Rede de Ensino Doctum de João Monlevade/MG

Curso de Psicologia

Relatório de Estágio

Aluna: Ana Clara Quintão Valamiel.

JOÃO MONLEVADE/MG
2021
1
 Relatório de Estágio

Relatório apresentado por exigência da

disciplina Estágio Básico IIl do curso de
Psicologia da Faculdade Doctum de João
Monlevade - MG.

Professor (a): Maria Goretti Machado.

JOÃO MONLEVADE/MG
2021
2
Sumário
1. INTRODUÇÃO...................................................................................................................................4
2. METODOLOGIA................................................................................................................................5
3. DISCUSSÃO E ANÁLISE................................................................................................................6
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................................................12

JOÃO MONLEVADE/MG
2021
3
 1. INTRODUÇÃO
O presente relatório sistematiza o processo de estágio acadêmico realizado no
Posto de Saúde de Rio Piracicaba, Minas Gerais, de forma presencial, sendo
esse pertencente à Estratégia Saúde e Família- ESF do bairro Centro.
O estágio foi acompanhado pela professora Maria Goretti Machado e coordenado
pelo professor Rodrigo Luís Souza Silva em atendimentos referentes à saúde
mental da população do município.
A concretização do estágio curricular teve como objetivo geral articular a teoria
com a prática, bem como aplicar e aperfeiçoar as habilidades de avaliação e
intervenção psicológica nos vários contextos vivenciados na clinica. Os objetivos
específicos norteadores da prática clínica psicológica foram os seguintes:
• Experienciar o acolhimento aos pacientes em suas demandas;
• Aplicar o código de ética na prática da psicologia, respeitando a dignidade
e direitos das pessoas acolhidas;
• Adquirir competências das técnicas psicológicas;
• Construir habilidades que permitam o trabalho em equipe;
• Analisar o paciente e as questões que eles trazem;
• Aprofundar conhecimentos sobre a Terapia Cognitiva-Comportamental.

JOÃO MONLEVADE/MG
2021
4
 2. METODOLOGIA
Foram realizados acolhimentos e acompanhamentos de atendimentos a
população de saúde mental, visando melhoria na qualidade de vida dos mesmos.
Além disso, foram realizados alguns encontros e reuniões com todos os
estagiarios do município via Google Meet sob a orientação do Psicólogo Rodrigo
Luís, em que ocorreram discussões de casos e aprofundamento Terapia
Cognitiva-Comportamental.

3. CRONOGRAMA

Data Descrição da Atividade Carga

horária
14/09/2021 Acolhimento 2 horas
17/09/2021 Atendimento paciente X 2 horas
20/09/2021 Acolhimento 1 hora
28/09/2021 Acolhimento 2 horas
06/10/2021 Retorno paciente X 1 hora
18/10/2021 Acolhimento e Reunião 3 horas
19/10/2021 Retorno paciente X 1 hora
20/10/2021 Atendimento paciente Y 2 horas
Total: - horas

4. DISCUSSÃO E ANÁLISE

JOÃO MONLEVADE/MG
2021
5
14/09/2021
Foi realizado o acolhimento de uma paciente menor de idade que sofre abuso e
exploração por parte da mãe, que a sobrecarrega com atividades domésticas e
cuidados com os irmãos mais novos. A paciente não possui nem mesmo
identidade, sendo essa uma forma da mãe controla-lá e impedir que a mesma
saia de casa.
Foi recolhida informações da paciente e proposto um atendimento sistemático de
forma quinzenal. Propomos a mesma uma maior autonomia, colocando limites na
mãe para assim ter uma vida de melhor qualidade, contactamos com a permissão
dela, a assistência social para ser feito a sua identidade.

17/09/2021
Paciente X informa que foi diagnosticada com Transtorno de Personalidade
Boderline e o psicólogo faz uma anamnese dela buscando seu histórico
negligente, durante sua infância e adolescência, sem confirmação dessa
negligência. Porém, a paciente delimita, de forma bem clara, os sintomas
compatíveis com o transtorno como esforços para evitar o abandono, padrões de
relacionamentos instáveis, impulsividade de forma autodestrutiva, ameaças
suicidas , raiva intensa e dificuldade de controla-lá, etc. A mesma está muita
aberta ao tratamento o que possibilita uma melhor evolução, para isso foi
ensinado o registro de pensamentos automático, visando contráriar os
pensamentos disfuncionais na próxima sessão.

