PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO RELIGIOSO – 7º ano - BNCC

ANO: 2019 -

PROFESSOR: __________________________________

NÚMERO DE AULAS SEMANAIS: ___________________

BIMESTRES:
( x ) 1º Bimestre ( x ) 2º Bimestre ( x ) 3º Bimestre ( x ) 4º Bimestre
1. Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos,
filosóficos, estéticos e éticos.
2. Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos,
espaços e territórios.
3. Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.
4. Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.
5. Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do
meio ambiente.
6. Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de modo
a assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura de paz.

Objetos do conhecimento:

O ser humano se constrói a partir de um conjunto de relações tecidas em determinado contexto histórico-social, em um movimento ininterrupto de apropriação e produção
cultural. Nesse processo, o sujeito se constitui enquanto ser de imanência (dimensão concreta, biológica) e de transcendência (dimensão subjetiva, simbólica).
Ambas as dimensões possibilitam que os humanos se relacionem entre si, com a natureza e com a(s) divindade(s), percebendo-se como iguais e diferentes.
A percepção das diferenças (alteridades) possibilita a distinção entre o “eu” e o “outro”, “nós” e “eles”, cujas relações dialógicas são mediadas por referenciais simbólicos
(representações, saberes, crenças, convicções, valores) necessários à construção das identidades.
Esse conjunto de elementos (símbolos, ritos, espaços, territórios e lideranças) integra a unidade temática Manifestações religiosas, em que se pretende proporcionar o
conhecimento, a valorização e o respeito às distintas experiências e manifestações religiosas, e a compreensão das relações estabelecidas entre as lideranças e denominações
religiosas e as distintas esferas sociais.
Na unidade temática Crenças religiosas e filosofias de vida, são tratados aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida,
particularmente sobre mitos, ideia(s) de divindade(s), crenças e doutrinas religiosas, tradições orais e escritas, ideias de imortalidade, princípios e valores éticos.
Cumpre destacar que os critérios de organização das habilidades na BNCC (com a explicitação dos objetos de conhecimento aos quais se relacionam e do agrupamento desses
objetos em unidades temáticas) expressam um arranjo possível (dentre outros).

Plano de Ensino 7º ano – Ensino Fundamental. (1o Bimestre)

 UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES CONTEÚDO ATIVIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

“Crenças, convicções e atitudes”, “Doutrinas religiosas”

- Manifestações e tradições religiosas. - Reconhecer e respeitar as práticas

(EF07ER01) Reconhecer e respeitar as
- Reconhecer e respeitar as práticas de de comunicação com as divindades
Manifestações Místicas e práticas de comunicação com as
comunicação com as divindades em distintas em distintas manifestações e
religiosas espiritualidades divindades em distintas manifestações e
manifestações e tradições religiosas. tradições religiosas.
tradições religiosas.

- Práticas religiosas. - Identificar práticas de

(EF07ER02) Identificar práticas de
- Identificar práticas de espiritualidade espiritualidade utilizadas pelas
Manifestações Místicas e espiritualidade utilizadas pelas pessoas em
utilizadas pelas pessoas em determinadas pessoas em determinadas situações
religiosas espiritualidades determinadas situações (acidentes,
situações (acidentes, doenças, fenômenos (acidentes, doenças, fenômenos
doenças, fenômenos climáticos).
climáticos). climáticos).

Plano de Ensino 7º ano – Ensino Fundamental. (2o Bimestre)

 UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES CONTEÚDO ATIVIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

“Crenças, convicções e atitudes”, “Doutrinas religiosas”

(EF07ER03) Reconhecer os papéis - Líderes religiosos - Reconhecer os papéis atribuídos às

Manifestações
Lideranças religiosas atribuídos às lideranças de diferentes - Reconhecer os papéis atribuídos às lideranças lideranças de diferentes tradições
religiosas
tradições religiosas. de diferentes tradições religiosas. religiosas.

- Exemplificar líderes religiosos que

(EF07ER04) Exemplificar líderes religiosos - Participação de líderes religiosos na se destacaram por suas
Manifestações
Lideranças religiosas que se destacaram por suas contribuições sociedade. contribuições à sociedade.
religiosas
à sociedade. - Exemplificar líderes religiosos que se
destacaram por suas contribuições à sociedade.

Plano de Ensino 7º ano – Ensino Fundamental. (3o Bimestre)

 UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES CONTEÚDO ATIVIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

“Crenças, convicções e atitudes”, “Doutrinas religiosas”

(EF07ER05) Discutir estratégias que - Discutir estratégias que promovam a - Discutir estratégias que promovam
Manifestações
Lideranças religiosas promovam a convivência ética e respeitosa convivência ética e respeitosa entre as religiões. a convivência ética e respeitosa
religiosas
entre as religiões. entre as religiões.

