REDAÇÃO TÉCNICA

GISELE FILIPPO VALVERDE

10/05/2021

CETEN.
Niterói, 10 de maio de 2021.
Professor: Leonardo Vieira.
Aluna: Gisele Filippo Valverde. Turmas: 112/114/116.
Disciplina: Redação Técnica

Exercício 02:

Atividade 01: Agora, depois de ler cuidadosamente a tirinha exibida, veja se você consegue
identificar nela os elementos fundamentais da comunicação.
a. Quem é o emissor? A área responsável pelos informes de segurança da empresa de
elevadores.
b. b. E o receptor? Os usuários de elevadores.
c. c. Que canal foi utilizado? Cartaz afixado no interior do elevador.

Atividade 02: Complete com o conceito apropriado, de acordo com as características dadas a
seguir.
a. Centrada no emissor, conta fatos e acontecimentos do ponto de vista particular, própria dos
textos de caráter pessoal e intimista. A função é: Emotiva (ou Expressiva).
b. b. Tem por objetivo convencer acerca do assunto em questão. Suas principais características são
a clareza e a objetividade: Função Referencial (ou Denotativa).
c. Propicia a construção de textos imaginativos, estimulando a criatividade lingüística: Função
Poética.
d. Procura convencer ou defender uma tese ou um ponto de vista, com destaque para os canais
utilizados: Função Fática.
e. Centrada na mensagem, procura dar destaque à intersubjetividade manifestada na forma escrita:
Função Metalinguística.

Atividade 03: Leia os enunciados com atenção e responda: Que tipo de linguagem você usaria em
cada uma das situações? Em que nível (formal ou informal)?
a. Para comentar o último jogo da seleção brasileira de futebol com seus amigos.
R: Informal.
b. Para apresentar um seminário.
R: Formal.
c. Para uma reunião de trabalho.
R: Formal.
d. Para escrever uma circular informado as últimas decisões do chefe para a sua equipe de trabalho.
R: Formal.
e. Para escrever um e-mail a um amigo marcando uma festa no fim de semana.
R: Informal.

Atividade 04: O texto a seguir é parte da carta de uma leitora que elogia a matéria publicada sobre
gírias numa revista. Leia o texto e, em seguida, reescreva-o, substituindo as palavras e expressões
da gíria por outras da norma culta.
É massa!
1. Dessa vez a revista “arrepiou”. Foi “da hora” a matéria NA PONTA DA LÍNGUA, com as
gírias “maneiras” de todos os lugares. É por isso que me “amarro” cada vez mais nesta revista:
“descolada”, divertida, diferente e “trilegal”.
R:Excelente comunicado publicado na referida revista a respeito do uso dos diferentes
dialetos que a humanidade possui. A cada nova publicação cresce minha admiração por este
veículo.

2. Faça, agora, o contrário: reescreva as frases a seguir, escritas em norma culta, empregando a
norma popular. Você poderá usar termos e expressões regionais, populares, da gíria, como quiser:

a. Fiquei muito emocionado com sua declaração.

R: Chorei horrores com o que você falou.
b. Esse rapaz/essa moça é lindíssimo(a).
R: Esse rapaz é gato.
c. Diga aos nossos companheiros que, mais tarde, os encontraremos.
R: Fala pra eles que mais tarde nos brota.
d. Aquele foi um gol muito especial, feito com muita técnica.
R: Golaço!