TEORIA DA APRENDIZAGEM SOCIAL

Bandura

 Neobehaviorista: ponte entre o comportamentalismo e o cognitivismo

 A aprendizagem ocorre principalmente devido ao reforço – a motivação
 Modelagem  utilizada na modificação do comportamento
 Observação e imitação: observamos e imitamos aqueles com quem nos identificamos ou admiramos

Processo de modelagem
 Atenção = prestar atenção a um comportamento
 Retenção = essencial para reter o novo comportamento na memória para mais tarde recuperar
 Reprodução = praticar o comportamento aprendido de forma repetida para aprimorá-lo
 Motivação = sentir motivação para repetir um comportamento

Aprendizagem vicariante
 Aprendizagem direta = aquisições em que as consequências dos atos recaem sobre o sujeito que os pratica
 Aprendizagem vicariante = aquisições através da observação do modo como os outros procedem e as suas
consequências para os outros

Personalidade e agressividade
 Tal como ocorre com outros tipos de conduta social, a aquisição de novas respostas comportamentais
agressivas é feita através da modelagem
o A aquisição de um repertório de comportamentos agressivos é feita através da observação dos
outros memorizando as suas consequências, quer em forma de reforço, quer de punição, e
formando expectativas acerca de eventuais resultados de uma conduta agressiva futura, bem como
da própria capacidade de a levar a cabo
 Mas nem sempre o sujeito repete os comportamentos – existe uma cognição, por parte do sujeito, que lhe
permite ter liberdade para decidir se quer repetir esse comportamento ou não
o Daí Bandura se distinguir do behaviorismo – introduz a teoria da cognição social

Auto-eficácia
 Aquisição do desempenho
 Experiências vicariantes
 Persuasão verbal
 Estimulação fisiológica e emocional (o medo, ansiedade e stress afetam a autoeficácia)

Auto-regulação
 Auto-observação
 Julgamento
 Auto-reação