Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA CLEONICE LEMOS NARESSI. ”

ATIVIDADE 1 - EIXO ORALIDADE - BRINCADEIRA: “O MESTRE MANDOU” - REFERENTE À SEMANA DE
31/08 A 04/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A): ________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Considerando que no 2º ano alguns alunos ainda não realizam a
leitura com autonomia, leia para ele os comandos abaixo e oriente-o que escreva o nome completo, a turma
e responda na própria folha da atividade ou no livro, quando solicitado, ajude-o a compreender a tarefa e
acompanhe-o na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com

conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

1. QUE TAL BRINCAR COM SEUS FAMILIARES? NESTA BRINCADEIRA,

TODOS FICAM EM PÉ E SEGUEM OS COMANDOS DO MESTRE, QUE SEMPRE
COMEÇA ASSIM:
 “O MESTRE MANDOU...”
QUEM SE ATRAPALHAR VAI SE SENTAR, MAS VOLTA A BRINCAR NA
PRÓXIMA RODADA!
COMO JOGAR:
 É PRECISO TER NO MÍNIMO 3 (TRÊS) PARTICIPANTES.
 UM DOS PARTICIPANTES SERÁ O MESTRE E FICARÁ NA FRENTE DOS OUTROS PARTICIPANTES.
 ELE DARÁ AS ORDENS E TODOS OS SEGUIDORES DEVERÃO OBEDECÊ-LAS DESDE QUE SEJAM
PRECEDIDAS DAS PALAVRAS DE ORDEM: “O MESTRE MANDOU”.
EXEMPLO DE COMANDOS:
 O MESTRE MANDOU SEGURAR O PÉ ESQUERDO COM A MÃO DIREITA.
 CASO O PARTICIPANTE NÃO FALE A FRASE “O MESTRE MANDOU” O MESMO DEVERÁ SE SENTAR E
ESPERAR A PRÓXIMA RODADA.
 DURANTE A BRINCADEIRA VÁ AUMENTANDO O GRAU DE DIFICULDADE DOS COMANDOS PARA
TORNAR A BRINCADEIRA MAIS DESAFIADORA PARA TESTAR A ATENÇÃO DAQUELES QUE ESTÃO
JOGANDO COM VOCÊ.
 DIVIRTAM-SE!
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2. VOCÊ GOSTOU DESSA BRINCADEIRA? E COM QUEM BRINCOU?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
ATIVIDADE 2 - EIXO LEITURA - LEITURA DE PARLENDA - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 -
LÍNGUA PORTUGUESA
1. NO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER ATIVIDADE 5B DA PÁGINA 138 VOCÊ FARÁ A LEITURA DA
PARLENDA “HOJE É DOMINGO”.

ATIVIDADE 3 - EIXO ESCRITA – ORGANIZAR E ESCREVER A PARLENDA - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A

04/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA
1. NA ATIVIDADE 5C DA PÁGINA 138 DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER VOCÊ IRÁ RECORTAR UMA
PARLENDA FATIADA, ORGANIZAR NA ORDEM CORRETA E COLAR NO ESPAÇO A SEGUIR, NÃO SENDO
POSSÍVEL O TRABALHO EM DUPLA COMO INDICA O LIVRO.
 A PARLENDA FATIADA ESTÁ EM ANEXO – COLE-A AQUI. (ANEXO DA ATIVIDADE 3).
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2. APÓS, ESCREVA A PARLENDA NA ATIVIDADE 5D DA PÁGINA 139 DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER.
ATIVIDADE 4 - EIXO CONHECIMENTO LINGUÍSTICO E GRAMATICAIS – X/CH - REFERENTE À SEMANA DE
31/08 A 04/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

1. LEIA O TEXTO A SEGUIR:

CHÁ MILAGROSO

DONA XUXA MEIO BRUXA,

VIU SEU CHICO SE QUEIXAR
DE MUITA DOR NO BUCHO.
FECHOU A PORTA DO CHALÉ
E FEZ CHÁ PRO SEU CHICO
MUITO CHEIO DE XAVECO [...]

ELIAS JOSÉ. LUA NO BREJO (TRECHO)

2. OBSERVE QUE AS PALAVRAS DESTACADAS NO POEMA ESCRITAS COM CH E X POSSUEM O MESMO
SOM.
DICAS IMPORTANTES! OBSERVE ATENTAMENTE:

CH – CHUVA - CHUVINHA, CHUVISCO, CHUVARADA,

CHUVEIRO, CHUVOSO...
X – PEIXE - PEIXINHO, PEIXADA, PEIXARIA, PEIXEIRO,
PEIXÃO, PEIXOTE...

