Prezado(a) Responsável e aluno(a),

Infelizmente o mundo passa por uma pandemia que

compromete nosso bem estar e nossa saúde. Enfrentamos o COVID-19
e medidas de segurança precisaram ser adotadas para a preservação
de nossas vidas e daquelas que nos são queridas.

Devido a isso, estamos em isolamento social, cujas

orientações vêm da Organização Mundial da Saúde e que são
seguidas pelo Governo do Estado de São Paulo e pelo nosso município,
São Vicente.

Estamos longe fisicamente, mas estamos perto, seja por meio

de nossas redes sociais ou pelo blog da Secretaria de Educação.

E para você que não tem acesso à internet, foi elaborado

este material com atividades que também estão disponíveis em nosso
blog (educacaobasicasv.blogspot.com).

Esperamos que você conclua as atividades em uma

quinzena, logo depois disponibilizaremos uma nova apostila. Mantenha
sua rotina de estudo, conserve-se seguro, sempre lavando as mãos,
fazendo uso do álcool gel e, se possível, ficando em casa.

Caso tenha alguma dúvida na realização da atividade,

temos dois canais de comunicação com os nossos especialistas: pelo
telefone da Educação Básica (13) 35692247 ou pelo e-mail
duvidablogsv@gmail.com.

Um forte abraço,

Professora Eugênia Marcondes

Secretária da Educação
 Prefeitura Municipal de São Vicente
Secretaria de Educação
Departamento de Educação Básica

LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 1

Parlendas – As parlendas são pequenos textos que trazem rimas. Elas fazem parte
da tradição oral, seu ritmo envolve e convida para brincadeiras divertidas. Sua
riqueza possibilita a criação de contextos de aprendizagens diversos.
Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2637/fazendo-rimas-a-partir-de-uma-parlenda

1- Leia e divirta-se com a parlenda. Depois resolva as atividades propostas:

QUEM COCHICHA
O RABO ESPICHA
COME PÃO
COM LAGARTIXA
QUEM ESCUTA
O RABO ENCURTA
QUEM RECLAMA
O RABO INFLAMA
COME PÃO
https://images.app.goo.gl/kwyySjT8D3VwPako6
COM TATURANA

COCHICHA RECLAMA INFLAMA

Observe essas palavras do texto:

Pesquise em dicionário, livros ou outras fontes, palavras com:

CH CL FL
 LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 2

1- Dias da Semana:

Fonte: https://images.app.goo.gl/99PrJ7FCJdmrbAUf6

A) Leia e divirta-se com a parlenda. Depois escreva o nome do dia da semana

que aparece no texto:

B) Escreva o nome dos dias da semana no quadro a seguir:

Dica: o primeiro dia da semana está na parlenda. Vamos lá?

DIAS DA SEMANA
1

7
 2- Busque na parlenda as palavras que rimam com:

DOMINGO
BARRO
FINO
OURO
VALENTE
FRACO
FUNDO

LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 3

A receita é um gênero textual que apresenta duas partes bem definidas –

ingredientes e modo de fazer -, que podem ou não vir indicadas por títulos.
[...]
Nesse gênero textual costuma-se empregar uma linguagem direta, clara e objetiva,
pois sua finalidade é levar o leitor ou cozinheiro a obter sucesso no preparo de prato
culinário.
Fonte: https://www.soescola.com/2012/08/genero-receita-culinaria-2.html

1- Leia esse trecho da história “O sanduíche da Dona Maricota”:

Copie do texto ao lado palavras com:

6 Letras= .............................................................

3 Letras= .............................................................

4 Letras= .............................................................

2 Letras= .............................................................

7 Letras= .............................................................

10 Letras= ...........................................................

5 Letras= .............................................................
 LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 4

1- Pesquise e escreva uma receita de um sanduíche que você gosta ou outra

receita que você quiser, mas obedecendo a estrutura do gênero receita:
nome da receita, ingredientes, modo de preparo e rendimento.

Ingredientes

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Modo de preparo/Modo de fazer https://images.app.goo.gl/x4M1EbdnvbDxomxh6

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Rendimento

______________________________________________________________________

Dica: Você pode fazer um caderno com suas receitas preferidas!

https://images.app.goo.gl/L57NKxiWTrYB2gXm7
 LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 5

1- DESENHE DE FORMA CRIATIVA E COLORIDA O SEU SANDUÍCHE PREFERIDO.

