ORGANIZAÇÃO DO SISTEMA

EDUCACIONAL BRASILEIRO E A
ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA
ESCOLA: CONSTRUÇÃO COLETIVA
DO AMBIENTE DE TRABALHO
A gestão e a organização escolar
Com base no princípio significativo do papel do diretor da
escola na gestão da organização do trabalho escolar, Libâneo
et. al. (2003, p.332-3) destaca:

A participação, o diálogo, a discussão coletiva, a autonomia

são práticas indispensáveis da gestão democrática, mas o
exercício da democracia não significa ausência de
responsabilidades. Uma vez tomadas as decisões
coletivamente,
participativamente, é preciso pô-las em
prática. Para isso, a escola deve estar
bem coordenada e administrada.

(LIBÂNEO, J. C. et. al. O sistema de organização e

de gestão da escola: teoria e prática. In: Educação
escolar: políticas estrutura e organização. São Paulo:
Cortez, 2003.)
Elementos que compõem a estrutura organizacional
básica, com os setores e as funções típicas de uma
escola, de acordo com Libâneo:
A gestão e a organização escolar

Como realizar um processo

democrático de gestão?

Figura 01
Mecanismos que sustentam uma
gestão democrática:

Projeto Político- Conselho Associação de

Pedagógico de classe pais e mestres

Conselho Grêmio
escolar estudantil
 Planejamento

Figura 02
Figura 03
 Etapas do Planejamento
As etapas do planejamento darão um
direcionamento para que você, enquanto educador,
possa delinear seus passos, objetivos e metas a
serem alcançados. São elas:

• 1º passo - Conhecimento da realidade

• 2º passo - Requisitos para o planejamento
• 3º passo - Elaboração
• 4º passo - Execução
• 5º passo - Avaliação e aperfeiçoamento.
 Plano de Ensino
O Plano de Ensino é elaborado pelo/a professor/a
responsável pela disciplina, que nem sempre é aquele/a que
a está ministrando. As atividades em sala de aula deverão ser
baseadas no Plano de Ensino.

O Plano de Ensino deve ser apresentado aos alunos até o

primeiro dia de aula daquela atividade, via Portal do Aluno,
podendo também ser entregue em sala de aula ou por e-mail.

O conteúdo do Plano de Ensino é apenas

uma previsão para as atividades de sala
de aula. Isso significa que, a qualquer
momento, o/a professor/a pode adaptá-lo
para melhor rendimento em sala de aula.
Na organização do trabalho escolar, tem havido um
esforço conjunto para que seja valorizada a
participação ativa de todos os membros da
comunidade escolar (diretor, coordenador, professores,
pais, estudantes, funcionários e os demais interessados
na escola), objetivando:
• a formação crítica e política de seus alunos e de sua
comunidade;
• o envolvimento e a participação da comunidade no
processo decisório da escola;
• o desenvolvimento de ações
colegiadas, visando à democratização
do espaço escolar;
• O fortalecimento da unidade escolar.
 Referência das figuras

Figura 01 à 03
Acervo EAD-Uniube.