3. ESCREVAS AS PALAVRAS QUE ESTÃO EM DESTAQUE NO TEXTO E SEPARE-AS EM SÍLABAS.

 ___________________________  ___________________________________________________
 ___________________________  ___________________________________________________
 ___________________________  ___________________________________________________
 ___________________________ ____________________________________________________
 _______________________________________________________________________________
 _______________________________________________________________________________
 _______________________________________________________________________________
 _______________________________________________________________________________
 _______________________________________________________________________________
 _______________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 5 - EIXO CONHECIMENTO LINGUÍSTICO E GRAMATICAIS – FORMANDO PALAVRAS COM CH

e X - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

1. PROCURE NO CARACOL AS SÍLABAS QUE FORMAM OS NOMES DOS DESENHOS E ESCREVA AS

PALAVRAS NAS ETIQUETAS.
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FONTES:

ATIVIDADE 1: BRINCADEIRA RETIRADA DO LIVRO PNLD (2019 Á 2022) AUTORA: MARIA REGINA CENTENO GIESEN, COLEÇÃO AKPALÔ LÍNGUA PORTUGUESA 2°
ANO, EDITORA DO BRASIL, PÁGINA 64, ACESSO EM 13/08/2020
IMAGEM: http://4.bp.blogspot.com/-Sq_n-f1n7Ig/TbxKAHKMzXI/AAAAAAAAD60/zsOCLIddfc0/s1600/a+familia+Ensinar-Aprender005.jpg ACESSO EM
12/08/2020.

ATIVIDADE 4: ADAPTADA E RETIRADA DO SITE: https://www.espacoprofessor.com/wp-content/uploads/2020/01/CH-CADERNO-DE-ATIVIDADES-DIGRAFOS-

page-038.jpg ACESSO 11/08/2020.
FONTE DA IMAGEM 1: https://festas.colorir.com/halloween/bruxita-com-pocao.html ACESSO EM 11/08/2020.
IMAGEM 2: https://festas.colorir.com/halloween/bruxinha-a-voar-com-sua-vassoura.html ACESSO EM 11/08/2020.

ATIVIDADE 5: ADAPTADA E RETIRADA DO SITE: https://www.espacoprofessor.com/wp-content/uploads/2020/01/CH-CADERNO-DE-ATIVIDADES-DIGRAFOS-

page-035.jpg ACESSO EM 11/08/2020
IMAGEM DO CARACOL: https://www.desenhoseriscos.com.br/2010/11/diversos-desenhos-de-caracol-para.html ACESSO EM 11/08/2020
IMAGEM DO PEIXE: https://animaisparacolorir.com/desenhos-de-peixes-para-imprimir-e-colorir/ ACESSO EM 11/08/2020.
IMAGEM DA BRUXA: https://www.mundinhodacrianca.net/2014/10/desenhos-de-bruxas-para-imprimir-e.html ACESSO EM 11/08/2020 ACESSO EM 11/08/2020
IMAGEM DA CHAMINÉ NA QUAL FOI RECORTADA: http://pt.hellokids.com/r_547/desenhos-para-colorir/paginas-para-colorir-ferias/paginas-para-colorir-sobre-o-
natal/paginas-para-colorir-papai-noel ACESSO EM 11/08/2020.
IMAGEM DO CHAVEIRO: http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/chaveiro-desenho-para-colorir/19276c50456c33ff2aacbf0f705328e6 acesso 11/08/2020.
ACESSO EM 11/08/2020.
IMAGEM DO ROUXINOL: https://www.istockphoto.com/br/vetor/ilustra%C3%A7%C3%A3o-vetorial-de-rouxinol-isolado-em-fundo-branco-para-crian%C3%A7as-
colorindo-livro-gm1198530264-342574008 ACESSO 12/08/2020.
IMAGEM DA ENXADA: https://gartic.com.br/douglasrafael/desenho-jogo/enxada ACESSO EM 12/08/2020.
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ANEXO DA ATIVIDADE 3.

NÃO SABIA O QUE COMPRAR

PRA COMADRE SE SENTAR

A CADEIRA ESBORRACHOU

FOI PARAR NO CORREDOR.

O MACACO FOI À FEIRA

COMPROU UMA CADEIRA

A COMADRE SE SENTOU

COITADA DA COMADRE

“O MACACO FOI À FEIRA. ”

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RESPOSTA:
ATIVIDADE 1.
1. BRINCADEIRA EM FAMÍLIA.
2. RESPOSTA PESSOAL.
ATIVIDADE 2.
1. LEITURA INDIVIDUAL.
ATIVIDADE 3.
1.
“O MACACO FOI À FEIRA.”
O MACACO FOI À FEIRA
NÃO SABIA O QUE COMPRAR
COMPROU UMA CADEIRA
PRA COMADRE SE SENTAR
A COMADRE SE SENTOU
A CADEIRA ESBORRACHOU
COITADA DA COMADRE
FOI PARAR NO CORREDOR.

