DOSSIÊ DO PROFESSOR PALAVRAS 10

AVALIAÇÃO

AVALIAÇÃO DA ORALIDADE Teste 1

O despertar do pintor
Por iniciativa da Câmara de Cascais e da Fundação D. Luís I, tem lugar uma importante
exposição de obras de Carlos Carreiro: histórias contadas com o enorme nexo do sem nexo,
mostrando parte da vida quotidiana das cidades e dos campos, entre manias do que parece e
não é, em narrativa bem composta e sobretudo bem-humorada.
As obras deste pintor provam que a Idade Média vai longe, bem como a Renascença e as
suas narrativas sacras, com gente a mais e valores plásticos a menos.
Se, em narrativa detalhada e preciosa na escrita, podemos percepcionar, sem margem para
dúvidas, uma cadeira e um bolo de anos caindo nos socalcos de certa paisagem do Douro, além
de igual desastre de um empregado de restauração a perder-se de facto no abismo, veremos um
porco à direita, fazendo curta pausa no almoço para olhar de soslaio as quedas à esquerda.
Olhamos, lemos, sorrimos e de súbito percebemos que há, um pouco por todo o lado, sinais
inquietantes: a realidade que o pintor nos dá a ver, assim, num riso de non sense, transformando
cada mentira na mais terrível das verdades.
Rocha de Sousa, «A farsa das brincadeiras terminais», in Jornal de Letras,
18 de fevereiro a 3 de março de 2015, p. 24 (texto adaptado).

Após a primeira audição

1. Identifica as afirmações verdadeiras (V) e (F).
1.1. O texto apresenta uma introdução e conclusão perfeitamente delimitadas.
1.2. O texto dá notícia da publicação da obra do escritor Carlos Carreiro.
1.3. A obra deste artista retrata fielmente a realidade.
1.4. O texto assinala o patrocínio de uma exposição de escultura por parte da Câmara de Cascais.
1.5. As obras deste artista merecem a nossa atenção, na perspetiva do autor do texto.
1.6. Carlos Carreiro circunscreve a sua obra a cenários medievais.

Após a segunda audição

2. Para responder a cada um dos itens de 2.1 a 2.4, seleciona a única opção que permite obter uma
afirmação correta.
2.1. O título do texto
A. apresenta uma ideia que o texto pretende refutar.
B. recupera uma frase do texto que o sintetiza.
C. apresenta uma ideia errada que alguns pintores têm.
D. apresenta uma frase que o texto sintetiza.
2.2. O texto evidencia marcas de género específicas
A. características do relato de viagem.
B. próprias de uma apreciação crítica.
C. características de uma exposição sobre um tema.
D. próprias do artigo de divulgação científica.
2.3. O texto apresenta
A. comentários depreciativos sobre a obra de Carlos Carreiro.
B. uma intenção comunicativa de narrar.
C. uma descrição de um objeto, acompanhada de comentário crítico.
D. um discurso com prevalência da 1.ª pessoa.
2.4. A frase «As obras deste pintor provam que a Idade Média vai longe, bem como a Renascença e as
suas narrativas sacras, com gente a mais e valores plásticos a menos.»
A. realça a importância da herança medieval na obra do pintor.
B. salienta que a rutura com o passado é uma marca deste pintor.
C. refere que o artista se centra na realidade tangível.
D. reforça a crítica negativa à exposição de pintura inaugurada.
© Areal Editores 1
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AVALIAÇÃO

AVALIAÇÃO DA ORALIDADE Teste 2

Alterações climáticas e os rastos

Quando o vapor de água libertado pelos motores dos aviões colide com a atmosfera fria e
húmida, congela, criando rastos brancos que se podem espalhar como nuvens cirros finas.
Algumas refletem o calor do sol antes de atingirem a superfície da terra, tendo um efeito
arrefecedor. Em geral, porém, as nuvens formadas pelos rastos dos aviões captam calor e
contribuem mais para o aquecimento do que as emissões de dióxido de carbono dos próprios
aviões. Estes poderiam ser redirecionados para outras rotas, sugere um estudo publicado na
«Environmental Research Letters». Num dos casos apresentados, um desvio de 22 km num voo
transatlântico eliminou um rasto com 100 quilómetros de comprimento. Ao contabilizar as emissões
adicionais atribuídas ao desvio, o voo provocou menos aquecimento. Segundo Emma Irvine, autora
do estudo, é possível prever a formação de rastos de aviação, mas as previsões ainda não são
rigorosas para justificar ajustes nas rotas.
Alison Fromme, National Geographic, n.º 167, fevereiro, 2015.