2- ESCREVA OS INGREDIENTES QUE SÃO UTILIZADOS EM SEU SANDUÍCHE:

3- QUE NOME VOCÊ DARÁ A SEU SANDUÍCHE?

 LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 6

MASSINHA DE MODELAR

INGREDIENTES

 4 XÍCARAS DE FARINHA DE TRIGO

 1 XÍCARA DE SAL
 1 XÍCARA E MEIA DE ÁGUA
 3 COLHERES DE SOPA DE ÓLEO
 1 SAQUINHO DE SUCO/CORANTE ALIMENTÍCIO

MODO DE FAZER:
EM UMA TIGELA GRANDE, MISTURE BEM TODOS OS INGREDIENTES SECOS. EM
SEGUIDA, ADICIONE A ÁGUA AOS POUCOS E AMASSE BEM. ADICIONE O ÓLEO E
MISTURE BEM NOVAMENTE. POR FIM, PINGUE ALGUMAS GOTAS DO CORANTE
ALIMENTÍCIO E AMASSE ATÉ A COR DA MASSINHA SE TORNAR HOMOGÊNEA. ESSA
MASSA ATINGE O PONTO CERTO, QUANDO NÃO GRUDA MAIS NAS MÃOS NEM NA
MESA.
GUARDE EM UM SACO PLÁSTICO OU EM UM VIDRO BEM TAMPADO.

Então vamos ver se você aprendeu?

1- O que a receita acima ensina a fazer?

BOLO DOCE MASSINHA DE MODELAR

2- Escreva os ingredientes secos da receita:

3 - Quando nossa massinha estará pronta?

 Prefeitura Municipal de São Vicente
Secretaria de Educação
Departamento de Educação Básica

MATEMÁTICA – ATIVIDADE 1

LEMBRANDO
► 1 ANO TEM 12 MESES E 365 0U 366 DIAS.

► OS MESES DO ANO PODEM TER 31, 30, 29 OU 28 DIAS.

► OS MESES DO ANO SÃO:

MATEMÁTICA – ATIVIDADE 2

► 1 SEMANA TEM 7 DIAS. DOMINGO, SEGUNDA – FEIRA, TERÇA – FEIRA, QUARTA – FEIRA,
QUINTA – FEIRA, SEXTA – FEIRA E SÁBADO.
► DIAS DA SEMANA:

JOGO RÁPIDO!

1) MOSTRE QUE VOCÊ É CRAQUE! COMPLETE AS FRASES A SEGUIR, USANDO AS

PALAVRAS E NÚMEROS DO QUADRO.

12 – SEMANA – DOMINGO - 31

A) UMA _____________________ TEM SETE DIAS.

B) O MÊS DE AGOSTO TEM ________ DIAS.

C) UM ANO TEM _______ MESES.

D) _____________________ É O PRIMEIRO DIA DA SEMANA.

 2) NO CALENDÁRIO DE MAMÃE TEM UM ESPAÇO PARA ANOTAÇÕES, ONDE ELA
ANOTA TODOS OS SEUS COMPROMISSOS. VAMOS DAR UMA OLHADA?

A) EM QUE DIA DA SEMANA INICIOU O MÊS DE MAIO? _______________________________.

B) DIA 07 DE MAIO É A PRIMEIRA QUINTA FEIRA DO MÊS?

► SIM ► NÃO

C) QUAIS SÃO OS DOIS FERIADOS QUE APARECEM NO MÊS DE MAIO?

___________________________________________________________________________________.

D) EM QUE DIA DA SEMANA MAMÃE TEM DENTISTA? _________________________________.

E) MAMÃE TEM GINÁSTICA TODA SEXTA FEIRA. ESCREVA OS DIAS QUE ELA FARÁ
GINÁSTICA.________________________________________________________________________.

F) VOCÊ SABE EXPLICAR O QUE SÃO ESSES NÚMEROS QUE ESTÃO QUASE APAGADOS
DEPOIS DO ÚLTIMO DIA DO MÊS DE MAIO? ________________________________________ .
 MATEMÁTICA – ATIVIDADE 2

1) ALICE PRECISA PREENCHER ESSA ATIVIDADE PARA A PROFESSORA COM OS DIAS

DA SEMANA. VAMOS AJUDÁ – LA?