2. “O MACACO FOI À FEIRA. ”

___________________
O MACACO FOI À FEIRA
NÃO SABIA O QUE COMPRAR
COMPROU UMA CADEIRA
PRA COMADRE SE SENTAR
A COMADRE SE SENTOU
A CADEIRA ESBORRACHOU
COITADA DA COMADRE
FOI PARAR NO CORREDOR.
ATIVIDADE 4.
1. LEITURA
2. LER A DICA E OBSERVAR AS PALAVRAS DESTACADAS NO TEXTO.
3.
 XUXA  XU – XA
 BRUXA  BRU – XA
 CHICO  CHI – CO
 QUEIXAR  QUEI – XAR
 BUCHO  BU – CHO
 FECHOU  FE – CHOU
 CHALÉ  CHA – LÉ
 CHÁ  CHÁ
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 CHEIO  CHEI – O
 XAVECO  XA – VE – CO

ATIVIDADE 5.
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ATIVIDADE 1 - EIXO: NÚMEROS, OPERAÇÕES E ALGEBRA - CONTAGEM - REFERENTE Á SEMANA DE 31/08

A 4/09/2020 - MATEMÁTICA
ALUNO (A): ________________________________________________________________2º ANO_______
NESSA SEMANA EM ALGUMAS ATIVIDADES VAMOS USAR O LIVRO DO EMAI &
LER E ESCREVER FIQUE ATENTO ÀS PÁGINAS E AS COMANDAS.

1. OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE SETEMBRO.

A. QUANTOS DIAS TÊM O MÊS DE SETEMBRO?

_______________________________________________________________________________________

B. QUAL DIA DA SEMANA O MÊS DE SETEMBRO SE INICIA?

_______________________________________________________________________________________

C. QUAL DIA DA SEMANA O MÊS DE SETEMBRO TERMINA?

_______________________________________________________________________________________

D. ESTE MÊS TEM QUANTOS DOMINGOS?

____________________________________________________________________________________

FONTE: http://cantinhodosaber.com.br/educacao-infantil/calendario-2020-da-turma-da-monica/ ACESSO EM 13/08/2020.

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ATIVIDADE 2 - EIXO: NÚMEROS, OPERAÇÕES E ALGEBRA - SITUAÇÕES -PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA

DE 31/08 A 04/09/2020

1. NA PÁGINA 30 ATIVIDADE 5.1 DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER EXPLORA SITUAÇÕES DE
CONTAGEM E AS DIVERSAS POSSIBILIDADES PODE SER CONTADOS DE UM EM UM DE CINCO EM
CINCO, DE TRÊS EM TRÊS. NESTA ATIVIDADE CONTINUAREMOS AS DIVERSAS MANEIRAS DE COMO
PODEMOS CONTAR OS GATINHOS E OS RATINHOS.
2. E NAS QUESTÕES 3, 4 E 5 DA MESMA PÁGINA VOCÊ IRÁ RESPONDER DE ACORDO COM A CONTAGEM
ANTERIOR.

3. RESOLVA AS SITUAÇÕES - PROBLEMA A SEGUIR:

A. NUM POMAR HÁ 44 LARANJEIRAS E 15 GOIABEIRAS.QUANTAS ÁRVORES FRUTÍFERAS HÁ NO POMAR?

RESPOSTA: HÁ ________ ÁRVORES FRUTÍFERAS NO POMAR.

B. MARIA TEM 42 ANOS.SUA FILHA TEM 12 ANOS.QUANTOS ANOS MARIA É MAIS VELHA QUE SUA
FILHA?

RESPOSTA: _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
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C. NUM SAQUINHO HAVIA 39 BALAS.CARLOS CHUPOU 18 BALAS.QUANTAS BALAS SOBRARAM?

RESPOSTA: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

D. MAMÃE FEZ DOCES PARA A FESTA DA ESCOLA.ELA FEZ 22 DOCINHOS DE LEITE,32 BRIGADEIROS E 12
COCADAS.QUANTOS DOCES MAMÃE FEZ?

RESPOSTA: ________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 3 - EIXO GEOMETRIA - SÓLIDOS GEOMÉTRICOS - REFERENTE Á SEMANA DE 31/08 A

04/09/2020.

1. NA PÁGINA 78, DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER VOCÊ IRÁ DESENHAR OU ESCREVER O NOME DE
OBJETOS QUE SE INDENTIFICAM COM CADA IMAGEM E SEU SÓLIDO GEOMÉTRICO.
 RESPONDER AS ATIVIDADES NO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER PARA SEU PROFESSOR FAZER A
CORREÇÃO.

ATIVIDADE 4 – EIXO: GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE Á SEMANA DE 31/08/ A 04/09/2020

1. NA ATIVIDADE 9.2 (QUESTÕES 1. A, B, C e 2. A e B) PÁGINA 55 DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER,

OBSERVE A RÉGUA COMO UM INSTRUMENTO DE MEDIDA.
 RESPONDER AS ATIVIDADES NO LIVRO PARA A PROFESSOR REALIZAR A CORREÇÃO.

