ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

PREFEITURA MUNICIPAL DE CHAPADAO DO SUL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL PEDRA BRANCA
RUA ASSENTAMENTO PEDRA BRANCA - ZONA RURAL - C.E.P.: 79560000

Planejamento de Aula

O
Plano de Aula n. 70453
Professor(a): GENI SABINO DA SILVA
Etapa de Ensino: ENSINO FUNDAMENTAL 9 ANOS
Ano/Fase/Modulo: 8º ANO Turno: INTEGRAL Turmas: 8º ANO

H
Disciplina: GEOGRAFIA
Período: 2º BIMESTRE
Período do planejamento: QUINZENA: DE 30/05 a 10/06 Situação do planejamento: Aguardando aprovação
Intervalo do planejamento: 30/05/2022 á 10/06/2022

N
U
SC
A
R

Emissor: GENI SABINO DA SILVA - Data e Hora: 21/05/2022 14:06:27 Página: 1 de 8

 Unidades
Data Temáticas/Objetos do Habilidades
Conhecimento
- (MS.EF08GE15.s.22)
Analisar a importância dos
principais recursos hídricos
da América Latina
(Aquífero Guarani, Bacias
- Diversidade ambiental e
do rio da Prata, do
31/05/2022 as transformações nas
Amazonas e do Orinoco,
5º paisagens na América
sistemas de nuvens na
Latina
Amazônia e nos Andes,
entre outros) e discutir os
desafios relacionados à
gestão e comercialização
da água.
A
R
Emissor: GENI SABINO DA SILVA - Data e Hora: 21/05/2022 14:06:27
Metodologia/Ações Avaliação da
Competências Gerais Recursos Observações
Didáticas aprendizagem
Projete, faça impressão ou
exponha um mapa mundi
que esteja disponível na
escola e apresente os
países da América Latina.
Neste momento, comente
O
com os alunos que o
continente latino-americano
é palco de intensas
transformações das
- 5. Desenvolver e utilizar paisagens. Ressalte que,
H
processos, práticas e com o avanço do
procedimentos de desenvolvimento econômico
investigação para em muitos de seus países,
compreender o mundo bem como com a miséria a
natural, social, econômico, que muitos estão sujeitos no
N
O aluno será avaliado
político e o meio técnico- dia-a-dia, ocorre a Mapa Mundi, lousa,
através do desempenho e
científico e informacional, transformação d a s pincel, caderno, borracha.
aprendizado.
avaliar ações e propor paisagens, seja com o
perguntas e soluções aumento do número de
U
(inclusive tecnológicas) prédios e shoppings centers,
para questões que seja com a intensificação do
requerem conhecimentos processo de favelização,
científicos da Geografia. despejo de lixo a céu aberto,
dentre outros.
SC Posteriormente, comente
que alguns países latino
americanos (indicados por
pontos vermelhos no mapa)
serão analisados, de forma
que será possível observar
as transformações ocorridas
em áreas com realidades
distintas.
Página: 2 de 8
 Unidades
Data Temáticas/Objetos do Habilidades
Conhecimento
- (MS.EF08GE15.s.22)
Analisar a importância dos
principais recursos hídricos
da América Latina
(Aquífero Guarani, Bacias
- Diversidade ambiental e
do rio da Prata, do
31/05/2022 as transformações nas
Amazonas e do Orinoco,
6º paisagens na América
sistemas de nuvens na
Latina
Amazônia e nos Andes,
entre outros) e discutir os
desafios relacionados à
gestão e comercialização
da água.
A
R
Emissor: GENI SABINO DA SILVA - Data e Hora: 21/05/2022 14:06:27
Metodologia/Ações Avaliação da
Competências Gerais Recursos Observações
Didáticas aprendizagem
Projete, faça impressão ou
exponha um mapa mundi
que esteja disponível na
escola e apresente os
países da América Latina.
Neste momento, comente
O
com os alunos que o
continente latino-americano
é palco de intensas
transformações das
- 5. Desenvolver e utilizar paisagens. Ressalte que,
H
processos, práticas e com o avanço do
procedimentos de desenvolvimento econômico
investigação para em muitos de seus países,
compreender o mundo bem como com a miséria a
natural, social, econômico, que muitos estão sujeitos no
N
O aluno será avaliado
político e o meio técnico- dia-a-dia, ocorre a Mapa Mundi, lousa,
através do desempenho e
científico e informacional, transformação d a s pincel, caderno, borracha.
aprendizado.
avaliar ações e propor paisagens, seja com o
perguntas e soluções aumento do número de
U
(inclusive tecnológicas) prédios e shoppings centers,
para questões que seja com a intensificação do
requerem conhecimentos processo de favelização,
científicos da Geografia. despejo de lixo a céu aberto,
dentre outros.
SC Posteriormente, comente
que alguns países latino
americanos (indicados por
pontos vermelhos no mapa)
serão analisados, de forma
que será possível observar
as transformações ocorridas
em áreas com realidades
distintas.
Página: 3 de 8
 Unidades
Data Temáticas/Objetos do Habilidades
Conhecimento
- (MS.EF08GE15.s.22)
Analisar a importância dos
