9 .

̊ ano
#etapa2

Profa. Maria Bethânia de Araujo

9º. ano História

9º ano
Neste Guia, você vai revisar

os conteúdos do segundo semestre.

Volumes 3 e 4.

#etapa2 2
 Caro(a) aluno(a),

Este Guia Conquista de Revisão tem o objetivo de dar o suporte necessário para que você
ingresse no próximo ano letivo tendo, de fato, apreendido os conhecimentos do ano de
2020. Aqui você irá relembrar os conteúdos mais importantes e, portanto, essenciais para
a sua formação. Bom trabalho!

Neste Guia, você vai revisar os seguintes capítulos dos volumes 3 e 4 do seu livro:

- Populismo e ditaduras na América Latina

- Brasil: Populismo
- Brasil: Golpe e ditadura Civil-Militar
- Descolonização da África e Ásia
- Neocolonialismo, Globalização e a crise socialista
- Brasil: Nova República
- América Latina: Anos recentes
- Século XXI: terrorismo, xenofobia e extremismos

9º. ano – #etapa2 3

Populismo e ditaduras na América Latina (Cap. 9, p. 2 -17, v. 3)

Durante grande parte do século XX, a América Latina se dividiu entre governos
populistas e golpes de Estado. O populismo foi um modelo de regime, com características
próprias em cada região, mas com aspectos comuns, como:

- liderança carismática; Você se lembra quem

- apoio de grupos distintos; foram os governantes que
- nacionalismo; se encaixam nesse perfil?
- valorização das demandas das classes populares; Em que época esses
- forte influência da propaganda oficial. governos se
desenvolveram?

9º. ano – #etapa2 4

Atividade

Durante a Guerra Fria, a América Latina esteve envolvida de forma direta com
as disputas ideológicas entre as potências da época.

Elenque as diferenças e semelhanças entre as ditaduras dos seguintes países,

identificando a década em que as mesmas ocorreram:

Chile Argentina Paraguai Uruguai

Qual a particularidade de Cuba nesse contexto? De que forma as classes

populares foram atingidas pelo processo cubano? E as elites?

9º. ano – #etapa2 5

Brasil: Populismo (Cap. 10, p. 18 - 38, v. 3)

Entre os anos de 1945 e 1964, o Brasil teve a retomada

©Shutterstock/Luis war
do processo democrático para a escolha de presidentes.
Vargas, que havia governo de 1930 à 1945, voltou, pelo
voto popular, à presidência da República. 
Foi nesse período denomidado populista, que o
Brasil passou a ter uma nova capital, construída no
governo de Kubitschek, e um surto de industrialização e
modernização, chamado de desenvolvimentismo.
No campo político, foi um período complicado, com
o suicídio de Getúlio e a renúncia de Jânio Quadros, Getúlio Vargas foi o
tentativa de impedimento da posse do vice-presidente, principal populista do
parlamentarismo e golpe militar. Brasil. Em muitas cidades
do país, bustos e estátuas
relembram seu governo e
seus feitos para as classes
populares.

9º. ano – #etapa2 6

Atividade
No período dos governos populistas, as desigualdades sociais do Brasil se mativeram.
Apesar do otimismo e da emergência de uma classe média, a população mais pobre não
teve benefícios com o desenvolvimentismo, a industrialização e a urbanização que se
seguiram. 
Complete o esquema a seguir com termos relacionados à situação dos indígenas no
Brasil.
X
I
N
G
U

AGORA COMENTE QUAIS FORAM AS ESTRATÉGIAS DA POPULAÇÃO NEGRA NO CAMPO DAS

ARTES PARA DAR VISIBILIDADE À HERANÇA AFRICANA.

9º. ano – #etapa2 7

Brasil: Golpe e ditadura Civil-Militar (Cap. 11, p. 39 - 58, v. 3)
Em 1964, no contexto da Guerra Fria, o governo legitimamente eleito de João Goulart
foi destituído por um golpe de Estado. Muitos historiadores chamam o período posterior
ao golpe de Ditadura Civil-Militar. Os militares tomaram a frente do movimento, chamado
por eles de revolução e justificado como uma reação ao comunismo. Contudo, tiveram
apoio de diversos segmentos da população como empresários, religiosos, imprensa, além
de lideranças políticas e os grupos de elite do país, o que garantiu a governabilidade.
Direitos políticos foram cassados e suspensos pela promulgação de diversos
mecanismos jurídicos (Atos Institucionais), que alteraram a legislação vigente
sem a consulta ao poder Legislativo. A população perdeu o direito de escolher os
representantes dos cargos executivos e legislativos.
Houve muita repressão, perseguição e punição para os opositores do regime. Direitos
individuais, como a liberdade de expressão e manifestação, foram suspensos e a imprensa
era controlada pelo Estado, impedindo a população de conhecer a realidade, pois apenas
as notícias que interessavam ao governo circulavam.

