividade do chefe local e recolhia o tributo pago.
A capital do Império era Niani, mas o desenvolvimento do Mali fez surgir duas outras
cidades importantes: Tombuctu e Djenné. Nestas duas cidades concentrava-se o
comércio de ouro e outras mercadorias como a cola e o óleo de palma. O Mali era um
importante mercado para os árabes vindos do Norte de África. Mais tarde, a população
do Mali começou a praticar a religião muçulmana (ou Islamismo) devido à influência
dos árabes.

Actividade económica
A actividade económica principal do Mali era a agricultura e a criação de gado. Um dos
produtos mais cultivados era o algodão.
Os principais rendimentos do imperador provinham dos impostos sobre as
colheitas, do gado, do tributo, da aquisição de pepitas de ouro, das taxas aduaneiras e
dos despojos de guerra. Mais tarde, o Mali entrou em declínio devido a conflitos
internos dentro da família real.

Tarefa
1- Quem foi que conquistou o império do Ghana?
2- Quais foram as principais actividades económica que praticavam do Mali?
3- Que funções exerciam os chefes das aldeias no império do Mali?
4- Em que século foi fundado o império do Ghana?
5- Como estava dividida a capital do Ghana Kumbi Saleh?
Disciplina: Ciências da Natureza
Tema: O Reino das Plantas
Assunto: Estrutura de uma planta: flores e frutos
- Flor
É a parte da planta responsável pela sua reprodução. Ela distingue-se pela sua grande
variedade de forma e cor. A cor, a forma diversificada e o aroma que elas exalam,
constituem as principais causas que atraem o homem e os insectos.
Uma flor é completa quando na sua estrutura se observam todos os órgãos e
incompleta quando na sua estrutura faltar algum órgão. De acordo com a sua estrutura, a
flor completa é constituída por três grupos de órgãos:
• Órgãos de suporte: pedúnculo e receptáculo;
• Órgãos de protecção: sépalas e pétalas;
• Órgãos de reprodução: Androceu (estames) e Gineceu (carpelos).
Órgãos de suporte – É o pedúnculo ou o pé, que sustenta a flor, e o receptáculo,
que é a parte mais alargada do pedúnculo, onde se fixam as peças florais.
Órgão de protecção – Fazem parte destes, o cálice e a corola, que constituem o
perianto.
Órgãos de reprodução – São os responsáveis pelo processo reprodutivo da
planta. O androceu constituído por estames que são os órgãos reprodutores masculinos e
o gineceu composto pelos carpelos que são os órgãos reprodutores femininos. Cada
carpelo contém um ovário.

Disciplina: Ciências da Natureza

Tema: O Reino das Plantas
Assunto: Estrutura de uma planta: flores e frutos
- Reprodução nas plantas
As plantas podem reproduzir-se por estaca (reprodução assexuada) ou por
polinização (reprodução sexuada).
A reprodução por estaca consiste na introdução no solo de um ramo ou tronco
da planta que se queira produzir. Esta estaca (ramo ou tronco), depois de algum tempo
produz raízes que a fixam no solo e absorve nutrientes que sustentam a planta. Já a
polinização se processa através do transporte pelo vento (que os espalha para a
atmosfera), água ou insectos de grãos de pólen dos estames da flor masculina para os
carpelos da flor feminina. Em seguida, dá-se a fecundação que é a junção dos grãos de
pólen com os óvulos que se encontrem nos carpelos formando-se o fruto que pode
encerrar dentro de si as sementes.
As sementes, quando colocadas no solo com as condições exigidas (água,
humidade e temperatura) germinam dando origem à uma nova planta.
As flores podem ser hermafroditas quando têm estames e carpelos, masculinas
quando têm estames e femininas quando possuem apenas carpelos.
As flores podem ser completas quando possuem os órgãos de suporte, protecção
e reprodução ou incompletas quando não possuem todos os órgãos acima descritos.

Disciplina: Ciências da Natureza

Tema: O Reino das Plantas
Assunto: Estrutura de uma planta: frutos

Fruto

Os frutos são compostos por pericarpo e sementes. Eles diferenciam-se pela sua
estrutura, cor, consistência e sabores. Exemplo: laranja e abacate.
São estruturas que se originam das paredes do ovário da flor e têm a função de
protegerem as sementes durante o seu processo de desenvolvimento.
Os frutos podem ser carnudos como a manga, o mamão, a laranja, o abacate, o
maracujá, a uva e outros, ou secos como as sementes do milho do feijão e do trigo.