principais recursos hídricos
da América Latina
- Identidades e fazendo
(Aquífero Guarani, Bacias
interculturalidades
do rio da Prata, do
03/06/2022 regionais: Estados Unidos
Amazonas e do Orinoco,
5º da América, América
sistemas de nuvens na
espanhola e portuguesa e
Amazônia e nos Andes,
África
entre outros) e discutir os
desafios relacionados à
gestão e comercialização
da água.
A
R
Emissor: GENI SABINO DA SILVA - Data e Hora: 21/05/2022 14:06:27
Metodologia/Ações Avaliação da
Competências Gerais Recursos Observações
Didáticas aprendizagem
Projete ou imprima essa
imagem e a do próximo slide
para os alunos (Caso não
seja possível nenhuma das
duas alternativas, faça uso
de um mapa da América
O
atual que a escola tenha
disponível. Para a imagem
do muro, transcreva no
quadro a frase pintada na
língua nativa e sua tradução
H
em português).
Para começar a aula,
convide os alunos a
observar a fotografia.
Durante essa observação,
N
lance algumas questões
- 4. Desenvolver o Para desenvolver essa
para que os alunos possam
pensamento espacial, aula é necessário
refletir sobre a imagem.
uso das datashow , impressões e
Sugestão de questões a
linguagens cartográficas e canetas ou lápis coloridos.
U
serem feitas aos alunos: Será avaliado o
iconográficas, de diferentes Fotografia do muro na
- Para que servem os comportamento, avaliação
gêneros textuais e das fronteira entre Paraguai e
muros? e desempenho.
geotecnologias para a Brasil e Mapa político
- O que vocês acham da
resolução de problemas atual da América Latina.
frase escrita nele?
SC
que envolvam informações
geográficas.
- O que significa ele estar
neste local que é uma
fronteira entre dois países?
- O que será que os dois
países têm em comum para
serem considerados irmãos?
Outras questões podem ser
formuladas levando em
Lousa, pincel, caderno,
lápis e borracha.
consideração o contexto
onde a aula vai ser
desenvolvida. Em seguida,
convide os alunos a
observar o mapa do próximo
slide.
Fotografia do muro na
fronteira entre Paraguai e
Brasil e Mapa político atual
da América Latina.
Página: 4 de 8
 Unidades
Data Temáticas/Objetos do Habilidades
Conhecimento
- (MS.EF08GE15.s.22)
Analisar a importância dos
principais recursos hídricos
da América Latina
- Identidades e fazendo
(Aquífero Guarani, Bacias
interculturalidades
do rio da Prata, do
regionais: Estados Unidos
04/06/2022 Amazonas e do Orinoco,
da América, América
sistemas de nuvens na
espanhola e portuguesa e
Amazônia e nos Andes,
África
entre outros) e discutir os
desafios relacionados à
gestão e comercialização
da água.
A
R
Emissor: GENI SABINO DA SILVA - Data e Hora: 21/05/2022 14:06:27
Metodologia/Ações Avaliação da
Competências Gerais Recursos Observações
Didáticas aprendizagem
Projete ou imprima essa
imagem e a do próximo slide
para os alunos (Caso não
seja possível nenhuma das
duas alternativas, faça uso
de um mapa da América
O
atual que a escola tenha
disponível. Para a imagem
do muro, transcreva no
quadro a frase pintada na
língua nativa e sua tradução
H
em português).
Para começar a aula,
convide os alunos a
observar a fotografia.
Durante essa observação,
N
lance algumas questões
- 4. Desenvolver o Para desenvolver essa
para que os alunos possam
pensamento espacial, aula é necessário
refletir sobre a imagem.
uso das datashow , impressões e
Sugestão de questões a
linguagens cartográficas e canetas ou lápis coloridos.
U
serem feitas aos alunos: Será avaliado o
iconográficas, de diferentes Fotografia do muro na
- Para que servem os comportamento, avaliação
gêneros textuais e das fronteira entre Paraguai e
muros? e desempenho.
geotecnologias para a Brasil e Mapa político
- O que vocês acham da
resolução de problemas atual da América Latina.
frase escrita nele?
SC
que envolvam informações
geográficas.
- O que significa ele estar
neste local que é uma
fronteira entre dois países?
- O que será que os dois
países têm em comum para
serem considerados irmãos?
Outras questões podem ser
formuladas levando em
Lousa, pincel, caderno,
lápis e borracha.
consideração o contexto
onde a aula vai ser
desenvolvida. Em seguida,
convide os alunos a
observar o mapa do próximo
slide.
Fotografia do muro na
fronteira entre Paraguai e
Brasil e Mapa político atual
da América Latina.
Página: 5 de 8
 Unidades
Data Temáticas/Objetos do Habilidades
Conhecimento
- (MS.EF08GE05.s.05)
Aplicar os conceitos de
Estado, nação, território,
governo e país para o
entendimento de conflitos e
- Os diferentes contextos
07/06/2022 tensões na
5º
e os meios técnico e
tecnológico na produção
