CD Estudante Bl1 Ef 6ano e Avancar 3f

Governador do Estado do Amazonas

Wilson Miranda Lima

Secretário de Estado de Educação e Desporto
Luis Fabian Pereira Barbosa

Secretária Executiva Adjunta de Gestão
Rosalina Moraes Lobo

Secretário Executivo Adjunto Pedagógico
Raimundo de Jesus Teixeira Barradas

Secretária Executiva Adjunta da Capital
Arlete Ferreira Mendonça

Secretária Executiva Adjunta do Interior
Ana Maria de Araújo Freitas

Departamento de Políticas e Programas Educacionais
Hellen Cristina Silva Matute

Departamento de Gestão Escolar
Júlio César Meireles de Freitas

Centro de Formação Profissional Pe. José Anchieta
Ana Maria de Lucena Rodrigues

Centro de Mídias de Educação do Amazonas
Wilmara Cruz Messa Monteiro

Gerência de Operações e Suporte
Karoline Goes dos Santos

Gerência de Ensino Mediado por Tecnologia
Kaellen Rodrigues Ferreira

Gerência de Mídias e Conteúdos Digitais
Sabrina Emanuela de Melo Araújo

Organizadores
Ananias Carvalho da Silva Neto
Andreza Fernandes Xavier
Arlene Azulay Caliri
Jean Nobre de Oliveira
Joyce Camila Martins
Lúcia Clemeci da Silva de Freitas
Manoela Franco da Silva
Marcus Marins de Melo
Paulo Raphael Pereira Melanias
Rilner Moreira da Conceição
Sarah Arinana dos Santos
Sheila Cristia Rodrigues Barbosa
Virgílio José de Nazaré Guedes

Diagramação e Formatação
Cíntia Alcântara da Silva

Capa
Rafael Alexandre Ortiz Soares

2021
Secretaria de Estado de Educação e Desporto
Rua Waldomiro Lustoza, 250 - Japiim II
CEP: 69076-830 - Manaus/AM
www.educacao.am.gov.br

….

Aula em Casa Amazonas Aplicativo Aula em Casa
Olá estudante! Tudo bem?
Seja bem-vindo ao seu Caderno Digital. Antes de explicarmos Disponível para os sistemas operacionais Android e IOS.
a respeito dele, conheça um pouco sobre o Projeto Aula em Nele é possível a interação via chat.
Casa e os recursos que vamos oferecer neste material. Android IOS

O que é o projeto Aula em Casa?
O projeto Aula em Casa corresponde a um pacote de
atividades pedagógicas e estratégias de ensino que são
ofertadas aos professores e alunos da rede pública para apoiar
o regime de aulas não presenciais nas unidades escolares. Clique aqui Clique aqui

Quais os recursos disponíveis no projeto

Aula em Casa?
Os recursos midiáticos, em formato digital, disponibilizados aos Canais do YouTube
professores e estudantes são: videoaulas, atividades
interativas, cartelas, testes on-line (Exercitando), caderno digital Onde são realizadas as transmissões das lives de acordo
para estudantes e professores, roteiros de estudos e tutoriais. com a programação televisiva.
Canal Geral Canal 2
Qual a finalidade deste Caderno Digital?
Este caderno é um dos materiais didáticos fornecidos pelo Conteúdo para todas as EF 6º ao 9º Ano
projeto Aula em Casa. Em formato digital/e-book, ele é séries EJA - 2º Segmento
composto por:
➔ Acesso à videoaula - via código QR Code ou link e com
formato mais leve.

➔ Síntese dos conteúdos abordados - texto "Ler e
Descobrir", ideal para complementar a videoaula, para
acessibilidade de alunos surdos e também para quem Clique aqui Clique aqui
não possui acesso à conectividade nem à programação

televisiva.

➔ Dinâmicas Locais Interativas - atividade proposta na
videoaula, disponibilizada com orientações para alunos e Outras Plataformas
gabarito para os professores.
Plataforma Saber Mais Plataforma Educação
➔ Lista de exercícios - chamada "Praticando", trata-se de
Nela estão disponíveis
uma seção constituída por questões de múltipla escolha
páginas informativas, roteiros Nela estão os recursos
e gabarito.
e planos de estudos, entre midiáticos do Aula em Casa.

outros.
➔ Orientações didáticas - para auxiliar nas estratégias
desenvolvidas por você.

Além do Caderno Digital, onde encontro
o restante dos materiais?
Os conteúdos digitais de apoio ao Aula em Casa estão
Clique aqui Clique aqui
disponíveis nos seguintes ambientes:

Canais de TV aberta - por meio do sinal digital de TV para o
acesso às videoaulas, formações, entre outras programações,
destinadas aos estudantes e professores.
Mídias off-line - disponibilização dos conteúdos digitais via
DVDs para as escolas localizadas em áreas de baixa/nenhuma
Série/Segmentos
conectividade.

Educação EF 6º ao 9º EM 1ª a 3ª

Infantil Ano Série

EF 1º ao 5º EJA - 2º EJA - 3º

Ano Segmento Segmento
Dúvidas, críticas e/ou sugestões
TV Encontro Acesse: https://bit.ly/suporte_aulaemcasa_2021
2.2 ou 32.2 2.3 ou 32.3 2.4 ou 32.4
das Águas
TV
20.2 20.3 20.4
Tiradentes

1
….
Agenda de Atividades

➔ Transmissão ao vivo do primeiro dia de programação sobre Acolhimento Psicossocial.
➔ Verifique os canais de comunicação com sua escola (grupos em aplicativos de mensagens
instantâneas, salas virtuais).
QUI - 18.02
➔ Baixe e instale o Aplicativo Aula em Casa.
➔ Inscreva-se nos canais do Aula em Casa no Youtube.
➔ Ative o e-mail institucional para receber informações, conteúdos, entre outros.
➔ Transmissão ao vivo do segundo dia de programação sobre Acolhimento Psicossocial.

SEX - 19.02 ➔ Faça cadastro nos ambientes virtuais do projeto Aula em Casa.
➔ Siga as redes sociais do projeto Aula em Casa.
SEMANA ➔ Assistir às aulas 1 e 2 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.
SEG - 22.02
1 E 2 ➔ Realizar as atividades do "Praticando" das aulas 3 e 4.
➔ Assistir às aulas 3 e 4 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

TER - 23.02
➔ Fazer outras atividades indicadas pelo professor.
➔ Assistir às aulas 5 e 6 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

QUA - 24.02
➔ Realizar as atividades do "Praticando" das aulas 7 e 8.

QUI - 25.02

SEX - 26.02

SEG - 01.03

TER - 02.03
SEMANA ➔ Assistir às aulas 15 e 16 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.
QUA - 03.03
3 ➔ Fazer outras atividades indicadas pelo professor.

QUI - 04.03

SEX - 05.03

SEG - 08.03

TER - 09.03
SEMANA ➔ Assistir às aulas 25 e 26 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.
QUA - 10.03
4 ➔ Realizar as atividades do "Praticando" das aulas 27 e 28.

QUI - 11.03

SEX - 12.03

SEG - 15.03

TER - 16.03
SEMANA ➔ Assistir às aulas 35 e 36 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.
QUA - 17.03
5 ➔ Fazer outras atividades indicadas pelo professor.

QUI - 18.03

SEX - 19.03

2
….
Gênero textual: Cartum e Charge 16
Aula 22 - Matemática 18

Números racionais expressos na forma decimal e sua
Bloco 1 - Revisão representação na reta numérica 18
Aula 1 - Língua Portuguesa 4
Aula 23 - Atividade Interativa 19
Estudos textuais 4
Praticando Língua Portuguesa 19
Retas paralelas, concorrentes e perpendiculares 5
Praticando Matemática 20
Aula 25 - Ciências 20
A Terra 20
Aula 26 - Língua Inglesa 21
Daily routine (rotina) 21
Aula 5 - Ciências 7
Astronomia 7
Praticando Ciências 21
Aula 6 - Educação Física 8
A infância e suas características 8
Praticando Língua Inglesa 22
Aula 29 - Geografia 22
Praticando Ciências 8
Questões Ambientais 22
Aula 30 - História 23
Praticando Educação Física 9
O Negro no Brasil ao longo da História 23
Aula 9 - Geografia 9
A Paisagem e as Desigualdades Sociais 9
Praticando Geografia 23
Aula 10 - História 10
O Negro no Brasil ao longo da História 10
Praticando História 24
Praticando Geografia 11
Tipo textual: Narração 24
Praticando História 11
Frações: Simplificação de frações 25
Gênero textual: Miniconto 12
Introdução aos conceitos de medidas de comprimento,
área, volume, massa, tempo, capacidade e temperatura 12 Praticando Matemática 26
Aula 15 - Atividade Interativa 13 Aula 37 - Língua Portuguesa 27

Praticando Língua Portuguesa 13 Intertextualidade: o diálogo entre os diversos tipos e
gêneros textuais 27
Propriedades das operações para o desenvolvimento de
Aula 17 - Ensino Religioso 14 diferentes estratégias de cálculo com números naturais 28
A valorização de si mesmo e do outro 14 Aula 39 - Atividade Interativa 29
Aula 18 - Arte 14 Praticando Língua Portuguesa 29
Logotipos e símbolos 14 Aula 40 - Atividade Interativa 29
Aula 19 - Atividade Interativa 15 Praticando Matemática 29
Praticando Ensino Religioso 15
Fontes de Pesquisas 29

Praticando Arte 16

3
Injuntivo: tipo textual predominante em gêneros como
…. propaganda, bula, receita culinária (modo de fazer), manual de

instrução, etc.

Aula 1 - Língua Portuguesa Características básicas das sequências textuais
Estudos textuais Narrativa Descritiva Dissertativa

Injuntiva
Os gêneros e os tipos textuais

Apresenta-se uma
Foco no fato e na foco na defesa de ordem, uma
ação. Foco no ser uma ideia. imposição, uma
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no orientação.
código abaixo, ou

clique aqui.
Sequência narrativa
Conta à lenda que um velho funcionário público de Veneza
noite e dia, dia e noite rezava e implorava para o seu Santo
que o fizesse ganhar sozinho na loteria cujo valor do prêmio o
faria realizar todos seus desejos e vontades. Assim passavam
os dias, as semanas, os meses e anos. E nada acontecia. Até
que no dia do Santo, de tanto que seu fiel devoto chorava e
implorava, o Santo surgiu do nada e numa voz de desespero e
raiva gritou:
Ler e Descobrir Pelo menos meu filho compra o bilhete!!!
Os gêneros textuais correspondem aos textos efetivamente
produzidos em nossa vida cotidiana e apresentam Sequência descritiva
características gerais comuns (formato, sequência). “A árvore é grande, com tronco grosso e galhos longos”. É
cheia de cores, pois tem o marrom, o verde, o vermelho das
Telefonema flores e até um ninho de passarinhos.
Cardápio de restaurante
Receita culinária Sequência dissertativa
Bula de remédio Nunca foi tão importante no País uma cruzada pela moralidade.
Bilhete As denúncias que se sucedem, os escândalos que se
Notícia de jornal multiplicam, os casos ilícitos que ocorrem em diversos níveis da
História em quadrinhos administração pública exibem, de forma veemente, a profunda
Entrevista crise moral por que passa o País.
Aviso
Obra teatral Sequência injuntiva
- Acrescente coco ralado à mistura.
Os gêneros apresentam as principais características: - Dobre a primeira à direita e depois siga em frente até o final
- são inúmeros e variados, tanto quanto as práticas sociais; da rua.
- são relativamente estáveis, tão estáveis quanto às práticas - Venha para a minha festa de aniversário. Estou aguardando.
sociais a que serve - Pode esfriar à noite. Leve mais este casaco.
- Certifique-se de que a peça foi colocada
Característica diretamente ligada ao gênero
- O que Dinâmica Local Interativa
- A maneira
Questão 1
- A forma
Leia o texto.

Liberdade
Tipo textual
É não depender de droga nenhuma pra viver.
Descrição
Você sabia que os remédios sem indicação médica, a cola de
Caracteriza pessoas, cenas, objetos, lugares
sapateiro, o álcool e o cigarro são as drogas mais consumidas

no Brasil? São as mais comuns e, por isso mesmo, muito
Dissertação
traiçoeiras. Porque o pior de toda droga nem é o risco de
Exposição ou defesa de ideias
morte, é a certeza de uma vida de dependência. Quem ainda

acredita que as drogas libertam, é candidato a escravo. Porque
Injunção
a outra palavra para liberdade é independência.
Instruções sobre como fazer algo

Campanha publicitária do Ministério da Saúde – Brasil:
Narração
Governo Federal
Contação, relato de fatos reais ou fictícios.
O objetivo do texto é

a) alertar as pessoas para o uso indevido de remédios.
Tipos Textuais
b) chamar a atenção para os malefícios da dependência
Narrativo: predominante em gêneros como crônicas, romance,
química.
fábula, novela, piada, contos de fadas, etc.
c) informar sobre todos os tipos de drogas existentes.

d) buscar soluções para os usuários das drogas mais pesadas.
Descritivo: predomina em gêneros como retrato, anúncio

classificado, lista de ingredientes de uma receita, lista de
Questão 2
compras, cardápio , entre outros.
Leia:

"Todos ficavam incomodados com a vestimenta da garota.
Dissertativo: predomínio em aulas expositivas, sermão,
Sempre usava preto, estilo gótico, olhos arregalados e um
redações dissertativas, etc.
andar estranho, parecia estar em transe."

Os diferentes tipos textuais são marcados por diversas
características básicas, reconhecidas pelo leitor com base em
4
suas formas. Podemos considerar, no trecho acima, Retas que estão no mesmo plano são chamadas de
características predominantes do texto COPLANARES.
a) narrativo
b) dissertativo Retas que estão em planos diferentes são chamadas de
c) descritivo REVERSAS.
d) injuntivo

Orientações
➔ Prezado aluno, faça as anotações sobre as

características relevantes de cada tipo textual. Em
seguida identifique quais características estão
presentes no texto para que consiga reconhecer a
predominância no texto com relação a sequência
textual. A questão 1 trata da finalidade (objetivo) do
texto, faça a leitura atenta ao que se trata no texto,
para que alcance a resposta correta. No texto 2 CLASSIFICAÇÃO DAS RETAS COPLANARES
também faça leitura atenta para assinalar a alternativa As retas coplanares são classificadas como:
correta. Se houver dúvidas, revise o assunto e os PARALELAS: quando não tem ponto em comum.
exemplos estudados na aula
….
Aula 2 - Matemática
Retas paralelas, concorrentes e
perpendiculares
Identificar e conceituar paralelismo e perpendicularismo
entre retas CONCORRENTES: quando têm um único ponto comum.

Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
código abaixo, ou
clique aqui.

RETAS PERPENDICULARES
Ler e Descobrir Dizemos que duas retas são perpendiculares se elas se cruzam
RETA num ponto comum entre si e formam um ângulo de 90°. Esse
É um dos conceitos primitivos da Geometria. O encontro de ângulo é chamado de ângulo reto. Para representarmos que
duas paredes nos dá a noção de reta. duas retas r e s são perpendiculares entre si, utilizamos o
símbolo ⊥.

Para classificar as retas inicialmente devemos verificar se as

mesmas estão no mesmo plano.
Dinâmica Local Interativa
Questão 1 - Alex está fazendo o exercício de geometria, para
isso o professor lhe deu um desenho com várias retas de cores
diferentes como mostra a figura:
5
https://www.todamateria.com.br/generos-textuais-exercicios/

A oração acima faz parte do gênero textual
a) notícia
b) bilhete
c) propaganda
d) bula de remédio

Questão 3 - Leia o texto.
"A vítima, Solange dos Santos (22 anos), moradora da cidade
de Marília, era magra, alta (1,75), cabelos pretos e curtos; nariz
O professor perguntou para Alex fino e rosto ligeiramente alongado."
a) Como se classifica as retas azul e vermelha? https://www.todamateria.com.br/texto-descritivo/
b) Como se classifica as retas verde e azul?
Os diferentes tipos textuais são marcados por diversas
Questão 2 - Laura estava brincando de identificar retas características básicas, reconhecidas pelo leitor com base em
paralelas e concorrentes usando palitos coloridos como mostra suas formas. Podemos considerar, no trecho acima,
a figura: características predominantes do texto
a) dissertativo.
b) narrativo.
c) injuntivo.
d) descritivo.

A família Repinica
A família Repinica tem vovó Maricota, que conta anedota e
tricota. As anedotas de vovó Maricota Repinica são muito
velhas. Vovó Maricota se veste assim: chapéu de marinheiro,
Perguntou-se para Laura: short de escoteiro, camisa de babadinhos, chuteira de goleiro.
a) Qual a classificação das retas azul e laranja? (...)
b) Qual a classificação das retas verde e azul? Sylvia Orto
c) Qual a classificação das retas vermelha e laranja? https://www.google.com/search?source=univ&tbm=isch&q=text
o+descritivo+6+ano&sa=X&ved=2ahUKEwigg

Orientações No trecho do texto: “Vovó Maricota se veste assim: chapéu de
marinheiro, short de escoteiro, camisa de babadinhos, chuteira
➔ 1. Observe se as retas citadas estão no mesmo plano de goleiro.” tem-se texto
ou se estão em planos diferentes. a) descritivo
➔ 2. Lembre-se que as retas paralelas não têm ponto b) narrativo
em comum e que as retas concorrentes se encontram c) injuntivo
em determinado ponto. d) dissertativo
…. ….
Aula 3 - Atividade Interativa Aula 4 - Atividade Interativa
Praticando Língua Portuguesa Praticando Matemática

Questão 1 - Observe as retas horizontais que são as linhas de
uma partitura. Essas cinco retas são:
Pé de moleque
Ingredientes
3 xícaras de amendoim torrado e moído
3 xícaras de açúcar
1 ½ xícaras de leite
Modo de Fazer
Leve todos os ingredientes ao fogo, mexendo sempre e até a) concorrentes
desgrudar da panela. Em seguida, despeje em mármore e b) perpendiculares
espere esfriar e endurecer. Por fim, corte em pequenos c) paralelas
pedaços. d) verticais

https://www.todamateria.com.br/generos-textuais-exercicios/ Questão 2 - Veja o mapa de algumas ruas e de uma avenida
de Manaus. Quais pares de avenida ou ruas são paralelas?
As receitas culinárias são gêneros textuais que instruem as
pessoas a fazerem algo, seguindo um passo a passo. Esse
gênero textual pertence aos textos
a) prescritivos
b) narrativos
c) descritivos
d) injuntivos

"Experimente a nova e deliciosa barrinha de chocolate asteca:
com mais de 70% de cacau e 0% de gordura saturada." a) Ruas João Valério e Pará
6
b) Rua Pará e Av. Djalma Batista Existem várias explicações sobre a origem do Universo. Há,
c) Av. Djalma Batista e Rua Rio Içá sobre esse assunto, explicações religiosas e científicas.
d) Rua João Valério e Rua Rio Içá
Visão científica: como os cientistas procuram explicar os
Questão 3 - O movimento do Bispo em uma partida de xadrez fenômenos que observam no Universo. Não se sabe ao certo,
é em diagonal. Saindo da posição em que o Bispo está na mas os cientistas calculam que o Universo tenha começado a
figura, ele pode ocupar quaisquer dos pontos em vermelho. Se existir há cerca de 15 bilhões de anos.
unirmos todos os pontos em vermelho em linha reta,
formaremos duas retas: No início do século XX, até por volta de 1908, havia um
consenso de que o universo era estático e eterno. Em 1916,
Albert Einstein publicou a teoria da relatividade, a qual dizia
que o universo estaria se expandindo. Até 1923, os cientistas
acreditavam que o universo se restringia à Via Láctea, sem
nada observável além de suas fronteiras. Em 1929, Edwin
Hubble mostrou que as galáxias se afastam uma das outras
com velocidades proporcionais à sua distância.

A teoria do Big Bang foi anunciada em 1948 pelo cientista
russo naturalizado estadunidense, George Gamow (1904-1968)
e o padre e astrônomo belga Georges Lemaître (1894-1966).
Segundo eles, o universo teria surgido após uma grande
explosão cósmica, entre 10 e 20 bilhões de anos atrás. O termo
explosão refere-se a uma grande liberação de energia, criando
o espaço-tempo.
a) paralelas e perpendiculares
b) concorrentes e perpendiculares Conhecimento do Universo - Exploração espacial
c) concorrentes, apenas A necessidade de conhecer o universo é algo, como já
d) paralelas e concorrentes sabemos, que data dos primórdios da existência do Homem,
no entanto não dispunha da tecnologia necessária.
Questão 4 - Juliano está dirigindo na avenida amarela e O século XX foi um século de inovação e de grandes
precisa acessar a segunda rua perpendicular no sentido em descobertas científicas que permitiram desenvolver os
que ele está. Em qual rua ele deverá entrar? recursos tecnológicos que permitiram a expansão espacial.

Instrumentos de observação e exploração espacial
Telescópios - São instrumentos de observação astronômica
(astros). Existem os terrestres e os espaciais.

Sonda espacial - São naves que saem da órbita da Terra e que
enviam informação científica acerca dos astros porque passam
no seu percurso. Não regressam à Terra.

Naves tripuladas - São as naves que levam os astronautas
para o espaço, quem comanda a nave e as operações são eles.

a) Rua cinza Estações Espaciais - São veículos de grandes dimensões e
b) Rua azul orbitam à volta da Terra e onde os astronautas permanecem
c) Rua lilás muito tempo.
d) Rua verde
Robôs Espaciais - São máquinas que exploram a superfície dos
….
planetas utilizando a energia solar.


Questão 1 - Comente o que você compreendeu sobre a teoria
Aula 5 - Ciências do Big Bang.

Questão 2 - Cite os instrumentos que podem ser usados para
Astronomia observar e estudar o universo. Comente um pouco mais sobre
A ciência e a origem do Universo. Instrumentos de o instrumento que mais despertou sua curiosidade.
observação e exploração espacial

Orientações
código abaixo, ou
➔ 1. Responda, de acordo com sua compreensão, sobre
clique aqui.
a teoria do Big bang, a mais aceita atualmente para
explicar o surgimento do universo.
➔ 2. Relembre os instrumentos de observação espacial
estudados, e comente qual deles mais despertou sua
curiosidade.
Ler e Descobrir

….
A ciência e a origem do Universo
7
Aula 6 - Educação Física - Estimular brincadeiras como ciclismo, jogar bola, natação e
pular corda

A infância e suas características Dinâmica Local Interativa
A infância e as características desta fase Questão 1 - Em grupos, cada aluno terá que contar como foi
sua infância, em seguida terão que escolher algo que
represente a infância para eles.
Pode ser uma música, um desenho, uma brincadeira, uma
código abaixo, ou
história… Justificando a escolha
clique aqui.

Questão 2 - Agora que vocês já sabem que as atividades
físicas são importantes no período da infância.
Formem grupos, criem e demonstrem uma atividade ( jogo,
brincadeira) que deixe as crianças em movimento.

Orientações
Ler e Descobrir ➔ Caros alunos nesta aula vamos ter um conhecimento
Primeira Infância (0 a 2 anos) amplo em relação ao desenvolvimento físico na
- Período da infância que vai de 0 a 2 anos de idade infância, conheceremos as fases da mesma, o que a
- Compreensão e fala se desenvolvem rapidamente; inatividade na infância pode causar nos níveis de
- Autoconsciência se desenvolve no 2o ano; obesidade, assim como veremos o que a atividade
- Apego aos pais e a outros; física e os bons hábitos podem proporcionar a saúde
- Interesse por outras crianças aumenta nesta fase de grande importância para as próximas
fases da vida.
Segunda Infância (2 a 7 anos) ➔ Na DLI - 1 os alunos em grupo ou individualmente
- Período que vai de dois a sete anos de idade poderão contar resumidamente como foi sua infância
- Força e habilidade motora, simples e complexa, aumentam; e o que mais marcou a mesma, como uma música, um
- Brincar, criatividade e imaginação tornam-se mais elaborados; brinquedo, uma brincadeira, um desenho que assistia
- Independência, autocontrole e cuidado próprio aumentam; na tv, etc.
- A família ainda é o núcleo da vida, mas outras crianças ➔ Na DLI - 2 os ou o aluno poderá demonstrar uma
começam a se tornar importantes. brincadeira ou atividade física que gostavam ou
gostem de fazer e que estejam sempre em
Terceira Infância (7 aos 11 anos) movimento.
- Período que vai de sete anos até o início da adolescência
- Crescimento físico diminui;
- Força e habilidade física se aperfeiçoam;
- Egocentrismo diminui;
- Crianças passam a pensar com lógica, embora
….
predominantemente concreta; Aula 7 - Atividade Interativa
- Amigos assumem importância fundamental.
Praticando Ciências
Causa da obesidade em crianças:
Questão 1 - Analise as afirmações a seguir:
- hábitos alimentares inadequados,
I – Só há uma forma de surgimento do Universo, não havendo
- genética,
contestação de sua origem porque acaba sendo muito
- estilo de vida sedentário
evidente.
- distúrbios psicológicos/ emocionais
II – Há duas grandes teorias que se confrontam com relação ao

surgimento do Universo, sendo a Criacionista e a Cientificista.
Consequências
III – A teoria Cientificista é a única teoria aceita.
Alterações metabólicas como: o colesterol alto, alterações do
Assinale a alternativa CORRETA:
açúcar no sangue, que podem representar fator de risco para
a) Somente a I está correta.
doenças cardiovasculares
b) Somente a II está correta.

c) Somente a III está correta.
Bons hábitos na infância
d) I e II estão corretas.
- Alimentar-se adequadamente

- Cuidados com o corpo
Questão 2 - Sobre a origem do universo, classifique as
- Praticar esportes
afirmativas a seguir como verdadeiras ou falsas:
- Brincar
( ) Atualmente temos duas vertentes que tentam explicar essa
- Estudar
origem: o criacionismo (explicação religiosa) e o cientificismo

(explicação científica).
Atividade Física na Infância
( ) A Lua, como todos os elementos do Universo, deram início
Até os 06 anos
à grande explosão, segundo a Teoria do Big Bang.
- Recomenda-se cerca de 90 minutos de atividade física diária;
( ) A teoria do Criacionismo nos diz como os cientistas
- 30 minutos de atividade planejada
procuraram explicar os fenômenos que observaram no
- 60 minutos de brincadeiras (recreativas)
Universo.

( ) O evento que ficou conhecido por Big Bang é o mais
Atividade Física na Infância
aceito entre os cientistas como sendo o início da formação do
Dos 07 aos 10 anos
Universo.
- Recomenda-se pelo menos 60 minutos de atividade física
Indique a sequência correta das respostas:
diária
a) F-V-F-F
- Deve-se evitar períodos de inatividade superiores a duas
b) V-V-F-V
horas
c) V-F-F-V
8
d) F-F-V-F

Aula 9 - Geografia
Questão 3 - Instrumento que permite às pessoas enxergar
objetos distantes. É um aparelho importante na astronomia, A Paisagem e as Desigualdades Sociais
que é o estudo de planetas, de estrelas e de outros objetos no A paisagem e as marcas do tempo. A paisagem e as
espaço cósmico: desigualdades sociais. Favela, projeto social e inclusão
a) Microscópio digital
b) Telescópio
c) Satélite
d) Nave espacial Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
código abaixo, ou
Questão 4 - NASA e SpaceX marcam lançamento da missão clique aqui.
Crew-2 para 20 de abril
A NASA e a SpaceX anunciaram na última sexta-feira (29) a
data prevista para o lançamento da missão Crew-2, que levará
quatro astronautas à Estação Espacial Internacional (ISS). O voo
partirá do Centro Espacial Kennedy, na Flórida (Estados
Unidos), no dia 20 de abril.
Qual o instrumento de observação espacial utilizado no
transporte de astronautas?
a) Disco voador Ler e Descobrir
b) Sonda espacial A Paisagem e as Desigualdades Sociais
c) Avião ● As paisagens refletem as diferenças sociais.
d) Nave tripulada ● A paisagem é o resultado de todas as interações
….
sociais e naturais que ali ocorrem.
● As diferentes formas de ocupar e os diferentes
modos de vida refletem as desigualdades entre ricos
e pobres.