Tarefa
1- Como podem ser a reprodução nas plantas?
2- Define fecundação
3- Quais são as condições exigidas quando as sementes são colocadas no solo?
4- O que é uma flor completa?
5- De acordo com a sua estrutura, diga como está constituída a flor completa?
6- Quais são os órgãos reprodutor masculino e feminino?
Disciplina: Educação Moral e Cívica
Tema: A pessoa humana: uma realidade livre, responsável, com direitos e deveres
Assunto: Sou um ser humano com direitos e deveres

O ser humano é uma pessoa real valiosa dotada de dignidade, independentemente da sua
condição social e das suas características físicas com direitos e deveres.
Direitos: é a permissão para fazer alguma coisa.
Direitos: é a obrigação de fazer alguma coisa.
O ser humano de maneira responsável cumpre o seu dever, conquista também os seus
direitos. Ex: A constituição da República é a lei máxima do nosso país, por isso,
devemos respeitar e cumprir.
Cada ser humano apresenta diferentes características, necessidades e respeito.

Tarefa de EMC
1- Na tua opinião, o que entendes por ser humano?
2- Para seres feliz, o que é que tu precisas?
3- Porque é que os seres humanos têm semelhanças e diferenças?
4-
Disciplina: Educação Moral e Cívica
Tema: A pessoa humana: uma realidade livre, responsável, com direitos e deveres
Assunto: Todos os seres humanos têm semelhanças e diferenças

O outro é idêntico a ti, mas também diferente de ti. É idêntico porque é um ser
humano com as mesmas necessidades vitais que tu, a mesma constituição biológica. É
diferente porque é um ser original, inconfundível, único e com características muito
próprias.
Os seres humanos (crianças, jovens, mulheres e homens) precisam de condições para
viverem e se desenvolverem dignamente.
Sou como todas as pessoas: preciso de sobreviver (tenho fome, sede, tenho necessidades
fisiológicas idênticas às de todos os outros). Preciso também de ser amado, desejado,
respeitado, de ser apreciado, de ter conforto) ...
Todos sentimos estas necessidades! ... por isso, há condições que são fundamentais. E
poderíamos dizer que sem elas não há vida.
Embora haja situações em que muitas pessoas estão privadas desses bens
essenciais, há também iniciativas quer particulares quer do Estado que permitem às
pessoas resolver alguns dos seus problemas ou necessidades. Por exemplo, as
campanhas de vacinação, os subsídios de férias, as bolsas de estudo que permitem
acesso a cursos...
Disciplina: Educação Moral e Cívica
Tema 1: O Espaço E A Profundidade Na Paisagem
Assunto: A mudança de matizes de um objecto por influência da luz natural ou artificial

Vimos que temos as cores primárias (vermelho, amarelo e azul) e também as cores
secundárias, que se obtêm a partir da mistura das cores primárias.
A cor é resultado de quê? A cor é resultado da existência da luz. Sem a luz não existe
cor.
Na falta ou ausência da luz, o que vemos é escuridão e não vemos a cor e muito menos
distinguimos a forma.
Exemplo: Cores primárias: (Amarelo, Azul e Vermelho).
A cada conjunto de duas cores diametralmente opostas chama-se cores complementares
ou opostas (o azul e o laranja, o violeta e o amarelo, o vermelho e o verde).
Harmonia: é a combinação de cores que se formam esteticamente de uma forma
agradável.

Tarefa
a). De cada conjunto de três palavras, selecciona uma que complete correctamente cada
uma das frases seguintes.
1) água; 2) luz; 3) escuridão.
A cor é resultado da existência de_________________________ .
1) Luminosidade; 2) Paisagem; 3) espaço.
_________________ é o grau de clareza.

1- Clareza; 2) profundidade; 3) coloração.

2- O tom é a_______________ da cor.

3- 1) impuro; 2) puro; 3) desenho. Saturação é o tom.

4- Define harmonia.

5- O que são cores complementares?

6- Desenha a estrela cromática usando as cores primárias e secundárias