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Teste de Avaliação
Nível  B1
Parte I  Compreensão Oral

Grupo I  (4 pontos)

1. Vais ouvir um texto sobre uma personalidade portuguesa. Durante a audição, completa a página do
bloco de notas com a informação adequada.

Vais ouvir o enunciado duas vezes.

Faixa 28  Português Já – Iniciação

a) Local de nascimento:

b) Data de aniversário:

c) Profissão:

d) Países onde já trabalhou (até 2009):

Grupo II  (6 pontos)

1. Vais ouvir quatro notícias. Indica, na coluna A, a expressão da coluna B que melhor se relaciona
com cada notícia. A cada texto corresponde apenas um número. Há duas opções da coluna B que
não devem ser utilizadas.

Vais ouvir cada texto duas vezes.

Faixa 31  Português Já – Iniciação

Coluna A Coluna B

1. Utilização de transportes públicos condicionada

Notícia A 
2. Recomeço da programação de sala de espetáculos
Notícia B  3. Informação climatérica para a prática de desporto
4. Alterações à circulação rodoviária
Notícia C 
5. Greve geral dos condutores de autocarros

Notícia D  6. Medidas de incentivo governamentais na área da

ciência e das artes

1
 Teste de Avaliação  Nível  B1

Grupo III  (10 pontos)

1. Vais ouvir uma conversa numa situação do quotidiano. Assinala com ✘ a opção que completa
corretamente cada uma das frases.

Vais ouvir o enunciado duas vezes.

Faixa 19  Português Já – Iniciação

1.1. O João vai comprar um bilhete de metro para poder visitar…

a) umas caves de vinho no Porto.

b) as caves de vinho do Porto em Gaia.

c) o Estádio do Dragão.

1.2. O rapaz pretende adquirir um bilhete…

a) de apenas um sentido.

b) com o preço mais económico.

c) que inclua a viagem de regresso.

1.3. O bilhete que o João comprou custou…

a) 1,75 €.

b) 2 €.

c) 3,75 €.

1.4. Relativamente às opções apresentadas pelo funcionário sobre o bilhete, o rapaz…

a) segue a sugestão do funcionário.

b) recusa a proposta do funcionário.

c) pede mais esclarecimentos.

1.5. A viagem até Vila Nova de Gaia dura…

a) menos de 15 minutos.

b) cerca de um quarto de hora.

c) exatamente um quarto de hora.

2
 Teste de Avaliação  Nível  B1

Grupo IV  (5 pontos)

1. Vais ouvir um texto sobre um local emblemático da cidade do Porto. Durante a audição, preenche
os espaços com a informação adequada.

Vais ouvir o texto duas vezes.

Faixa 24  Português Já – Iniciação

a) A rua de Santa Catarina é percorrida por centenas de , anualmente.

b) Via Catarina é o nome de um situado nesta rua.

c) Existe um edifício centenário perto da rua de Santa Catarina, o mercado

do Bolhão.

d) Uma casa que vende produtos alimentares tradicionais chama-se .

e) O quartel de bombeiros fica localizado do mercado.

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Parte II  Leitura e Escrita

Leitura

Grupo I  (4 pontos)

1. Lê os avisos públicos seguintes.

Aviso 1
Nesta altura do ano, recomenda-se a lavagem frequente das mãos e a utilização de um lenço ou
do antebraço para proteger a boca e o nariz, quando se espirra, como forma de evitar gripes e
constipações.

Aviso 2
Na sala do ginásio, o seu telemóvel deve estar em silêncio e é obrigatório o uso de toalha e de
calçado próprio. Todos os equipamentos usados devem ser arrumados no final da sua utilização.

Aviso 3
Quando utilizamos a Internet, não devemos divulgar informações pessoais ou detalhes da
nossa vida privada a pessoas estranhas. Também devemos ter cuidado com os conteúdos que
descarregamos e não abrir mensagens de desconhecidos.

Aviso 4
Na época de verão, se nadar em lagos ou no mar, não deve entrar na água de modo súbito, para
evitar um choque térmico. Além disso, não se afaste da zona onde tem pé, porque pode ficar
cansado e ter dificuldades em regressar.