ATIVIDADE 5 – EIXO: PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - INTERPRETAÇÃO DE TABELA - REFERENTE Á SEMANA

DE 31/08 A 04/09/2020

1. A ATIVIDADE 14.5 AS QUETÕES 1 A, B, C, D DA PÁGINA 88 DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER,

OBSERVE A TABELA E FAÇA A INTERPRETAÇÃO DOS DADOS PRESENTES.
 ESCREVA A RESPOSTA NO LIVRO DO EMAI PARA O PROFESSOR REALIZAR A CORREÇÃO.
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RESPOSTAS:
ATIVIDADE 1.
A. 30 DIAS
B. TERÇA FEIRA
C. QUARTA –FEIRA
D. 4 DOMINGOS
ATIVIDADE 2.
1.

50
GATINHOS

60
RATINHOS

2. 3. RATINHOS
4. 10 A MAIS
5. 110

3. A. HÁ 59 ÁRVORES FRUTÍFERAS.
B. MARIA É MAIS VELHA QUE SUA FILHA 30 ANOS.
C. SOBRARAM 21 BALAS.
D. MAMÃE FEZ 66 DOCES.
ATIVIDADE 3.

1. RESPOSTA PESSOAL

ATIVIDADE 4.

1. A. OS NÚMEROS QUE APARECEM NA RÉGUA CORRESPONDEM A CENTÍMETROS.

B. O MENOR NÚMERO É 0 (ZERO).

C. O MAIOR NÚMERO DA RÉGUA É 20 (VINTE).
2. A. 14,5 CENTÍMETROS.
B. 12 CENTÍMETROS
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ATIVIDADE 5.
1. A. O NÚMEROS DE PONTOS QUE A EQUIPE DE ROBERTO MARCOU.
B. FONTE: EQUIPE DE ROBERTO.
C. 14
D. O NÚMERO 32 SIGNIFICA A QUANTIDADE DE PONTOS NA SEGUNDA RODADA.
E. A EQUIPE DE ROBERTO MARCOU 46 PONTOS.
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ATIVIDADE 1: MATERIAIS E OBJETOS: O VIDRO - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020

CIÊNCIAS
ALUNO (A) __________________________________________________________________2º ANO______
1. LEIA O TEXTO ABAIXO:

“A HISTÓRIA DA ORIGEM DO VIDRO É CHEIA DE MISTÉRIOS. HÁ HISTORIADORES QUE RELATAM

QUE OS POVOS FENÍCIOS, AO PREPARAREM UMA FOGUEIRA NUMA PRAIA NAS COSTAS DA SÍRIA PARA
AQUECER AS REFEIÇÕES, IMPROVISARAM FOGÕES USANDO AREIA E CALCÁRIO (CONCHAS). PASSADO
ALGUM TEMPO, NOTARAM QUE DO FOGO ESCORRIA UMA SUBSTÂNCIA BRILHANTE QUE SE
SOLIDIFICAVA IMEDIATAMENTE. E, FOI ASSIM, QUE O VIDRO TERIA SIDO DESCOBERTO. ”

AGORA VEJA ALGUNS EXEMPLOS DE ONDE UTILIZAMOS O VIDRO EM NOSSA CASA:

Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2013/o-vidro/novaescolaemcasa Acesso em 08/08/2020 (Adaptação para ensino remoto).

2. NA IMAGEM ABAIXO, PODEMOS OBSERVAR TODA A CADEIA PRODUTIVA DO VIDRO E ONDE É

POSSÍVEL UTILIZARMOS. OS LUGARES SÃO OS MAIS DIVERSOS.
Fonte: https://abravidro.org.br/wp-content/uploads/2015/02/cadeira_produtiva_site.jpg Acesso em 08/08/2020

O CONTEÚDO DESSA AULA ESTÁ GRAVADO NO FORMATO PODCAST E

PODCAST DISPONÍVEL NA PLATAFORMA “MINHA LIÇÃO”.
LINK: https://youtu.be/myCqH01QBiw
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3. OBSERVE NA SUA CASA E ESCREVA UMA LISTA DE OBJETOS QUE VOCÊS UTILIZAM E É FEITO DE VIDRO.
PRESTE MUITA ATENÇÃO E PERCORRA TODOS OS CÔMODOS, VOCÊ PODE ENCONTRAR OBJETOS FEITOS
DE VIDRO NOS MAIS DIVERSOS LUGARES DA CASA!
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
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4. VOCÊ SABIA QUE O VIDRO PODE SER RECICLADO? VEJA A IMAGEM ABAIXO DE COMO ISSO OCORRE:

Fonte: http://www.recicloteca.org.br/material-reciclavel/vidro/ ACESSO EM 08/08/2020

5. VOCÊ E SUA FAMÍLIA COSTUMAM SEPARAR O VIDRO PARA RECICLAGEM?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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RESPOSTAS DAS ATIVIDADES:

1. LEITURA.
2. LEITURA.
3. RESPOSTA PESSOAL.
4. LEITURA.
5. RESPOSTA PESSOAL.
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ATIVIDADE 1: FONTES HISTÓRICAS - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 - HISTÓRIA

1- LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO:

FONTES HISTÓRICAS
FONTE HISTÓRICA É TUDO AQUILO QUE TRAZ INFORMAÇÕES SOBRE O PASSADO, E QUE SERVE PARA A
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO.
EXISTEM VÁRIOS TIPOS DE FONTES HISTÓRICAS:

 RELATOS ORAIS: ENTREVISTAS, LENDAS ETC.