- Identificar princípios éticos em

(EF07ER06) Identificar princípios éticos em
diferentes tradições religiosas e filosofias
Crenças religiosas Princípios éticos e
de vida, discutindo como podem
e filosofias de vida valores religiosos
influenciar condutas pessoais e práticas
sociais.
- Ética
- Identificar princípios éticos em diferentes
tradições religiosas e filosofias de vida,
discutindo como podem influenciar condutas
pessoais e práticas sociais.
diferentes tradições religiosas e
filosofias de vida, discutindo como
podem influenciar condutas
pessoais e práticas sociais.

Plano de Ensino 7º ano – Ensino Fundamental. (4o Bimestre)

 UNIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
“Crenças, convicções e atitudes”, “Doutrinas religiosas”
Crenças religiosas Liderança e direitos
e filosofias de vida humanos
Crenças religiosas Liderança e direitos
e filosofias de vida humanos
Trabalho em grupo (x )
HABILIDADES
(EF07ER07) Identificar e discutir o papel
das lideranças religiosas e seculares na
defesa e promoção dos direitos humanos.
(EF07ER08) Reconhecer o direito à
liberdade de consciência, crença ou
convicção, questionando concepções e
práticas sociais que a violam.
- METODOLOGIA OU ESTRATÉGIAS
Debate ( x ) Bingo (X)
CONTEÚDO
- Direitos humanos.
- Identificar e discutir o papel das lideranças
religiosas e seculares na defesa e promoção dos
direitos humanos.
- Liberdade
- Reconhecer o direito à liberdade de
consciência, crença ou convicção, questionando
concepções e práticas sociais que a violam.
Trabalhos em classe e extra classe (X)
ATIVIDADES
- Identificar e discutir o papel das
lideranças religiosas e seculares na
defesa e promoção dos direitos
humanos.
- Reconhecer o direito à liberdade
de consciência, crença ou convicção,
questionando concepções e práticas
sociais que a violam.
 Pesquisa de campo ( x ) Feira de Cultural ( ) Arguição - oral (X) Interpretação de charges, mapas, gráficos, tabelas (X)
Aula expositiva dialógica ( x ) Excursão ( ) Estudo de texto (X) Prova relâmpago (X)
Exercícios ( x ) Exposição de Trabalhos ( x ) Interpretação de textos (X) Prova Escrita (X)
Mídias ( x ) Leituras ( x ) Mapas conceituais (X) Apresentação de trabalhos (x)
Atividades em ambiente virtual ( x ) Produção de vídeos (x) Phillips 66 (X) Portfólio (X)
Estudo de caso (X) Tempestade cerebral ou Soluções de problemas (X) Dramatização (X)
tempestade de ideias (X)

- RECURSOS
Caderno do aluno ( x ) Datashow ( x )
Quadro/giz ( x ) Outros:
Livro didático ( x )
Jornais, revistas ( x )
Mídias ( x )
Computador ( x )
Obs.: O uso do livro didático e sua interface com a BNCC

- AVALIAÇÃO – BIBLIOGRAFIA
Diagnóstica ( x ) Outros: Livro Adotado (X) Blog SRE ( x )
Bingo (X)
Oral ( x ) Arguição - oral (X) BNCC ( x ) Outros:
Interpretação de charges, mapas, gráficos, tabelas (X) Outros sites da internet
Escrita ( x )
Trabalhos em classe e extraclasse (X)
Atitudinal ( x ) Prova relâmpago (X) Interpretação de textos (X) Referência - BNCC
Prova Escrita (X)
Aulas expositivas dialogadas (X)
Apresentação de trabalhos (x)
1-Momentos predeterminados, provas (com e sem consulta).
2-Atividades desenvolvidas em sala de aula.
3-As habilidades (organização do estudo, aplicação do aprendido, observação, uso de
mapas e gráficos, etc) e as atitudes (responsabilidade, relacionamento, solidariedade, Observações do planejamento escolar:
respeito, ética, etc). Algumas aulas serão utilizadas:
4-Trabalho em equipe. - em atividades interdisciplinares.
5-Trabalho individual. - na realização de projetos.
6-Atividades orais. - em apresentações da escola.
7-Atividades do livro-texto. - na implementação e adequação do Programa de Intervenção Pedagógica (PIP).
8-Visto no caderno.
Dando a esse planejamento o caráter flexível e realista de um ano escolar.
9-Auto-avaliação
10-Dinâmicas de grupo.
Recuperação da aprendizagem: deverá ocorrer de forma paralela e com atividades
diversificadas dando assim novas oportunidades de aprendizagem para o educando.