1.

A capoeira acontece no formato de uma "roda de capoeira", que se caracteriza por

possuir músicas, instrumentos, como o berimbau, e lutadores que realizam os
movimentos com muita energia. Diferentes ritmos são tocados numa roda. Estes
ritmos ou canções são chamados de "toques", que utilizam certos padrões. Sobre os
principais toques de capoeira, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:  

(    ) Angola, Samango e Santa Maria são toques de capoeira.  

(    ) São Bento do sul de Bimba, São Bento pequeno e Samango são toques de
capoeira.
(    ) Benguela, São Bento Grande e Idalina são toques de capoeira.
(    ) Regional da Angola, Santa Ana e Amazonas são toques de capoeira.  

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

 a) V - F - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - F - V - F.
 d) V - V - V - F.

2. Os primeiros registros do Kung Fu são muito antigos. De fato, foram encontrados em

cascos de tartarugas da Dinastia Shang (1766-1122 a.C.). A história dessa
modalidade é muito mística e controversa, mas especula-se que o criador dessa luta
foi um monge budista, membro do monastério Shaolin.  Sobre o Kung Fu,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

(    ) A palavra Kung Fu tem origem chinesa e significa a arte da guerra.

(    ) Inicialmente, o Kung fu era conhecido como Wushu, mas com o passar dos
anos, transformou-se em Kung Fu.
(    ) Embora seja uma luta realizada com armas, o Kung-Fu apresenta baixa
agressividade e mortalidade.
(    ) As apresentações de Kung Fu devem seguir algumas regras. A espada, por
exemplo, deve ser de aço Loong Quan.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

 a) V - F - F - V.
 b) F - F - V- V.
 c) F - F - F - V.
 d) V - V - F - V.

3. Ao longo dos anos foram utilizadas diversas terminologias relacionadas às pessoas

com necessidades especiais. Muitos destes termos, por falta de conhecimento, têm
sido, muitas vezes, pejorativos ou mesmo errados. Daí a importância da correta
aplicação da terminologia quando falamos desse grupo de pessoas. Com relação à
história das terminologias deste tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:

(    ) Na década de 1980, era comum utilizar os termos inválido, incapacitado ou

mesmo retardado para este grupo de pessoas.
 (    ) Na década de 1990, passou a ser utilizado o termo "pessoa portadora de
deficiência" ao invés de " pessoa com deficiência", como era utilizado nas décadas
anteriores.
(    ) O termo "portador de necessidades especias" foi utilizada na década de 1980,
porém o termo "portador" se associa a padecer de algo reversível ou mesmo
temporário.
(    ) A partir do ano de 1981, a OMS (Organização Mundial da Saúde) determinou
que, para este grupo de pessoas, a terminologia certa seria "pessoas com
incapacidades físicas ou mentais".

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

 a) F - V - V - F.
 b) V - F - F - F.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - F - V.

4. A deficiência é o substantivo atribuído a toda perda ou anormalidade de uma

estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica. Refere-se, portanto, à
biologia do ser humano. A deficiência auditiva é uma das mais conhecidas. Sobre
deficiência auditiva, analise as sentenças a seguir:

I- Durante uma aula de lutas, o professor deve evitar realizar comandos por voz e
incluir exemplos práticos demonstrativos para facilitar a compreensão do deficiente
auditivo.
II- No Brasil, existem aproximadamente 166.400 pessoas que declaram algum grau
de deficiência auditiva.
III- Uma pesquisa realizada em São Paulo verificou que a principal causa de
deficiência auditiva se deve a problemas neurossensoriais.
IV- As leis federais sobre deficiência auditiva falam sobre a obrigatoriedade das
instituições de ensino de promover a utilização do sistema braille para pessoas
surdas.

Assinale a alternativa CORRETA:

 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.

5. As lutas e as artes marciais apresentam origens diversas, tanto quanto ao local de

surgimento, quanto aos objetivos de criação e surgimento delas. Entre os objetivos
de criação, o mais comum de ouvirmos são os motivos militares, porém também
existem os motivos de sobrevivência. Embora sua origem seja antiga, o surgimento
das lutas no contexto escolar ainda é bastante recente e, por isso, o entendimento de
alguns conceitos básicos relacionados às lutas permanece confuso. Nesse contexto,
considerando a importância de o professor compreender as características e
diferenças entre os tipos de lutas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
 (    ) A terminologia "artes marciais" antigamente tinha relação com as lutas de
origem militar.
(    ) A luta, do latim luctus, significa "guerra", entre pessoas ou grupos briga.
(    ) Toda as artes marciais possuem regras com a finalidade de controlar o nível de
contato e estabelecer quais ações são permitidas durante o enfrentamento.
(    ) O professor deve saber esclarecer que lutas e artes marciais não são sinônimos
de violência.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

 a) V - V - V - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - V - V.
 d) V - F - F - V.

6. Nas lutas, as ações de toque são principalmente utilizadas nas práticas de médias e
longas distâncias. O toque pode ser realizado de duas maneiras: toque direto no
oponente e toque indireto no oponente. Sobre a definição de "toque indireto ao
oponente", assinale a alternativa CORRETA:
 a) Toque indireto tem relação com a utilização de um segmento corporal (por
exemplo: um braço) do oponente como meio de ataque. Um exemplo seria o
Aikido, que utiliza a força do oponente como forma de ataque.
 b) Essa técnica corresponde ao contato indireto por meio de elementos ou
equipamentos como uma espada. Este tipo de toque permite um enfrentamento,
principalmente de longa distância.
 c) Toque indireto corresponde a um toque (soco, chute etc.) fortuito ou acidental,
que pode ser interpretado como ataque num enfrentamento; pode ser considerado
ponto para aquelas lutas deportivas em que os ataques são pontuados com a
finalidade de determinar o vencedor.
 d) Técnica de contato indireto é feita por meio de toques secundários. Um exemplo
seria um soco seguido imediatamente de um chute inferior de modo de contra-
ataque.

