UNIVERSIDADE ABERTA ISCED

Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino de Geografia

Organização e Funcionamento da Escola

Juvêncio Morais Subuhana: 71210304

Quelimane, Março de 2024

 UNIVERSIDADE ABERTA ISCED

Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em ensino de Geografia

Organização e Funcionamento da Escola

Trabalho de campo a ser submetido

a coordenação de curso de
licenciatura em ensino de Geografia
da UniSCED

Tutor: PhD: Augusto Kessai. A. Chicava

Juvêncio Morais Subuhana: 71210304

Quelimane, Março de 2024

Índice
1. Introdução ............................................................................................................................. 3
1.1. Objetivos ....................................................................................................................... 3
1.1.1. Objetivo Geral ........................................................................................................... 3
1.1.1.1. Objetivos Específicos ........................................................................................ 3
2. Organização e Gestão Escolar ............................................................................................... 4
2.1. Projecto político pedagógico ......................................................................................... 4
2.2. Calendário Escolar ........................................................................................................ 4
2.3. Organização dos Horários ............................................................................................. 4
2.4. Organização do tempo e espaço escolar ........................................................................ 4
2.5. A sala de aula e outros espaços educativos ................................................................... 4
3. Liderança e Gestão de equipes .............................................................................................. 5
3.1. A liderança no contexto democrático e participativo da escola .................................... 5
3.2. Gestão democrática na escola: Participação da Comunidade Escolar ........................... 5
4. Conclusão .............................................................................................................................. 6
5. Referências bibliográficas ..................................................................................................... 7
 1. Introdução

As escolas são organizadas e funcionam segundo várias normas que são criadas
em certos momentos específicos que a própria escola que a apesar de ser para todos, ainda
não completa certas diversidades de atendimento as singularidades e especificidades dos
educandos.

O presente trabalho em estudos, estabelece em torno da Organização e

Funcionamento da Escola, um trabalho de campo que é de caráter avaliativo na cadeia de
Gestão Escolar, no curso de Licenciatura em ensino de Geografia 4º Ano. Para a
efetivação do trabalho, foram usados vários artigos científicos, teses, dissertações,
anuários, revistas, leis e outros tipos de fontes escritas que já foram publicados, no que
culminou a uma pesquisa bibliográfica.

1.1.Objetivos
1.1.1. Objetivo Geral
❖ Analisar o impacto da Organização e Funcionamento de uma Escola.
1.1.1.1.Objetivos Específicos
❖ Descrever as características da organização da uma escola;
❖ Descrever o funcionamento de uma escola;
❖ Mencionar como são elaborados os projectos políticos pedagógicos de
uma escola.

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 2. Organização e Gestão Escolar
A Organização e Funcionamento Escolar tem vários impactos no ambiente escolar
no tange a finalidade de planejar e dar directrizes, desenvolver acções em relação as
oportunidades educacional, organização das escola, funcionamento da escola e
melhoramento da qualidade do ensino.
2.1.Projecto político pedagógico
O Projeto Político-Pedagógico é o documento que caracteriza a identidade da
escola, pois da caminhos que devem ser seguidos e que ainda estão para ser seguidos para
chegar ao seu próprio destino. Neste ponto é encontrado os seguintes termos:
❖ Organização da escola;
❖ As metas referenciadas da escola;
❖ Os desafios a serem alcançados.
2.2. Calendário Escolar
Calendário Escolar deve ser elaborado pela Escola, em acordo com os parâmetros
definidos em normas específicas, discutido e aprovado pela instituição
2.3. Organização dos Horários
O horário das aulas deve viabilizar uma melhor distribuição dos componentes
curriculares, considerando as especificidades de cada um e as demandas dos processos de
ensino e de aprendizagem.
2.4.Organização do tempo e espaço escolar
Para organizar as turmas e distribuir as aulas aos professores, cabe ao director da
escola fazer esse trabalho junto ao director adjunto-pedagógico, antes porém é preciso
primeiro verficar o nivel de estudante que se pretende formar e depois os resultados que
se pretende atingir durante esta formação.
2.5.A sala de aula e outros espaços educativos
Entender a escola como espaço educativo para além da sala de aula pressupõe
cuidar dos demais espaços, organizá-los para a utilização pelo professor na sua prática
pedagógica junto aos estudantes.
Portanto, o Diretor deverá estar atento à disponibilidade de acesso e uso do espaço
físico e dos materiais e equipamentos existentes na escola e, sobretudo.

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 3. Liderança e Gestão de equipes
Segundo Luck (2010, p. 37), estebalece que “Liderança é um conceito complexo
que abrange um conjunto de comportamentos, atitudes e ações voltado para influenciar
pessoas e produzir resultados, levando em consideração a dinâmica das organizações
sociais e do relacionamento interpessoal e intergrupal no seu contexto, superando
ambigüidades”.

Hunter (2006, p.18) a define como “A habilidade de influenciar pessoas para

trabalharem entusiasticamente visando atingir objetivos comuns, inspirando confiança
por meio da força do caráter”. Portanto não se resume a chefia, é uma questão de
responsabilidade e de compromisso.
3.1.A liderança no contexto democrático e participativo da escola
Segundo Luck (2010, p. 25), estabelece que “A gestão educacional corresponde à
área de atuação responsável por estabelecer o direcionamento e a mobilização capazes de
sustentar e dinamizar o modo de ser e de fazer dos sistemas de ensino e das escolas, para
realizar ações conjuntas, associadas e articuladas, visando o objetivo comum da qualidade
do ensino e seus resultados”.
A escola desponta-se como condição necessária para os indivíduos alcançarem os
níveis mais elevados de desenvolvimento humano.
3.2.Gestão democrática na escola: Participação da Comunidade Escolar
Segundo Luck (2006), enfatiza que:
“Há alguns anos a escola tem-se caracterizado por um modelo estático e
segmentado, onde não há participação dos seus envolvidos. Por muito tempo, o
modelo de administração escolar predominante era centrado na figura de director
actuava tutelado aos órgãos centrais, zelado pela realização das normas,
determinações e regulamentos providos pelos demais sistema de ensino”.
É de salientar que a gestão democrática nas escolas proporciona um melhor
entendimento do que é gerir, pois não é só o gestor que que temo poder de decisão, e sim,
todos os interessados, visto que, pelo princípio democrático as decisões são realizadas
colectivamente.

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 4. Conclusão

Ao longo deste trabalho apontamos qu a organização e Funcionamento Escolar

tem vários impactos no ambiente escolar no tange a finalidade de planejar e dar
directrizes, desenvolver acções em relação as oportunidades educacional, organização das
escola, funcionamento da escola e melhoramento da qualidade do ensino.

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5. Referências bibliográficas

1. Luck, H. (2006). Gestão educational quando paradigmática. Petropolis

2. Luck, H. (2006). Gestão participativa na Escola. Petropolis.
3. LUCK, E. (2010). Liderança em gestão escolar. Petrópolis