Curso Período

Aluno Fabrício Marlon Santos da Silva Disciplina

Médico
Fichamento de “O Garoto Selvagem”, filme de François Truffaut de 1969.
Fichamento d o filme: é uma pequena resenha onde o estudante realizará uma visão crítica do filme.
Ficha técnica do filme:
Introdução Cantão de São Sernin, França, 1798. Três caçadores encontram uma criança selvagem,
que possui 11 ou 12 anos. Ele é apelidado de Selvagem de Aveyron (Jean-Pierre
Cargol), sendo que se alimenta de grãos e raízes, não anda como um bípede, nem fala,
lê ou escreve. O médico Jean Itard (François Truffaut) se interessa pelo menino, que é
levado a Paris para determinar seu grau de inteligência e ver como se comporta a
mentalidade de um menino, que desde cedo foi privado da educação, por não conviver
com ninguém da espécie. Itard começa a educá-lo. Todos pensam que ele vai
fracassar, mas com amor e paciência aos poucos obtém resultados.
Análise crítica O Garoto Selvagem foi um filme produzido em 1969 por François Truffaut, com
duração de 88 minutos e narra a história de um garoto encontrado próximo à floresta
de Aveyron, na França. O filme foi baseado numa observação do comportamento e da
análise psicológica de um menino, provavelmente, abandonado aos quatro anos de
idade e deixado na floresta para morrer com um corte no pescoço, sobrevivendo e
adotando comportamentos semelhantes aos animais que moravam na mesma floresta,
alimentando-se de frutas, sementes e raízes e sem contato algum com a sociedade,
pois foi privado do essencial para a socialização humana, a família e a linguagem,
ambas tidas como instituições sociais, sobrevivendo através de seus instintos.
O seu resgate na floresta, se é que foi um resgate, demonstra o quanto é grande a
insensatez humana, tratando-o como um ser irracional. Sem saber andar, falar ou
entender, o menino é taxado de retardado surdo-mudo e posto em uma instituição.
Levado a viver numa cultura à primeira vista arcaica, logo o recebem com indiferença
e repugnância, pois é uma cultura que não aceita bem o diferente. Aliás, em todos os
tempos da humanidade, conviver com o indiferente sempre foi um tabu a ser quebrado
pelas diversas civilizações que se formaram no decorrer da história.
O Médico Jean-Marc Daspard Itard juntamente com a governanta foram os primeiros
a ter um interesse genuíno pelo menino. Amante declarado da infância, o médico
Itard, um humanista e educador apaixonado, empenhado em defender Victor do
tratamento bestial a que os acadêmicos da época lhe reservam, leva o garoto para ser
educado em sua própria casa. O processo de aprendizagem adotado pelo médico Itard
é bem rigoroso, no primeiro momento sente dificuldade, sabe que não será fácil àquela
árdua missão, pois é preciso explorar naquele garoto suas capacidades e
potencialidades individuais, nato, é obvio, a todo ser humano.
O médico adota métodos dinâmicos, aos poucos obtendo resultados positivos no
processo de civilização e educação, ensinando o garoto a se comunicar com o mundo
e provando aos céticos as reações positivas dessa educação simbólica e sentimental
para o desenvolvimento integral do menino. A sociedade daquela época, alheia aquele
fenômeno social, encara tudo aquilo de maneira negativa, pois não acredita na
socialização do garoto, para muitos era uma perda de tempo recuperar aquele ser
desfigurado pelo meio onde viveu.
Vista como uma curiosidade diante daquela situação, todos refutam em também
fazerem parte da transformação do garoto, mas com muito esforço empenhado pelo
médico Itard vai progressivamente se integrando a sociedade.
Conclusão O filme narra a transformação de um adolescente que vive como um animal numa
floresta na França.Dentro do filme, é possível observar:
 Um choque cultural, como ocorreu no Brasil da era colonial, entre índios e
portugueses. O choque de cultura ocorre quando o médico Itard deseja ensinar
tudo aquilo que todo e qualquer ser humano íntegro e de moral deveria saber,
cuja interpretação pode ser percebida como imposição de uma cultura sobre
outra, apesar das melhores intenções possíveis. O garoto esperneia e se
esparrama pelo chão quando uma quantidade exagerada de exercícios é
passada para si, talvez um reflexo da sua própria angústia ao ir perdendo, aos
poucos, sua essência. Comportamentos semelhantes podem ser conectados a
chegada dos portugueses e seu contato com os índios, aniquilando pouco a
pouco todos os costumes e crenças desse povo e imprimindo, cada vez mais, a
cultura europeia vigente em suas cabeças, fazendo-os perder sua identidade
nativa e transformando-os em meros peões utilizados em seus interesses
próprios.
 Quando o garoto da floresta chega ao vilarejo, é considerado como um
selvagem, um completo animal, porém ele é atacado e repudiado por todas as
crianças que ali moram, as quais o batem e o maltratam de diversas formas.
Isso nos leva a pensar onde se encontra a barreira que separa, dentro de cada
ser humano, o lado animal e o lado homem, e a partir de que circunstâncias
essa barreira é quebrada? Istard fala para seu pupilo que ele “já não é mais um
selvagem, ainda que não seja um homem”; então, para aqueles que se
denominam “civilizados”, qual o medidor que caracteriza a pessoa como um
selvagem ou um homem? Que fator determina a integração das pessoas na
sociedade ou as escorraça para a margem dela?
 Outro fator interessante é que o médico Itard nomeia o garoto como Victor,
por ser o único nome pelo qual ele demonstra algum tipo de reação; quando
temos algo, queremos colocar nome naquilo, tanto para lhe dar um sopro de
vida, quanto para mostrar o pertencimento dessa coisa a você, então, é
possível levantar o seguinte questionamento: será que o o chamou de Victor
por ter desenvolvido um certo laço afetivo com o garoto, ou será que ele
somente categorizou a criança como uma indicação de um de seus
experimentos?