Após a primeira audição

1. Identifica o género textual do excerto ouvido, tendo em conta:
1.1. o vocábulo utilizado;
1.2. a estrutura do texto;
1.3. o carácter demonstrativo do texto;
1.4. a intenção comunicativa;
1.5. a explicitação das fontes;
1.6. os elementos paratextuais.
2. Tira notas a partir dos tópicos indicados:
2.1. tema;
2.2. assunto;
2.3. campo lexical predominante;
2.4. fontes explicitadas.

Após a segunda audição

3. Reorganiza os teus tópicos.
4. Organiza as características do texto e regista tópicos que demonstrem a sua inserção num determinado
género textual.
5. Prepara uma síntese oral das características específicas do respetivo género textual.
6. Prepara uma síntese oral do texto ouvido a partir das tuas notas.

© Areal Editores 2
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AVALIAÇÃO

AVALIAÇÃO DA ORALIDADE Teste 3

Uma viagem entre a solidão e os afetos

Chico Buarque apresenta o seu quinto romance, O Irmão alemão, a partir da memória e da sua
própria história familiar. Esta verdadeira saga torna-se numa viagem aliciante para qualquer leitor
que, mais do que querer acompanhar o desenrolar da história, é seduzido pela forma como ela é
contada, meticulosa, com um ritmo muito próprio, oral lançando-nos às sombras da imaginação ora
deslumbrando-nos com o vigor da realidade. (…)
Este relato de marcado caráter autobiográfico, a descoberta de um irmão que nunca conheceu
pessoalmente (nem ele, nem ninguém da família, inclusive o próprio pai), resulta numa busca
incessante do narrador que, aos poucos, passa a ser também do leitor. Não pretendendo ser um
romance histórico, ele recupera necessariamente vários aspetos da sociedade brasileira, em São
Paulo, nos anos 60, e uma efervescente Berlim dos anos 30. (…)
Ao longo de 17 capítulos meticulosamente estruturados, o leitor é envolvido num passado
cuidadosamente selecionado (como já o havia feito em Leite derramado, 2009) e num hábil jogo
entre o real e a ficção, a verdade e a imaginação. Estamos assim perante um realismo manobrado
pelo autor, inclusive no que diz respeito às personagens, à figura do pai ou da mãe. Um realismo
composto também por «reclames do Sabonete Palmolive, das caixinhas de emoções dos Chicletes
Adams, ou da Cerveja Hércules» (p. 60).
Margarida Gil dos Reis, Jornal de Letras, 18 de fevereiro a 3 de março de 2015, p. 5.

Após a primeira audição

1. Preenche o texto lacunar.
Chico Buarque, (a)_____________________, publicou recentemente, (b)________________________.
A obra tem um carácter (c)________________________________________, pois baseou-se numa vivência
familiar. No entanto, o texto apresenta uma mistura sugestiva entre (d)____________________________ e
(e)_______________________________.

Após a segunda audição

2. Para responder a cada um dos itens de 2.1 a 2.5, seleciona a única opção que permite obter uma
afirmação correta.
2.1. O texto apresenta marcas de género específicas
A. características do relato de viagem.
B. próprias de uma apreciação crítica.
C. características de uma exposição sobre um tema.
D. próprias do artigo de divulgação científica.
2.2. O texto apresenta
A. explicitação das fontes.
B. um discurso pessoal com prevalência da primeira pessoa.
C. uma descrição objetiva de um objeto, acompanhada de comentário crítico.
D. um discurso pessoal com prevalência da terceira pessoa.
2.3. O texto apresenta comentários
A. críticos depreciativos do espetáculo.
B. críticos elogiosos da peça de teatro em análise.
C. pouco fundamentados da qualidade do espetáculo.
D. pejorativos relativamente ao autor da peça.

© Areal Editores 3
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AVALIAÇÃO

AVALIAÇÃO DA ORALIDADE Teste 4

A paixão conduz à escrita

Belíssimo o novo romance de Inês Pedrosa, Desamparo, tão festivo quanto fúnebre, tão
cosmopolita quanto nacional, tão cético quanto esperançoso, percorrendo toda a gama de
sentimentos humanos, da alegria esfuziante ao fracasso mais atroz, do amor atormentado e
obstinado à humilhação nos negócios.
Em Desemparo, a história e as personagens entrecruzam-se de um modo inextrincável,
desconhecendo-se qual a mais importante, se a história, uma síntese dos tempos recentes de
Portugal, se as personagens, das mais sólidas e vibrantes que a autora criou. A história decorre na
aldeia de Arrifes, Vila de Lagar (lugar inventado, claro) e possui personagens fortes, como as três
vizinhas Jacinta, Alice e Rosário, as duas primeiras falecidas, Jacinta doente e levada para o
hospital no princípio do romance, desencadeando a sua ação.(…)
Título sintético mas muito sugestivo, Desamparo reflete o estado atual de Portugal, um país
simultaneamente amado pela sensibilidade das personagens, sobretudo Jacinta, Raul e Clarisse, e
odiado pela racionalidade analítica dos diversos narradores. Um país «desamparado» por uma elite
político-administrativa tecnocrática, no qual contam mais as boas contas orçamentais do que a
qualidade de vida dos seus habitantes. (…)
Um dos melhores romances da já vasta obra de Inês Pedrosa.
Miguel Real, Jornal de Letras, 18 de fevereiro a 3 de março de 2015, p. 10.