1.1. Indica, na coluna A, a frase da coluna B que melhor se adequa ao aviso. A cada aviso
corresponde apenas uma letra.
Há três opções na coluna B que não devem ser utilizadas.

Coluna A Coluna B

A. Na época balnear, há precauções que devemos ter quando nadamos.

Aviso 1 
B. Para evitar constipações, é preciso ter mais cuidados de higiene.
C. Na Internet, se não divulgarmos informações pessoais, estamos
Aviso 2  protegidos.
D. No verão, é necessário evitar a exposição solar.
Aviso 3 
E. Para frequentar o ginásio, é obrigatório levar equipamento próprio.
F. No mundo virtual, existem vários perigos.
Aviso 4 
G. A utilização do ginásio implica o cumprimento de certas regras.

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Grupo II  (2,5 pontos)

1. Lê as duas mensagens eletrónicas seguintes. Assinala com ✘ a opção que completa corretamente
cada uma das frases.

Mensagem eletrónica 1

Olá, Filipa!

Estás melhor?
A professora de Português pediu para te avisar que os temas dos trabalhos
individuais já foram distribuídos. Tu vais ter de fazer a apresentação oral sobre a
ilha Terceira dos Açores. Quando a professora distribuiu os temas, eu nem quis
acreditar. Tu não estiveste no ano passado na Terceira? Vais fazer o trabalho com
uma perna às costas.

Beijinho e as melhoras!
Sónia

Mensagem eletrónica 2

Olá, Sónia!

Obrigada por perguntares. Realmente, passei um mau bocado, mas já me sinto

muito melhor, quase a 100%. Desta vez, tive uma amigdalite muito forte. Não era
capaz de comer nem podia falar. Imagina o desespero, pois já sabes que são as duas
coisas que mais gosto de fazer.
Fiquei muito contente com as tuas notícias. Adorei o tema. Quanto tempo temos
para falar? Vou precisar de uns 15 minutos, no mínimo.

Beijinhos e até para a semana.

Filipa

1.1. A Sónia enviou uma mensagem à Filipa para…

a) fazer um convite à amiga.

b) contar as novidades sobre os colegas da turma.

c) pedir informações sobre o trabalho de Português.

d) transmitir o recado da professora de Português.

1.2. Relativamente ao trabalho, a Sónia pensa que a amiga…

a) não vai ter dificuldades a fazê-lo.

b) vai ter de fazer alguns exercícios de ginástica para se preparar.

c) precisa de fazer muita pesquisa para se preparar.

d) não vai gostar do tema que lhe foi atribuído.

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1.3. Na frase “Quando a professora distribuiu os temas, eu nem quis acreditar”, com a
expressão sublinhada sabemos que a Sónia ficou…

a) desconfiada.

b) muito feliz.

c) admirada.

d) aborrecida.

1.4. No início da mensagem, a Filipa informa a amiga de que…

a) ainda se sente doente.

b) precisa de repouso.

c) já se sente melhor.

d) está totalmente recuperada.

1.5. Através da despedida, compreendemos que a Filipa espera voltar a ver a amiga…

a) nessa semana.

b) na semana seguinte.

c) no fim de semana.

d) na escola.

Grupo III  (4,5 pontos)

1. Lê os textos 1-3. Cada um descreve uma pessoa. De seguida, lê os textos A-E que descrevem um
desporto. Escolhe o desporto mais adequado para cada pessoa, escrevendo na coluna B a letra
correspondente.
Atenção, há duas opções que não devem ser utilizadas.

Texto 1
A Mariana gosta de desportos de equipa. Prefere modalidades dinâmicas com um ritmo
acelerado, ainda que não aprecie o contacto físico com os jogadores da equipa adversária,
porque, muitas vezes, provocam lesões.

Texto 2
O Serafim pratica desporto desde os 5 anos. Ele tem uma paixão por modalidades muito
exigentes, que permitem um trabalho variado a nível físico. Também tem preferência por
atividades individuais.

Texto 3
A Cátia adora desportos mais exigentes a nível intelectual, já que, para ela, o trabalho físico não
é tão importante. Também prefere atividades individuais do que modalidades em grupo, porque
não tem espírito de equipa.

