UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO

CENTRO DE LETRAS E ARTES

ESCOLA DE BELAS ARTES
CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
PRÁTICA DE ENSINO EM ARTES PLÁSTICAS
PROFESSOR DE PRÁTICA DE ENSINO: Alexandre Palma

COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UFRJ

SETOR CURRICULAR DE ARTES VISUAIS
PROFESSOR-ORIENTADOR: Ana Luiza Faro Tovar
LICENCIANDA: Giovana Previliato Ribeiro DRE: 115030532
LICENCIANDA: Marcela Dantas C. Araujo DRE: 116175084
SÉRIE: 4º Ano do Ens. Fundamental TURMA: 14b
DATA: 21-28/10/2021 DURAÇÃO: 2:00h

1. TÍTULO DA AULA

Ciência e Arte: Criação de seres vivos a partir dos bichos de Lygia Clark

2. JUSTIFICATIVA

Esse plano foi elaborado a partir do aspecto expressivo da turma 14b e da

proposta do eixo interdisciplinar que vem sendo trabalhada com os alunos dessa
faixa etária. Os principais aspectos levados em consideração foram principalmente a
expressividade e a forma voluntariosa que o grupo apresenta, sendo assim foi
pensado uma proposição para estimular a criação e permitir o espaço de fala dos
alunos no momento de aula.
Dito isso, entendemos a necessidade de uma proposta prática que estimule a
turma dessa faixa etária a criar um objeto tridimensional que dê conta tanto do
conteúdo interdisciplinar quanto da expressão subjetiva dos alunos. Com intuito de
iluminar o importante diálogo entre ciências e artes, onde o conteúdo abordado traz
as características e classificações dos seres vivos, a proposta traz a criação de um
bicho de papel não bidimensional fazendo referência a obra de Lygia Clark.
Ainda articulando os conteúdos compartilhados é importante trazer
momentos de aulas anteriores buscando relembrar e reforçar a dinâmica integrativa
entre os conteúdos. Sendo assim retornaremos à proposta do círculo cromático
alimentar utilizando as cores presentes em suas alimentações para essa nova
criação.
Tendo em vista a importância dos três eixos da proposta triangular de Ana
Mae Barbosa: Prática artística, leitura e contextualização, optamos por romper com a
lógica estática que posiciona a contextualização sempre antes da prática. Pois
pensando qualitativamente não é necessário que o conteúdo trabalhado siga essa
ordem, uma vez que a contextualização acontece, justamente nesse movimento de ir
e vir de experiências pautadas na singularidade. Nesse sentido não abrimos mãos
dos outros eixos, apenas os reorganizamos, para que o fazer venha em primeiro
plano permitindo um novo olhar à contextualização e à leitura.
Com o desejo de integrar os aspectos iluminados acima, a proposta de oficina
prática seguida da leitura da obra de Lygia Clark se mostrou adequada para articular
tanto temas quanto demandas da turma. Pretende-se que com isso a turma adquira
 uma ferramenta de expressão ao passo que desenvolva o entendimento
interdisciplinar inerente às coisas.

3. OBJETIVOS

- OBJETIVOS GERAIS

- Produzir um objeto tridimensional relacionando os conteúdos de ciência e

arte.

- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Explorar a criação tridimensional;

- Desenvolver a coordenação motora fina;
- Conhecer a obra bichos de Lygia Clark;
- Revisitar o conteúdo paleta de cores e círculo cromático.

4. CONTEÚDOS

- Dobradura;
- Círculo cromático;
- Paleta de Cores;
- Hábitos alimentares;
- Reino animalia: características, classificações dos animais pela alimentação:
carnívoros, herbívoros e onívoros;
- Arte neoconcreta;

5. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

- ESTRATÉGIAS DE ENSINO

- Apresentação de tutorial para criação da dobradura;

- Assistência oral investigativa no momento da criação visando estimular o
desenvolvimento de camadas complexas de características das obras;
- Apresentação de material didático.

- ESTRUTURA E DESCRIÇÃO DA AULA

- 1º Momento: Separação do material necessário para aula (papel e material

para colorir da escolha do aluno se for possível)
- 2° Momento: Apresentar tutorial em vídeo (ver anexo) de criação de
dobradura abstrata. Chamando a escultura de Bicho sempre que possível para
estimular o entendimento da obra como ser vivo;
- 3º Momento: Propor a criação tridimensional explicitada no vídeo tutorial
utilizando as cores abordadas no círculo cromático alimentar (desenvolvido
anteriormente com a turma);
 - 4º Momento: Reservar 15 minutos para criação do objeto tridimensional.
Durante esse tempo criar junto com os alunos e estimular a partir de
perguntas o desenvolvimento das características do bicho;
- 5º Momento: Propor que os alunos apresentem suas criações listando as
características do seu bicho. Nesse momento questionar sobre as
características referentes à classificação dos animais pela alimentação;
- 6º Momento: Apresentar vídeos selecionados para introduzir a obra Bichos
de Lygia Clark.
- 7º Momento: Abrir o debate sobre a percepção da turma acerca da própria
criação em relação a obra da artista abordada. Esse é um momento de
escuta, em que os alunos podem expor suas opiniões e percepções sobre a
aula e o conteúdo.

6. RECURSOS DIDÁTICOS

Computador ou celular conectado à internet, vídeo tutorial de dobradura, papel

(folha A4), material para colorir (lápis de cor, giz, tinta, caneta hidrográfica -
opcional), vídeo do MAM Educativo.

7. AVALIAÇÃO

Processual em que o principal critério é: Adequação à proposta, no sentido de atingir

o objetivo que é construir uma peça tridimensional atribuindo as características dos
seres vivos do reino animal e utilizando as cores do círculo cromático alimentar.

8. REFERÊNCIAS

BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte. São Paulo: Perspectiva, 1991.

VASCONCELOS, C. dos S. Construção do conhecimento em sala de aula. São Paulo:

Libertad, 1994

IAVELBERG, Rosa. Para Gostar de Aprender Arte: Sala de Aula e Formação de

Professores. Porto Alegre: Artmed, 2003.

9. ANEXOS

*link do video tutorial

LABORATÓRIO LYGIA CLARK - OS BICHOS
Artista: Ligia Clark
Estudo #1 - Bichos (Lygia Clark) - Bicho UM