Após a primeira audição

1. Completa o quadro com palavras retiradas do texto.

FESTIVO FÚNEBRE

Após a segunda audição

2. Para responder a cada um dos itens de 2.1 a 2.4, seleciona a única opção que permite obter uma
afirmação correta.
2.1. O título do texto
A. salienta uma opinião do autor face ao objeto em análise.
B. recupera uma ideia que o narrador pretende refutar.
C. recupera uma ideia errada que alguns leitores têm.
D. recupera uma frase do texto que o sintetiza.
2.2. O texto analisa
A. uma publicação jornalística.
B. uma recente antologia de textos sobre Portugal.
C. a política portuguesa.
D. o mais recente romance de uma autora portuguesa.
2.3. A frase: «Belíssimo o novo romance de Inês Pedrosa, Desamparo, tão festivo quanto fúnebre»
A. assinala o caráter triste da obra.
B. realça o caráter dicotómico do romance.
C. salienta a morte do protagonista do romance.
D. assinala a alegria que a autora sentiu ao publicar a obra.
© Areal Editores 4
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AVALIAÇÃO

AVALIAÇÃO DA ORALIDADE Teste 5

Em mares bravios
Passados 800 anos de uma guerra entre cristãos e muçulmanos que se arrastava desde a Idade
Média, caiu finalmente a última dinastia muçulmana na Península Ibérica. Em janeiro de 1492, o
sultão Boabdil, rendeu-se à dinastia católica do rei Fernando II de Aragão e da rainha Isabel I de
Castela. A Península Ibérica era finalmente reconquistada e estava agora sob o poder firme
daqueles que ficaram conhecidos como os «reis católicos».
Com a Europa sujeita a uma igreja católica severa, que proibia o consumo de carne em dois
dias da semana, deu-se início à grande demanda do peixe. As águas ibéricas ficaram curtas para a
quantidade de pescado agora exigido. Em 1497, Giovanni Caboto, natural de Génova, em Itália,
partiu de Bristol ao serviço do império inglês, convencido de que seria mais curto o caminho
marítimo para a Ásia rumando a oeste. Contra os planos do explorador, acabou por chegar à Terra
Nova, onde desembarcou no dia de São João Baptista. Em homenagem ao santo, Giovanni Caboto
atribuiria depois o nome de «Saint John’s» àquele que seria mais tarde o porto seguro das
tremendas odisseias dos pescadores portugueses na Terra Nova.
Durante séculos a fio, a frota branca, como era conhecida a frota portuguesa de navios
bacalhoeiros, aproveitou os ventos de leste predominantes na primavera para navegar até aos
pesqueiros da Terra Nova.
Pepe Brix, National Geographic, n.º 167, fevereiro, 2015, p. 24.

Após a primeira audição

1. Completa o quadro apresentado.

ATÉ AO SÉCULO XV NO SÉCULO XV A PARTIR DO SÉCULO XV

Após a segunda audição

2. Para responder a cada um dos itens de 2.1 a 2.4, seleciona a única opção que permite obter uma
afirmação correta.
2.1. O texto evidencia marcas de género específicas
A. características do relato de viagem. B. características de uma exposição sobre um tema.
C. próprias de uma apreciação crítica. D. próprias do artigo de divulgação científica.
2.2. O texto apresenta
A. explicitação das fontes.
B. um discurso pessoal com prevalência da primeira pessoa.
C. uma descrição objetiva de um objeto, acompanhada de comentário crítico.
D. caráter demonstrativo, concisão e objetividade.
2.3. O tema do texto é
A. a guerra santa. B. a pesca bacalhoeira portuguesa.
C. a vida do sultão Boabdil. D. a biografia de Giovanni Caboto.
2.4. A frase: «As águas ibéricas ficaram curtas para a quantidade de pescado agora exigido.» significa
que
A. a península ibérica sofreu uma grande seca.
B. os pescadores portugueses tiveram de ir pescar para longe.
C. as águas espanholas tinham peixe contaminado.
D. as águas portuguesas não tinham escassez de peixe.
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AVALIAÇÃO

