Aprendizagem

Aprendizagem:

• consiste numa mudança relativamente estável

do comportamento ou do conhecimento

• resulta do exercício, treino ou experiência

• corresponde ao conjunto de comportamentos

que o ser humano manifesta em virtude
do processo de socialização

• é um processo cognitivo essencial

de adaptação ao meio

Aprendizagem
 Processo
cognitivo

Modificação do Experiência
comportamento interior
(vivências)
Joana Gaio

Construção
pessoal

Aprendizagem
 PROCESSOS
DE APRENDIZAGEM

1. Aprendizagem não associativa Habituação

Sensitização

2. Aprendizagem associativa a) Condicionamento clássico

b) Condicionamento operante

3. Aprendizagem social Observação

Imitação

4. Aprendizagem com recurso a símbolos e representações

Aprendizagem
1. APRENDIZAGEM NÃO ASSOCIATIVA

Aprendizagem por habituação:

• aprendemos a não reagir a determinados estímulos porque

nos habituamos a eles (porque são benignos e habituais)

Aprendizagem por sensitização:

• aprende-se a identificar um estímulo ameaçador ou prejudicial

(esta aprendizagem especializa os reflexos e a autodefesa)

Aprendizagem
2. APRENDIZAGEM ASSOCIATIVA

A) Condicionamento clássico

• Surge no princípio do século XX, com os primeiros estudos de

aprendizagem da Escola Russa de Reflexologia, com Pavlov

• Este tipo de aprendizagem não envolve a vontade do sujeito

• Neste tipo de aprendizagem o sujeito é passivo

Aprendizagem
 Elementos do condicionamento clássico:

Estímulo Incondicionado (EI); Estímulo Neutro (EN); Estímulo Condicionado(EC);

Resposta Incondicionada (RI); Resposta Condicionada (RC)

EI RI
carne salivação

+
EN
Campainha

RC
EC
(salivação)
Campainha
por associação

Aprendizagem
 Conceitos fundamentais no condicionamento clássico:

• EI – estímulo incondicionado carne

• EN – estímulo neutro campainha

• RI – resposta incondicionada (inata) salivação

• Condicionamento: campainha + carne

• EC – estímulo condicionado campainha

• RC – resposta condicionada salivação quando ouve a campainha

• Generalização – o sujeito reage da mesma forma a estímulos semelhantes

• Discriminação – o sujeito aprende a distinguir os estímulos
• Extinção – terminada a associação entre estímulos termina a resposta condicionada

Aprendizagem
2. APRENDIZAGEM ASSOCIATIVA

B) Condicionamento operante
“A caixa de Skinner”:

1. Coloca-se um rato esfomeado numa caixa

2. A caixa tem um pedal que, quando acionado, fornece alimento
3. O rato, ao explorar a caixa, aciona o pedal por acaso e recebe
alimento
4. O rato aprende a acionar o pedal para receber o alimento

Aprendizagem
 Na aprendizagem por condicionamento operante:

1 – O comportamento é aprendido pela ocorrência de um reforço

(positivo ou negativo)
2 – O sujeito é um elemento ativo neste tipo de aprendizagem

Positivo
Reforço

Aumenta/
reforça um
Negativo comportamento

O reforço negativo é distinto do castigo: o castigo visa diminuir a probabilidade

de acontecer uma resposta Aprendizagem
 Condicionamento operante
Conceitos fundamentais:

• reforço – aumenta a probabilidade

de repetição da resposta

• reforço positivo – aumenta a probabilidade

de repetição da resposta devido a uma
experiência agradável
Ex.: estudei, tirei boa nota

• reforço negativo – aumenta a probabilidade

de repetição da resposta devido a uma
experiência desagradável
Ex.: tomei aspirina, passou a dor de dentes MMMonteiro

Aprendizagem
 Recompensa Castigo

Um reforço positivo que visa a Ocorre quando não há resposta

continuidade ou repetição de um ou quando esta não é a desejada
comportamento (é diferente do reforço
(cria apetência para repetir) negativo porque visa diminuir
a probabilidade de repetição
da resposta)

Aprendizagem
Distinção entre condicionamento clássico
e condicionamento operante
Condicionamento clássico:
• associam-se estímulos sem
intervenção da vontade do sujeito
• o sujeito é passivo
• desencadeia comportamentos
reflexos involuntários
• a aprendizagem faz-se por associação
de estímulos
Condicionamento operante:
• o estímulo ou a sua eliminação traz
consequências positivas para o sujeito
• o sujeito é ativo
• desencadeia comportamentos
aprendidos voluntários
• faz-se por reforço
Aprendizagem
 3. APRENDIZAGEM SOCIAL

A aprendizagem social (Bandura) é um tipo de aprendizagem que acontece

durante o processo de socialização

Corresponde aos comportamentos que adquirimos

ao observar e imitar os outros

Aprendizagem por observação e imitação

Observação da execução de modelos sociais e das

suas consequências

Aprendizagem
 Modelação

1 – Processo de aquisição de novos comportamentos a partir

da observação do comportamento de um modelo, que
passa a ser imitado

2 – O indivíduo tem um papel ativo na aquisição e integração

desses comportamentos, nem sempre imitando os
comportamentos observados
MMMonteiro

Aprendizagem
 A aprendizagem é um processo pessoal

• Depende da forma como cada indivíduo interage com o meio que

o rodeia
• Depende da forma como cada indivíduo assimila e reconstrói
a informação que recebe

A aprendizagem depende:

1 – das experiências de vida de cada um

2 – da sua personalidade
3 – dos seus sentimentos
4 – das suas emoções
5 – das suas experiências pessoais

Aprendizagem
 4. APRENDIZAGEM COM RECURSO
A SÍMBOLOS E REPRESENTAÇÕES
1 – Aquisição de conhecimentos

envolve conhecimentos seleção aprendizagem

prévios/pré-requisitos e integração dos de novos
(memória) pré-requisitos conhecimentos

2 – Aquisição de procedimentos e competências

conjunto de procedimentos
e ações concertadas que
são pré-requisitos para aquisição de novas competências
novas ações
ex.: escrever, andar de bicicleta
Exercício
ex.: coordenação motora

Aprendizagem
 FATORES FACILITADORES DA APRENDIZAGEM:

• motivação

• conhecimentos anteriores

• quantidade de informação

• diversidade de estratégias

• planificação e organização da informação

• cooperação

Aprendizagem