Aula 8 - Atividade Interativa Ação da Natureza e Paisagem
● As paisagens sempre se transformam por causa do
Praticando Educação Física trabalho humano e dos fenômenos da natureza.
● Exemplos: mudanças climáticas, vendavais, chuvas,
Questão 1 - Em nossa aula de revisão sobre a infância e suas
terremotos, tsunamis (ondas gigantes) e outros.
características, falamos dos bons hábitos que devemos praticar

nesta fase, qual das alternativas abaixo é um hábito saudável.
a) ficar muito tempo vendo TV Dinâmica Local Interativa
b) alimentar-se adequadamente Questão 1 - Na paisagem abaixo, você consegue perceber
c) não praticar qualquer brincadeira algum tipo de desigualdade social? Quais?
d) não estudar
e) comer todos os tipos de guloseimas.

Questão 2 - A infância é dividida em 3 fases como vimos em
nossa aula de revisão, qual das alternativas abaixo está
relacionada a faixa etária(idade) da terceira fase.
a) de 0 a 2 anos
b) de 15 a 20 anos
c) de 7 a 11 anos
d) de 12 a 14 anos
e) de 2 a 7 anos

Questão 3 - Qual das alternativas abaixo está relacionada a
causa da obesidade na criança?
a) dieta severa Questão 2 - Como é o modo de vida da comunidade onde
b) hábitos alimentares corretos você mora (natureza, construções, alimentação, etc.)?
c) estilo de vida saudável
d) distúrbios psicológicos/ emocionais Questão 3 - Com o tempo, todas as paisagens se transformam
e) atividade física diária. ou são modificadas. Quais são os agentes da natureza que
podem modificar as paisagens?
Questão 4 - Alterações metabólicas como: o colesterol alto,
alterações do açúcar no sangue, que podem representar fator Questão 4 - Quais ações podem ser tomadas para se prevenir
de risco para doenças cardiovasculares, são consequências de perigos em áreas de risco? Circule as corretas.
causadas por quem na infância. 1 Evitar a plantação de plantas mais leves e de raízes
a) sedentarismo profundas, como o bambu.
b) obesidade
c) atividade física constante 2 Jogar lixo nas encostas e nos córregos.
d) hábitos saudáveis
e) alimentação saudável. 3 Construir calhas nos telhados, conservando-os limpos.

….
4 Aterrar buracos que acumulam água.

5 Manter as árvores com risco de queda sem nenhum cuidado.

9
Zumbi dos Palmares
Orientações Zumbi, também conhecido como Zumbi dos Palmares, foi um
líder quilombola brasileiro, o último dos líderes do Quilombo
➔ Na primeira questão, analise a imagem e descreva as dos Palmares, o maior dos quilombos do período colonial.
desigualdades sociais existentes que são possíveis Zumbi nasceu na então Capitania de Pernambuco, em região
de observar. hoje pertencente ao município de União dos Palmares, no
➔ Na segunda questão, descreva como é o modo de estado de Alagoas
vida das pessoas em sua comunidade.
➔ Na terceira questão, descreva quais são os agentes Aqualtune
da natureza mencionados na aula que modificam as Aqualtune da Casa de Kinlaza foi uma princesa africana
paisagens. escravizada no Brasil e líder quilombola à frente de um dos 11
➔ Na quarta questão, circule as frases que mostram mocambos do Quilombo dos Palmares, que resistiu ao regime
algumas ações que possam prevenir áreas de risco, colonial por cerca de 130 anos
de acordo com o mencionado na aula.
Dandara
…. Dandara foi uma guerreira negra do período colonial do Brasil.

Após ser presa, cometeu suicídio se jogando de uma pedreira
ao abismo para não retornar à condição de escrava. Foi esposa
de Zumbi dos Palmares e com ele teve três filhos
Aula 10 - História
Acotirene
O Negro no Brasil ao longo da História Foi uma matriarca do Quilombo dos Palmares onde já estava
Conhecer o regime escravocrata imposto ao Brasil e antes de Zumbi e Dandara. Era respeitada como conselheira
capacidade resiliência dos negros de casos corriqueiros e de batalhas. Considerada a mãe de
todos

Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no Tereza de Benguela
código abaixo, ou Tereza de Benguela foi uma líder quilombola que viveu em
clique aqui. lugar incerto, mas sabe-se que o quilombo estava às margens
do rio Guaporé, no qual está localizado na cidade de Vila Bela
da Santíssima Trindade, no atual estado de Mato Grosso, no
Brasil, durante o século XVIII

Aleijadinho
Antônio Francisco Lisboa, mais conhecido como Aleijadinho, foi
um importante escultor, entalhador e arquiteto do Brasil
colonial
Ler e Descobrir
Mestre Valentim
Somos um país de 54% negros. Ainda assim, o racismo está em
Valentim da Fonseca e Silva, mais conhecido como Mestre
todas as faces da sociedade e realimenta-se em si mesmo pela
Valentim, foi um dos principais artistas do Brasil colonial, tendo
falta de enfrentamento público e pela mentalidade dominante
atuado como escultor, entalhador e urbanista no Rio de Janeiro
(que muitas vezes não valoriza as raízes históricas que

constituem o povo brasileiro).
Pixinguinha

Pixinguinha é considerado um dos maiores compositores da
O negro ao logo da história
música popular brasileira. Contribuiu diretamente para que o
Acredita-se que, durante os 358 anos de escravidão, de 1530 a
choro encontrasse uma forma musical definitiva.
1888, cerca de 5,5 milhões de negros saíram da África para

serem escravizados no Brasil. Mas apenas 4,8 milhões
Grande Otelo
chegaram vivos em nossas terras.
Grande Otelo, pseudônimo de Sebastião Bernardes de Souza

Prata foi um ator, comediante, cantor, produtor e compositor
Nesse período, a condição de vida dos negros era muito
brasileiro.
precária, pois viviam em senzalas, sem as menores condições

para a sua sobrevivência, com uma alimentação precária, e a
Ruth Souza
desobediência, muitas vezes, eram punidos com castigos
Ruth Pinto de Souza foi uma atriz brasileira. Foi a primeira atriz
violentos.
negra a protagonizar uma telenovela.

O Negro no Brasil ao longo da História
1.O que é ser negro no Brasil? Dinâmica Local Interativa
A própria existência já é um desafio, pois cada lugar novo e Questão 1 - Ao citar o termo Literatura, alguns nomes são
cada pessoa nova exigem novas estratégias de aceitação. Sim, referências. Entre eles, alguns Afrodescendentes. Quais?
é muito triste dizer isso, mas realmente é isso o que acontece. ( ) Machado de Assis
Em um ambiente de trabalho, os olhares e as cobranças ( ) Cruz e Souza
estarão sempre voltadas para você. ( ) Neguinho da Beija-Flor
( ) Grande Otelo
Ser negro no Brasil é conviver com o preconceito e a ( ) Zumbi dos Palmares
desigualdade. O silêncio em torno desse fato não ajuda em
nada o país. Por isso, precisamos falar sobre trajetórias Questão 2 - Muitas mulheres compõem essa vasta trajetória
positivas e grandes representantes negros, fomentando essa positiva e grandes representantes afrodescendentes .
discussão de que o negro, assim como o indígena, o surdo, e Qual destas mulheres se destacou na política brasileira?
tantos outros grupos representativos vem vencendo os a) Ruth Souza
obstáculos impostos socialmente. b) Dandara
c) Lélia Gonzalez
Personalidades Negras d) Escrava Isaura
Trajetórias positivas e grandes representantes e) Chica da Silva
10
e) A paisagem assim como o território são delimitados pelo
alcance visual de quem os observa; são, portanto, espaços
Orientações delimitados pelas relações de poder, cuja escala varia
conforme a posição do observador.
➔ Esperamos que nestas atividade você comente sobre
as questões negras e a influências das mesmas no Questão 4 - Sobre os problemas sociais nas cidades do Brasil,
tempo presente avalie as proposições a seguir:
I) A questão da violência nas cidades tem ampliado a sensação
…. de insegurança e a descrença nos serviços de segurança

pública. Noticiários relatam assassinatos, assaltos, sequestros,
agressões e outros tipos de violência diariamente;
II) Problemas relacionados com a infraestrutura (iluminação
Aula 11 - Atividade Interativa pública, redes de água, esgoto e energia elétrica, asfaltamento,
segurança e lazer) não são considerados relevantes para a
Praticando Geografia análise dos problemas sociais urbanos, como as questões de
Questão 1 - Brasil Escola - São considerados problemas sociais moradia;
urbanos, exceto: III) A deficiência no planejamento e execução de políticas
a) A erosão causada pela retirada da mata ciliar. públicas no espaço urbano são alguns dos principais
b) Os serviços de saúde oferecidos para a população das responsáveis pela gênese e perpetuação dos problemas
cidades muitas vezes são ineficientes e insuficientes. sociais nas cidades brasileiras;
c) A baixa qualidade do ensino público que atende a Assinale a alternativa correta:
população de baixa renda.
d) A questão da violência e da ineficiência das políticas de a) F, V, V
segurança pública. b) V, F, V
e) Falta de habitações e infraestrutura para toda a população. c) F, V, F
d) V, V, F
Questão 2 - Brasil Escola - A paisagem reproduz a expressão e) V, F, F
….
de vários tempos, ou seja, o contexto histórico em que ela foi
construída. Caracteriza-se pelos elementos que foram inseridos
ao longo do tempo e que coexistem com os atuais.
Construções, casas, prédios, armazéns, ruas praças e a
distribuição deles no espaço compõem os elementos de uma Aula 12 - Atividade Interativa
paisagem e podem sofrer transformações ou permanecer
inalterados.
MARTINS, D. et al. Geografia sociedade e cotidiano:
Praticando História
fundamentos. Volume 01, 3ª ed. São Paulo: escala educacional, Questão 1 - Assinale a alternativa que contém uma
2013. p.27 personalidade afrodescendente conhecido por liderar o
Diante dessa perspectiva, pode-se afirmar que: quilombo dos Palmares:
a) Ayrton Senna
I. Toda paisagem resulta da transformação ocasionada pela b) Pele
ação humana. c) Zumbi dos Palmares
II. A paisagem expressa a história das práticas sociais e d) Machado de Assis
naturais. e)David Assayag
III. Os elementos de uma paisagem podem transformar-se ao
longo do tempo. Questão 2 - Assinale a alternativa que contém uma
IV. A construção do espaço geográfico corresponde a uma personalidade afrodescendente expoente da música:
transformação das paisagens. a) Chiquinha Gonzaga
Estão corretas as afirmativas: b) Dandara
a) I e II c) Lulu Santos
b) II e III d) Tom Jobim
c) II, III e IV e) Pixinguinha
d) I, III e IV
e) Todas estão corretas. Questão 3 - Assinale a alternativa que contém nome de uma
guerreira negra do período colonial do Brasil, esposa de Zumbi
Questão 3 - (UEPB) “A paisagem existe, através de suas dos Palmares.:
formas, criadas em momentos históricos diferentes, porém a) Dandara
coexistindo no momento atual”. b) Sandra de Sá
(SANTOS, Milton. A Natureza do Espaço: técnica e tempo: c) Marta
razão e emoção. 2ª ed. São Paulo: Hucitec, 1997, p. 84). d) Carolina Ferraz
e) Ruth Rocha
A partir da afirmativa do autor acima citado, é correto afirmar:
a) Espaço e paisagem se diferenciam porque o espaço é uma Questão 4 - A Senzala seria:
produção social, enquanto na paisagem predominam os a) o lugar de trabalho no escravizados
elementos da dinâmica natural. b)a casa do senhor
b) Na paisagem podemos observar elementos naturais e c) a moradia dos escravizados
culturais, bem como formas novas e antigas, que nos revelam d) local propício ao castigo dos escravizados
sucessivos passados. e) local propício para a prática da capoeira
….
c) A paisagem é forma estática, por isso jamais pode revelar as
relações sociais do passado que produziram as formas
geográficas do presente.
d) A paisagem tem significado apenas panorâmico, pois é
destituída de conteúdo social, o que nos permite contemplar as
formas, mas jamais analisar a sua essência.
11
Aula 13 - Língua Portuguesa Montada nos cavalinhos descia e subia ao mesmo tempo em
que girava ao compasso da música. E pressa ao carrossel
viajava ao longínquo país da infância.
Gênero textual: Miniconto Maria Lúcia Simões. Contos contidos. Belo Horizonte: RJH,
Gênero textual: Miniconto 1996. p. 55.

Questão 1 - Leia:
código abaixo, ou
Ao sair do banheiro, ele cruza com ela na cozinha.
clique aqui.
- Oi - ela diz.
Já na porta, sem se virar: - Oi-ele diz.
Assim ano após ano até que, um dia, ela se vai. Toda manhã
ele entra na cozinha e diz “Oi”. Mas você responde?Nem ela.
( Dalton Trevisan )
Pense nas características do miniconto e responda à questão a
seguir:
Baseado nas características concisão, exatidão e abertura: foi
dito o essencial para que você pudesse “preencher” as lacunas
Ler e Descobrir do texto? É possível concluir o que pode ter acontecido entre
Miniconto, microconto ou nanoconto, é uma espécie de conto as duas personagens?
muito pequeno, produção esta que tem sido associada ao
minimalismo. Questão 2 - Agora é sua vez de criar um miniconto.
Exemplo: - Escolha um título
O Dinossauro - Lembre-se de que os acontecimentos são fundamentais na
narrativa.
- Espaço (cenário) e tempo (época) não precisam ser
caracterizados detalhadamente.