HOJE É
QUINTA - FEIRA
B C
ONTEM FOI AMANHÃ SERÁ
____________ ____________
A D
ANTEONTEM FOI DEPOIS DE
____________ AMANHÃ SERÁ
____________

2) COLOQUE OS DIAS DA SEMANA NA ORDEM EM QUE A SEMANA COMEÇA E

TERMINA.

SÁBADO QUARTA - FEIRA TERÇA - FEIRA

QUINTA - FEIRA SEGUNDA - FEIRA SEXTA - FEIRA DOMINGO

a) QUAIS DIAS DA SEMANA VAMOS

NÚMERO DIA DA SEMANA
PARA A ESCOLA? ___________________
1º ___________________
___________________ _____________________________________
___________________
b) QUAIS DIAS DA SEMANA TEMOS
____________________
____________________ PARA DESCANSAR? _________________
____________________
_____________________________________
____________________

3) OS AVÓS DE GABRIEL MORAM EM OUTRO ESTADO. GABRIEL SEMPRE VAI PARA A

CASA DE SEUS AVÓS NO MÊS DE JULHO E ESSE ANO NÃO VAI SER DIFERENTE. SUA
VIAGEM JÁ ESTÁ MARCADA. OLHE NO CALENDÁRIO:

VIAGEM DE GABRIEL

FONTE: https://michelzbinden.com/pt/calendarios/julho-2020/calendario-julho-2020-62ds
MARQUE APENAS A RESPOSTA CORRETA:

A) A VIAGEM DE GABRIEL TEM A DURAÇÃO DE:

► 7 DIAS ► 10 DIAS ► 14 DIAS

B) GABRIEL FICARÁ NA CASA DE SEUS AVÓS:

► 1 SEMANA ► 2 SEMANAS ► 3 SEMANAS

C) JÁ ESTÁ COMBINADO COM SEU AVÔ UMA PESCARIA NO FIM DE SEMANA. GABRIEL
VAI PESCAR:
► DOMINGO E SEGUNDA ► SEXTA E SÁBADO ► SÁBADO E DOMINGO

MATEMÁTICA – ATIVIDADE 3

LEMBRETE:
TABELA – serve para organizar informações de uma maneira clara,
deixando sua leitura e interpretação mais rápida e fácil.
https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2011/06/guia-completo-usando-tabelas-dinamicas-no-google-docs.html

A TURMA DO 2º ANO A FOI AO ZOOLÓGICO. NO DIA SEGUINTE A PROFESSORA

REALIZOU UMA VOTAÇÃO PARA SABER QUAL O ANIMAL QUE A TURMA MAIS
GOSTOU.

A PROFESSORA ANOTOU O RESULTADO DA PESQUISA EM UMA LISTA.

ANIMAL PREFERIDO DO 2º ANO A

1) RODRIGO – GIRAFA 11) ANA – GIRAFA

2) MANUELA – LEÃO 12) PAOLA – LEÃO

3) BENTO – LEÃO 13) LAURA – ELEFANTE

4) ENZO – JACARÉ 14) BRUNO – JACARÉ

5) ISABELA – JACARÉ 15) LUCIANA – GIRAFA

6) LUCAS – GIRAFA 16) ERIC – LEÃO

7) SOFIA – LEÃO 17) BRUNA – ELEFANTE

8) LUIZA – ELEFANTE 18) CRISTIANO – ELEFANTE

9) ALICE – LEÃO 19) SAMUEL – GIRAFA

10) THIAGO - LEÃO 20) ISIS - LEÃO

 VAMOS TRANSFORMAR ESSA LISTA EM UMA TABELA?

DICAS

► RISQUE O NOME DA CRIANÇA NA LISTA, DEPOIS DE ANOTAR SEU VOTO NA TABELA;

► OU COLOQUE UM CERTINHO PARA CADA VOTO ANOTADO. (EX,: 1 )

► ANTES DE CONTAR O TOTAL DE VOTOS, FAÇA UM RISQUINHO PARA CADA VOTO NA

TABELA COMO O EXEMPLO.

1) PREENCHA A TABELA:

ANIMAL PREFERIDO – 2º ANO A

ANIMAIS NÚMERO DE VOTOS

GIRAFA TOTAL EM NÚMEROS

|||||
5
ELEFANTE

LEÃO

JACARÉ
 MATEMÁTICA – ATIVIDADE 4

ESSA É A TABELA DO 2º ANO A.

VAMOS VER QUAL O ANIMAL PREFERIDO DA TURMA?

