13/12/2021 22:07 📘 Avaliação 3

📚 QUESTÃO 1: Segundo Lucas; Moreira (2018), as tecnologias digitais podem 1/1

melhorar as estratégias de ensino e aprendizagem de muitas maneiras
diferentes. No entanto, independentemente da estratégia ou abordagem
pedagógica escolhida, a competência digital específica do educador reside
em orquestrar efetivamente a utilização de tecnologias digitais nas diferentes
fases e configurações do processo de aprendizagem. ✅Considerando a área
3: Ensino e Aprendizagem do DigCompEdu, assinale a alternativa CORRETA: *

https://cantic.org.pt/cantic/2019/01/22/digcompedu-competencia-digital-para-educadores/

Estratégias de avaliação; Análise de evidências; Feedback e planificação;

Aprendizagem colaborativa.

Acessibilidade e inclusão; Diferenciação e personalização; Envolvimento ativo;

Análise de evidências.

Ensino; Orientação; Aprendizagem colaborativa; Aprendizagem autorregulada.

Literacia da informação e dos média; Comunicação e colaboração digital; Criação de

conteúdo digital; Resolução de problemas digitais.

Seleção; Criação e modificação; Gestão, proteção e partilha; Desenvolvimento

Profissional Contínuo Digital (DPC)

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_ngIVcuqLk0BuX2TfRP-ryrgsAPtKMpel1XMaLyEFWft2IA/viewscore?viewscore=AE0zAgD4S0lfZbMcK… 8/19
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📚 QUESTÃO 2: A Comunicação não violenta (CNV) “baseia-se em habilidades 1/1

de linguagem e comunicação que fortalecem a nossa capacidade de manter a
humanidade, mesmo em situações adversas.” (ROSENBERG, 2006) “É um
conjunto sistematizado de técnicas de comunicação cujo objetivo é criar
conexões empáticas e ações compassivas.”. ✅ Considerando a FONTE do
texto anterior, assinale a alternativa 𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀: *
Fonte: https://drive.google.com/file/d/12928JmMerxCnJz-qj850yIQTALLm_ZSL/view

https://www.cvv.org.br/blog/a-importancia-da-comunicacao-nao-violenta/

Ao estudar sobre a CNV, o psicólogo Marshall Rosenberg propõe uma comunicação

que responda a estímulos de forma dissimulada, preocupando-se em silenciar a
violência e em evitar conflitos.

Ao abordar sobre a CNV, o psicólogo Marshall Rosenberg ressalta que, ao comunicar

nossos sentimentos e necessidades, devemos nos expressar de maneira honesta, no
entanto, sem desconsiderar as necessidades do outro, nesse sentido, o psicólogo
sugeriu quatro componentes para uma comunicação não violenta.

O docente que deseja utilizar a CNV com os seus alunos deve inicialmente realizar
um julgamento das situações que provocam a insatisfação de suas necessidades.
Depois disso, o psicólogo sugere estabelecer regras que possam garantir o respeito e
t id d d f
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_ngIVcuqLk0BuX2TfRP-ryrgsAPtKMpel1XMaLyEFWft2IA/viewscore?viewscore=AE0zAgD4S0lfZbMcK… 9/19
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a autoridade do professor.

A comunicação não violenta não pode ser pensada no contexto escolar, visto que ao
comunicar-nos envolvemos empatia, sinceridade e respeito e tais sentimentos,
segundo o psicólogo, só podem ser percebidos em relações familiares.

A CNV, estudada por Marshall Rosenberg, propõe uma comunicação baseada em

estímulos automáticos e repetitivos. O autor defende uma comunicação aberta, ou
seja, uma comunicação que não se baseia em uma observação prévia das situações.

📚 QUESTÃO 3: ✅ Considerando os componentes da CNV propostos por 1/1

Marshall Rosenberg, assinale a alternativa INCORRETA: *

A CNV também propõe a identificação do sentimento. Esse segundo componente

estimula nomear os sentimentos que são evocados pela situação, entendendo que
mesmo incentivados pelo comportamento do outro, os seus sentimentos não são
causados por ele, mas por sua não satisfação com suas necessidades.

O quarto componente da CNV envolve uma comunicação com o outro para expressar
o que foi internalizado nos demais componentes. Essa etapa visa comunicar ao outro
com clareza seus pedidos, descrevendo seus sentimentos e necessidades diante dos
acontecimentos.

O primeiro componente da CNV busca diferenciar a observação da avaliação. Nesse

sentido, o autor deixa claro que devemos observar atentamente as situações que nos
geram algum tipo de desconforto e que, no momento em que a observação está
sendo feita, devemos distingui-la da avaliação.

O terceiro componente da CNV estimula a identificação das necessidades. Esse

componente fala da importância de perceber as necessidades que estão deixando de
ser atendidas nas situações vivenciadas.

