INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO CATÓLICO DE BENGUELA

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

TRABALHO DE AVALIAÇÃO DE ENSINO

Elaborado Por: Leocádia Lucumbi Kulendela

3º Ano
CURSO: Ciências da Educação
ESPECIALIDADE: Pedagogia Para Escola
2º Grupo
PERÍODO: Pós Laboral

Questões Escolhidas:

1- A avaliação, de acordo com Miras e Salé (1992), trata-se de recolher

informações e de proceder a um juízo de valores, muitas vezes, consentido de
concluir a uma tomada de decisão.

R: Encontramos os objectivos do processo de avaliação traçados em trono de duas

possibilidades: emissão de um juízo sobre uma pessoa, um fenómeno, uma situação
ou um objecto, em função de distintos critérios e obtenção de informações uteis para
tomar alguma decisão

2-No âmbito da avaliação das aprendizagens é preciso avaliar aptidões

cognitivas, socio-afectivos e motoras, correspondendo estas aptidões ao
domínio essencial da avaliação.

R: A avaliação do processo d e ensino aprendizagem deve abranger os domínios

cognitivos, socio-afectivos e psicomotor , como também deve se estabelecer a
relação entre professor e aluno, e destas com os processos mais gerais que
envolvem a educação e a sociedade

3- Avaliação apresenta-se como um processo de verificação dos objectivos, em

que a produção escolar dos alunos é comparada a um modelo.

R: A avaliação é um instrumento valioso e indispensável no sistema escolar, podendo

descrever os conhecimentos adquiridos pelo individuo. A avaliação não constitui uma
componente isolada e dissociada de todo processo educativo, uma acima de tudo ela é
uma parte inseparável de um complexo sistema onde o fim ultimo do acto educativo é a
aprendizagem.

4- O objecto real de avaliação, não é apenas o que o aluno foi capaz de fazer ou
não fazer, mas o que juntos fomos capazes de fazer ou não fazer. No final, o
objecto de avaliação é a relação ensino, e interacção cognitiva, nas formas em
que se desenvolveu.
R: O objecto real da avaliação tem a ver com o que todos somos capazes de fazer não
apenas o que aluno é capaz de fazer.
O objecto de avaliação é a relação entre o ensino e a interacção cognitiva, a forma
como ela são desenvolvidas.

5-O termo avaliação surge com a intuição de camuflar a sua função controladora,
a fim de facilitar a sua acção.

R: Por se tratar da avaliação formativa (controladora) e aquela que tem como função
controlar, devendo ser realizada durante todo período lectivo com o intuito de verificar
se os estudantes estão alcançando os objectivos propostos anteriormente