Orientações

Quando acordou, o dinossauro ainda estava lá. ➔ Prezado aluno para realização da atividade leia a aula
Augusto Monterroso novamente e relembre as explicações durante à aula
sobre as características do miniconto nos exemplos
O que precisa ter um miniconto? apresentados.
- Concisão ➔ Ao escrever um miniconto escolha um tema do seu
- Narratividade cotidiano, não precisa ser muito longo, porque o
- Efeito miniconto é um texto curto e objetivo.
- Abertura
….
- Exatidão

Concisão
Exemplo:
A velha insônia tossiu três da manhã. Aula 14 - Matemática
Dalton Trevisan (Ah, É?, 1994)
Narratividade
Exemplo:
Introdução aos conceitos de medidas de
Caiu da escada e foi para o andar de cima. comprimento, área, volume, massa,
Adrienne Myrtes (Os cem menores..., 2004)

tempo, capacidade e temperatura
Efeito Reconhecer unidades de medidas de comprimento ( metro,
Exemplo: centímetro, decímetro), massa, capacidade, temperatura, e
"TV NO QUARTO" | E os pais na sala, assistindo a um tempo, dias, horas, minutos e conversões entre elas
documentário sobre os dramas da adolescência.
Leonardo Brasiliense (Adeus conto de fadas, 2006) Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
código abaixo, ou
Abertura clique aqui.
Exemplo:
Um vida inteira pela frente. O tiro veio por trás.
Cíntia Moscovich (Os cem menores..., 2004)

Exatidão
Exemplo:
"AVENTURA" | Nasceu.
Luís Dill (Contos de Bolso, 2005)

Miniconto 1 Ler e Descobrir
- Eu não te amo mais. UNIDADES DE MEDIDAS
- O quê? fale mais alto, a ligação está horrível! As unidades de medidas estão presentes em nosso cotidiano.
Jorge Furtado Seu Zeca tem um sítio e precisou fazer uma cerca, para isso
ele precisa construir cercas com 300cm, mas ele só sabe
Miniconto 4 trabalhar usando metros. Vamos ajudar seu Zeca e transformar
essa medida em metros.
Como transformar m em cm e cm em m?
12
Para transformar centímetros (cm) em metros (m) devemos De acordo com a leitura do texto, marque a alternativa que
dividir o valor por 100. indica o gênero textual a que esse texto pertence.
Para transformar metros (m) em centímetros (cm) devemos a) conto
multiplicar 100. b)miniconto
c) fábula
AS MEDIDAS DE MASSA d) crônica
O grama (g) é a unidade principal das unidades de massa.
Fran estava ajudando sua mãe, a Senhora Lopes na cozinha e Questão 2 - De acordo com os estudos sobre o Miniconto
ficou curiosa para saber quantas xícaras de trigo cabem em um marque a alternativa que indica as características desse gênero
pacote. textual.
Para transformar gramas (g) em Quilos (kg) devemos dividir o a) Concisão, narratividade, efeito, abertura e exatidão.
valor por 1000. b) Concisão, narratividade, sentido, abertura e exatidão.
Para transformar Quilos (Kg) em gramas (g) devemos multiplicar c) Concisão, narratividade, sentido, fechamento e exatidão.
1000. d) Concisão, descrição, sentido, exatidão e abertura.

AS UNIDADES DE CAPACIDADE Questão 3 - Leia o texto
O litro é a unidade principal das medidas de capacidade. “Quando eu tinha a tua idade…” Bla- bla- bla… Lá vem a mãe de
Silvio deseja passar o líquido da garrafa de suco para uma novo. É sempre a mesma conversa: porque naquela época é
jarra, mas está com medo, pois não sabe se a jarra possui assim, era assado, era diferente por isso, por aquilo, era melhor
capacidade para receber todo o líquido sem derramar. e não sei o que mais. E eu tendo que aguentar, fingindo que
Para transformar litros em mililitros devemos multiplicar o valor ouço. O pior: desta vez tá demorando. Tá bom, vou dar uma
em litros por 1000. afastadinha nos fones para ver a quantas anda o discurso…
“Aí eu tive que pular da moto em movimento bem em cima da
MEDIDAS DE TEMPO ponte”. O que?!
Lucas acordou às 7:00 da manhã e olhou no seu quadro o Leonardo Brasiliense. Adeus conto de fadas: minicontos
horário da sua primeira aula na tv, sabendo que ele demorou juvenis. 2. ed. Rio de Janeiro: 7 Letras. 2007.p. 47.
20 minutos, no banho e 30 minutos tomando café. Quanto De acordo com a leitura do texto, o texto trata
tempo ele tem para assistir sua aula no horário? a) da época em que a filha era adolescente.
b) da época em que a mãe era adolescente.
MEDIDAS DE TEMPERATURA c) da época em que os pais eram felizes.
Após a aula, Lucas se sentiu mal e sua mãe trouxe um d) da época que os filhos eram obedientes.
termômetro e pôs em sua boca para ver sua temperatura.
Questão 4 - Apagão em escala planetária festejará o brilho
Dinâmica Local Interativa das estrelas
Pouca gente ouviu falar de poluição luminosa, mas tal coisa
Questão 1 - Francisco está fazendo um cercado para suas
existe e é um pesadelo na vida de astrônomo, pois rouba a
galinhas em seu sítio, para isso usou tábuas com 2 metros de
beleza do céu estrelado. Não foram os astros que perderam o
tamanho. Qual é a medida dessas tábuas em centímetros?
frescor, a humanidade é que iluminou intensamente a Terra e
a) 20 cm
ofuscou a noite. A poluição luminosa é causada pelo excesso
b) 200 cm
de iluminação urbana. (…) Para chamar a atenção para o
c) 2000 cm
problema, astrônomos de diversos países começaram a
d) 20000 cm
organizar algo como o dia mundial do céu escuro. A ideia é

que as luzes das cidades fossem apagadas por alguns
Questão 2 - Joelma preparou 3 litros de suco para uma
instantes. (…)
festinha com suas amigas. Qual é a quantidade desse soro em
(Revista O Globo, Rio de Janeiro, 3/10/2004)
mililitros?
https://portuguesetri.wordpress.com/2016/01/29/interpretacoes-
a) 30 ml
de-textos-variados-6o-ano/
b) 300 ml
Da leitura do texto, pode-se entender que a poluição luminosa
c) 3000 ml
é provocada:
d) 30000 ml
a) pelo brilho intenso das estrelas.

b) pela perda do viço dos astros.
Orientações c) pela pouca iluminação de algumas cidades.
d) pelo excesso de iluminação urbana.
….
➔ 1. Lembre-se que para transformar metros em
centímetros, deve-se multiplicar o valor por 100.
➔ 2. Para transformar litros em mililitros, deve-se
multiplicar o valor por 1000.
Aula 16 - Atividade Interativa
…. Praticando Matemática
Questão 1 - Em uma mesa, temos copos de capacidade igual a
Aula 15 - Atividade Interativa 250 mL. Quantos desses copos podemos encher com 2 litros
de suco?
a) 4
Praticando Língua Portuguesa b) 6
Questão 1 - Leia o texto. c) 8
Houve um tempo em que havia pedras no meio do caminho. d) 10
Tropeçava-se. Levantava-se. E erguia-se.
Hoje tem uma bala no meio do caminho. Questão 2 - Em um jantar com a família, Joana preparou 1 kg
No meio do caminho tem uma bala. de feijão, 3 kg de arroz e 5 kg de carne. A quantidade, em
Tem uma bala no meio do ca... gramas, de comida que Joana preparou para o jantar foi de:
Marcelo Spalding (2009, p. 45). a) 90
b) 900
13
c) 9000 Os outros se entreolharam por alguns segundos, até
d) 90000 entenderem a exclamação dele. Quando mataram a charada,
caíram na gargalhada e se abraçaram.
Questão 3 - Carla andou 2000 m da sua casa até a escola. A Após ler e interpretar o “Fato da Vida”, responda:
distância que Carla andou é igual a: a) O quer dizer “ somos diferentes, mas iguais”?
a) 2 km b) Por que é importante valorizar cada um?
b) 20 km c) Por que é importante respeitar as diferenças?
c) 200 km
d) 2000 km Questão 2 - Formas dois grupos:
Pense e escreva em poucas palavras:
Questão 4 - minutos. Quantos minutos, no total, Carlos gastou? Grupo A:
a) 83 1- Uma situação em que você foi desrespeitado por alguém.
b) 120 Como se sentiu. Como reagiu.
c) 123
d) 143 2. Uma situação em que você foi respeitado por alguém. Como
se sentiu. Como reagiu.
….
Grupo B:
1. Uma situação em que você respeitou alguém. Como se
sentiu. Como reagiu.
Aula 17 - Ensino Religioso 2. Uma situação em que você desrespeitou alguém. Como se
sentiu. Como reagiu.

A valorização de si mesmo e do outro
Capacidade de sentir respeito por si mesmo e pelos outros Orientações

➔ 1.Caro aluno, essa atividade deseja despertar em
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no você, reflexões sobre o valor e a importância de
código abaixo, ou respeitarmos as diferenças. Você deve concluir, com o
clique aqui. pequeno texto, que temos diferenças e que a
valorização de cada um implica, numa convivência
sadia, de respeito e valorização, entre todos.
➔ 2.Caro aluno,para começar a falar sobre respeito e
desrespeito, vamos individualmente recuperar
experiências vividas e refletir sobre elas. A ideia é
resgatar situações em que alguém tenha sido
desrespeitado e também se perceber como ator de
desrespeito, observando que isso acontece com
Ler e Descobrir todos… É importante perceber quais sentimentos
Nesta aula, vamos abordar a valorização de si mesmo e do surgiram nestas situações.
outro, pois, enquanto seres sociais, vivemos em comunidade e
necessitamos nos relacionar, para nos sentirmos completos.
Para vivermos em sociedade, é preciso relacionar-se. Seja de
qual maneira for efêmera ou intensa, desde que nascemos,
….
aprendemos que relações são necessárias à nossa
sobrevivência enquanto seres sociais.
Aula 18 - Arte

Nossa capacidade de respeitar o outro, relaciona-se com o Logotipos e símbolos
respeito que temos por nós,pois o expressamos na intensidade Conceito e utilização
que o sentimos.Primeiro, nos deparamos com as relações
familiares, onde cada um tem seu papel e suas características
próprias, depois, vamos para a escola, conhecemos outras Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
pessoas, de outras famílias, cada qual com seus papéis,, código abaixo, ou
hábitos e costumes. clique aqui.

Atualmente, a sensação da falta de inclusão e valorização é um
grande motivo de dor e sofrimento, nossos esforços, nossos
valores são reconhecidos, nos sentirmos escutados e
desejamos que nossos sentimentos sejam validados.

Capacidade de sentir respeito por si mesmo e pelos outros.
Nossa capacidade de sentir respeito por nós mesmos está
diretamente relacionada com nossa capacidade de respeitar os Ler e Descobrir
outros. A palavra respeito significa uma atitude interna de Conceito de Símbolos
aceitação e valorização. O "símbolo" é um elemento essencial no processo de
comunicação. São todos aqueles que conseguem satisfazer
Dinâmica Local Interativa uma situação comunicativa.
Questão 1 - Fato da Vida
Luís, Pedro e ngelo jogam no bairro, Luís é nipo-brasileiro, Os símbolos são signos muito mais complexos, não guardam
João é negro e ngelo teve paralisia quando bebê. Eles qualquer relação de semelhança com a coisa representada. A
convidaram outros meninos para formar o time. Entraram no relação é puramente convencional. Para compreender um
time, Pedro, que é indígena e Marcelo, que veio de Portugal símbolo, é necessário aprender o que ele significa.
com os pais.
No primeiro jogo de vôlei, ngelo saiu-se com essa: O símbolo estabelece uma associação de uma coisa a outra
___ “ Amigos, somos diferentes, mas iguais.” através da experiência adquirida. Por exemplo, para
14
compreendermos a tabela periódica precisamos estudar Dinâmica Local Interativa
química, pois cada letra representa um elemento químico.
Questão 1 - Que símbolo você conhece que representa um
costume do lugar em que você vive?

Orientações
➔ Leia com atenção o conteúdo da aula, em seguida

responda as perguntas.
➔ Vamos responder a pergunta seguindo os itens
abaixo:
➔ 1- Cite o nome de um símbolo que faz parte do seu
cotidiano.
➔ 2 - Qual o significado desse símbolo?
➔ 3- Em que lugar ele está presente? No time de
futebol? uma manifestação folclórica, exemplo festival
de Parintins? É um símbolo de uma religião que você
pertence? Uma marca de roupa, eletrodoméstico ou
aparelho eletrônico?
….
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b6/Tabela_Peri%C3%B3di
ca_de_2019.webp/800px-Tabela_Peri%C3%B3dica_de_2019.webp.png

Existem símbolos que são reconhecidos internacionalmente,
outros só são compreendidos dentro de um determinado
grupo ou contexto. Como exemplo temos o semáforo, placas Aula 19 - Atividade Interativa
de trânsito, que são símbolos reconhecidos
internacionalmente, e os símbolos religiosos que são Praticando Ensino Religioso
compreendidos dentro de um determinado grupo religioso
Questão 1 - Quando respeitamos e valorizamos a nós mesmos,
como cristãos, judeus e budistas.
essa atitude se reflete de forma intensa, incidindo na

valorização do outro. Porém, existem algumas atitudes que
Nas artes o símbolo se apresenta e também depende daquilo
impedem que isso aconteça. Aponte quatro delas:
que você conhece para ser compreendido, mas o fato de você
1-----------------------------
não reconhecê-lo não significa, em absoluto, que o elemento
2-----------------------------
iconográfico não esteja presente. Exemplo: movimentos
3-----------------------------
artísticos como expressionismo, cubismo, futurismo,
4-----------------------------
abstracionismo e surrealismo.

Questão 2 - Um dia, Mahatma Gandhi declarou que “as
As cores também são um elemento a ser considerado. Durante
religiões são caminhos diferentes, desde que alcancemos o
muito tempo o vermelho era um pigmento caríssimo e
mesmo objetivo.”
consequentemente assume com frequência um valor
Mahatma quis dizer que
representativo de nobreza e/ou riqueza. Podemos também
a) as religiões nos dividem, pois os objetivos de cada uma são
citar que as cores dos vestidos das noivas no Brasil (ocidente)
diferentes.
são brancos, enquanto na Índia (oriente) são vermelhos.
b) todos nós escolhemos religiões diferentes, para sermos

diferentes dos outros.
Logotipo
c) que não é importante a religião que professamos,pois todas
Logotipo ou logo, é um desenho, ou uma associação entre
nos levam ao mesmo objetivo.
palavras, que representa uma marca, empresa, instituição ou
d) não devemos conviver com pessoas que não professam a
produto. Sua função é fixar essa marca, empresa, instituição ou
nossa fé, para não sermos influenciados e desviados da nossa
produto na mente do consumidor.
religião.