 DOCUMENTOS ESCRITOS: CERTIDÕES, CARTAS, TESTAMENTOS, LIVROS, JORNAIS, REVISTAS, ENTRE
OUTROS.
 FONTES MATERIAIS: PEDRAS, CERÂMICAS, ENTRE OUTROS.
 FONTES VISUAIS: IMAGENS, PINTURAS, FOTOGRAFIAS, ANÚNCIOS DE PUBLICIDADE, ENTRE OUTROS.
 FONTE AUDIOVISUAIS E SONORAS: CINEMA, TELEVISÃO, DVD’S, CD’S ETC.

Fonte: https://www.slideshare.net/ivanjrpe/histria-fontes-e-historiadores, slide número 8, acesso em 08/08/2020

Fonte: https://abravidro.org.br/wp-content/uploads/2015/02/cadeira_produtiva_site.jpg Acesso em 08/08/2020

O CONTEÚDO DESSA AULA ESTÁ GRAVADO NO FORMATO PODCAST E

PODCAST DISPONÍVEL NA PLATAFORMA “MINHA LIÇÃO”.
LINK: https://youtu.be/e1Lf9zOhpCU

2. APÓS A LEITURA DO TEXTO ACIMA, ESCREVA NA TABELA DOIS EXEMPLOS DAS SEGUINTES FONTES
HISTÓRICAS:

FONTE VISUAIS DOCUMENTOS ESCRITOS FONTES MATERIAS

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3. VOCÊ SABIA QUE O MUSEU É UM LUGAR ONDE PODEMOS ENCONTRAR MUITAS FONTES
HISTÓRICAS? O MUSEU PRESERVA AS MAIS DIVERSAS FONTES (QUADROS, FOTOS, ROUPAS, FILMES,
LVROS, DOCUMENTOS, JÓIAS PRECIOSAS ETC).
VOCÊ JÁ VISITOU ALGUM MUSEU? SE SIM, ESCREVA COMO FOI ESSA VISITA, O QUE VOCÊ VIU NESSE
LUGAR?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
 Secretaria Municipal de Educação

RESPOSTAS DAS ATIVIDADES

1. LEITURA.

2. O QUE A CRIANÇA PODE RESPONDER: (LEMBRANDO QUE SÃO APENAS DOIS EXEMPLOS).
FONTES VISUAIS: IMAGENS, PINTURAS, FOTOGRAFIAS E ANÚNCIOS DE PUBLICIDADE
FONTES MATERIAIS: PEDRAS, CERÂMICAS, JÓIAS, ROUPAS ETC.
DOCUMENTOS ESCRITOS: CERTIDÕES, CARTAS, TESTAMENTOS, LIVROS, JORNAIS E REVISTAS.

3. RESPOSTA PESSOAL.
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ATIVIDADE 1: TIPOS DE MORADIA - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 - GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________2º ANO________

1. LEIA O TEXTO E OBSERVE AS IMAGENS COM ATENÇÃO:

TIPOS DE MORADIA

TIPOS DE MORADIA SÃO AS DIFERENTES HABITAÇÕES CONSTRUÍDAS PARA ABRIGAR AS PESSOAS

DE MANEIRA INDIVIDUAL OU COLETIVA. ELAS SÃO CONSTRUÍDAS SEGUNDO AS NECESSIDADES DE CADA
UM.
OS TIPOS DE MORADIA SÃO AS MORADAS CONSTRUÍDAS PELO HOMEM INDIVIDUALMENTE OU
COLETIVAMENTE, A FIM DE HABITÁ-LOS, TORNANDO-SE, ENTÃO, SEUS LARES. AS MORADIAS SÃO
CONSTRUÍDAS SEGUNDO AS NECESSIDADES E TAMBÉM SEGUNDO AS CONDIÇÕES DE CADA INDIVÍDUO.
AS MORADIAS TAMBÉM ESTÃO RELACIONADAS À CULTURA DE CADA POVO, POSSIBILITANDO,
ENTÃO, QUE POR MEIO DE SUAS CARACTERÍSTICAS POSSAMOS IDENTIFICAR ELEMENTOS CULTURAIS,
TRADIÇÕES E TAMBÉM OBSERVAR O NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO.

2. IMAGENS DE ALGUNS TIPOS DE MORADIA AO REDOR DO MUNDO:

ALVENARIA: FEITA DE TIJOLOS.

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EDIFÍCIOS OU PRÉDIOS: FEITA DE TIJOLOS, CONSTRUÍDA COM ANDARES, ONDE VÁRIAS FAMÍLIAS MORAM.