7. As responsabilidades do professor de Educação Física na escola são: problematizar,

adaptar e ter a percepção da cultura corporal possível de seus alunos e de como estes
compreendem o significado da prática corporal que o profissional ensina a eles.
Além de seguir os cinco eixos elementares para o Ensino Médio, eles estão descritos
na legislação brasileira no ano de 2008. Sobre esses eixos, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Lazer, esporte, beleza, saúde e alto rendimento esportivo.
 b) Jogo, esporte, rendimento esportivo e danças.
 c) Esporte, danças, lutas, saúde e beleza.
 d) Jogo, esporte, ginástica, luta e atividade rítmica.

8. Durante a luta, a distância apresentada entre os oponentes não determina apenas um

maior ou menor contato físico, mas contribui para que cada atleta desenvolva as suas
estratégias e as ações de ataque e defesa. Quanto à distância entre os oponentes no
combate, analise as sentenças a seguir:
 I- A maior distância permite maior previsibilidade dos lutadores.
II- A maior distância permite definir melhor as estratégias de defesa e ataque.
III- A maior distância provoca o cansaço do oponente, tornando o alvo mais lento.
IV- A maior distância estabelece menos contato entre os adversários.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.

9. Conhecemos vários tipos de lutas e artes marciais, cada uma delas com suas
caraterísticas e origens próprias. As lutas são classificadas segundo vários aspectos,
como distância, ação e interação; direta ou indireta. Sobre a ação direta, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Intenção direta acontece quando o sujeito é atingido de forma direta pelo
oponente, utilizando um segmento corporal ou alguma arma, como um sable.
 b) A intenção direta acontece quando o objetivo é o oponente, ou seja, a última ação
motora é o golpe no adversário.
 c) As lutas de intenção direta são aquelas em que ambos os oponentes se enfrentam
ao vivo e sem regras definidas. Portanto, todas as lutas são de ação direta.
 d) A intenção direta tem relação com o tipo de luta, o judô ou na luta greco-romana
os adversários devem submeter ao oponente de forma direta com o próprio corpo
(imobilizar). No caso do caratê ou boxe, as extremidades e os golpes determinam
os pontos ou nocautes de forma indireta.

10 Por se tratar de um esporte muito antigo, o boxe não possui origem muito específica,
. mas o que se sabe é que os gregos criaram o pugilato ou pancrácio e o boxe moderno
seria uma vertente desses esportes. O boxe foi se transformando ao longo dos anos,
partindo então de um esporte primitivo onde as regras eram ineficazes para a
segurança de seus desportistas, para um esporte em que prevalecem a técnica e a
tática, muito mais do que a força bruta. Com base no exposto, analise as sentenças a
seguir:

I- O boxe é uma modalidade dividida por categorias, de acordo com o peso dos
atletas.
II- Os ataques podem ser feitos em todas as partes do corpo.
III- Se o lutador for nocauteado e permanecer por mais de 10 segundos no solo, o
lutador perde 15 pontos.
IV- Upper, Clinch e esquiva são movimentos utilizados no boxe.

Assinale a alternativa CORRETA:

 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
11 (ENADE, 2013) O Comitê Olímpico Internacional (COI) definiu o doping como "a
. administração ou o uso por um competidor de qualquer substância exógena ou
endógena ingerida em quantidade anormal ou por uma via anormal de entrada no
corpo, com a intenção de melhorar de forma artificial e desleal o seu desempenho em
uma competição". Essas substâncias estão listadas como proibidas pelo COI, de
acordo com as regras antidoping. Considerando o exposto, avalie as afirmações a
seguir.

I- É de total interesse do esporte a adoção de procedimentos eficientes para a

detecção de drogas e de políticas que excluam das competições os atletas que não
sigam essas regras.
II- A atitude de "vencer a qualquer custo" que se difundiu na sociedade coloca o
atleta em uma situação de risco.
III- O uso dos esteroides anabolizantes por atletas é contrário aos princípios éticos da
competição desportiva e, dessa forma, não é bem visto pela sociedade.
IV- Os esteroides anabolizantes têm sido associados com efeitos desejáveis em
estudos laboratoriais e terapêuticos. Os efeitos mais relevantes são aqueles que
ocorrem no fígado, no sistema cardiovascular, no aparelho reprodutor e no estado
psicológico dos indivíduos que utilizam essas substâncias.

É correto o que se afirma em:

 a) II.
 b) II e IV.
 c) I, II e III.
 d) III e IV.

12 (ENADE, 2016) Ao analisar o planejamento pedagógico das modalidades Karatê e

. Judô de uma escola de esportes, o coordenador esportivo que supervisiona a equipe
de professores verificou que, nas turmas de 6 a 10 anos, o processo de ensino-
aprendizagem era voltado prioritariamente para o aprimoramento das técnicas que
fazem parte dessas modalidades através de programas essencialmente especializados.
Com base nessa situação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. O coordenador esportivo deverá convocar uma reunião com os professores da

equipe para discutir o processo de ensino-aprendizagem dos alunos e propor a
reestruturação do planejamento pedagógico das referidas modalidades.

PORQUE

II. As crianças submetidas precocemente a treinamentos especializados podem vir a

apresentar transtornos psicológicos, lesões e esgotamento prematuro.

Assinale a alternativa CORRETA:

 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta
 da I.
 d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.