Um bom logotipo transmite a personalidade da empresa e
Questão 3 - “As pessoas não podem ser valorizadas pela pele,
além de permanecer na memória visual das pessoas, acaba
etnia, inteligência, posses, escolhas, credo, físico ou afinidade.”
fazendo parte também da memória afetiva. Por essa razão, os
Devem ser valorizadas por serem pessoas.( Valter Lemes)
logotipos costumam ter desenhos estilizados e combinação
Em outras palavras, o autor quis dizer que:
marcantes de cores.
a) os grupos bem sucedidos são aqueles em que todos são da
mesma classe social, etnia e religião.
b) que devemos valorizar as pessoas, sem considerar as
diferenças como requisito, para nos relacionar com o outro.
c) devemos ter amizade apenas com quem vive perto de nós e
tem hábitos iguais aos nossos.
d) relacionarmo-nos com pessoas diferentes nos influencia
negativamente.

Questão 4 - A Fábula do Porco-Espinho
Logomarca Durante a era glacial, muitos animais morriam por causa do frio.
Logomarca consiste na junção do logotipo (nome) com o Os porcos-espinhos, percebendo a situação, resolveram se
símbolo que caracteriza a marca ou empresa. Alguns designers juntar em grupos, assim se agasalhavam e se protegiam
denominam essa junção de símbolo com logotipo como mutuamente, mas os espinhos de cada um feriam os
logomarca, apesar dessa classificação não existir oficialmente, companheiros mais próximos; justamente os que ofereciam
o termo trata-se de um neologismo,ou seja, uma palavra que mais calor.
foi inventada, abrasileirada, para a representação de uma nova Por isso decidiram se afastar uns dos outros e voltaram a
forma de logotipo morrer congelados; então precisavam fazer uma escolha: ou

15
desapareceriam da Terra ou aceitavam os espinhos dos Questão 3 - É um desenho ou uma imagem capaz de resgatar
companheiros.Com sabedoria, decidiram voltar a ficar juntos. rapidamente da nossa memória uma lembrança ou um
Aprenderam, assim, a conviver com as pequenas feridas que a conhecimento. No sentido figurado, também dizemos que é
relação com uma pessoa muito próxima podia causar, já que o uma pessoa que marca a história de uma área de atuação
mais importante era o calor do outro. E assim sobreviveram. humana.
Moral da História a) logotipos
O melhor relacionamento não é aquele que une pessoas b) ícone
perfeitas, mas aquele onde cada um aprende a conviver com c) símbolo
os defeitos do outro, e admirar suas qualidades d) ilustração
A fábula do porco-espinho, acima, do filósofo alemão Arthur e) símbolos químicos
Schopenhauer (1788-1860), nos mostra que:
a) Conviver com as diferenças dos outros prejudica nosso Questão 4 - Durante muito tempo um pigmento caríssimo e
desempenho social. consequentemente assume com frequência um valor
b) que nos tornamos pessoas sem personalidade ao representativo de nobreza e/ou riqueza. Qual a cor desse
colaborarmos com as necessidades do nosso grupo. pigmento?
c) que conviver com as características do outro pode nos trazer a) vermelho
desconforto, mas também enriquecimento com a experiência. b) azul
d) que nos tornamos pessoas piores, ao aceitar os defeitos dos c) roxo
outros. d) amarelo
e) verde
….
….
Aula 21 - Língua Portuguesa
Praticando Arte
Questão 1 - As imagens abaixo são consideradas: Gênero textual: Cartum e Charge
Cartum e Charge

código abaixo, ou
clique aqui.

a) logotipos.
b) ícones.
c) logomarcas.
d) símbolos religiosos.
e) símbolos químicos.

Questão 2 - Nas artes plásticas, o Simbolismo acabou sendo
mais uma atitude espiritual do que um programa estético, pois Ler e Descobrir
não houve uma uniformidade estilística entre as obras. O cartum se caracteriza com uma anedota gráfica em que nele
Elementos como cores e linhas eram utilizados, e entendidos podemos visualizar a presença da linguagem verbal associada
como tendo grande expressividade, representando idéias à não verbal.
através da sugestão. A inspiração vinha de ideias como Exemplo:
movimento, vida, morte, arte, perversidade, etc.
De acordo com o enunciado, o quadro “O grito” de Edvard
Munch representa um movimento artístico que expressa os
sentimentos interiores do artista. Podemos considerar esse
movimento artístico como:

Cartum de Glasbergen - americano cartunista e ilustrador
humorístico

Características
Gênero textual constituído de linguagem não-verbal;
Sátira;
https://pt.wikipedia.org/wiki/O_Grito#/media/Ficheiro:Edvard_Munch_-_The_Scream
_-_Google_Art_Project.jpg Humor;
Ironia;
a) impressionismo Cômico;
b) futurismo Flexibilidade;
c) expressionismo Associação da linguagem verbal ao desenho expressivo;
d) Barroco Imagens atemporais;
e) Cubismo Entrelaça palavras, imagens e sentido.
Exemplo
16

Charge é um elemento narrativo do jornalismo que, como o
cartum, se utiliza da imagem. É apresentada em um único
quadro e representa uma crítica social e política carregada de
humor e ironia. Essa imagem foi redesenhada pela produtora
Observe as charges: Decodifique a mensagem, relacionando-a a fatos do cotidiano:
a) Existem elementos verbais e não verbais?
b) Qual a principal informação contida no cartum?

Questão 2
Qual é a crítica explorada pelo autor do texto por meio das
imagens ilustradas na charge?

Questão 3 - O que representa para o menino cada porta
ilustrada na charge?
a) educação
b) saúde
c) cadeia

Orientações
➔ Prezado aluno faça sua interpretação pessoal do que

a imagem sugere. Relembre o que foi estudado
durante a aula. Revise o assunto e os exemplos. Se
tiver acesso a internet pesquise sobre Cartum e
charge.
➔ A questão 1 observe a imagem e perceba o que tem a
Diferença entre Cartum e Charge ver com os fatos do cotidiano e veja qual é a crítica
O cartum é associado a fatos e textos atemporais, a charge que o cartunista está mostrando que está
demonstra um fato da atualidade. O cartum não retrata uma acontecendo na nossa atualidade.
pessoa de maneira isolada, mas a coletividade. Já a charge é ➔ A questão 2 observe bem a imagem e descreva a
originária de uma notícia e revela ao leitor a posição editorial crítica que o chargista está mostrando.
do veículo se utilizando de alertas à polícia e sociedade. ➔ A questão 3 atenção no menino e em cada porta para
que você possa responder o que representa cada
Dinâmica Local Interativa porta para o menino. Se você tiver dúvidas, pode
chamar um professor no chat privado no momento do
Questão 1 - Leia o cartum e responda:
exercício dessa aula.
Aquecimento global
….
17
Aula 22 - Matemática Maria Heloísa aprendeu nas aulas de matemática que 1 m é
formado por 100 cm. Assim, ela deve dividir 100 cm para a
quantidade de laços que ela quer fazer. Logo teremos:
Números racionais expressos na forma 100 : 8 = 12,5
Agora é só marcar a medida para cada laço na trena ou na
decimal e sua representação na reta régua.
numérica
(EF05MA02) Ler, escrever e ordenar números racionais na Décimos, centésimos e milésimos
forma decimal com compreensão das principais Décimo corresponde a uma parte de um todo dividido em 10
características do sistema de numeração decimal, utilizando, partes iguais
como recursos, a composição e decomposição e a reta
numérica → Um décimo
Centésimo corresponde a uma parte de um todo dividido em
100 partes iguais
código abaixo, ou → Um centésimo
clique aqui. Milésimo corresponde a uma parte de um todo dividido em
1000 partes iguais
→ Um milésimo

Frações na forma decimal
Qualquer fração pode ser escrita como um número decimal.
Vamos começar com o caso mais intuitivo, que é quando o
denominador é uma potência de 10. O número de casas após a
Ler e Descobrir vírgula é o mesmo número de zeros do denominador.
Denominador 10 → 1 casa após a vírgula.
Representando números decimais na reta numérica
Denominador 100 → 2 casas após a vírgula.
História curiosa!
Denominador 1000 → 3 casas após a vírgula.
Pacientemente, uma tartaruga está indo da casinha até o prato
E assim por diante. Veja:
de comida. Esse percurso possui 1 m de distância.
→ 5 décimos.

O percurso está dividido em 10 partes iguais que chamamos de → Três inteiros e 5 décimos.
decímetros (dm), que é a unidade de comprimento
correspondente a um décimo do metro. → Vinte e sete centésimos.
Sobre o percurso da pequena tartaruga, podemos
representá-lo da seguinte forma:
→ Um inteiro e vinte e sete centésimos.
Percurso da tartaruga → Quatrocentos e trinta e dois milésimos.
Em fração Em decimal Leitura → Dez inteiros e quatrocentos e trinta e

dois milésimos.
Parte já Agora vamos ver quando o denominador não é uma potência
percorrida Três de 10. Nesse caso, temos que fazer a divisão para obter o
3
0,3
pela 10 décimos número na forma decimal.
tartaruga
→ Seis décimos.
Parte que a
tartaruga Sete
7
0,7
ainda vai 10 décimos → Oitenta e cinco centésimos.
percorrer
Tabela elaborada para fins didáticos → Três inteiros e setenta e cinco centésimos.

Também podemos fazer a representação em forma de Resumindo
porcentagem:
0,3 x 100 = 30%
0,7 x 100 = 70%

Situação Problema 01
Maria Heloísa tinha uma fita na cor azul que media 1m. Ela
queria fazer 8 laços de fitas para suas bonecas. Qual a medida
de cada laço, se Maria Heloísa dividir a fita em 8 partes iguais?
Comparando valores
Qual dos números abaixo representa o maior valor?
[ ] 20
[ ] 20,399
[ ] 20,46
[ ] 20,5

18
Dinâmica Local Interativa c) A maioria das pessoas não irão mudar o seu jeito de pensar
e agir, mesmo depois dos sofrimentos de uma pandemia.
Questão 1 -Na reta numérica a seguir, estão localizados vários
d) Muitas pessoas irão mudar o seu jeito de pensar e agir e
pontos. O ponto C representa o número 55,5 e o ponto F
serão mais humanas, depois dos sofrimentos de uma
representa o número 85,5.
pandemia.
Sabendo que a diferença entre o valor de um ponto e o valor

de outro ponto consecutivo é de 10 unidades, em qual ponto
Questão 2 -
está localizado o número 105,5?
a) E
b) F
c) H
d) J

Questão 2 - A professora Djanise realizou uma gincana
matemática com sua turma do 5º ano. Foram formadas 4
equipes: azul, amarela, verde e vermelha. A professora pediu
para que os alunos representassem em uma folha de papel o
número 0,05 em forma de fração.
Essas foram as respostas das equipes:
Qual das equipes acertou a questão?
a) Azul.
b) Amarela.
c) Verde.
d) Vermelha.

Questão 3 - Alice precisa colocar corretamente os números https://malvados.com.br/
decimais 2,05; 2,12; 2,1; 2,25 em ordem crescente. Qual a
sequência correta em ordem crescente? Essa imagem não tem direito autoral
a) 2,05; 2,12; 2,1; 2,25 Observe a imagem e diga qual é a crítica que o chargista quis
b) 2,05; 2,1; 2,12; 2,25 mostrar.
c) 2,1; 2,12; 2,05; 2,25 a) O chargista tentou mostrar que quando todas as pessoas
d) 2,1; 2,12; 2,25; 2,05 forem vacinadas contra o Coronavírus, as pessoas vão se
encontrar ao vivo, mas o hábito ruim de dar mais atenção ao
celular do que para seus amigos e familiares vai continuar.
Orientações
b) Depois da vacinação contra o Coronavírus, o celular não vai
ter espaço e nem atenção dos amigos e familiares nos
➔ Na questão 01, posicionar o número 55,5 em baixo do encontros ao vivo.
ponto C e 85,5 em baixo do ponto F. Em seguida, c) O Coronavírus, mesmo depois da vacinação, vai tomar o
somar 10 unidades ao 55,5, depois somar mais 10 espaço e a atenção dos amigos e familiares nos encontros ao
unidades ao 65,5 até chegar no ponto H, onde vivo.
teremos a soma final de 105,5. d) Depois da vacinação contra o Coronavírus, amigos e
➔ Já na questão de número 2, representa o número familiares, nos encontros ao vivo, estão cada vez mais
centesimal 0,05 através de fração. Como temos duas atenciosos uns com os outros.
casas decimais depois de vírgula, então teremos a
fração representada com o número 100 em seu Questão 3 - Leia o texto.
denominador. O LEÃO E O RATINHO
➔ Na questão 3, verificar a ordem das casas decimais e Um leão, cansado de tanto caçar, dormia espichado à sombra
verificar quais são os maiores números. de uma boa árvore. Vieram uns ratinhos passear em cima dele
e ele acordou.
…. Todos os ratinhos conseguiram fugir, menos um, que o leão
prendeu embaixo da pata. Tanto o ratinho pediu e implorou
que o leão desistiu de esmagá-lo e deixou que fosse embora.
Aula 23 - Atividade Interativa Algum tempo depois, o leão ficou preso na rede de uns
caçadores. Não conseguia se soltar, e fazia a floresta inteira
tremer com seus urros de raiva.
Praticando Língua Portuguesa Nisso, apareceu o ratinho. Com seus dentes afiados, roeu as
Questão 1 - Leia a charge. cordas e soltou o leão.
MORAL: Uma boa ação ganha outra.
Fonte: Ler e escrever: livro de textos do aluno/ Secretaria da
Educação, FDE. São Paulo: FDE, 2008.
https://supertarefas.blogspot.com/2019/01/leitura-einterpretaca
o-de-textos-6-ano.html
O leão conseguiu se soltar da rede dos caçadores porque
a) prendeu o ratinho com a pata.
b) desistiu de esmagar o ratinho.
https://malvados.com.br/
c) deixou o ratinho ir embora.
d) o ratinho roeu as cordas.
Essa imagem não tem direito autoral
Qual é a crítica presente na charge? Questão 4 - (Projeto con(seguir)-DC). Leia o texto abaixo.
a) Muitas pessoas irão mudar o seu jeito de pensar e agir com “No Brasil, há uma campanha antipirataria cujo mote é: ‘Você
o seu próximo, depois dos sofrimentos de uma pandemia. não roubaria um carro. Por que roubar um filme?’. Existe
b) Muitas pessoas irão mudar o seu jeito de pensar e agir e diferença entre esses dois atos?”
serão mais solidárias, depois dos sofrimentos de uma (Superinteressante – ed. 214, pág. 28).
pandemia. O lema da campanha antipirataria sugere que
a) a pirataria é um crime menor.
19
b) a pirataria também é um crime.
c) a pirataria é um crime violento.
d) a pirataria não é crime. Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
código abaixo, ou
….
clique aqui.