©Wikimedia Commons/
Reflita sobre o objetivo da propaganda do governo de 1973 e

Governo Brasileiro
relacione-a ao direito ao livre pensar.
Era possível ter liberdade de expressão nesse regime?

9º. ano – #etapa2 8

Atividade
Apesar do apoio, o novo governo também sofreu reações contrárias. Após analisar
a fonte histórica, procure se lembrar:

• Quais foram as
©Kaoru/CPDoc JB

características dos
governos desse período?
• Quem eram os grupos de
oposição ao governo? O
que estes grupos
queriam? Quais foram as
estratégias de contestação
do período?
• Quais foram as políticas
dos governos militares
para os territórios
indígenas e quilombolas e
a para a população negra?
JOVEM picha a fachada do Theatro Municipal do Rio de Janeiro durante a passeata de
26 de junho de 1968. 1 fotografia, p&b.

9º. ano – #etapa2 9

Descolonização da África e Ásia (Cap. 12, p. 59 - 76, v. 3)
Observe o mapa mental a seguir e articule as indicações com seus conhecimentos
sobre a descolonização da África e Ásia:

Fim da Segunda Estudantes

Emancipação Nacionalismo
Guerra Mundial das colônias

Enfraquecimento Pan-
Guerra Fria - africanismo
Identidade
das metrópoles

Terceiro Progresso Índia

China
Mundo

Indochina Diáspora Mao Gandhi

9º. ano – #etapa2 10

Atividade
O processo de descolonização da África foi lento e conflituoso. As características do
imperialismo no continente nos ajudam a compreender a complexidade dos processos de
independência, bem como a eclosão de guerras civis nas novas nações.
De acordo com o que você aprendeu, elabore uma legenda para as imagens que
explique o processo da África do Sul.

©Wikimedia Commons/Guinnog

©Shutterstock/Burhan Ay Photography
9º. ano – #etapa2 11
Neoliberalismo, Globalização e a crise socialista (Cap. 13, p. 2, v. 4)

Em meados da década de 1970, começou a se desenvolver um novo conceito de

liberalismo, adequado ao contexto mundial de estagnação da economia e altos gastos
dos Estados, decorrentes do Estado de bem-estar social.
Ganharam força as ideias de intervenção mínima do Estado na economia e a
autorregulação do mercado, desenvolvidas pela Universidade de Chicago, Fundo
Monetário Internacional e Banco Mundial, conhecidas como Neoliberalismo.
Na década de 1980, a União Soviética passava por uma grande crise econômica, que
favoreceu a implantação de reformas modernizadoras, como a glasnost e a perestroika.

9º. ano – #etapa2 12

Atividade
Um dos principais eventos da crise socialista ocorreu em 9 de novembro de 1989,
a queda do Muro de Berlim. A simbologia deste evento ajuda a compreender o
enfraquecimento do socialismo. Que outros eventos estão conectados a esse processo?

Nacionalismo e Governo de
independências Thatcher

Perestroika Chernobyl

©AP Photo/Glow Images

Golpe Militar
Gorbatchev
no Chile

9º. ano – #etapa2 13

Brasil: Nova República (Cap. 14, p. 19 - 34, v. 4)
Na década de 1980, a sociedade brasileira iniciava um
grande movimento de mobilização popular em várias
frentes, questionando o governo vigente.
Contribuíram para uma mudança, os movimentos
sindicais, setores progressistas das tradições religiosas,
intelectuais, artistas, atletas, políticos de oposição
e até mesmo alguns setores do próprio regime,
que promoviam o retorno de alguns direitos com a
“abertura”.

Reflita sobre a necessidade de uma constituinte livre e

soberana, como exigida na faixa presente nesta
imagem.

©Senado Federal/Célio Azevedo

9º. ano – #etapa2 14

Atividade
Quais foram os impactos da mobilização popular, como a representada na fonte a
seguir, para o processo de redemocratização do Brasil nos anos de 1980?
Por qual nome este movimento ficou conhecido?
Quem foram os sujeitos históricos envolvidos nesse movimento?