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Texto A
Basquetebol Jogo disputado por duas equipas, de cinco elementos cada, num campo retangular
com dois cestos fixos no alto de postes, cada um deles situado numa extremidade do campo,
sendo vencedora a equipa que conseguir somar mais pontos, que se conseguem ao introduzir
a bola no cesto defendido pela equipa adversária, usando apenas as mãos.

Texto B
Xadrez Jogo em que duas pessoas dispõem de 16 peças de valor diferente cada uma e as movem
alternadamente em lances sucessivos sobre um tabuleiro com 64 casas, pretas e brancas,
dispostas em oito filas verticais e horizontais.

Texto C
Ginástica artística Atividade desportiva caracterizada por exercícios físicos feitos no solo ou
com a ajuda de aparelhos que exigem força, equilíbrio e, simultaneamente, agilidade. Existem
exercícios específicos para homens e para mulheres e, muitas vezes, esta atividade é praticada
enquanto modalidade individual.

Texto D
Voleibol Jogo entre duas equipas de seis jogadores cada, separadas por uma rede horizontal,
que consiste em atirar uma bola, batendo-lhe com a mão ou punho, por cima dessa rede para o
campo da outra equipa, que, por sua vez, terá de a reenviar ao adversário pelo mesmo processo
e sem a deixar tocar no chão.

Texto E
Golfe Jogo de origem escocesa em que os jogadores usam um taco para introduzirem uma
pequena bola numa série de buracos (por norma, 18) distribuídos ao longo de um percurso que
se estende por uma vasta área ao ar livre, geralmente relvada, vencendo o jogador que conseguir
completar o circuito com o menor número de tacadas.

Coluna A Coluna B

Texto 1
Texto 2
Texto 3

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Grupo IV  (6 pontos)

1. Lê o texto informativo sobre o arquipélago dos Açores.

Arquipélago dos Açores

O arquipélago dos Açores é formado por nove ilhas e alguns ilhéus inabitados
(as Formigas). Ao Grupo Oriental pertencem Santa Maria e São Miguel, ao Grupo Central, a
Terceira, a Graciosa, São Jorge, o Pico e o Faial, e ao Grupo Ocidental pertencem as Flores e o
Corvo.
5 O arquipélago situa-se no Atlântico norte, a 1500 km a oeste de Lisboa e a 3400 km a leste
de Nova Iorque.
O interior das ilhas é extremamente acidentado, registando a montanha do Pico (2351 m),
na ilha do Pico, a maior altitude de todo o território nacional.
Todas as ilhas são de origem vulcânica, conhecendo-se erupções históricas nas ilhas de
10 São Miguel, Terceira, São Jorge, Pico e Faial. O vulcanismo mantém-se ativo em várias ilhas,
sendo aproveitado como fonte de energia geotérmica. No fundo de algumas crateras de
vulcões extintos, encontram-se lagoas, sendo a mais famosa a Lagoa das Sete Cidades, na ilha
de São Miguel.
O clima do arquipélago é temperado marítimo, oscilando a temperatura média entre cerca
15 de 14 °C no inverno e 22 °C no verão e atingindo a pluviosidade média anual valores superiores
a 1000 mm.
O natural ou habitante da Região Autónoma dos Açores denomina-se açoriano ou
açorense.
https://www.infopedia.pt/$regiao-autonoma-dos-acores [consult. 18 dez 2018]

1.1. Classifica as frases em verdadeiras (V) ou falsas (F), assinalando com ✘.

V F
a) O arquipélago açoriano é formado por ilhas exclusivamente habitadas.
b) Há três conjuntos de ilhas organizados pela sua localização geográfica.
c) Cinco ilhas do arquipélago têm origem vulcânica.
d) A atividade vulcânica permite um aproveitamento energético.
e) Podemos visitar lagoas situadas em vulcões inativos.
f) As temperaturas sofrem uma grande variação entre o inverno,
que é muito frio, e o verão, uma estação muito quente.