PALAFITA: FEITA DE MADEIRA E É MUITO USADA EM ÁREAS ALAGADIÇAS.

OCAS: SÃO MORADIAS INDÍGENAS, FEITAS DE GALHOS, TRONCOS, FOLHAS E PALHAS.

PAU A PIQUE: SÃO MORADIAS MUITO ANTIGAS, USADAS NO INTERIOR DO BRASIL, GERALMENTE FEITAS
DE BAMBU E BARRO.
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IGLU: ESSAS MORADIAS SÃO FEITA DE GELO E NEVE E PODEMOS ENCONTRAR EM REGIÕES
EXTREMAMENTE FRIAS DO NOSSO PLANETA.

Fonte: adaptação de texto e imagens: https://escolakids.uol.com.br/geografia/a-casa.htm Acesso em 09/08/2020

O CONTEÚDO DESSA AULA ESTÁ GRAVADO NO FORMATO PODCAST E ESTÁ

PODCAST DISPONÍVEL NA PLATAFORMA “MINHA LIÇÃO”.
LINK: https://youtu.be/gfmSi2E8kVE

3. OBSERVANDO AS MORADIAS DA ATIVIDADE 2, QUAIS VOCÊ CONHECE?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

4. QUAL MORADIA VOCÊ GOSTARIA DE CONHECER? POR QUÊ?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

5. VOCÊ MORA EM:

( ) CASA
( ) APARTAMENTO
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RESPOSTAS DAS ATIVIDADES:

1. LEITURA.
2. LEITURA.
3. RESPOSTA PESSOAL.
4. RESPOSTA PESSOAL.
5. RESPOSTA PESSOAL.
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ALUNO (A) ________________________________________________________________2º ANO_______

ATIVIDADE – MÚSICA E TEATRO-SONS NATURAIS- REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – ARTE
1-LEIA O TEXTO ABAIXO:

O SOM

O SOM É UM FENÔMENO ACÚSTICO. SONS SÃO ONDAS PRODUZIDAS PELA VIBRAÇÃO DE UM CORPO
QUALQUER, TRANSMITIDA POR UM MEIO (GASOSO, SÓLIDO OU LÍQUIDO), POR MEIO DE PROPAGAÇÃO DE
FREQUÊNCIAS REGULARES OU NÃO, QUE SÃO CAPTADAS PELOS NOSSOS OUVIDOS E INTERPRETADAS PELO
NOSSO CÉREBRO.

SONS NATURAIS

A TODOS OS SONS QUE SÃO PRODUZIDOS PELA NATUREZA DAMOS O NOME DE SONS NATURAIS, COMO É
O CASO DA CHUVA, DA TROVOADA, DO RUÍDO DO MAR A BATER NAS ROCHAS OU NA AREIA, DO RUÍDO
DA ÁGUA DOS RIBEIROS A CORRER POR ENTRE AS PEDRAS, DOS SONS PRODUZIDOS PELOS ANIMAIS OU
RUIDO DO VENTO.

2-AGORA VOCÊ VAI PINTAR E RECORTAR OS ANIMAIS QUE ESTÃO NO FINAL DA ATIVIDADE E VAI FAZER
DEDOCHES (FANTOCHES MENORES USADO NOS DEDOS) COLANDO O DESENHO RECORTADO DE FORMA
QUE ENCAIXE NO SEU DEDO PARA USAR NA PRÓXIMA ATIVIDADE.

3-NESTA ATIVIDADE VOCÊ VAI IDENTIFICAR E IMITAR OS SONS PRODUZIDOS PELOS ANIMAIS.
PARA TE AJUDAR ASSISTA OS VÍDEOS INDICADOS NO YOUTUBE:

O SOM DOS ANIMAIS COMO É O SOM? - 1 BALÃOAZUL.

https://www.youtube.com/watch?v=h2frc3fLXU4

O SOM DOS ANIMAIS.COMO É O SOM? - 2 BALÃOAZUL.

https://www.youtube.com/watch?v=Ia_LowjmhAE

PINTE E RECORTE O DESENHO.

COLE AS PONTAS PARA ENCAIXAR NOS DEDOS.

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https://br.pinterest.com/pin/569986896590693846/ACESSO em 21/08/2020.
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ATIVIDADE 1 – FOLCLORE BRASILEIRO - REFERENTE A SEMANA: 31/08 À 04/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 2º ANO _____

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,
em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das
crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa
para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

“ FOLCLORE BRASILEIRO“

O FOLCLORE BRASILEIRO É O CONJUNTO DE EXPRESSÕES CULTURAIS POPULARES QUE ENGLOBAM

ASPECTOS DE IDENTIDADE NACIONAL.

SÃO EXEMPLOS: MITOS, LENDAS, BRINCADEIRAS, BRINQUEDOS, DANÇAS, FESTAS, COMIDAS TÍPICAS E
DEMAIS COSTUMES QUE SÃO TRANSMITIDOS DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO.

