Disciplina: Práticas Pedagógicas em Matemática – Anos Finais do Ensino

Fundamental

AULA PRÁTICA - PLANO DE AULA

Unidade: Desenvolvimento de práticas pedagógicas em matemática.
Aula: Todas as aulas da unidade.

Situação-problema

A comunidade em questão é uma região rural, em que a maioria dos estudantes provém de famílias de
agricultores e pescadores. O nível da turma é o ensino fundamental e o professor é responsável por
lecionar matemática e ciências.

Os estudantes apresentam dificuldades para compreender os conceitos matemáticos e científicos

relacionados à agricultura e pesca, pois não veem a aplicação prática desses conhecimentos na sua vida
cotidiana. Além disso, eles apresentam baixo rendimento escolar e pouco interesse pelas aulas.

Para isso, o plano de aula deve considerar as seguintes características:

1. Identificação do problema: apresentar aos estudantes a importância da matemática e ciências

na agricultura e pesca.

2. Objetivos:

 Desenvolver habilidades matemáticas e científicas relacionadas à agricultura e pesca.

 Aumentar o interesse dos estudantes pelas aulas e melhorar o rendimento escolar.

3. Conteúdo: Matemática (cálculo de área, medidas de volume e capacidade) e Ciências

(princípios básicos da agricultura e pesca, ecologia).

4. Metodologia: Aulas práticas e atividades em grupo, visitas às fazendas e aos pesqueiros locais,
estudos de caso.

5. Avaliação: Trabalhos escritos e práticos, participação em grupo, questionários e entrevistas.

6. Recursos: Mapas, jardins, equipamentos agrícolas, materiais de pesca e relatórios de estudo.

 7. Resultados esperados: Maior compreensão dos conceitos matemáticos e científicos relacionados à
agricultura e pesca, aumento do interesse e rendimento escolar dos estudantes.

Atividade proposta

Elabore o plano de aula sobre cálculo de área, medidas de volume e capacidade do componente curricular
Matemática para o oitavo ano do ensino fundamental.

Objetivos

 Compreender o plano de aula como uma ferramenta para planejar e organizar suas aulas de forma
mais eficiente.
 Refletir sobre as práticas pedagógicas e as práticas de ensino.
 Desenvolver a criatividade na aplicação de atividades interdisciplinares.
 Aplicar a experimentação de novas metodologias de ensino por meio de atividades que sejam
atraentes e desafiadoras para os estudantes.

Modelo do Plano de Aula

Estudante, para a entrega desta Atividade Prática, siga as instruções e preencha o quadro a seguir, que
consiste em um modelo de Plano de Aula. Nenhum dos itens deve ser excluído ou ficar sem
preenchimento.

PLANO DE AULA
Componente Matemática e Ciências
curricular:
Unidade Grandezas e medidas, agricultura e pesca
temática:
Objeto do A importância da matemática e ciências na agricultura e pesca.
conhecimento:
Habilidade(s):
EF08MA19 Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de área de figuras
geométricas, utilizando expressões de cálculo de área (quadriláteros, triângulos e
círculos), em situações como determinar medida de terrenos.

EF02GE07 Descrever as atividades extrativas (minerais agropecuárias e industriais)

de diferentes lugares, identificando os impactos ambientais.

(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas

 ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo
consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.
Tema da aula: Cálculo de área, medidas de volume e capacidade. Agricultura e pesca.
Turma: 8º do ensino fundamental
Duração: 2 aulas – 50 min. Cada
Objetivo(s): Desenvolver habilidades matemáticas e científicas relacionadas à agricultura e peca.
Aumentar o interesse dos estudantes pelas aulas e melhorar o rendimento escolar.
Competências:  Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências,
incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a
criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e
resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos
conhecimentos das diferentes áreas.
 Competência específica de Matemática 2: Desenvolver o raciocínio lógico, o
espíritode investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes,
recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no
mundo.
Conteúdo Aula 1 – avaliação diagnóstica aula expositiva - Matemática (cálculo de área, medidas
de volume e capacidade) e Ciências (princípios básicos da agricultura e pesca,
programático:
ecologia).

Aula 2 – atividade em sala – saberes conclusivos

Metodologia:
Criação de um mapa conceitual na aula diagnóstica (identificação dos saberes prévio).
Explanação dos temas utilizando imagens, com uso de recursos de mídia e digitais
(destaque para vídeos e imagens). Na aula 2 – Estudo de caso sobre cálculo de área e
medidas de volume de uma determina região rural, será proposta uma resolução
matemática dessa área apresentada como proposta.
Recursos Lousa, imagens (formato a depender dos recursos da escola). Relatórios de estudo.
didáticos:
Resultados de Maior compreensão dos conceitos matemáticos e científicos relacionados à agricultura
e pesca aumento do interesse e rendimento escolar dos estudantes. Reconhecer e
aprendizagem
compreender os conceitos matemáticos.
Critérios de A avaliação será a partir da participação dos alunos nas atividades propostas, como a
pesquisa e entrega do relatório prático e a participação em grupo.
avaliação:
Referências: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: ensino fundamental
e médio. Brasília, MEC/SEED, 2018.

LIMA, Elon Lages. Medida e forma em geometria: comprimento, área, volume e

semelhança. Rio de Janeiro: SBM, 2011.

MARTINS, Roberto Rivelino Albuquerque. Construções geométricas significativas na

educação básica. Curitiba: Appris, 2014.

Referências

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: ensino fundamental e médio.
Brasília, MEC/SEED, 2018.