CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

Marcia Elena Henrique Alves

RU: 2863833
TURMA: 2ª Licenciatura em Pedagogia

Estágio Supervisionado – Gestão Educacional

COVID - 19

TUPÃ - SP
1 INTRODUÇÃO

O estágio supervisionado constitui informações na área de gestão que

abordam conhecimentos especificos de como se conduz uma gestão de
qualidade.
De acordo com o desenvolvimento do Plano de Aula e o Plano de ação a
elaboração foi pautada na gestão escolar e nas instituições em que se
encontram: particular, privada ou estadual, os seis pilares da educação, como
funciona o processo de gestão e quem participa deste processo, quais as
funções da gestão escolar, um plano de gestão pautado na legislação e qual o
papel do coordenador pedagógico.
O número de participantes da aula no YouTube atingiu um total de 93
visualizações, 11 likes e 3 comentários.
Quem atua no cargo de gestão escolar desenvolve um trabalho com
responsabilidade e competência no processo ensino aprendizagem com
resultados qualificados e a obtenção de resultados.
De acordo com Luck (2009, p.23):
A gestão escolar constitui uma das áreas de atuação profissional na
educação destinada a realizar o planejamento, a organização, a
liderança, a orientação, a mediação, a coordenação, o monitoramento
e a avaliação dos processos necessários à efetividade das ações
educacionais orientadas para a promoção da aprendizagem e
formação dos alunos.

Quando falamos de Gestão Escolar, falamos de planejamento e

organização bem pautados e direcionados com foco em um desenvolvimento
geral.
As dimensões de organização dizem respeito a todas aquelas que tenham
por objetivo a preparação, a ordenação, a provisão de recursos, a sistematização
e a retroalimentação do trabalho a ser realizado. Elas objetivam garantir uma
estrutura básica necessária para a implementação dos objetivos educacionais e
da gestão escolar. Elas diretamente não promovem os resultados desejados,
mas são imprescindíveis para que as dimensões capazes de fazê-lo sejam
realizadas de maneira mais efetiva (Lück, 2008).
O estágio supervisionado para a minha formação é primordial no que diz
respeito a aprendizagem significativa na área de gestão, as competências
essenciais focando nos objetivos a serem alcançados e estruturados no
conhecimento de gestão, aprofundando o conhecimento dos acontecimentos no
ambiente de ensino com foco na formação dos educandos e mehorias na
aprendizagem.

2 DESENVOLVIMENTO

O trabalho desenvolvido com o tema Gestão Escolar uma prática presente

nas instituições privadas, municipais ou estaduais foi desenvolvido pautado nos
seis pilares: gestão pedagógica, administração, a parte financeira, recursos
humanos, eficiência do processo totalmente estruturado para que se desenvolva
um trabalho de qualidade com resultados plenamente satisfatórios.
Para a obtenção de resultados positivos as regras devem ser bem claras,
objetivas, coerente, organizada e transparente para que todos os envolvidos
tenham conhecimento dos direitos e deveres.
Uma boa liderança seja na gestão escolar ou na coordenação segue
parâmetros estratégicos, desenvolve o trabalho com iniciativa, visando
resultados para obtenção de obter qualidade na rede de ensino.
Em uma instituição destacamos o papel do gestor escolar, um líder que
busca planejamentos estratégicos visando criar meios para capacitar os
educadores estruturados e qualificados sendo capazes de cumprir com
excelência o bom funcionamento da instituição.
Outro fator primordial e a parceria escola e família uma combinação
perfeita referente ao desenvolvimento pedagógico com a proposta de estímulos
fortalecendo os aprendizados para favorecer o desempenho e desenvolvimento
do educando na aprendizagem.
Libâneo (2004, p.79), afirma que:
A participação é o principal meio de se assegurar a gestão democrática
da escola, possibilitando o envolvimento de profissionais e usuários no
processo de tomada de decisões e no funcionamento da organização
escolar. Alem disso, proporciona um melhor conhecimento dos
objetivos e metas, da estrutura organizacional e de sua dinâmica, das
relações da escola com a comunidade, e favorecem uma aproximação
maior entre professores, alunos, pais..