O FOLCLORE BRASILEIRO É BEM DIVERSIFICADO E CONTA COM ATRIBUTOS DAS CULTURAS PORTUQUESA,
AFRICANA E INDÍGENA.

CURIOSIDADE: O FOLCLORE É COMEMORADO NO DIA 22 DE AGOSTO.

QUERIDOS ALUNOS,

NESSA SEMANA, NÓS VAMOS CONSTRUIR UM BRINQUEDO QUE FAZ PARTE DO NOSSO FOLCLORE
BRASILEIRO, EU ESTOU DEIXANDO ALGUNS EXEMPLOS: PIPA, BOLINHA DE GUDE, PIÃO, BALANGANDÃ,
BIBOQUÊ, PÉ DE LATA, BONECA DE PANO, IOIÔ, BOLA DE MEIA, ESTILINGUE, CAVALINHO DE PAU, PETECA,
ETC.

NÓS VAMOS CONSTRUIR UM BRINQUEDO COM MATERIAIS QUE VOCÊ TEM EM CASA, MATERIAIS
RECICLÁVEIS, VOU DEIXAR AQUI A SUGESTÃO DE UM BRINQUEDO E TAMBÉM OS MATERIAS QUE VOCÊ
PODERÁ USAR, LEMBRANDO QUE PODERÁ SUBSTITUIR OS MATERIAIS POR MIM SUGERIDOS.
 Secretaria Municipal de Educação

CASO VOCÊ QUEIRA, PODERÁ CONSTRUIR OUTRO BRINQUEDO QUE FAZ PARTE DO NOSSO FOLCLORE
BRASILEIRO, CONFORME OS EXEMPLOS ACIMA, O OBJETIVO DESSA SEMANA É CONSTRUIR UM BRINQUEDO
QUE FAZ PARTE DO NOSSO FOLCLORE BRASILEIRO E SE DIVERTIR COM A SUA FAMÍLIA.

BRINQUEDO: PIÃO

MATERIAIS SUGERIDOS:
 PALITO DE CHURRASCO, OU PALITO DE DENTE, OU LÁPIS, OU CANETA, ETC;
 PAPEL EM BRANCO;
 PAPELÃO, OU TAMPINHA DE GARRAFA, OU CD VELHO;
 COLA;
 TESOURA...

COMO FAZER:
1 – RECORTAR NA FOLHA DE SULFITE, UM CÍRCULO, PODENDO USAR COMO MOLDE O FUNDO DE UMA
GARRAFA;
2 – RECORTAR NO PAPELÃO, UM CÍRCULO, PODENDO USAR COMO MOLDE O FUNDO DE UMA GARRAFA;
3 – COLORIR A FOLHA SULFITE;
4 – COLAR A SUA FOLHA SULFITE NO PAPELÃO;
5- PEGAR O PALITO, OU LÁPIS, E FURAR O SEU PAPELÃO.

PRONTO AGORA É SÓ SE DIVERTIR COM SUA FAMÍLIA!!!

 LEMBRANDO QUE EXISTEM, DIVERSAS MANEIRAS E MATERIAIS PARA VOCÊ CONSTRUIR SEU PIÃO,
AQUI SEGUE UMA SUGESTÃO NA AULA DESCRITA.
 Secretaria Municipal de Educação

PARA QUEM TEM ACESSO A INTERNET, VOU DEIXAR SUGESTÃO DE COMO CONSTRUIR UM PIÃO.

VÍDEO NO YOUTUBE DE COMO CONSTRUIR E BRINCAR COM SEU PIÃO FEITO COM TAMPINHA DE
GARRAFA:

https://www.youtube.com/watch?v=ZWby8yFBiRA – Acesso em 10/08/2020

FONTE DO TEXTO 1º

https://www.todamateria.com.br/folclore-brasileiro/ - Acesso em 10/08/2020

FONTE DA IMAGEM

https://acrilex.com.br/portfolio-item/piao-de-papelao-e-jogo-da-velha - Acesso em 10/08/2020

 Secretaria Municipal de Educação

ATIVIDADE 11 – PONTO DE INTERROGAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – FILOSOFIA

ALUNO(A)_________________________________________________________________________2º ANO_______

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Disponível vídeo com a explicação da atividade. https://youtu.be/636jRwLutPY

MOMENTO 1: LEIA O TEXTO

CURIOSIDADE
TODOS NÓS TEMOS A CURIOSIDADE DENTRO DE NÓS, UNS DEIXAM ELA MAIS ESCONDIDA,
ENQUANTO OUTROS ANDAM COM ELA DE MÃOS DADAS.
DIZEMOS QUE UMA PESSOA CURIOSA É AQUELA QUE TEM UMA VONTADE MUITO GRANDE DE
DESCOBRIR E CONHECER. A PESSOA CURIOSA APRENDE A VER E OUVIR AS COISAS, O MUNDO E AS
PESSOAS DE UM JEITO DIFERENTE, PORQUE ELA SABE QUE TODAS AS COISAS, O MUNDO E AS PESSOAS
PODEM SER MUITO INTERESSANTES, SE FIZER AS PERGUNTAS CERTAS.
MAS QUAIS SÃO AS PERGUNTAS CERTAS? AS PERGUNTAS QUE FAZEM A GENTE PENSAR AS
COISAS, O MUNDO E AS PESSOAS DE UM JEITO QUE NÃO TINHAMOS PENSADO ANTES. PARA ISSO, O
SEGREDO É NÃO TER MEDO DE PERGUNTAR.