1) OBSERVE A TABELA E RESPONDA:

A) QUAIS OS ANIMAIS QUE ESTÃO NA TABELA?

B) QUAL O ANIMAL PREFERIDO DA TURMA?

C) QUAL O ANIMAL MENOS VOTADO?

D) QUANTOS VOTOS A GIRAFA GANHOU A MAIS QUE O JACARÉ?

E) QUANTOS VOTOS O LEÃO E O ELEFANTE TÊM JUNTOS?

F) DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE VOTOS QUE CADA ANIMAL GANHOU, FAÇA

UMA LISTA DO MAIS VOTADO PARA O MENOS VOTADO.

1) _______________________________

2) _______________________________

3) _______________________________

4) _______________________________

5) _______________________________

MATEMÁTICA – ATIVIDADE 5

JÁ FIZEMOS A TABELA E INTERPRETAMOS SUAS INFORMAÇÕES. AGORA VAMOS

MONTAR UM GRÁFICO?
 PARA FAZER O GRÁFICO, SIGA O PASSO A PASSO:

1) Utilize o espaço após a explicação para

realizar a tarefa.
CONTE 10 LINHAS. COM A RÉGUA FAÇA
UM LINHA DA PRIMEIRA ATÉ A DÉCIMA LINHA
QUE VOCÊ MARCOU, PODE SER EM CIMA DA
MARGEM.

2) TRACE UMA LINHA NA VERTICAL QUE 3) VAMOS COLOCAR OS NÚMEROS DE 1 A 8

CRUZE COM O TRAÇO JÁ FEITO. NA LINHA VERTICAL E NA HORIZONTAL O
NOME DOS ANIMAIS.

4) OLHE NA TABELA QUANTOS VOTOS A 5) PINTE A COLUNA COM A COR QUE

GIRAFA TEM E DESENHE A COLUNA. QUISER E FAÇA O MESMO PARA OS OUTROS
ANIMAIS!
CONSTRUA O GRÁFICO NO ESPAÇO ABAIXO.
 MATEMÁTICA – ATIVIDADE 6

NA SALA DE AULA DA VIVI HÁ UM QUADRO, ONDE TODO DIA É ANOTADO COMO

ESTÁ O TEMPO: ENSOLARADO, NUBLADO OU CHUVOSO. OBSERVE:

DE ACORDO COM AS INFORMAÇÕES DO QUADRO, RESPONDA AS QUESTÕES

ABAIXO:

1) HOUVE DIA CHUVOSO? _________________________________________________________

2) EM QUAL DIA DA SEMANA CHOVEU? _____________________________________________

3) QUANTOS DIAS FORAM ENSOLARADOS? __________________________________________

4) QUAIS DIAS DA SEMANA O TEMPO FICOU NUBLADO? ______________________________

5) HOUVE MAIS DIAS ENSOLARADOS OU NUBLADOS?

_________________________________

6) O REGISTRO DO TEMPO FOI FEITO DURANTE QUANTOS DIAS? ______________________

 Prefeitura Municipal de São Vicente
Secretaria de Educação
Departamento de Educação Básica

CIÊNCIAS – ATIVIDADE 1

OS SERES VIVOS NO AMBIENTE

NO AMBIENTE PODEMOS ENCONTRAR SERES VIVOS E COMPONENTES NÃO VIVOS.
OS SERES HUMANOS, AS PLANTAS, OS ANIMAIS, AS ÁRVORES SÃO SERES VIVOS. E OS
COMPONENTES PODEM SER CLASSIFICADOS EM NATURAIS E CONSTRUÍDOS.
OS COMPONENTES NATURAIS SÃO O AR, O SOLO, A ÁGUA, A LUZ DO SOL.
OS COMPONENTES CONSTRUÍDOS SÃO TODOS AQUELES QUE FORAM CONSTRUÍDOS
POR OUTRO SER VIVO COMO: OS NINHOS DOS PASSARINHOS, A TEIA DE ARANHA, MEL
FABRICADO PELA ABELHA, CASAS DAS PESSOAS E ETC.
NO AMBIENTE HÁ UMA INTERAÇÃO ENTRE OS SERES VIVOS, COMPONENTES NATURAIS
E OS COMPONENTES CONSTRUÍDOS.
OS AMBIENTES SÃO DIFERENTES E OS SERES VIVOS QUE HABITAM CADA AMBIENTE
TAMBÉM SÃO DIFERENTES.

1) COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DO RETÂNGULO:

SERES VIVOS - COMPONENTES NATURAIS - COMPONENTES CONSTRUÍDOS

A) AS TEIAS DE ARANHA, OS NINHOS DE PASSARINHOS E AS MORADIAS SÃO

EXEMPLO DE

B) AS ÁRVORES, O SER HUMANO, OS ANIMAIS E AS PLANTAS SÃO EXEMPLOS DE

C) ÁGUA, O SOLO, A LUZ DO SOL, O AR E A ROCHA SÃO EXEMPLO DE

2) DESENHE UM AMBIENTE COM PELO MENOS UM SER VIVO, UM COMPONENTE

NATURAL E UM COMPONENTE CONSTRUÍDO:
 CIÊNCIAS – ATIVIDADE 2

1) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E IDENTIFIQUE:

A) 1 SER VIVO:
B) 1 COMPONENTE NATURAL:
C) 1 COMPONENTE CONSTRUÍDO:

2) OBSERVE AS IMAGENS DOS AMBIENTES E OS SERES VIVOS QUE HABITAM ESTES

LOCAIS.

GALINHAS – PEIXES - URSO POLAR – ÁRVORES - ESTRELA DO MAR - PINGUIM

FUNDO DO MAR SÍTIO GELEIRAS

COMPLETE A TABELA RELACIONANDO OS ANIMAIS AO AMBIENTE EM QUE VIVEM:

AMBIENTE SERES VIVOS
A) FUNDO DO MAR
B) SÍTIO
C) GELEIRAS

Fundo do mar https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.mixwhite.net%2Fconvite-fundo-do-mar-para-

imprimir
Sítio https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fanadelourdes.wordpress.com%2F2016%2F07%2F16%2Fum-dia-no-
sitio
Polo Norte https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbr.freepik.com%2Fvetores-premium%2Figlu-no-polo-norte_
 Prefeitura Municipal de São Vicente
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Departamento de Educação Básica

HISTÓRIA – ATIVIDADE 1

OBSERVE AS CRIANÇAS DA IMAGEM ABAIXO. ELAS ESTÃO BRINCANDO DE VÁRIOS TIPOS

DE BRINCADEIRAS. ALGUMAS BRINCADEIRAS SÃO TÃO GOSTOSAS QUE NUNCA MAIS
ESQUECEMOS.

Fonte:educador.brasilescola.uol.com.br

CONVERSE COM ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA E PERGUNTE: QUE TIPO DE BRINCADEIRA QUE
ELE (A) GOSTAVA DE BRINCAR COM SEUS AMIGUINHOS QUANDO ERA CRIANÇA. FAÇA
UM DESENHO BEM LEGAL E, SE SOUBER, ESCREVA O NOME DESSA BRINCADEIRA.
 HISTÓRIA – ATIVIDADE 2

POEMA

O QUE É QUE EU VOU SER?

BETE QUER SER BAILARINA,

ZÉ QUER SER AVIADOR.
CARLOS VAI PLANTAR BATATA,
JUCA QUER SER UM ATOR.

CAMILA GOSTA DE MÚSICA.

PATRÍCIA QUER DESENHAR.
UMA VAI PEGANDO O LÁPIS,
A OUTRA PÕE-SE A CANTAR.

MAS EU NÃO SEI SE VOU SER

POETA, DOUTORA OU ATRIZ. pinterest.com
HOJE EU SÓ SEI UMA COISA:
QUERO SER MUITO FELIZ!
Pedro Bandeira.Por Enquanto eu sou pequeno.SP/ Moderna,pg 21/2002

DEPOIS DE LER O POEMA, FAÇA UM DESENHO ILUSTRANDO ALGUMAS PROFISSÕES

DO POEMA.
 HISTÓRIA – ATIVIDADE 3

PROFISSÕES QUE NÃO EXISTIAM ANTIGAMENTE

PILOTO DE DRONE PROFISSIONAL DE GAMES MOTORISTA DE

APLICATIVO

Fonte:novaescola.com.br

ESCOLHA UMA DESSAS PROFISSÕES E DESCUBRA O QUE ESSE PROFISSIONAL FAZ.

PERGUNTE A SEUS FAMILIARES OU FAÇA UMA PESQUISA. ESCREVA UMA FRASE SOBRE
O QUE VOCÊ DESCOBRIU.

