INSTITUIÇÃO: Instituto Superior Politécnico e Humanidades e Tecnologias – EKUIKUI II

CURSO: Análises Clínicas e Saúde Pública

DIPLOMA: Diploma de Licenciatura ANO: 1º

DISCIPLINA: Matemática CÓDIGO: 398

ÁREA CIENTÍFICA: Tecnologia de Diagnóstico e Terapêutica CRÉDITOS: 4

TEMPO DE Carga lectiva

TRABALHO TIPO: Semestral
(horas/semana): Trabalho pessoal (estudo, pesquisa, etc.)
Avaliação:
No mínimo duas provas de avaliação
Precedências:
Não tem precedência
Objectivos:
Contribuir para formar pessoas capazes de
 “Pensar bem”
 Ter uma relação positiva com a Matemática
 Aplicar os seus conhecimentos em situações do dia-a-dia
 Expor as suas ideias e de argumentar
 Serem autónomas, isto é, saberem trabalhar por si próprias
Conhecimentos, capacidades e competências a adquirir:
1. Consolidar e desenvolver conhecimentos específicos da área da Matemática, com a
preocupação de os perspectivar de forma interdisciplinar.
2. Gerir recursos educativos em função do contexto temporal, espacial e cultural.
3. Revelar capacidade de resolução de problemas, de decisão e de autocrítica.
4. Evidenciar pensamento crítico e criativo.
5. Evidenciar correcta e adequada expressão oral e escrita em Língua Portuguesa.
6. Argumentar e sustentar fundamentadamente uma ideia.
Manifestar capacidade de aprendizagem autónoma, bem como de trabalhar em equipa.

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Programa:

Conjuntos e Lógica. Operações com conjuntos / operações com condições. Cardinal de um

conjunto. Equipotência. Conjuntos finitos e infinitos, numeráveis e não numeráveis.
Números naturais. Sistemas de numeração. Mudança de base.
Operações com números inteiros não negativos: propriedades; sua interpretação.
Múltiplos e divisores. Números primos. Critérios de divisibilidade e congruência modular.
Classes de resto.
Dos naturais aos reais passando pelos inteiros negativos, os racionais representáveis por
dízimas finitas (números decimais) e os racionais.
Números racionais. Frações e dízimas correspondentes. Números representáveis por
fracções decimais (ou dízimas finitas). Notação científica. Ordenação de números racionais.
Proporcionalidade direta e inversa. Percentagens.
Operações com números racionais não negativos. Valores aproximados e erros. Número
como medida de grandezas mensuráveis.
Temas transversais: lógica, geometria, história da matemática, resolução de problemas.

Metodologias de ensino e avaliação

No decurso das aulas o aluno deverá desenvolver competências em conformidade com os
objetivos enunciados, estando previsto para o efeito a utilização das seguintes metodologias
no processo de ensino/aprendizagem:
a) Expositiva, através da apresentação dos conceitos teóricos fundamentais com
recurso a exemplificações.
b) Participativa, através da análise, discussão e resolução de exercícios de aplicação e
casos de estudo.
c) Ativa, através da realização de testes, fichas individuais, trabalhos de grupo e
exercícios facultativos.
d) Autoestudo, através do trabalho autónomo do aluno.
Bibliografia:
Aharoni, Ron – Aritmética para Pais. Gradiva (2008).
Conway, John e Guy, Richard K. – O Livro dos Números. Gradiva, Universidade de Aveiro
(1999).
Enzensberger, Hans Magnus – O Diabo dos Números. ASA (1999).
Frabetti, Carlo – Terríveis Matemáticas: Alice no País dos Números. Publicações Dom
Quixote, 3ª edição (2003).
Hall, Andreia e Luzia, Ângela – O Bosque das Figuras Planas. Âmbar (2009)
Ma, Liping – Saber e Ensinar Matemática Elementar. Gradiva (2009).
Paenza, Adrián – Matemática…está aí? Publicações Dom Quixote (2008).
Palhares, Pedro – Elementos de Matemática para Professores do Ensino Básico. Lidel
(2004).
Palhares, Pedro, Gomes, Alexandra e Amaral, Elza – Complementos de Matemática para
Professores do Ensino Básico. Lidel (2011).
Simões, Carlota – Ciência a Brincar: Descobre a Matemática. Bizâncio (2006)
Struik, Dirk J. – História Concisa das Matemáticas. Lisboa. Gradiva (1992).

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