20/09/2021
Foi realizado a primeira sessão com uma jovem de 16 anos. Nessa foi recolhida
as demandas da mesma que estão relacionadas a timidez, crença central de
desvalor e pensamentos disfuncionais em relação ao pensamento de outrem. Ela
possui conjunto familiar nocivo haja vista pai alcoólatra e conflitos contanstes.
Com a intervenção foi passado o registro de pensamento automático.

JOÃO MONLEVADE/MG
2021
6
28/09/2021
Foi realizado a primeira sessão com uma jovem de 14 anos encaminhada pela
Secretaria de Saúde com tentativa de suicídio e auto-exterminio. Foi realizado o
acolhimento, recolhido as demandas da mesma e criado um vínculo terapêutico.
Um ponto muito marcante foi o relato da relação dela com a mãe, que segundo
ela "Não há relação, apenas muita cobrança." Para evolução do tratamento foi
passado o RPD (Registro de Pensamentos Disfuncionais) e ela se mostrou muito
receptiva para a intervenção. Foram marcadas consultas quinzenais com a
adolescente visando melhor evolução.

06/10/2021
Retorno da paciente X, com Transtorno de personalidade Boderline, a mesma
chega questionando muito cansaço e improdutividade no trabalho no dia de hoje,
como intervenção foi explicado a ela que muitas vezes vivenciamos momentos
que o nosso corpo precisa de descanso e que não estaremos cem por cento
produtivos todos os dias. A mesma teve um insight muito grande e disse que vai
tentar estabelecer um momento de descanso e cuidado consigo mesma.
Outro momento importante é a aceitação que ela tem apresentado referente ao
transtorno compreendendo seus sintomas de forma mais profunda. Desta maneira
vem compreendendo que é possível que a crise venha a qualquer momento e que
ela está com maior autocontrole do que antes.

18/10/2021
Foi realizado a primeira sessão e o acolhimento com uma senhora que apresenta
muita angústia e sobrecarga com a rotina. Foi passado o exercício do RPD para a
mesma e ela aderiu muito bem à proposta.

A noite foi realizado de forma online via Google Meet uma reunião com todos os
estagiários de Rio Piracicaba e com o supervisor Rodrigo Luís em que foi
abordado alguns estudos de caso, conceitos como pensamento automático,

JOÃO MONLEVADE/MG
2021
7
Registro de Pensamento Disfuncionais-dor e Crenças Centrais, conceitos esses
presentes na TCC e explorado por Judith Beck.
19/10/2021
Retorno da paciente X, a mesma trouxe consigo o relato de uma crise em que a
crença de desamor foi ativada e seu medo de abandono também. Ela apresentou
momentos de choro , mas conseguiu lidar com esse momento sem a necessidade
de intervenção medicamentosa.
Realizamos de forma involuntária o reforço em forma de elogios, mostrando que a
mesma conseguiu sair desse momento de forma mais leve que das outras vezes.
A mesma compreendeu ser capaz de lidar de forma mais funcional nos momentos
de crise, como ao invés de atacar a mesma busca pensar de forma mais racional
nesses momentos, para isso ela costuma usar o exame de evidências, ou seja,
colocar os pontos em que os pensamentos dela seriam verdadeiros ou falso.
Dessa forma, ela tem uma apreciação maior da situação.

20/10/2021
Paciente Y veio em atendimento relatando estar passando por situações abusivas
em seu relacionamento como ciúmes extremo, arrogância e controle por parte da
companheira que possui um relacionamento extraconjugal. A mesma relata o
desejo de se sentir culpada por tudo que ocorre  dentro desse relacionamento,
sentir fortes dores de cabeça relacionadas a constantes instabilidades
emocionais.
Foi realizado o acolhimento e recolhida as demandas, foi sugerido que buscasse
sobre relacionamento abusivo pra ver se o mesmo encaixa com sua vivência.