O filme é maravilhosamente importante, pois a meu ver, mostrou possibilidades de se

alcançar conhecimento através do processo contínuo da educação. Momentos
memoráveis do filme foram:
 Quando, o menino conseguiu colocar as roupas sem ajuda da governanta, pois
provavelmente, começou a sentir frio, então ele olhou para o lado e pegou as
roupas e tentou vesti-las. Isso nunca ocorrera porque o menino não tinha noção
de frio ou calor, neste momento mostra que o garoto sabia diferenciá-los.
 Quando ele expressou o carinho pela primeira vez;
 Quando conseguiu memorizar como se escrevia palavra ‘LAIT’, e um dia
antes de sair de casa, buscar as letras correspondentes à palavra e quando quis
leite escrever a palavra para pedir na casa que foi visitar;
 Quando memorizou o alfabeto e distribuiu as letras no tabuleiro ficando muito
feliz, com o pensamento de que quando se tem interesse e força de vontade em
aprender ou ensinar se consegue um resultado, mesmo no caso do menino com
muitas dificuldades e necessidades de aprender e de pronunciar, descobrindo o
 sentido de cada palavra ali aprendida, pois quando o doutor Itard tenta puni-lo,
o mesmo compreende que naquele instante o doutor estava sendo injusto com
ele visto que a tarefa exigida foi cumprida, tal fato despertou um sentimento de
êxito para o médico.
Conclui-se que o filme é maravilhosamente inspirador, influenciando diversos
profissionais, sobretudo, futuros professores no campo do saber para que possam
compreender todas as condições que influenciam os métodos adotados para o
desenvolvimento humano, pois o conhecimento é um processo de aprendizado,
armazenamento e transmissão de forma hereditária, trazendo consigo uma identidade
cultural a partir da sociedade em que nascemos e vivemos. O ato de educar uma
criança é desafiador, mas com amor e interesse genuíno é possível desenvolver todo e
qualquer ser humano!
Referências https://vimeo.com/155385147
http://www.adorocinema.com/filmes/filme-29716/