MOMENTO 2: PENSAR E RESPONDER

1. VOCÊ JÁ FEZ PERGUNTAS QUE NÃO ENCONTROU ALGUMA RESPOSTA?
( ) SIM
( ) NÃO
SE VOCÊ RESPONDEU SIM, QUAL FOI A PERGUNTA?
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_______________________________________________________________________________________

SE VOCÊ RESPONDEU NÃO, PARE E PENSE EM ALGUMA PERGUNTA QUE VOCÊ TALVEZ NÃO TENHA UMA
RESPOSTA.
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1
Atividade extraída de Secretaria Municipal de Indaiatuba: apostila de atividades elaborada pela equipe de professores Alessandro de Oliveira Cardoso, Caroline
Bekmessian Pinheiro, Giovanni Trentin, Rafael de Oliveira Gonçalves e Vítor Senise Furtado.
 Secretaria Municipal de Educação

MOMENTO 3: FAZER PERGUNTAS.

1. ESCOLHA UM OBJETO QUE VOCÊ TEM NA SUA CASA, PEGUE ESSE OBJETO E OLHE PARA ELE COM
ATENÇÃO. ESCREVA 5 PERGUNTAS SOBRE ESSE OBJETO.

OBJETO: _______________________________________________________________________________

PERGUNTA 1:

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PERGUNTA 2:

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PERGUNTA 3:

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PERGUNTA 4:

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PERGUNTA 5:

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2. AS PERGUNTAS FIZEREM VOCÊ PENSAR O OBJETO ESCOLHIDO DE UM JEITO NOVO OU DIFERENTE?

EXPLIQUE SUA RESPOSTA.
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 Secretaria Municipal de Educação

COMENTÁRIOS E RESPOSTAS

MOMENTO 1: LEITURA

MOMENTO 2: 1. PERGUNTA PESSOAL. A CRIANÇA DEVE RESGATAR SE EM ALGUM MOMENTO PENSOU OU

FEZ UMA PERGUNTA QUE CONSIDERA NÃO SER POSSÍVEL DE SER RESPONDIDA E ESCREVER QUAL FOI A
PERGUNTA. CASO ELA NÃO SE LEMBRE, DEVE REFLETIR E IDENTIFICAR UMA PERGUNTA QUE CONSIDERE
DIFÍCIL OU IMPOSSÍVEL DE SER RESPONDIDA.

MOMENTO 3: 1. A CRIANÇA DEVE ESCOLHER UM OBJETO DE SUA PREFERÊNCIA E ELABORAR 5 PERGUNTAS

DIRETAMENTE RELACIONAS AO OBJETO. POR EXEMPLO: (COPO) COMO SÃO FEITOS OS COPOS? DE QUAIS
MATERIAIS PODEM SER FEITOS OS COPOS? PARA QUE SERVE UM COPO? UM COPO FURADO AINDA É UM
COPO? QUANDO FOI INVENTADO O COPO?
2. A RESPOSTA DEPENDE DA PERCEPÇÃO DA CRIANÇA, PORÉM ESPERA-SE QUE ELA CONSIGA PERCEBER QUE
O ATO DE PERGUNTAR ESTÁ RELACIONADO AO ATO DE PENSAR E CONHECER, ISTO É, AO PERGUNTAR ELA
PRECISOU PENSAR O OBJETO POR DIFERENTES PERSPECTIVAS QUE TALVEZ NÃO TIVESSE PENSADO ANTES E
ASSIM. É IMPORTANTE A CRIANÇA CONSEGUIR EXPLICAR SUA RESPOSTA, SEJA ELA AFIRMATIVA OU NÃO.
PARA ISSO ELA PODE UTILIZAR POSSÍVEIS RESPOSTAS PARA AS PERGUNTAS FEITAS, APONTANDO SUAS
REFLEXÕES. POR EXEMPLO: A. (COPO – RESPOSTA AFIRMATIVA) - SIM, FAZER AS PERGUNTAS ME FEZ PENSAR
QUE UM COPO QUE NÃO SERVE PARA BEBER, NÃO É UM COPO. B. (COPO – RESPOSTA NEGATIVA) - NÃO, AS
PERGUNTAS QUE FIZ NÃO ME FIZERAM PENSAR O COPO DE UM JEITO DIFERENTE, PORQUE JÁ TINHA
PENSADO SOBRE ESSAS PERGUNTAS ANTES.