HISTÓRIA – ATIVIDADE 4

DIREITO AO NOME

O NOME DE CADA PESSOA É MUITO IMPORTANTE. É POR MEIO DO NOME QUE CADA
PESSOA SE APRESENTA E É APRESENTADA AO MUNDO AO NASCER. TODA CRIANÇA DEVE
SER REGISTRADA E RECEBER UM NOME.
TODO NOME TEM UMA HISTÓRIA E UM SIGNIFICADO.

1) QUEM ESCOLHEU SEU NOME?

2) SE VOCÊ PUDESSE ESCOLHER SEU NOME, QUAL

SERIA?

Fonte:bebesencaminoycuidados.blogspot.com
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Secretaria de Educação
Departamento de Educação Básica

GEOGRAFIA – ATIVIDADE 1

ADIVINHAÇÕES DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO

ESCREVA O NOME DO MEIO DE COMUNICAÇÃO COMPLETANDO OS

VERSOS. ATENÇÃO: ALGUNS COMPLETAM A RIMA.

RÁDIO
TELEVISÃO

TELEFONE

 GOSTO MUITO DE CONVERSAR

TENHO ATÉ UM BELO NOME
SE LONGE VOCÊ ESTÁ
PODE USAR O _______________________.

 MOSTRO TUDO PARA VOCÊ

NUMA CAIXA, SUA VISÃO
O MUNDO NA SUA CASA
EU SOU A ___________________________.

 SOU FALANTE ATÉ DEMAIS

UMA CAIXINHA TAGARELA
TENHO MÚSICA E NOTÍCIA
AGRADO TODA A GALERA!
EU SOU _____________________________.

FONTE: http://brunojornalpontocom.blogspot.com/2015/04/meios-de-transporte-e-comunicacao.html (ACESSO 10/05)

 GEOGRAFIA – ATIVIDADE 2

DE OLHO NA ATIVIDADE!!!

1- VAMOS FORMAR PALAVRAS COM AS SÍLABAS DO QUADRO E DESCOBRIR OS

NOMES DE ALGUNS MEIOS DE COMUNICAÇÃO.

1,7,4 e 10 =

6 e3=

5 e9=

2 e8=

2- QUE OUTROS MEIOS DE COMUNICAÇÃO VOCÊ CONHECE?

______________________________________________________________________
3- SE VOCÊ PUDESSE INVENTAR UM NOVO MEIO DE COMUNICAÇÃO, COMO ELE SERIA?
FAÇA UM DESENHO.

FONTE: http://pedagogiccos.blogspot.com/2019/08/meios-de-comunicacao-atividades.html
 GEOGRAFIA – ATIVIDADE 3

O DIA É CLARO
PORQUE O SOL BRILHA.
A NOITE É ESCURA
A LUA E AS ESTRELAS
APARECEM À NOITE.
1. OBSERVE COMO ESTÁ O DIA E FAÇA UM BONITO DESENHO.

2. À NOITE, OBSERVE COMO ESTÁ O CÉU E DESENHE-O COM BASTANTE CAPRICHO.

FONTE: https://br.pinterest.com/pin/386324474286011208/ (ACESSO EM 20/05)

 GEOGRAFIA – ATIVIDADE 4

1.COMPLETE AS FRASES:

O DIA COMEÇA E A A NOITE COMEÇA

_____________ ACABA. QUANDO O _____ ACABA.

2. COMPLETE COM: DE MANHÃ, À TARDE E À NOITE.

________________________ A MARIANA PREPARA – SE E VAI À ESCOLA.

________________________ A MARIANA BRINCA, VÊ TELEVISÃO E ESTUDA.

________________________ VAI PARA CAMA.

FONTE: https://www.slideshare.net/anapicao/fichas-de-trabalho-carochinha-1-ano (ACESSO 20/05)

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Departamento de Educação Básica

ARTE – ATIVIDADE 1

Textura

A textura táctil refere-se à superfície que tocamos e a textura visual é a

representação por meio do desenho dessas texturas de superfície, que podem ou não
ser fiéis ao objeto.
Vamos criar uma textura?

Materiais necessários:

 Lápis;
 Tinta guache (caso não tenha, use esmalte ou batom);
 Pincel;
 Objetos (garfo, grampo de cabelo, peneira e outro de sua escolha).