O autor sugere que, ao comunicar nossos pedidos, não devemos nos preocupar com
a empatia, diálogo ou negociação, pois esses fatores já foram considerados nos
componentes anteriores. Ele afirma que esse momento deve ser natural e sincero.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_ngIVcuqLk0BuX2TfRP-ryrgsAPtKMpel1XMaLyEFWft2IA/viewscore?viewscore=AE0zAgD4S0lfZbMc… 10/19
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📚 QUESTÃO 4: O método PACES, desenvolvido pela professora Ma. Jeciane 1/1

Golinhaki, busca explorar ao máximo os estímulos sensoriais dos estudantes,
a fim de tornar os momentos de aprendizagem especiais e de alto valor. ✅
Considerando os pilares do método PACES, assinale a alternativa 𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀: *
FONTE: https://www.profjeciane.com/

https://www.profjeciane.com/post/plano-de-aula-com-planejamento-
reverso-e-ensino-por-compet%C3%AAncias

Os cinco pilares do método PACES são: persistência, autonomia, competências

relevantes, encorajamento e sentido. Esse método visa apresentar uma alternativa ao
caminho de aprendizagem por competências.

Buscando contribuir para uma educação integral, o método PACES tem como pilares
cinco competências socioemocionais: persistência, assertividade, curiosidade para
aprender, empatia e socialização.

O método PACES visa o aprendizado a partir de competências. Ele é extraído de cinco

pilares, são eles: pertencimento, autonomia, competências relevantes, engajamento e
sentido.

Apesar de não considerar as competências socioemocionais, o método PACES tem

sido bastante utilizado em mentorias de professores. Os pilares desse método são:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_ngIVcuqLk0BuX2TfRP-ryrgsAPtKMpel1XMaLyEFWft2IA/viewscore?viewscore=AE0zAgD4S0lfZbMc… 11/19
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s do basta te ut ado e e to as de p o esso es. Os p a es desse étodo são:
pertencimento, abertura ao novo, criatividade, empatia e sentido.

O método PACES está apoiado em cinco pilares, sendo estes representados pelas
cinco letras; são eles: paciência, amor, competências relevantes, encorajamento e
sentido.

📚 QUESTÃO 5: ✅ Considerando a FONTE do texto abaixo, assinale a 1/1

alternativa 𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀. *

Fonte: https://institutoayrtonsenna.org.br/pt-br/socioemocionais-para-crises.html

A autogestão está relacionada à capacidade de ser organizado, esforçado, ter

objetivos claros e saber como alcançá-los de maneira ética. E não é considerado um
fator de proteção contra a saúde mental e o bullying.

O engajamento com os outros está ligado com a iniciativa social, empatia e com o
entusiasmo. É uma habilidade imprescindível para a convivência em sociedade e
engajamento em atividades sociais e profissionais no futuro.

A amabilidade esta ligada à persistência, à empatia, à assertividade e principalmente

à confiança. É sobre exercitar o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação,
sempre levando o próximo em conta.

A abertura ao novo diz a respeito à capacidade de não estar aberto a novas

tendências culturais, intelectuais e à imaginação artística.

A resiliência emocional diz a respeito à capacidade de aprender com várias situações

e compreender as normas sociais e princípios que levam a certos comportamentos.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_ngIVcuqLk0BuX2TfRP-ryrgsAPtKMpel1XMaLyEFWft2IA/viewscore?viewscore=AE0zAgD4S0lfZbMc… 12/19
13/12/2021 22:07 📘 Avaliação 3

📚 QUESTÃO 6: Na BNCC, competência é definida como a mobilização de 1/1

conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas
e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da
vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Ao
definir essas competências, a BNCC reconhece que a “educação deve afirmar
valores e estimular ações que contribuam para a transformação da
sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada
para a preservação da natureza”. (BNCC, 2017, p. 15). ✅ Considerando a
FONTE do texto acima, assinale a alternativa 𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀. *

http://inep80anos.inep.gov.br/inep80anos/futuro/novas-competencias-da-base-nacional-comum-
curricular-bncc/79

http://inep80anos.inep.gov.br/inep80anos/futuro/novas-competencias-da-base-nacional-
comum-curricular-bncc/79

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_ngIVcuqLk0BuX2TfRP-ryrgsAPtKMpel1XMaLyEFWft2IA/viewscore?viewscore=AE0zAgD4S0lfZbMc… 13/19
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Repertório Cultural — Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente

construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a
realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade
justa, democrática e inclusiva.
Cultura Digital — Utilizar diferentes linguagens – verbal, corporal, visual, sonora e
digital –, bem como conhecimento das linguagens artística, matemática e científica,

para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em

diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Trabalho e Projeto de Vida — Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais
e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as
relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da
cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e
responsabilidade.