O bom funcionamento da escola depende não somente da gestão, mas

de todos os envolvidos trabalhando com o mesmo ideal em prol do sucesso.
 No ponto de vista de Freire (2002), não há a possibilidade de um gestor
administrador solucionar individualmente todos os problemas e questões
relativas à sua escola. Para uma organização de sucesso é necessário que os
diretores busquem o conhecimento específico e experiência dos seus
companheiros de trabalho na tomada de decisão.
Cabe ao gestor trabalhar mediante alcance de metas especificas
garantindo que a instituição de ensino exerça um trabalho pautado na legislação.
• A Constituição Federal traça parâmetros do sistema jurídico
definindo as diretrizes que regem a sociedade,
• LDB (Lei de Diretrizes Básicas) Lei 9394
• responsável por estabelecer as diretrizes e bases da educação
nacional,
• BNCC (Base Nacional Comum Curricular) determina quais são as
aprendizagens essenciais trabalhadas em escolas públicas e particulares,
• Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece diretrizes e metas
para o desenvolvimento da educação seja nacional, municipal ou estadual
• Projeto Politico Pedagogico (PPP) consiste na proposta de trabalho
que será realizado durante o ano escolar na instituição de ensino.
O resultado de um plano de gestão de qualidade implica no
desenvolvimento do Plano de Gestão Escolar onde as ações alcança as metas
do PPP.
O projeto politico pedagogico da escola deve passar por adequações e
estar adaptado para atender a particulariedade de cada aluno.
A educação tem que ser igualitária para todos, o gestor,coordenador junto
a equipe pedagogica tem que desenvolver conteúdos alinhados a BNCC
garantindo o aprendizado e possibilitando uma fonte inesgotável de
conhecimentos, para a contribuição do aprendizado...
Outro ponto importante e o acompanhamento dos alunos com dificuldade
na aprendizagem focando em trabalho de estratégias que sejam eficazes.
A frequencia escolar e o abandono são pontos importantes que devem
ser revistos mediante a equipe gestora em contato com a familia para solucionar
e orientar em busca de soluções imediatas.
 Frente a instituição de ensino a educação é fundamentada em resultados
de uma excelente administração com resultados visíveis de uma liderança de
comprometimento com foco em rendimentos escolares plenos e satisfatórios

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS

O estágio supervisionado foi elaborado para evidenciar o

desenvolvimento da gestão escolar em instituições públicas, estaduais e federais
com argumento de um trabalho centrada no desempenho da instituição, na
capacidade de uma coordenação de qualidade.
Para uma educação ampla a gestão tem que ser centrada em resultados
positivos frente a sociedade.
O trabalho de gestão exerce um padrão geral e significativo do
desempenho das funções escolares e tem implicado no desenvolvimento de
processos necessários para o desempenho de práticas burocráticas frente a
rede de ensino.
Outro ponto foi a relação de um trabalho pautado na legislação referente
ao direito legal e formal na tomada de decisões que são aplicadas dentro de uma
instituição escolar de maneira geral.
Uma gestão de qualidade implica em uma visão ampla abrangendo um
todo, um trabalho que vai desde a implementação do projeto político pedagógico
até a manutenção do prédio, a parceria da escola e família, gestão de pessoas
e organização geral.
O gestor junto da equipe escolar deve atender todas as exigências na
elaboração do plano de aula de qualidade pautado no projeto político pedagógico
na construção de conhecimentos, identidade própria de cada aluno, valorizar as
diferentes potencialidades, para ampliação de valores, atitudes, conhecimentos,
habilidades e competências no processo ensino aprendizagem.
A família tem papel primordial frente a instituição, o gestor deve procurar
desenvolver ações para que haja a participação dando continuidade a todos os
trabalhos que são desenvolvidos dentro da escola
Outro item pertinente em relação a família e a participação em eventos
escolares, para que se de a continuidade ao processo de interação familiar.
 Diante a defasagem da aprendizagem referente a alunos que encontram
dificuldades em aprender, o gestor junto a equipe pedagógica com um olhar
diferenciado e atento nas dificuldades apresentadas com orientações e
acompanhamento que contribua para melhoria do ensino aprendizagem.
Outro ponto importante ao olhar de uma boa gestão escolar e a frequência
dos alunos e o risco de abandono, onde a equipe gestora deve fazer intervenção
junto a família para solucionar as dificuldades e a evolução do educando.
A comunicação entre a escola e a família deve ser efetiva visando a
conscientização da parceria e o desenvolvimento do educando para que haja
responsabilidades a serem compridas de ambas as partes frente ao
desenvolvimento escolar.
O foco principal é o papel da gestão escolar eficiente consiste em orientar
todos os participantes da instituição para que se adequem em seus direitos e
deveres estabelecidos frente à rede de ensino visando melhores resultados e a
qualidade em todos os aspectos direcionados a área da educação.
Uma boa gestão e pautada em eficácia, promovendo o desenvolvimento
e a atenção garantindo o direcionamento de todos os envolvidos a novos
caminhos nas descobertas de grandes potenciais e na formação de cidadãos
prontos para se direcionar ao mundo e de desenvolver potenciais para o
mercado de trabalho.
4 REFERÊNCIAS

FREIRE, Cléia Brito; FREITAS, YlbiaBegot da Silva. O gestor escolar: Ator

de uma Gestão Democrática Participativa na Escola Pública. Trabalho de
conclusão de curso. UNAMA. Belém – Pará; 2002.

LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão escolar: teoria e prática. 5.ed.

Goiânia: Editora alternativa,2004

LÜCK, H. Dimensões da gestão escolar e suas competências. Curitiba:

Positivo, 2009.

LÜCK, Heloísa. Planejamento em orientação educacional. 17. ed.

Petrópolis: Vozes, 2008.
 PLANO DE AULA

1. IDENTIFICAÇÃO
Gestão Escolar

2. CONTEÚDO DA AULA
Gestão Escolar, Dimensões da Gestão Escolar, Dimensão Pedagógica, Gestor
e Gestora Escolar, Papel da Coordenação Pedagógica.

3. COMPETÊNCIA
Possibilidade de nortear práticas pedagógicas e atividades de aprendizagem
mediadas pelo professor, decorrente de um currículo alinhado ao Projeto
Político Pedagógico.

4. OBJETIVOS

• Aplicar princípios e estratégias essenciais para ampliar a eficácia dos

processos dentro da instituição;
• Promover qualidade de ensino aos educandos;
• Implementar projetos pedagógicos;
• Capacitar a equipe pedagógica;
• Definir metas no diz respeito ao ensino/ aprendizagem

5. SÍNTESE DO ASSUNTO (PRESSUPOSTOS TEÓRICOS DO CONTEÚDO)

De acordo com Lück (2009) quem atua no cargo de gestão escolar desenvolve
um trabalho com responsabilidade e competência no processo ensino
aprendizagem com
resultados qualificados e a obtenção de resultados. Entende-se que para atuar
no cargo de gestão escolar precisa adquirir conhecimentos, ter responsabilidade
e desenvolver um trabalho de qualidade frente a instituição escolar.
No ponto de vista de Freire (2002), não há a possibilidade de um gestor
administrador solucionar individualmente todos os problemas e questões
relativas à sua escola e para a sua organização ter sucesso é necessário que os
diretores busquem o conhecimento específico e experiência dos seus
companheiros de trabalho.
Um gestor não desenvolve seu trabalho sozinho, deve desempenhar funções e
administra-la.
6. DESENVOLVIMENTO DA AULA (INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO E
ENCERRAMENTO, EM FORMATO DE TEXTO DETALHADO)

A atividade desenvolvida no YouTube com o tema Gestão Escolar, iniciei

falando onde que a gestão escolar se encontra presente: nas instituições
públicas, particulares e privadas práticas necessárias no setor da educação.
Ressaltei que a gestão na área escolar precisa ser global, onde todos os
envolvidos na instituição e principalmente a família tem responsabilidades a
cumprir.
Mencionei os seis pilares da educação que são: Gestão Pedagógica; Gestão
Administrativa; Gestão Financeira; Gestão de Pessoas; Gestão de
Comunicação e Gestão de Tempo e Eficiência dos Processos e qual a função
de cada um deles dentro de um Plano de Gestão.
Quais as funções da Gestão Escolar, o que um Gestor deve realizar na área da
educação.
As determinações das leis pautadas na legislação e que devem ser seguidas
pela escola que são: Constituição Federal; LDB (Lei de Diretrizes Básicas);
BNCC (Base Nacional Comum Curricular); Plano de Educação e o Projeto
Político Pedagógico.
Referente ao Gestor Escolar qual é o seu trabalho em uma instituição escolar.

7. RECURSOS

Escrevi todo conteúdo no PowerPoint;

Utilizei o celular para gravar a aula.

8. REFERÊNCIAS

LÜCK, H. Dimensões da gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo, 2009.

FREIRE, Cléia Brito; FREITAS, YlbiaBegot da Silva. O gestor escolar: Ator de uma
Gestão Democrática Participativa na Escola Pública. Trabalho de conclusão de curso.
UNAMA. Belém – Pará; 2002.
PLANO DE AÇÃO

1.IDENTIFICAÇÃO

Diretor da escola, o Coordenador Pedagógico, Supervisor de Ensino, os

Professores, Supervisor de Ensino e a Família.