Processo de criação:

Selecione um objeto para cada retângulo. Agora, escolha a cor da tinta e pinte
preenchendo todo o retângulo, em seguida pegue um objeto e deslize sobre a tinta,
assim você criará uma textura visual. Continue pintando os outros retângulos com
guache e deslizando os objetos selecionados para obter as texturas visuais.

Exemplo de texturas feitas com garfo, grampo e peneira.

Profª Geórgea Almeida

Referência bibliográfica:
CANTELE, Angela Anita; CANTELE, Bruna Renata. Arte e Habilidade.1. ed. São Paulo: Ibep,
2007.
Crie nestes espaços a sua textura
 ARTE – ATIVIDADE 2

Propriedades do som – Agudo e grave

O som fino e com vibração rápida é o som agudo.

O som grosso e com vibração lenta é o som grave.
Esses tipos de sons podem ser reconhecidos pelo ouvido humano como, por
exemplo, as vozes de cantores, instrumentos musicais e outros.

Atividade – Som agudo e grave

Materiais necessários:
Vozes humanas (Voz da mamãe, voz do papai, voz do irmão, da vovó e outros
familiares).

Processo de criação:
Na tabela abaixo, escreva o nome do familiar e
ao lado marque um X se o som da voz dele ou
dela é agudo ou grave.

SOM DA VOZ AGUDO GRAVE

Referência bibliográfica: Ensinar e Aprender: Ensino fundamental Arte.CENPEC. ed. São Paulo: FDE, CTP, 2010.
Imagem https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com
 ARTE – ATIVIDADE 3

Atividade – Som agudo e grave

Materiais necessários:
Objetos que você tem em casa (talheres,
colher de madeira, copos de plásticos,
moedas, lápis e outros).
Você poderá usar também, se tiver em
casa, apito, sino, pandeiro, violão,
berimbau e outros.

Processo de criação:
Na tabela abaixo, escreva o nome do
objeto ou instrumento musical e ao lado
marque um X se o som do objeto ou do
instrumento é agudo ou grave.

Objetos ou instrumentos musicais AGUDO GRAVE

Referência bibliográfica: Ensinar e Aprender: Ensino fundamental Arte.CENPEC.ed. São Paulo: FDE, CTP, 2010.
Imzgem: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbr.freepik.com%2Fvetores-premium%2Fdesenho-manual-de-
instrumentos-musicais_
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Departamento de Educação Básica

EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE 1

GINÁSTICA

Avião

Fonte: https://movimente.me/exercicio/equilibrio-aviao/

Salto Suspenso com aterrisagem dos pés unidos

http://comoeducarseusfilhos.com.br/blog/5-exercicios-que-contribuirao-para-saude-ossea-plena-de-seu-filho/
Salto Suspenso com abertura das pernas e aterrisagem dos pés unidos

https://br.pinterest.com/pin/762797255618069190/

Salto Suspenso com as mãos nos joelhos e aterrisagem dos pés unidos

Fonte: https://delas.ig.com.br/alimentacao-e-bem-estar/2016-12-12/exercicios-perna.html

Cambalhota

Fonte:http://1.bp.blogspot.com/-cYLVykMdf0U/TYKon_-V0RI/AAAAAAAABMI/4l5Zt2hmjo4/s1600/cambalhota.jpg
 EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE 2

ATIVIDADES CIRCENSES

Vamos brincar de circo?

Com aros feitos de papelão, pratinhos de festa e uma vareta, experimente
malabarismos diversos. Comece com dois aros e vá aumentando a quantidade.
Decore seu material como quiser! Depois é só criar movimentos e acrobacias
diferentes!

Escreva o que você mais gosta no circo!

Referências:
http://www.ensaimadamalabar.com/aroscarton.htm
http://www.corpomagico.art.br/oficinas-circenses/
 EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE 3

Dança: Yapo – Palavra Cantada

Yapo, ia ia, e e e
Yapo, ia, ia, e e e
Yapo, ia, ia e e

Yapo e tuque, tuque

Yapo e tuque, tuque, e e e

Movimentos
Yapo – bater com as duas mãos nas pernas (2x)
Ia ia – bater com as mãos no peito cruzadas (2x)
E e e – estalar os dedos (4x)
Tuque tuque – tocar a cabeça (2x)

Aumente o grau de dificuldade realizando os movimentos mais rápidos.

Escreva a letra da música e pinte todas as vogais.

Referência
https://www.youtube.com/watch?v=rcBvsH7jqnc
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fmedia.istockphoto.com%2Fvectors%2Ftwo-kids-dancing-