AVALIAÇÃO DA ORALIDADE Teste 6

Mundo em submersão
Relacionados ou não com as alterações climáticas, os fenómenos meteorológicos extremos
parecem mais frequentes. E contudo torna-se difícil medir as suas repercussões na vida de cada
pessoa. Comecei a documentar esses impactos em 2007, quando fotografei dois episódios de
cheias ocorridos com poucas semanas de intervalo, um no Reino Unido e outro na Índia. Comovi-
me com os efeitos destas cheias e com a vulnerabilidade que parecia unir as vítimas.
Desde então, visitei zonas de cheias pelo mundo fora. Viajei até ao Haiti, ao Paquistão, à
Austrália, à Tailândia, à Nigéria, à Alemanha, às Filipinas, e regressei novamente ao Reino Unido.
Nas paisagens alagadas, a vida é subitamente virada do avesso e a normalidade fica suspensa.
No centro dos meus projetos estão os retratos. Costumo seguir os meus sujeitos quando eles
regressam a casa, vencendo as zonas alagadas. Trabalho com eles para criar imagens íntimas nas
suas casas inundadas. Embora em poses potencialmente convencionais, o seu ambiente está
alterado de forma desconcertante. Estão frequentemente zangados com as circunstâncias ou com
a reação das autoridades. Muitos querem que as suas dificuldades sejam testemunhadas e gostam
de dar a conhecer ao mundo aquilo que lhes aconteceu.
Gideon Mendel, National Geographic, n.º 167, fevereiro, 2015, p. 92.

Após a primeira audição

1. Completa o quadro de forma a identificares a estrutura do texto.

Após a segunda audição

2. Para responder a cada um dos itens de 2.1 a 2.4, seleciona a única opção que permite obter uma
afirmação correta.
2.1. O texto apresentado apresenta marcas específicas do género:
A. apreciação crítica.
B. artigo de divulgação científica.
C. exposição.
D. relato de viagem.
2.2. O primeiro parágrafo do texto
A. apresenta um discurso pessoal com a prevalência da 1.ª pessoa e dimensão narrativa.
B. descreve sucintamente um objeto e tece comentários críticos.
C. apresenta uma síntese.
D. apresenta vários comentários depreciativos.
2.3. O título do texto
A. evidencia uma preocupação das populações face ao fim do mundo.
B. salienta as recentes investigações dos estudiosos do mar.
C. realça simbolicamente os riscos das zonas costeiras portuguesas.
D. alerta de forma simbólica para as mudanças climatéricas e suas consequências.
2.4. O texto tem como tema:
A. a incerteza dos povos face ao fim do mundo.
B. as tempestades na costa portuguesa.
C. as inundações pelos olhos de um fotógrafo.
D. as mudanças climáticas na América.
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AVALIAÇÃO

SOLUÇÕES DOS TESTES DE AVALIAÇÃO DA

ORALIDADE

Teste 1 – O despertar do pintor Teste 4 – A paixão conduz à escrita

1. 1.1. V; 1. Sugestões de resposta

1.2. F; Festivo: cético; amado; alegria

1.3. F; Fúnebre: esperançoso; odiado; fracasso

1.4. F; 2. 2.1. A
1.5. V; 2.2. D
1.6. F 2.3. B

2. 2.1. D;
2.2. B; Teste 5 – Em mares bravios

2.3. C; 1. • Guerra entre cristãos e muçulmanos.

2.4. B • Península Ibérica governada pelos reis católicos.

• Proibição do consumo de carne e escassez de peixe.

Teste 2 – Alterações climáticas e os rastos • Descoberta do caminho para a Terra Nova.

1. • Criação da frota branca.

1.1. O texto apresentado é um artigo de divulgação científica. • Portugueses pescam periodicamente na Terra Nova.
1.2. vocabulário especializado, fortemente ligado ao contexto;
2. 2.1. C
1.3. introdução, desenvolvimento e conclusão perfeitamente
delimitados; 2.2. D

1.4. explica e demonstra; 2.3. C

1.5. apoia-se num estudo científico; 2.4. B

1.6. Foi retirado de uma revista científica de referência.

Teste 6 – Mundo em submersão
2.
2.1. Efeitos na atmosfera causados pelos motores dos aviões. 1. Alterações climatéricas / inundações/ retratos das
vítimas
2.2. A partir da análise científica do vapor de água libertado
pelos motores dos aviões, conclui-se que podem contribuir para 2. 2.1. D
o arrefecimento da atmosfera.
2.2. A
2.3. Os vocábulos pertencem ao domínio científico.
2.3. D
2.4. É referido um estudo publicado na «Environmental
Research Letters» da autoria de Emma Irvine. 2.4. C

Teste 3 – Uma viagem entre a solidão e os afetos

1. (a) músico e escritor brasileiro
(b) um novo romance
(c) autobiográfico
(d) realidade
(e) ficção
2.
2.1. B
2.2. C
2.3. A

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