Praticando Matemática
Questão 1 - Paulo dividiu R$48,00 entre seus três filhos:
Márcia, André e Pedro. Dessa quantia, Márcia recebeu
3
5
, André 12 e Pedro 10 6
. Quais irmãos receberam a mesma Ler e Descobrir
quantia? A Terra é o terceiro planeta do Sistema Solar, um conjunto de
a) Márcia e Pedro oito planetas que giram em torno da estrela Sol, a Terra é
b) André e Pedro considerada um planeta rochoso e possui as seguintes
c) André e Márcia características:
d) Pedro e André - uma grande quantidade de água, por isso sua cor
vista do espaço é azul;
Questão 2 - Marcelo ganhou de seu pai uma caixa de - diferentes tipos de gases, são alguns deles: gás
bombons de chocolate brancos e pretos. A caixa contém ao nitrogênio, gás carbônico e gás oxigênio.
todo 20 bombons. Temos
12
20
bombons de chocolate pretos e 20 8
bombons de chocolate O conjunto de gases, juntamente com o vapor de água forma a
brancos. A quantidade de bombons está melhor representada atmosfera da Terra, isto é, a atmosfera é a parte gasosa que
em: envolve a Terra.
a) Existem mais bombons brancos na caixa
b) A quantidade de bombons é a mesma O nosso planeta é dividido em regiões, as quais são:
c) Existem mais bombons pretos na caixa atmosfera: a parte gasosa da Terra, esta foi dividida em 5
d) Não é possível comparar as quantidades porque os camadas, são elas: troposfera, estratosfera, mesosfera,
bombons são diferentes termosfera e exosfera;

Questão 3 - Antônio vai fazer uma viagem de carro de Manaus litosfera: é a região sólida da Terra, formada pela crosta
a Manacapuru. Ele percorreu terrestre e a camada logo abaixo, o manto;
4
12
do trajeto até a 1ª parada e depois mais 26 do percurso total hidrosfera: é o conjunto de toda a água encontrada no planeta,
até a 2ª parada. A fração que melhor representa o trajeto como rios, igarapés, lagos e os mares;
percorrido por Antônio na 2ª parada é:
a) ⅔ biosfera: é a região da Terra formada pelos seres vivos e os
b) ⅗ locais onde vivem, ou seja, é a parte da Terra onde pode existir
c) 3/2 vida.
d) 4/3
A Terra realiza alguns movimentos, os principais são: translação
Questão 4 - Em certo jogo vence o participante que ao final da e rotação. O movimento de translação é aquele em que a Terra
partida acumular o maior número de fichas. Veja a seguir a gira em torno do Sol, uma volta completa dura 365 dias e 6
fração do total de fichas acumuladas pelos participantes ao horas, 366 dias (anos bissextos), as 6 horas são somadas ao
final de uma partida. longo de quatro anos, totalizando 24 horas ou um dia. Esse
movimento é responsável pelo surgimento das estações, as
quais são: verão, outono, inverno e primavera.
Participante Fração de fichas acumuladas
Na nossa região, não observamos as quatro estações, pois
Daniele 3/2 estamos na região da Terra em que recebemos muita luz,
estamos próximos à Linha do Equador, assim nossa região
Bruno 7/5 quente, recebe muita luz solar e não percebemos a diferença
na duração do dia e da noite, nem grandes diferenças na
temperatura.
José 10/15
Já o movimento de rotação é aquele em que a Terra gira em
Vilma 5/25 torno de si mesma, tal movimento dura exatamente 23 horas,
56 minutos, 4 segundos e 9 centésimos para ser concluído,
A alternativa que apresenta as frações em ordem decrescente sendo o responsável por termos o dia e a noite.
é:
a) 7/5, 3/2, ⅕ e 2/3 Nosso planeta tem um único satélite natural, a Lua, que gira em
b) ⅔, 7/5, 3/2 e 1/5 torno da Terra. A Lua exerce uma força sobre a Terra, chamada
c) 3/2, 7/5, ⅔ e 1/5 de força gravitacional, que influencia na marés, as marés
d) 3/2, 7/5, ⅕ e ⅔ possuem ciclos de movimentação, que podem ser previstos e
utilizados para atividades como pesca e navegação.
….

Questão 1 - Complete as lacunas a seguir:
Aula 25 - Ciências O planeta Terra é o _______________ do Sistema Solar mais
próximo do sol, sendo classificado como um planeta
______________. A maior parte de sua superfície é composta
A Terra por ______________. Sua atmosfera possui três importantes
Condições favoráveis à vida na Terra. Movimentos da Terra gases, são eles: __________________, _________________
20
e ____________________. Para melhor compreensão, a Questão 1 - Escolha e escreva a palavra correta nos espaços
atmosfera foi dividida em 5 camadas, são elas: em branco: wake up - brushes the teeth - go to school - go to
___________________, ___________________, bed - take a shower
___________________, ___________________ e I ______ at 6 o’clock.
___________________. She_______at 6:15a.m.
I _______at 10:30p.m.
Questão 2 - Qual a importância dos movimentos de rotação e You ______ at 6:30 o’clock.
translação realizados pelo nosso planeta? I _______ at 7 o’clock.

Questão 3 - Quais são as quatro estações do ano? Na nossa Questão 2 - Insira os percentuais corretos ao lado de cada
região, essas estações acontecem realmente? Explique com advérbio de frequência: 50% / 100% / 70% / 5% / 0%
suas palavras sua resposta. Often - ______
Sometimes - ______
Rarely - _______
Orientações Always - ______
Never - ______
➔ 1. Esta questão trata sobre as características gerais da
Terra, sua localização no Sistema Solar, quais as suas
camadas, por exemplo. Orientações
➔ 2. A segunda questão trata sobre os principais tipos
de movimentos realizados pela Terra. ➔ 1.Caros estudantes, utilizem as palavras que estão no
➔ 3. As estações do ano são devido ao movimento que box para completar os espaços em branco.
a Terra realiza em torno do Sol, apesar de serem ➔ Dica: Leiam primeiramente a questão e deem atenção
quatro estações ao longo do ano, na nossa região é às horas, pois os horários são parecidos com os de
diferente, situação explicada em aula. suas atividades diárias.
➔ 2.Caros estudantes, a dica é lembrar do significado
….
dos advérbios de frequência. Caso esqueçam de
algum, não tem problema. Respondam os mais fáceis
ou os que vocês lembram e façam os demais por
eliminação.
Aula 26 - Língua Inglesa
Daily routine (rotina)
(EF05LI02AM) Aplicar os conhecimentos da Língua Inglesa
….
para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações Aula 27 - Atividade Interativa
pessoais e características relacionadas a rotina, gosto,
preferência. (EF05LI13AM) Descrever rotinas diárias
Praticando Ciências
Questão 1 - Assinale a alternativa que indica o movimento da
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no Terra que é realizado de forma inclinada e que completa uma
código abaixo, ou volta ao redor do eixo de sua eclíptica.
clique aqui. a) Precessão
b) Rotação
c) Translação
d) Nutação

Questão 2 - Julgue as afirmativas a seguir, assinalando V para
as verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) A Terra é o único planeta do sistema solar que possui água
em estado líquido.
Ler e Descobrir II. ( ) A atmosfera é a camada mais superficial da estrutura
Daily Routine = Rotina diária. - Atividades de rotina diária, rochosa terrestre.
como: III. ( ) A estrutura das rochas terrestres, em comparação com o
Wake up - acordar; universo, pode ser considerada jovem.
Get up - levantar; IV. ( ) A litosfera é a única camada sólida do planeta Terra.
Brush the teeth - escovar os dentes; V. ( ) Os dois principais movimentos terrestres são a rotação
Go to school - ir à escola. (responsável pelos dias e noites) e a translação (responsável
pelas estações do ano)
Marcadores de tempo - a.m/p.m/ o’clock.
a.m → período da manhã. Questão 3 - Entre as influências que a Lua – o satélite natural
p.m → período da tarde e noite. da Terra – exerce sobre o nosso planeta, podemos assinalar:
o’clock → hora exata a) variações no índice de reflexão dos raios solares.
b) oscilações no regime das marés.
Adverbs of frequency = Advérbios de Frequência - Eles c) elevação ou interrupção das atividades vulcânicas.
indicam a rotina ou quando praticamos alguma ação repetidas d) alteração na quantidade de massa rochosa na superfície
vezes. terrestre.
Always - sempre; e) determinação dos compostos químicos presentes na
Rarely - raramente; atmosfera.
Sometimes - às vezes;
Often - frequentemente Questão 4 - A Terra é como uma cebola: é dividida em várias
camadas. Entre essas diferentes formas que compõem a
estrutura interna do nosso planeta, qual(is) dela(s) pode(m) ser
Dinâmica Local Interativa considerada(s) sólida(s).
a) somente a crosta terrestre
21
b) somente o manto
c) somente o núcleo clique aqui.
d) a crosta e o núcleo interno
e) o manto externo e a crosta
….
Ler e Descobrir
Praticando Língua Inglesa O que é Meio Ambiente?
Questão 1 - Marque a alternativa correta de acordo com a Engloba todos os elementos vivos e não-vivos que existem na
imagem: Terra.
É tudo aquilo que nos cerca: a água, o solo, a vegetação, o
clima, os animais, os seres humanos, etc.
Preservação X Conservação Ambiental
Preservação Ambiental: É a proteção sem a intervenção
humana.
Conservação Ambiental: É a proteção com uso racional da
natureza, através do manejo sustentável.
Questões Ambientais
A industrialização (instalação de indústrias em uma cidade)
gerou problemas na relação homem-natureza.
a) They go to bed O consumo e a industrialização diminuem os recursos da Terra.
b) They go to school Houve maior desenvolvimento, empregos e maior expectativa
c) They have lunch de vida.
d) They take a shower Porém, o modo de vida moderno fez o homem se afastar do
e) They wake up mundo natural, como se não fizesse parte dele.

Questão 2 - Quais das opções abaixo por orientações da
Fundação de Vigilância em Saúde - FVS passou a ser uma
atividade diária? Questão 1 - Qual das alternativas abaixo melhor descreve o
a) I wash my hands Meio Ambiente?
b) I drink water a) É o conjunto de árvores de determinado lugar.
c) I play chess b) É tudo aquilo que nos cerca: a água, a vegetação, os
d) I eat a sandwich animais, os seres humanos, etc.
e) I sleep earlier. c) Engloba apenas os elementos não-vivos que existem na
Terra.
Questão 3 - Ordene as palavras abaixo e escolha a opção que
você acha correta Questão 2 - Quais as diferenças entre os termos Preservação
often - How - go to the cinema? - do you Ambiental e Conservação Ambiental?
a) How often do you go to the cinema?
b) How do you go often to the cinema? Questão 3 - De acordo com a aula, de quais formas as
c) How do often you go to the cinema? atividades humanas prejudicam o meio ambiente?
d) How do you often go to the cinema?
e) How often go to the cinema do you? Questão 4 - Marque a alternativa que NÃO mostra uma
atividade humana que cause poluição.
Questão 4 - Marque T (true) para verdadeiro e F (false) para
falso nas sentenças que possuem advérbio de frequência.
( ) He always gets up late.
( ) I sometimes eat fruits.
( ) You study after classes.
( ) They never do the homework.
( ) She reads before going to bed.

a.
T / T / T / F / F
T / F / T / F / F
T / F / F / F / T
T / T / F /T / F
F/ F/ T / F / T
….
b.
Aula 29 - Geografia
Questões Ambientais
O homem e o meio ambiente

código abaixo, ou
22
se instalavam em grandes cidades – como Salvador – e
passavam-se por libertos.

Formas de Resistência – Quilombos
Existiam quilombos que sobreviviam do que era cultivado e do
que era retirado das matas, enquanto que outros optavam por
sobreviver de assaltos e ataques contra a população livre em
estradas ou realizando ataque contra engenhos. Os quilombos
c. desenvolviam-se em locais isolados e de difícil acesso, e
grande parte dos membros de um quilombo eram escravos
fugidos de uma mesma região ou de um mesmo senhor.
Orientações
Uma forma de resistência dos escravos foi com a formação de
➔ Na primeira, marque a alternativa que descreve quilombos e mocambos. As duas palavras têm origem em
corretamente o termo Meio Ambiente. idiomas africanos. Mocambo significa “esconderijo”, enquanto
➔ Na segunda, cite as diferenças entre os termos que quilombo era utilizado para se referir a um acampamento
Preservação e Conservação Ambiental. militarizado. Essa estrutura surgiu no Brasil, em meados do
➔ Na terceira questão, comente sobre algumas das século XVI, e se popularizou depois do Quilombo dos Palmares
formas de contaminação do meio ambiente
proporcionadas pelo homem, de acordo com o Formas de Resistência – Capoeira
mencionado na aula. Para defender-se das violências dos capitães do mato, que
➔ Na quarta questão, marque a alternativa que mostra a tinham como atribuição capturar escravos fugitivos; e feitores,
imagem que não representa uma atividade que cause que eram aqueles que castigavam os escravos com
poluição. comportamento “inadequado”, essa população começou a
desenvolver a capoeira. Como eram proibidos de praticar
….
qualquer tipo de luta, a música foi utilizada como uma maneira
de disfarce, dessa maneira ela poderia ser percebida como
uma dança. Além disso, acredita-se que a prática da capoeira
tinha como objetivo aliviar o estresse do trabalho e manter
Aula 30 - História tradições africanas.