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 Teste de Avaliação  Nível  B1

Grupo V  (8 pontos)

1. Lê o texto seguinte sobre a atividade económica dos Açores. Completa-o, escolhendo a opção correta.

A partir dos anos 60, a população mais jovem dos Açores, em busca de melhores condições
de vida, (a) , em forte fluxo migratório, para Portugal continental e para os
Estados Unidos da América, Canadá e Brasil. Em consequência, verificou-se um decréscimo
da população, bem (b) o seu envelhecimento. Nos anos mais próximos,
5 contudo, tem havido um aumento da taxa de natalidade e, atualmente, as ilhas
(c) maiores oportunidades, tendo, portanto, maior capacidade de fixação
das novas gerações. […]
Apesar da presença do mar, a atividade das populações é predominantemente rural.
Em (d) o arquipélago, a pecuária é o principal recurso económico,
10 aproveitando as condições naturais (e) favorecem o desenvolvimento de
pastagens. Na agricultura, destacam-se as produções de milho, trigo, beterraba açucareira,
ananases e vinho. Apesar da riqueza piscícola dos mares dos Açores, a pesca não se encontra
muito (f) , sendo praticada por pequenos grupos. O turismo é uma
atividade que, nas últimas décadas, (g) assumido um papel de relevo no
15 equilíbrio socioeconómico do arquipélago, revelando-se um importante fator de
desenvolvimento e combate (h) isolamento insular.
https://www.infopedia.pt/$regiao-autonoma-dos-acores (texto adaptado e com supressões) [consult. 15 nov 2018]

(a) partiram / partiu / partia / partido

(b) como / mas / quando / tanto
(c) oferecerem / ofereciam / oferecem / oferecem-se
(d) todo / parte / qualquer / algum
(e) a qual / onde / cuja / que
(f) desenvolvida / dominada / própria / perdida
(g) tinha / teve / tem / têm
(h) no / em / ao / para

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 Teste de Avaliação  Nível  B1

Escrita  (25 pontos)

1. Escolhe um dos temas apresentados e desenvolve-o (50-70 palavras), seguindo os tópicos
orientadores apresentados.

Tema A

Um amigo teu vai ter de fazer um trabalho sobre a gastronomia portuguesa, mas não conhece
muito bem o tema e, por isso, pediu-te ajuda. Escreve-lhe uma mensagem de correio eletrónico
para o ajudares.

Tópicos orientadores:
a) Importância da dieta mediterrânica e principais produtos consumidos.
b) Alimento mais famoso em Portugal e formas de consumi-lo.
c) Dois pratos típicos, preferencialmente, um salgado e um doce.
d) Apreciação: referir uma vantagem e uma desvantagem da gastronomia portuguesa.

Tema B

Certamente que, ao longo do teu percurso escolar, já fizeste uma visita de estudo com a tua turma
e que foi uma experiência fantástica. Recorda essa experiência e escreve um relato a contar como
foi.

Tópicos orientadores:
a) Data da visita de estudo/altura do ano em que foi realizada e local/cidade visitados.
b) Professores que organizaram a visita e alunos que participaram.
c) Descrição do local visitado (duas características marcantes).
d) Apreciação: referir o que achaste mais interessante e apresentar dois aspetos positivos.

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Parte III  Produção Oral

(8-10 minutos)

Grupo I  (10 pontos)

[Produção individual]

1. Colocar duas questões ao aluno das propostas que a seguir se apresentam.

1.1. Identificação pessoal / Família

• Nome / idade / naturalidade / agregado familiar

1.2. Atividades de lazer

• Como passas os teus tempos livres?

1.3. Atividades escolares

• O que menos gostas na tua escola? Porquê?

1.4. Viagens
• Qual é a tua viagem de sonho? Porquê?

1.5. Conhecimento de Portugal

• Descreve duas cidades portuguesas que já visitaste ou sobre as quais já ouviste falar.

Grupo II  (15 pontos)

[Interação em pares]

1. Apresentar o tema do diálogo aos alunos. O tema da conversa será “estratégias para ter sucesso
escolar”.

a) Cada um deve indicar uma estratégia para ter bons resultados.

b) De seguida, devem analisar, em conjunto, a importância de cada uma das estratégias que
indicaram.

c) Para terminar, devem decidir em conjunto qual das estratégias é mais importante, isto é, se só
pudessem utilizar uma delas, qual escolheriam.

Nota: Os alunos não devem ser penalizados se não chegarem a um consenso sobre o assunto do
diálogo.

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