O estágio realizado na Unidade Básica de Saúde de Rio Piracicaba utilizou como

abordagem a TCC que tem a premissa de identificar pensamentos
disfuncionais/irracionais que prejudicam a rotina do indivíduo. Dessa forma,

JOÃO MONLEVADE/MG
2021
8
conseguimos identificar pensamentos automáticos, crenças intermediárias,
crenças centrais, que impactam tanto positivamente quanto negativamente a vida
dos mesmos. Nosso objetivo é trabalhar com a validação dos sentimentos e
emoções dos pacientes para que o mesmo tenha capacidade de autonomia e
para que tenha um bom resultado, trabalhamos com muitos recursos de
psicoeducação e RPD.

O tratamento está baseado em uma formulação cognitiva, as crenças e

estratégias comportamentais que caracterizam um transtorno específico (Alford e
Beck, 1997). O tratamento também está baseado em uma conceituação, ou
compreensão de cada paciente (suas crenças específicas e padrões de
comportamento) (Judith Beck, 2013).

Segundo Judith(2013), o modelo cognitivo propõe que o pensamento disfuncional

(que influênciao humor e o pensamento do paciente) é comum a todos os
transtornos psicológicos.

Uma importante meta da TCC é capacitar o cliente a ser seu próprio terapeuta.
(Beck,1997). Quando as pessoas aprendem a avaliar seu pensamento de forma
mais realista e adaptativa, elas obtêm uma melhora em seu estado emocional e
no comportamento (Judith, 2013).

Para que haja melhora duradoura no humor e no comportamento do paciente, os

terapeutas cognitivos trabalham em um nível mais profundo de cognição: as
crenças básicas do paciente sobre si mesmo, seu mundo e outras pessoas
(Judith, 2013).

JOÃO MONLEVADE/MG
2021
9
 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS

No decorrer do processo de acompanhamento e acolhimento, foi possível

entender que apesar de nem sempre ser nítido todos estamos expostos a
situações de traumas, constrangimentos e que uma escuta de qualidade pode ser
essencial em determinados momentos. O estágio trouxe como aprendizado uma
postura terapeuta mais consistente, uma escuta atenta e uma intervenção muito
eficaz baseada na TCC. Os resultados obtidos no decorrer dos atendimentos
foram satisfatoriamente positivos, podendo perceber em cada um, uma visão mais
ampla das situações vivenciadas que, anteriormente não eram percebidas pelos
mesmos e uma visão mais racional dos seus pensamentos e crenças, podendo
questioná-los com maior autonomia.
Em relação ao aprendizado obtido foi de tamanha satisfação, uma vez que
além do aprofundamento da abordagem TCC, houveram diversos aprendizados
referentes a clínica e seus devidos manejo. A experiência vivida foi algo
imensurável que vai para além das estruturas da faculdade e permitiu colocar em
pratica um pouco do aprendizado na graduação oportunizando compreender qual
a contribuição ofertada pela Psicologia em seus vários saberes.

JOÃO MONLEVADE/MG
2021
10
 6. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

Beck, Judith S. Terapia Cognitivo-Comportamental: teoria e prática / Judith S.

Beck; tradução: Sandra Mallmann da Rosa; revisão técnica: Paulo Um App,
Elisabeth Meyer.- 2 ed.- Porto Alegre: Artmed 2013, 413p.

PEREIRA, Melanie Ogliari. Entrevista com Judith Beck. Rev. bras.ter. cogn.,  Rio
de Janeiro ,  v. 2, n. 2, p. 111-114, dez.  2006 .   Disponível em
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-
56872006000200011&lng=pt&nrm=iso>. acessos em  20  out.  2021.

Alford, B. A., & Beck, A. T. (1997). The integrative power of cognitive therapy. New
York: Guilford Press.

JOÃO MONLEVADE/MG
2021
11
João Monlevade, 30 de junho de 2021.

Elisete Bretas Moreira de Pádua

Estudante

__________________________________________
POLLIANA A. PRANDINI DE ASSIS
Professor Responsável CRP 04/XXXXX

__________________________________________
RINALDO CONDE BUENO
Professor Responsável CRP 04/14627

JOÃO MONLEVADE/MG
2021
12