Empatia e Cooperação — Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e

emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas
emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

Responsabilidade e Cidadania — Argumentar com base em fatos, dados e

informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e
decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com
posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_ngIVcuqLk0BuX2TfRP-ryrgsAPtKMpel1XMaLyEFWft2IA/viewscore?viewscore=AE0zAgD4S0lfZbMc… 14/19
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📚 QUESTÃO 7: “As metodologias Ativas são caminhos para avançar mais no 1/1
conhecimento profundo, nas competências socioemocionais e em novas
práticas”. José Morán ✅Considerando a FONTE do texto acima, assinale a
alternativa correta que aborda exemplos de Metodologias Ativas conforme a
BNCC: *
Fonte:http://www2.eca.usp.br/moran/wpcontent/uploads/2013/12/metodologias_moran1.pdf

https://a1f6.com/metodologias-ativas-das-origens-aos-dias-atuais/

Gamificação, memorização, aulas estáticas e aprendizagem baseada em problemas.

Estudo de caso, storytelling e a mecanização.

Ensino Bancário, gamificação e sala de aula invertida.

Cultura Maker, ensino tradicional e a aprendizagem baseada em projetos.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_ngIVcuqLk0BuX2TfRP-ryrgsAPtKMpel1XMaLyEFWft2IA/viewscore?viewscore=AE0zAgD4S0lfZbMc… 15/19
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p p j

Ensino híbrido, hands on e sala de aula invertida.

📚 QUESTÃO 8: O design emocional utiliza a liberdade de criação com o 1/1

sentimento de emoção e dentro do contexto escolar, ele deve despertar
prazer no professor e chamar atenção dos alunos, pois a interação entre os
seres humanos e o design de produtos, em relação às emoções, é um dos
principais focos das pesquisas desenvolvidas por Donald Norman (2004),
sugerindo que o design emocional indica a existência de três níveis de
processamento no cérebro que necessitam de diferentes estímulos ao nível
do design. ✅Diante disso, assinale a alternativa que define quais são esses
níveis: *

Fonte: https://blog.mackenzie.br/vestibular/dicas-de-estudo/google-for-education-conheca-a-
plataforma/

http://repositorio.ipvc.pt/handle/20.500.11960/2263

O de aparência, utilidade e funcionalidade.

Nível comportamental, nível de usabilidade, nível avaliativo.

Ní l bá i di d
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_ngIVcuqLk0BuX2TfRP-ryrgsAPtKMpel1XMaLyEFWft2IA/viewscore?viewscore=AE0zAgD4S0lfZbMc… 16/19
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Nível básico, mediano e avançado.

Reflexivo, função e de avaliação.

O visceral, o comportamental e o reflexivo.

📚 QUESTÃO 9: Para utilizar uma metodologia ativa em sala de aula por meio 1/1
de um design emocional, o professor inicia o planejamento indicando um
problema que passa por quatro fases até chegar a uma solução.
✅Considerando o percurso entre problema e solução, assinale a alternativa
que indica quais são essas fases pré-estabelecidas: *

https://www.ieepeducacao.com.br/design-thinking/

Planejamento, execução, avaliação e solução.

Descobrir, definir, desenvolver e entregar.

Definir, desenvolver, avaliar e entregar.

Planejar, executar, acompanhar e avaliar.

Fase inicial, fase intermediária, fase avaliativa e fase final.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_ngIVcuqLk0BuX2TfRP-ryrgsAPtKMpel1XMaLyEFWft2IA/viewscore?viewscore=AE0zAgD4S0lfZbMc… 17/19
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📚 QUESTÃO 10: “A metodologia ativa ou metodologia da inovação na 0/1

aprendizagem tem como ponto central, segundo Souza, Amaral e Schimiguel
(2016), o aluno em suas múltiplas dimensões, sua estrutura global e interação
com o outro. O professor como mediador do processo ensino-aprendizagem
deve desenvolver competências e habilidades nos alunos a fim de posicioná-
los de forma crítica diante das situações apresentadas”. ✅Considerando a
FONTE do texto acima, assinale a alternativa CORRETA: *

Metodologia ativa na educação. Andreza Regina Lopes da Silva, Patricia Bieging, Raul Inácio Busarello,
organizadores. São Paulo: Pimenta Cultural, 2017. 150p.

Na metodologia ativa o professor é motivado a ser protagonista no processo de

ensino-aprendizagem.

Na metodologia ativa, aluno e professor são motivados a serem protagonistas no

processo de aprendizagem.

Na metodologia ativa o professor é motivado a ser protagonista no processo de

di
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_ngIVcuqLk0BuX2TfRP-ryrgsAPtKMpel1XMaLyEFWft2IA/viewscore?viewscore=AE0zAgD4S0lfZbMc… 18/19
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aprendizagem.

Na metodologia ativa o aluno é motivado a ser protagonista no processo de ensino.

Na metodologia ativa o aluno é motivado a ser protagonista no processo de

aprendizagem.

Este formulário foi criado em Secretaria da Educação de Sobral.

 Formulários

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_ngIVcuqLk0BuX2TfRP-ryrgsAPtKMpel1XMaLyEFWft2IA/viewscore?viewscore=AE0zAgD4S0lfZbMc… 19/19