O Negro no Brasil ao longo da História Dinâmica Local Interativa
Conhecer o regime escravocrata imposto ao Brasil e Questão 1 - São consideradas formas de resistência:
capacidade de resiliência dos negros ( ) Capoeira
( ) Quilombos
( ) Revoltas
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no ( ) Fugas
código abaixo, ou
clique aqui. Questão 2 - Descreva, com suas palavras, quais influências
africanas podemos notar em nosso cotidiano

Orientações
➔ Esperamos que nestas atividade você comente sobre

as questões negras e a influências das mesmas no
tempo presente.
Ler e Descobrir
Formas de Resistência – Revoltas
Muitas pessoas têm uma imagem de que os escravos africanos
aceitavam a escravização de maneira passiva, mas os
….
historiadores nos contam que a história foi bem diferente e os
escravos organizaram-se de diferentes maneiras para colocar
limites à violência a que eram submetidos no seu cotidiano.
Praticando Geografia
Ocorrida entre os dias 24 e 25 de janeiro de 1835, a Revolta Questão 1 - A atividade industrial é um ramo da economia que
dos Malês foi um levante dos escravos de Salvador, Bahia, que envolve a produção de resíduos, os quais, na maioria dos
se destacou por ter uma forte motivação religiosa e ser casos, são nocivos ao meio ambiente e também ao ser
encabeçada por líderes letrados. Reunindo cerca de 600 humano. Um exemplo são as indústrias que devem queimar
pessoas, foi das lutas mais importantes contra a escravidão no combustíveis, como gás ou óleo. Independentemente do
Brasil. estado físico do resíduo produzido, a atividade industrial tem
contribuído para poluir de forma intensa e preocupante quais
Outras formas de resistir era fugir! As fugas eram uma outra ambientes?
estratégia utilizada pelos escravos e poderiam ser individuais e a) Apenas a água.
coletivas. As fugas individuais eram mais complicadas, porque b) Apenas o solo.
aquele que a realizasse só conseguiria ter sucesso caso se c) Apenas o ar atmosférico.
embrenhasse no mato e lá sobrevivesse. d) A água, o solo e o ar atmosférico.

Formas de Resistência – Fugas Questão 2 - As queimadas são um problema ambiental grave
Muitos procuravam alcançar grandes quilombos estabelecidos. enfrentado em nosso país. Analise as alternativas e marque
As fugas individuais tornaram-se uma estratégia comum no aquela que não indica uma consequência das queimadas:
século XIX, como as fugas dos escravos eram constantes, eles a) Morte dos micro-organismos que vivem no solo.
b) Aumento da poluição atmosférica.
23
c) Diminuição dos nutrientes do solo.
d) Aumento dos riscos de erosão.
e) Redução do aquecimento global.

….
Questão 3 - No ano de 2020, uma grande quantidade de Aula 33 - Língua Portuguesa
queimadas foi registrada no Pantanal. Mesmo antes do final do
ano, 2020 já foi considerado histórico no número de focos de
incêndio. Analise as alternativas a seguir e indique qual fator Tipo textual: Narração
não favorece o aumento de queimadas: Tipo textual: Narração: elementos da narração
a) Baixa umidade
b) Temperaturas elevadas
c) Endurecimento de regras ambientais Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
d) Redução da fiscalização código abaixo, ou
e) Uso do fogo para a abertura de novas áreas agropecuárias clique aqui.

Questão 4 - Sobre as queimadas, marque a alternativa correta:
a) As queimadas são causadas exclusivamente pelo homem.
b) Muitas vezes, os raios são responsáveis por provocar
incêndios.
c) A umidade relativa do ar e a temperatura não influenciam no
número de queimadas.
d) As queimadas levam a um aumento da biodiversidade.
e) As queimadas são eficientes para a limpeza de pastagens e Ler e Descobrir
não afetam o meio ambiente. 1. Narração
….
A narração é o tipo textual que se caracteriza pelo relato de um
determinado acontecimento, a partir da organização de
elementos, como, por exemplo: narrador, personagens, espaço
e tempo.
O texto narrativo ficcional:
- Faz parte de um mundo real.
Praticando História - Inventa um mundo, onde os acontecimentos ocorrem
Questão 1 - A escravidão se caracterizou pela criação de coerentemente com o que se passa no enredo da história.
núcleo de escravizados fugitivos, geralmente em locais - Inventam um mundo, onde os acontecimentos não ocorrem
afastados e de difícil acesso. Marque a opção correta que coerentemente com o que se passa no enredo da história.
identifica este tipo de resistência negra a escravidão. - Contam a história de um mundo real.
a) Quilombos e Mocambos
b) Senzala 1.1. Elementos fundamentais da narrativa
c) Casa Grande Narrador - Foco narrativo?
d) Capoeira É aquele que conta os fatos: pode ser personagem ou
e) Zumbi observador.
Não pode ser confundido com o autor, o criador do texto.
Questão 2 - Ocorrida entre os dias 24 e 25 de janeiro de 1835 O narrador pode ser caracterizado como:
a _________foi um levante dos escravos de Salvador, Bahia,
que se destacou por ter uma forte motivação religiosa e ser Narrador em 1ª pessoa: é aquele que participa da ação, ou
encabeçada por líderes letrados seja, que se inclui na narrativa. Trata-se do
a) Revolta de vila rica narrador-personagem.
b) Guerra dos emboabas
c) Guerra dos Mascates Narrador em 3ª pessoa: é aquele que não participa da ação,
d) Revolta dos Malês ou seja, inclui-se como personagem da narrativa. Temos então
e) Cabanagem o narrador-observador.

Questão 3 - Qual estratégia os escravizados usaram para Personagens - Quem?
ficarem livres e ter acesso aos quilombos e aos mocambos? São pessoas ou seres personificados que vivem os fatos
a) Revoltas narrados, podem ser protagonistas, antagonistas ou
b) Fugas personagens secundários.
c) Captura
d) Capoeira Espaço - Onde?
e) Senzala É o local onde acontecem os fatos, onde as personagens se
movimentam.
Questão 4 - Podemos descrever a capoeira como:
a) Uma área afastada Tempo - Quando?
b) Um Quilombo Retrata a duração em que se dá a ação, demarcando quando
c) Uma crença dos escravizados ela aconteceu.
d) Uma luta “disfarçada” de dança criadas por escravizados
e) Um líder quilombola Enredo - O quê? Como? Por quê?
É o conjunto de acontecimentos encadeados que constituem a

trama. É o que acontece, como as ações se desenrolam. (O
quê?)

Questão 1 - A escola do Marcelo
A minha escola, quer dizer, a escola não é minha, mas é a
escola onde eu estudo, fica perto da minha casa. Eu, o Cata, o
24
Beto e a Aninha vamos juntos para a escola. Estamos na 3ª Ao pegar uma barra de chocolate inteira e dividi-la em partes
série. Nossa professora chama Márcia. Na escola a gente vai iguais, posso obter frações diferentes, mas que são
para aprender. Mas, principalmente, a gente vai para aprender equivalentes.
a pensar.
Ruth Rocha, do livro “A escola do Marcelo” SIMPLIFICAÇÃO DE FRAÇÃO
Com base na leitura do texto, destaque os elementos a seguir:
Lugar:
Tempo:
Personagens: Podemos simplificar de forma indireta:
Narrador:

Orientações
Assim, podemos afirmar que as frações 8
16
e 12 são frações
➔ Caro aluno, para realizar esta atividade, equivalentes.
recomendamos que você faça a retomada do
conceito dos elementos da narrativa: lugar, tempo, Simplificação de forma direta
personagens e narrador.
➔ Ao ler o texto, faça as seguintes perguntas, a fim de
encontrar cada um dos elementos:
➔ Lugar - Onde acontece / aconteceu o fato? Vejamos os divisores dos números 8 e 16.
➔ Tempo - Quando acontece / ocorreu o fato? Divisores de 8 → {1, 2, 4, 8}
➔ Personagens: Quem participa /participou do fato?
➔ Narrador: Quem conta o fato? Divisores de 16 → {1, 2, 4, 8, 16}
Os números 8 e 16 possuem o 1, 2, 4 e o 8 como divisores
….
comuns. Mas o MDC entre 8 e 16 é o 8.
Vejamos os divisores dos números 24 e 30.

Divisores de 24 → {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
Divisores de 30 → {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}
Os números 24 e 30 possuem o 1, 2, 3 e o 6 como divisores
Frações: Simplificação de frações comuns. Mas o MDC entre 24 e 30 é o 6.
Explorar diferentes significados das frações em situações –
problemas

Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no O MDC entre 90 e 120 é 30
código abaixo, ou
clique aqui.

Portanto, para que uma fração torne-se irredutível, devemos
dividir o numerador e o denominador pelo maior divisor
comum ou realizar a simplificação por partes.
Lembre-se de que toda fração irredutível possui inúmeras
frações equivalentes.

Ler e Descobrir Dinâmica Local Interativa
SIMPLIFICAÇÃO DE FRAÇÃO Questão 1 - Benjamim colocou água em 3 copos medidores de
1
4
+ 14 = 24 então podemos afirmar que 24 e 12 são mesma capacidade. Considerando a capacidade de cada copo,
equivalentes, ou seja, que possuem o mesmo valor. qual é a fração de água de cada um? Em qual deles há mais
1
8
+ 18 + 18 + 18 = 48 então podemos afirmar que 48 , 24 e 12 são água?
equivalentes, ou seja, que possuem o mesmo valor. a) 16 8
, 36 , 24 e o copo A possui mais água.
1
16
1
+ 16 + 161
+ 16 1 1
+ 16 1
+ 16 1
+ 16 1
+ 16 8
= 16 então podemos afirmar b) 2 , 48 , 24 e o copo B possui mais água.
1
que 16 8
, 48 , 24 e 12 são equivalentes, ou seja, que possuem o c) 12 , 24 , 48 e o copo C possui mais água.
mesmo valor. d) 12 , 24 , 36 e todos os copos possuem a mesma quantidade
Exemplo de água.

1 Questão 2 - Simplifique as frações abaixo:
a) 28
b) 21 7

1 1
2 2 c) 120 40

d) 1.000760

1
4
1
4
1
4
1
4

Orientações
1 1 1 1 1 1 1 1
8 8 8 8 8 8 8 8
➔ 1. Observe em quantas partes cada copo está dividido
1
16
1
16
1
16
1
16
1
16
1
16
1
16
1
16
1
16
1
16
1
16
1
16
1
16
1
16
1
16
1
16
e qual a fração equivalente de água que cada um
Para compreendermos melhor o conteúdo da nossa aula, ocupa.
precisamos estudar sobre Frações Equivalentes. ➔ Você pode fazer a divisão por partes, ou encontrar o
MDC entre o numerador e o denominador de cada
25
— Que barulho é esse?
fração. — É o “licópito”.
— Um helicóptero?
…. — É. Ele “tlosse” uma equipe de busca.

— Minha nossa! O que está acontecendo aí? – o chefe
pergunta, já desesperado.
Aula 35 - Atividade Interativa E a voz sussurra com um risinho safado:
— Eles tão me “puculando”.
http://criancas.uol.com.br/piadas/piadas_criancas.jhtm. Acesso em 05//08/2007.
Avaliação Diagnóstica de Goiás do 5º ano do E.F.
Praticando Língua Portuguesa Qual o tipo de narrador presente no texto? Comprove a
Conversa fiada afirmação com uma passagem extraída do texto.
Era uma vez um homem muito velho que, por não ter muito o
que fazer, ficava pescando num lago. Questão 4 - A presença das formas “licópito”, “tlosse” e
“puculando”, aliadas ao contexto, sugerem que a personagem
Era uma vez um menino muito novo que também não tinha é
muito o que fazer e ficava pescando no mesmo lago. a) um adulto com problemas ortográficos.
b) um idoso com pouca escolaridade.
Um dia, os dois se encontraram, lado a lado na pescaria, e no c) uma criança aprendendo a falar.
mesmo momento, exatamente no mesmo instante, sentiram d) um adolescente rebelde.
aquela puxadinha que indica que o peixe mordeu a isca. O
menino puxou com força e precisão. O velho usou mais
precisão e menos força. Quando apareceram os respectivos
peixes, porém, decepção: o peixe do menino era muito velho e
….
o peixe do velho era muito novo!

O velho disse para o menino:
– Você não pode pescar esse peixe tão velho! Deixe que ele Praticando Matemática
viva o pouco da vida que lhe resta. Questão 1 - A professora de matemática do 5º ano apresentou
algumas igualdades para sua turma. Dentre elas a que está
O menino respondeu: correta é:
– E o que você vai fazer com este peixe tão novo? Ele é tão a) 52 = 10
4
pequeno... deixe que ele viva mais um pouco! b) 52 = 104

c) 25 = 10
O velho e o menino olharam um para o outro e, sem perder 4
d) 52 = 25
tempo, jogaram os peixes no lago.

