Avaliação Diagnóstica – Matemática - 9° ano

Escola: ______________________________________________ Data: ____/_____/______

Nome: ______________________________________________

Professora: ________________________________________ Turma: ____________

QUESTÃO 1- O prédio do correio fica à direita da casa de Raquel. A partir dele, a leste (á
direita da figura), as casas são numeradas por 1L, 2L, 3L, etc; e a oeste (à esquerda) por 1O,
2O, 3O, etc. Carlos, o carteiro, precisa entregar cartas nos números 4L, 1O, 8L e 3L.
Considerando os dois lados da rua quem receberá carta são respectivamente

A) Raquel, João, Maria e Célia Oest Le

B) Lùcia, Raquel, Aline, Cèlia Raq Jo Ma C B
e
uel st
C) Maria, Diogo, Bia, Lúcia ã ria él i
Lado eo ia a
D) Diogo, Joana, Leda, Lúcia Par

Lad
o
ímp Di Jo L Le Al
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QUESTÃO 2 - Diogo avista blocos
de concreto de uma construção, qual
a sua vista lateral?

A B C D
) ) ) )
QUESTÃO 3 - Uma criança em A, quer caminhar até a sua escola que está situada no ponto
D quantos terá andado em metros se for até D passando por C.

A) 6m
B) 8m
A 6 B
C) 10m
D) 12m
x m
C
4
E 12 m
D
m

QUESTÃO 4 - Mariana tem um quebra cabeças e precisa encontrar quadriláteros, quais

números os representam

A) 1,4,8
B) 4,7,8 1 2
C) 6,7,8 3 4 5
D) 4,6,8
6 8
7

QUESTÃO 5 - Uma formiguinha quer dar duas voltas no terreno de sua casa, quantos metros
terá andado supondo que cada quadradinho de 1 m de lado.

A) 35
B) 36
C) 70
D) 72
QUESTÃO 6 - Um show do cantor Luan Santana estava previsto para iniciar às 23:00h.
Porém seu avião atrasou e o show iniciou as 02:00h da manhã. Qual é o ângulo formado pelo
horário previsto e o horário de inicio do show?

A) 15°
B) 45°
C) 90°
D) 180°

QUESTÃO 7 - O professor de Geografia comentou com o de Matemática sobre a dificuldade

de compreensão por parte dos alunos dos conceitos de latitude e longitude. Disse ter
informado as crianças que a cidade de São Paulo tem latitude 23°32’51’’ Sul e longitude
46°38’10’’ Oeste. O professor de Matemática se propôs a ajuda-lo. Para facilitar o
entendimento, começou com a definição e aplicação de

A) Função polinomial
B) Plano cartesiano
C) Razão e proporção
D) Localização de pessoas

QUESTÃO 8 - Seguindo as instruções do nutricionista Bete caminha todos os dias em volta

do parque como mostra a figura. Hoje, Bete deu uma volta completa ao longo desse parque.
Qual a distância que Bete caminhou?

A) 0,44 km

B) 4,4 km

C) 44km 1420 m
D) 440 km
760
m

1020 1200 m
m
QUESTÃO 9 – A figura mostra uma régua graduada em cm. Qual é o comprimento do fone de
ouvido?

A) 5,3

B) 5,4

C) 5,5

D) 5,6
0 1 2 3 4 5 6 7 8

QUESTÃO 10- Em uma concessionária João comprou uma moto Hornet no valor de 32400
reais, um capacete Shark por 2500 reais e um macacão por 830 reais. Os objetos foram
pagos em 10 parcelas iguais sem juros. O valor de cada parcela, em reais, foi igual a

A) 3873,00
B) 3750,00
C) 3573,00
D) 3437,00

QUESTÃO 11 - Qual dos gráficos corresponde aos resultados da pesquisa mostrados na

tabela:
Preferências dos jovens
Redes sociais Número de jovens
Orkut 10
MSN 20
Facebook 20
Twiter 30
 MATRIZ DE REFERÊNCIA – SIMAVE / PROEB
MATEMÁTICA – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

DESCRITOR (Matriz de Referência de

QUESTÃO Habilidade (Matemática) Gabarito
Matemática)

D1 – Identificar a localização /
movimentação de pessoas ou objetos em
1 C
mapas, croquis e outras representações
gráficas.

D2 – Identificar propriedades de figuras 13.5. Reconhecer e descrever objetos do

2 tridimensionais, relacionando-as com suas mundo físico utilizando termos C
planificações. geométricos.

D3 - Identificar propriedades de triângulos 17.2. Reconhecer triângulos semelhantes

3 pela comparação de medidas de lados e A
a partir dos critérios de semelhança.
ângulos.

13.1. Reconhecer as principais

propriedades dos triângulos isósceles e
D4 – Identificar relação entre quadriláteros
4 equiláteros, e dos principais quadriláteros: B
por meio de suas propriedades.
quadrado, retângulo, paralelogramo,
trapézio, losango.

D5 – Reconhecer a conservação ou
modificação de medidas dos lados, do 19.6. Resolver problemas que
5 perímetro da área em aplicação e/ou redução envolvam o perímetro de figuras D
de figuras poligonais usando malhas planas.
quadriculadas.

D6 - Reconhecer ângulo como: mudança de 13.3. Identificar ângulo como

6 direção ou giro, área delimitada por duas C
mudança de direção.
semi-retas de mesma origem.

23.4. Interpretar e utilizar dados

D9 - Identificar e localizar pontos no plano
7 apresentados num gráfico de B
cartesiano e suas coordenadas e vice-versa.
segmentos

D13 - Utilizar propriedades dos polígonos 14.3. Utilizar as relações entre ângulos
regulares (soma de seus ângulos internos, formados por retas paralelas com
8 A
número de diagonais, cálculo da medida de transversais para obter a soma dos
cada ângulo interno). ângulos internos de um triângulo.

3.5. Localizar números racionais na reta

D16 - Identificar a localização de números
9 numérica, utilizando a ordenação no C
racionais na reta numérica.
conjunto

D17 - Resolver situações-problema com 1.1. Operar com os números naturais:

números naturais envolvendo diferentes adicionar, multiplicar, subtrair, calcular
10 B
significados das operações (adição, subtração, potências, calcular a raiz quadrada de
multiplicação, divisão, potenciação). quadrados perfeitos

D32 - Associar informações apresentadas 23.7. Utilizar um gráfico de setores para

11 em listas e/ou tabelas simples aos gráficos C
representar um conjunto de dados.
que as representam e vice-versa