MAYEZO, Matuiti. Passeata pelas Diretas Já. 1984. 1 fotografia, p&b.

9º. ano – #etapa2 15
Brasil: Nova República (Cap. 14, p. 19 - 34, v. 4)

©Abril Comunicações S.A./João Ramid

Mesmo com a mobilização popular, a Emenda Dante
de Oliveira não foi aprovada e as eleições presidenciais
de 1984 foram indiretas, pelo Colégio Eleitoral.
Tancredo Neves foi eleito, mas faleceu antes de tomar
posse. Seu vice Sarney assumiu a presidência. Em sua
gestão foi convocada uma Assembleia Constituinte.
Em 1988 foi promulgada a Nova Constituição,
conhecida como Constituição Cidadã, garantindo
diversos direitos e estabelecendo os princípios
fundamentais do país, incluindo a legalização dos
territórios indígenas e quilombolas. Em 1989 foram
realizadas as primeiras eleições presidenciais com voto
direto desde o Golpe de 64.

O deputado Ulysses Guimarães mostra

a Constituição brasileira, promulgada
em 1988

9º. ano – #etapa2 16

Atividade
A Constituição de 1988 garante vários direitos aos brasileiros e residentes no país.
Desde sua promulgação, tivemos vários governos que promoveram políticas distintas no
campo econômico e social.
Leia o caput do artigo 5º da Constituição da República Federativa do Brasil:
Art. 5º. Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-
se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida,
à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:
[...]
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao. htm>.
Acesso em: 26 dez. 2020.

De acordo com o que você estudou, como os diversos governos que o Brasil teve
nos últimos 30 anos promoveram mudanças no sentido de superar as desigualdades e
garantir os direitos fundamentais elencados na Constituição?

9º. ano – #etapa2 17

América Latina: Anos recentes (Cap. 15, p. 35 - 50, v. 4)
Assim como o Brasil, vários países da América Latina viveram golpes militares que
podem ser compreendidos como uma consequência à polarização capitalismo – socialismo
na segunda metade do século XX. Lembre-se que a região foi considerada pelos EUA sua
área de influência econômica e ideológica.
No século XXI, muitos países da América Latina tiveram expressivo crescimento
econômico, contudo, a crise de 2008 dos EUA também atingiu esses países, desencadeando
recessão, aumento de preços, desvalorização das moedas, aprofundamento das
desigualdades entre ricos e pobres e aumento da violência.

9º. ano – #etapa2 18

Atividade
Pare para pensar: o que caracteriza a América Latina?
Quais são as características comuns que integram a identidade Dica: reveja
latino-americana e nos contrapõem a uma outra América? a atividade 5
Que fatores e processos históricos ocorrem ao longo de 500 anos da página 50
que diferenciaram o continente e consolidaram a diferença entre as do seu livro
nações americanas?
e leia o que
Crie uma colagem que represente a América Latina, levando em você
consideração a diversidade cultural presente no território. respondeu.

9º. ano – #etapa2 19

Século XXI: terrorismo, xenofobia e extremismos (Cap. 16, p. 51 - 66, v. 4)

Para compreender o século XXI é necessário entender os

©Shutterstock/Msr melooo1
impactos do capitalismo e da globalização sobre as relações
de produção e a força do trabalho. Para saber mais releia o
trecho do texto de Octavio Ianni na página 53 do seu livro.
A era da tecnologia da informação aproximou pessoas,
culturas e modos de vida, mas também ampliou as
desigualdades e fomentou radicalismos e exclusões.
As migrações têm sido mais frequentes e mais intensas na
contemporaneidade, sendo responsáveis pelo deslocamento
de grandes massas populacionais, em geral para países
economicamente fortes, que buscam implementar medidas
restritivas para a entrada e permanência dos imigrantes, Quais são os direitos
contribuindo para a ampliação do medo e do ódio contra dos refugiados?
os estrangeiros e desencadeando ações de terrorismo e
xenofobia.

9º. ano – #etapa2 20

Atividade
Elabore definições simples para os seguintes conceitos, relacionando exemplos:

Terrorismo Xenofobia Extremismo Racismo

Origem: Origem: Origem: Origem:

Definição: Definição: Definição: Definição:
Exemplo: Exemplo: Exemplo: Exemplo:

9º. ano – #etapa2 21