Ficaram amigos e, agora, quando não têm muito o que fazer, Questão 2 - Qual valor devemos colocar no denominador da
vão até o lago, cumprimentam os peixes e matam o tempo segunda fração para que as duas frações sejam equivalentes?
jogando conversa fora.
FRATE, Diléa. Histórias para Acordar. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1996

Questão 1 - Qual o tipo de narrador presente no texto? a) 70
Comprove a afirmação com uma passagem extraída do texto. b) 75
c) 77
Questão 2 - As personagens são caracterizadas de forma d) 57
a) igual.
b) contrária. Questão 3 - Observe os pares de frações representados
c) complementar. abaixo:
d) excessiva.
I.
Questão 3 - Sumiço
Desesperado, o chefe olha para o relógio, e já não acreditando
que um funcionário chegaria a tempo de fornecer uma
informação importantíssima para uma reunião, liga para o tal:
— Alô! – atende uma voz de criança, quase sussurrando.
— Alô. Seu papai está?
— Tá... – ainda sussurrando.
— Posso falar com ele? II.
— Não. – disse a criança bem baixinho.
Meio sem graça, o chefe tenta falar com algum outro adulto:
— E a sua mamãe? Está aí?
— Tá.
— Ela pode falar comigo?
— Não. Ela tá ocupada.
— Tem mais alguém aí?
— Tem... – sussurra. III.
— Quem?
— O puliça.
Um pouco surpreso, o chefe continua:
— O que ele está fazendo aí?
— Ele tá conversando com o papai, com a mamãe e com o
―bombelo...
Ouvindo um grande barulho do outro lado da linha, o chefe
pergunta assustado:
26
Quais desses pares representam frações equivalentes? É importante considerar que a intertextualidade pode ocorrer
a) I e II entre textos de mesma natureza ou de naturezas diferentes.
b)II e III
c) I e III Na intertextualidade explícita ocorre a citação da fonte do
d) I, II e III intertexto, encontrada principalmente nas citações, nos
resumos, resenhas e traduções, além de estar presente
Questão 4 - Guilherme e Augusto estão comendo uma pizza também em diversos anúncios publicitários. Nesse caso,
cada um. Observe o diálogo de Guilherme e Augusto na figura dizemos que a intertextualidade localiza-se na superfície do
abaixo: texto, pois alguns elementos nos são fornecidos para que
identifiquemos o texto fonte.

Por sua vez, a intertextualidade implícita, não faz citação do
texto fonte, dependendo da memória dos leitores do texto para
que se efetive. É comum em textos do tipo paródia ou do tipo
paráfrase; também está presente na publicidade.

Há ainda que se considerar que a intertextualidade pode
ocorrer por semelhanças na forma como se constituem
É correto afirmar que socialmente (contos de fadas, fábulas, receitas culinárias, entre
a) Guilherme comeu mais pizza do que Augusto outras) ou estruturalmente (texto narrativo, argumentativo,
b) Augusto comeu mais pizza do que Guilherme entre outros).
(Jaciluz Dias, 2017)
c) Guilherme comeu menos pizza do que Augusto
d) Os dois comeram a mesma quantidade de pizza
….
Texto 1 - Se essa rua fosse minha
Se essa rua, se essa rua fosse minha,
Eu mandava, eu mandava ladrilhar,
Aula 37 - Língua Portuguesa Com pedrinhas, com pedrinhas de brilhante,
Só pra ver, só pra ver meu bem passar.
Nessa rua, nessa rua tem um bosque,
Intertextualidade: o diálogo entre os Que se chama,que se chama solidão,
diversos tipos e gêneros textuais Dentro dele, dentro dele mora um anjo,
Que roubou, que roubou meu coração.
Intertextualidade: o diálogo entre os diversos tipos e gêneros
[...]
textuais In AGUIAR, Vera (Coord.). ASSUMPÇÃO, Simone. JACOBY, Sissa. Poesia fora da
estante. Porto Alegra: Projeto, 1996.
Texto 2 - Paraíso
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no Se esta rua fosse minha,
código abaixo, ou
eu mandava ladrilhar,
clique aqui.
não para automóveis matar gente,
mas para criança brincar.
Se esta mata fosse minha,
eu não deixava derrubar.
Se cortarem todas as árvores,
onde é que os pássaros vão morar?
[...]
PAES, José Paulo. Poemas para brincar. São Paulo: Ática, 1990.
Questão 1 - Podemos dizer que o texto 2 se inspirou no texto
Ler e Descobrir 1? Por quê?
Intertextualidade
É o nome dado ao diálogo existente entre os textos. Ou seja, Questão 2 - O que o “eu” do texto 1 faria se fosse dono de uma
fenômeno que ocorre quando, intencionalmente, alguém que rua?
está criando um novo texto faz referência a outro já existente.
Claro que, ao citar intencionalmente outro texto, tem-se por Questão 3 - O que o “eu” do texto 2 faria se fosse dono de
objetivo trazer para o novo enunciado toda uma carga de uma rua?
sentidos e interpretações.
Questão 4 - E se essa rua fosse sua? Como ela seria? Você
pode construir seu texto em prosa ou em forma de poema.

Orientações
➔ Caro aluno, para realizar esta atividade, você colocará
em prática o conceito de intertextualidade. Para tanto,
recomendamos que leia os dois trechos de poemas
presentes na atividade e busque semelhanças entre
eles, tanto no que se refere ao tema dos textos,
quanto à forma como foram escritos: maneira de
Portanto, a intertextualidade é um elemento muito importante compor os versos (mesmas palavras ou mesma
para a constituição de sentidos do texto, colaborando em muito quantidade de palavras e assim por diante).
para a coerência textual ao reforçar a ideia de que a ➔ Após a leitura atenta dos dois textos, você poderá
competência linguística não depende apenas do conhecimento seguir para a realização da atividade: quatro questões
do código linguístico, mas também do conhecimento das que relacionam os dois textos, traçando comparações
relações intertextuais. entre eles.
27
….
Propriedades das operações para o
desenvolvimento de diferentes
estratégias de cálculo com números
naturais
(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números
naturais envolvendo adição e subtração, utilizando
estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e
algoritmos, além de fazer estimativas do resultado Questão 1 - Certo dia o dinossauro Bob estava vendo o
número
de folhas que havia comido.
código abaixo, ou
clique aqui.
Ler e Descobrir
A adição de números naturais Quantas folhas Bob precisa comer para chegar ao total de 100?
Barba Ruiva é um pirata que navega os 7 mares. Certo dia ela a) 50
se deparou com uma situação. b) 55
c) 60
d) 65

Questão 2 -Em um show de paraquedismo um certo número
de paraquedistas saltam e dentro do avião ainda tem 78 para
saltar?

Subtração
Jorge é um dinossauro que adora mostrar seus belos dentes,
certo dia ele lançou um desafio para seus amigos.
Qual o total de paraquedistas que estava dentro do avião antes
do salto?
a) 87
b) 88
c) 89
d) 90
Questão 3 - Samanta trabalha com resgate de animais, ela

possui 175 cachorros e resgatou mais 145 gatos. Qual o total de
animais que Samanta possui?

Certo dia uma bailarina estava vendo o número de rodopios
que conseguia fazer.

28
a) 300 b) Sempre existe um sapato velho para um pé doente.
b) 310 c) Antes só do que mal acompanhada.
c) 315 d) Quem ama o feio bonito lhe parece.
d) 320
Questão 4 - O título do texto é “Conto de fadas para mulheres
modernas”.
Orientações a) Considerando o título e o desenrolar da narrativa, por que a
princesa do texto poderia ser chamada de moderna?
➔ O estudante deve observar o contexto e b) A proposta que o sapo/príncipe faz para a princesa pode ser
instrumentalizar através das propriedades da adição considerada uma atitude de homem moderno? Por quê?
ou subtração a solução da questão.
➔ O estudante deve observar o contexto e
instrumentalizar através das propriedades da adição
….
➔ O estudante deve observar o contexto e
instrumentalizar através das propriedades da adição
Praticando Matemática
…. Questão 1 - Em uma escola, estão matriculadas 456 crianças

no período da manhã e 1 345 crianças no período da tarde.
Qual é o total de crianças no período da tarde. Qual é o total
de crianças matriculadas nessa escola?
Aula 39 - Atividade Interativa a) 1 710
b) 1 791
Praticando Língua Portuguesa c) 1 801
Era uma vez, numa terra muito distante, uma linda princesa, d) 1 811
independente e cheia de autoestima que, enquanto
contemplava a natureza e pensava em como o maravilhoso Questão 2 - Em uma partida de futebol no Estádio Bom de
lago do seu castelo estava de acordo com as conformidades Bola, foi registrada a entrada de 28 159 torcedores do time
ecológicas, se deparou com uma rã. Então, a rã pulou para o Azul e, do time Vermelho, 2 987 torcedores a mais do que o
seu colo e disse: time Azul. Quantos torcedores do time Vermelho foram assistir
a esse jogo?
– Linda princesa, eu já fui um príncipe muito bonito. Mas, uma a) 25 172
bruxa má lançou-me um encanto e eu transformei-me nesta rã b) 26 832
asquerosa. Um beijo teu, no entanto, há de me transformar de c) 30 036
novo num belo príncipe e poderemos casar e constituir lar feliz d) 31 146
no teu lindo castelo. A minha mãe poderia vir morar conosco e
tu poderias preparar o meu jantar, lavarias as minhas roupas, Questão 3 - Pedro tem 65 figurinhas que eram repetidas do
criarias os nossos filhos e viveríamos felizes para sempre… seu álbum. Ele dessas figurinhas para João. Com quantas
figurinhas repetidas Pedro ficou?
E então, naquela noite, enquanto saboreava pernas de rã à a) 43
sautée, acompanhadas de um cremoso molho acebolado e de b) 47
um finíssimo vinho branco, a princesa sorria e pensava: c) 53
d) 57
– Eu, hein? … nem morta!
Luís Fernando Veríssimo Questão 4 - Fernando está lendo um livro que tem 82 páginas
e já leu 48. Quantas páginas ainda faltam para ele terminar de
Questão 1 - O texto lido está em intertextualidade com ler esse livro?
a) notícias de jornal. a) 34
b) fábulas. b) 36
c) contos de fadas. c) 46
d) receitas culinárias. d) 44
….

Questão 2 - Abaixo, há um conjunto de características
relacionadas ao texto lido:
Começa com a expressão clássica “Era uma vez...”
Não há, no desfecho, um casamento e a expressão clássica “E Fontes de Pesquisas
foram felizes para sempre”.
A princesa apresenta uma postura independente, cheia de https://www.sabermais.am.gov.br/pagina/guia-de-estudos-projeto-aula-em-casa.
autoestima. Acessado em: 10.02.2021
Tem como personagens: príncipe, princesa, rã, bruxa má.
SARMENTO, Leila Lauar. Gramática em textos. 2ª ed. rev. São Paulo. Moderna, 2005.
A história acontece em um castelo.
Agora separe as características acima em duas colunas: DELMANTO, Dileta. Jornadas.port. Língua Portuguesa. 1ª ed. 7º ano.São Paulo,
Saraiva, 2012.
Elemento típico de conto de Elemento diferente dos
fadas contos de fadas BORGATTO, Ana Maria Trinconi. Projeto Teláris. Português. 1ª ed. São Paulo. Ed.
Ática, 2012.
Após esse processo de caracterização, podemos dizer que o
texto de Luís Fernando Veríssimo é um conto de fadas típico? MESQUITA, Roberto Melo. Gramática pedagógica. 30 ed. São Paulo, Ed. Saraiva,
Por quê? 2009.

Questão 3 - Qual o dito popular que define melhor a ideia https://drive.google.com/file/d/1tpWwCf-wxbY9KO-9Gmzu4oFOm69cKTDm/view
central do conto de Luís Fernando Veríssimo?

Ciências Novo Pensar, 6/Demétrio Ossowski Gowdak, Eduardo Levieri Martins. - 1.
ed. - São Paulo: FTD, 2017.
a) Melhor um na mão do que dois voando.
29
20 Astrônomos brilhantes que mudaram nossa visão do universo: Plataforma CEMEAM:
https://hypescience.com/20-astronomos-famosos-que-mudaram-nossa-visao-do-mun https://drive.google.com/drive/folders/1NiW1zHB6X2xTX8_zwWDs9Wq_j2nIbzF8
do/. Acessado em 3 mar. 2019.
"Operação com fração | Educa Mais Brasil."
Instrumentos de Pesquisa Espacial - Os pequenos grandes ...." 18 mar. 2009, https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/matematica/operacao-com-fracao.
http://astronomia7e.blogspot.com/2009/03/instrumentos-de-pesquisa-espacial.html. Acessado em 19 fev.. 2021.
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"Características da infância: 6 etapas do desenvolvimento físico e ...." 6 mar.. 2020, Eclipses - Só Biologia."
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PROJETO ARARIBÁ. Geografia. São Paulo: Moderna, 2008.(6º ao 9º ano)
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BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História sociedade e cidadania, 6º ano. 3. ed. São Paulo: https://www.todamateria.com.br/tudo-sobre-meio-ambiente/

FTD, 2015. 20.
APOLINÁRIO, Maria Raquel. Projeto Araribá: História/ensino fundamental (6º ano). 2ª

DELMANTO, Dileta. Jornadas..port. Língua Portuguesa, 7º ano. 1ª ed. São Paulo. ed. São Paulo: Moderna, 2007.
Saraiva, 2012.
BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História sociedade e cidadania, 6º ano. 3. ed. São Paulo:

BORGATTO, Ana Maria Trinconi. Projeto Teláris: Português. 1ª ed. São Paulo. Ática, FTD, 2015. 20.
2012.
“Ser negro no Brasil é uma luta permanente pela sobrevivência”." 26 nov.. 2019,
SARMENTO, Leila Lauar. Gramática em textos. 2 ª ed. rev. São Paulo. Moderna, 2005
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"Influência africana na cultura brasileira - Escola Kids - UOL."
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"Valorizar as Pessoas - Pensador." https://www.pensador.com/valorizar_as_pessoas/.
Acessado em 19 fev.. 2021. ANTUNES, Irandé. Avaliação da produção textual no ensino médio. In.: BUNZEN,
Clecio; MENDONÇA, Márcia (orgs). Português no ensino médio e formação do
professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006.
"Mahatma Gandhi frases de Religião - Pensador."
https://www.pensador.com/mahatma_gandhi_frases_de_religiao/. Acessado em 19
fev.. 2021. BUNZEN, Clecio. Da era da composição à era dos gêneros: o ensino de produção
textual no ensino médio. In.: BUNZEN, Clecio; MENDONÇA, Márcia (orgs). Português
no ensino médio e formação do professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006.
"A Fábula do Porco-Espinho - Exercícios de Vida."
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http//www.ded.ufla.bra/tessituras. Acesso em: 10 fev 2020.
BRINQUE E APRENDA ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO, Texto: Rosie Hore e Rosie Dickins,

Editora: USBORNE https://bit.ly/3lQMZrF
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