2.CONTEÚDO DO PLANO DE AÇÃO.

O conteúdo do plano de ação foi desenvolvido com o tema gestão escolar

abordando as instituições que fazem parte do setor da educação.
Abordando os seis pilares da gestão escolar e suas funções.
Como e o desenvolvimento do processo de gestão ressaltando quais são as
pessoas que fazem parte deste processo ressaltando o papel importante da
família.
Quais as funções que um gestor deve exercer desempenhando um serviço de
qualidade frente à escola e a comunidade.
O desenvolvimento do plano de gestão pautado na legislação.
Qual é o papel do gestor escolar mediante a equipe pedagógica exercendo
parceria com o diretor para desenvolver um trabalho de ensino aprendizagem
na escola.

3.COMPETÊNCIA

Transmitir orientações referente a gestão escolar em uma instituição,

delimitando a organização, a conciliação das tarefas desenvolvidas nas
questões pedagógicas, um olhar geral com intuito de promover melhorias,
buscar desenvolver capacitações para um ensino de qualidade, desenvolver
práticas visando em ações eficazes.

.
4. OBJETIVOS

• Planejar, promover, orientar ações que visem a qualidade de ensino

e a preparação dos profissionais;
• Desenvolver estratégias para melhor atender a comunidade;
• Trabalhar os componentes curriculares da proposta pedagógica da
escola;
• Desenvolver com a Equipe momentos de discussão sobre como
melhorar e resolver os problemas que surgem no decorrer do ano
letivo.

5. SÍNTESE DO ASSUNTO (PRESSUPOSTOS TEÓRICOS DO CONTEÚDO)

Libâneo (2004, p.79), afirma que:

A participação é o principal meio de se assegurar a gestão democrática
da escola, possibilitando o envolvimento de profissionais e usuários no
processo de tomada de decisões e no funcionamento da organização
escolar. Alem disso, proporciona um melhor conhecimento dos
 objetivos e metas, da estrutura organizacional e de sua dinâmica, das
relações da escola com a comunidade, e favorecem uma aproximação
maior entre professores, alunos, pais..
O gestor escolar não consegue desenvolver seu trabalho sozinho, ele te, que ter
a cooperação de todos e deve delegar tarefas para que todos os envolvidos em
uma instituição faça sua contribuição para resultados de qualidade.

Referente as dimensões da organização devem ser estruturadas focando no

processo de desenvolimento referente ao desenvolvimento bem sucedido do
ensino aprendizagem.Elas diretamente não promovem os resultados desejados,
mas são imprescindíveis para que as dimensões capazes de fazê-lo sejam
realizadas de maneira mais efetiva (Lück, 2008).

6. DESENVOLVIMENTO DA AULA (INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO E

ENCERRAMENTO, EM FORMATO DE TEXTO DETALHADO).

A atividade desenvolvida no YouTube com o tema Gestão Escolar, iniciei

falando onde que a gestão escolar se encontra presente: nas instituições
públicas, particulares e privadas práticas necessárias no setor da educação.
Ressaltei que a gestão na área escolar precisa ser global, onde todos os
envolvidos na instituição e principalmente a família tem responsabilidades a
cumprir.
Mencionei os seis pilares da educação que são: Gestão Pedagógica; Gestão
Administrativa; Gestão Financeira; Gestão de Pessoas; Gestão de
Comunicação e Gestão de Tempo e Eficiência dos Processos e qual a função
de cada um deles dentro de um Plano de Gestão.
Quais as funções da Gestão Escolar, o que um Gestor deve realizar na área da
educação.
As determinações das leis pautadas na legislação e que devem ser seguidas
pela escola que são: Constituição Federal; LDB (Lei de Diretrizes Básicas);
BNCC (Base Nacional Comum Curricular); Plano de Educação e o Projeto
Político Pedagógico.
Referente ao Gestor Escolar qual é o seu trabalho em uma instituição escolar.

7. RECURSOS

Escrevi todo conteúdo no PowerPoint;

Utilizei o celular para gravar a aula.

8. REFERÊNCIAS

LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão escolar: teoria e prática. 5.ed. Goiânia:

Editora alternativa,2004

LÜCK, Heloísa. Planejamento em orientação educacional. 17. ed. Petrópolis:

Vozes, 2008.
Protocolo: 20211212286383335FB22D924
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