contemporaneidade, com
destaque para as situações
geopolíticas na América e
na África e suas múltiplas
regionalizações a partir do
pós-guerra.
A
R
Emissor: GENI SABINO DA SILVA - Data e Hora: 21/05/2022 14:06:27
Metodologia/Ações Avaliação da
Competências Gerais Recursos Observações
Didáticas aprendizagem
Pergunte a turma se tinham
conhecimento sobre o envio
de lixos eletrônicos, por
parte de países
desenvolvidos,
especialmente os Estados
O
Unidos, para países
africanos. É possível que
nem todos alunos saibam o
destino do lixo eletrônico,
por isso é importante
H
explicar que na África,
existem lugares como
Agbogbloshie, em Accra
(Gana), onde, segundo
alguns estudos, existe
N
contaminação de chumbo,
cádmio e outros
- 6. Construir argumentos,
contaminantes prejudiciais à
com base nos
saúde em níveis 50 vezes
conhecimentos das
U
maiores do que o permitido,
Ciências Humanas, para
tudo isso graças a
negociar e defender ideias
quantidade de lixo eletrônico
e opiniões que respeitem e
que o país recebe. o aluno será avaliado de
promovam os direitos Lousa, pincel, caderno,
É possível que os alunos se acordo com o
SC
humanos e a consciência
socioambiental, exercitando
a responsabilidade e o
protagonismo voltados para
o bem comum e a
construção de uma
sociedade justa,
democrática e inclusiva.
surpreendam ao saber que o
que pode ser reaproveitado
ou reciclado do lixo
eletrônico é rapidamente
vendido, o resto do material
é aproveitado por exemplo,
pelos catadores de cobre,
que queimam os fios que
lápis, borracha e material
impresso.
desempenho e atividades
propostas pela professora.
recebem para conseguirem
os cabos de cobre no
interior. Para a queima,
utilizam um tipo de espuma,
altamente tóxica, jogando ao
ar livre todos seus
contaminantes. Geralmente
quem executa essas
atividades são jovens sem
recursos, de famílias pobres,
que dependem por completo
do que tiram do aterro. O
material que lá obtêm pode
ser vendido rapidamente
pelas ruas de Accra, assim
ganhando o necessário para
sobreviver.
Página: 6 de 8
 Unidades
Data Temáticas/Objetos do Habilidades
Conhecimento
- (MS.EF08GE05.s.05)
Aplicar os conceitos de
Estado, nação, território,
governo e país para o
entendimento de conflitos e
- Os diferentes contextos
07/06/2022 tensões na
6º
e os meios técnico e
tecnológico na produção
contemporaneidade, com
destaque para as situações
geopolíticas na América e
na África e suas múltiplas
regionalizações a partir do
pós-guerra.
A
R
Emissor: GENI SABINO DA SILVA - Data e Hora: 21/05/2022 14:06:27
Metodologia/Ações Avaliação da
Competências Gerais Recursos Observações
Didáticas aprendizagem
Pergunte a turma se tinham
conhecimento sobre o envio
de lixos eletrônicos, por
parte de países
desenvolvidos,
especialmente os Estados
O
Unidos, para países
africanos. É possível que
nem todos alunos saibam o
destino do lixo eletrônico,
por isso é importante
H
explicar que na África,
existem lugares como
Agbogbloshie, em Accra
(Gana), onde, segundo
alguns estudos, existe
N
contaminação de chumbo,
cádmio e outros
- 6. Construir argumentos,
contaminantes prejudiciais à
com base nos
saúde em níveis 50 vezes
conhecimentos das
U
maiores do que o permitido,
Ciências Humanas, para
tudo isso graças a
negociar e defender ideias
quantidade de lixo eletrônico
e opiniões que respeitem e
que o país recebe. o aluno será avaliado de
promovam os direitos Lousa, pincel, caderno,
É possível que os alunos se acordo com o
SC
humanos e a consciência
socioambiental, exercitando
a responsabilidade e o
protagonismo voltados para
o bem comum e a
construção de uma
sociedade justa,
democrática e inclusiva.
surpreendam ao saber que o
que pode ser reaproveitado
ou reciclado do lixo
eletrônico é rapidamente
vendido, o resto do material
é aproveitado por exemplo,
pelos catadores de cobre,
que queimam os fios que
lápis, borracha e material
impresso.
desempenho e atividades
propostas pela professora.
recebem para conseguirem
os cabos de cobre no
interior. Para a queima,
utilizam um tipo de espuma,
altamente tóxica, jogando ao
ar livre todos seus
contaminantes. Geralmente
quem executa essas
atividades são jovens sem
recursos, de famílias pobres,
que dependem por completo
do que tiram do aterro. O
material que lá obtêm pode
ser vendido rapidamente
pelas ruas de Accra, assim
ganhando o necessário para
sobreviver.
Página: 7 de 8
 Unidades
Metodologia/Ações Avaliação da
Data Temáticas/Objetos do Habilidades Competências Gerais Recursos Observações
Didáticas aprendizagem
Conhecimento
- 7. Agir pessoal e
coletivamente com
- (MS.EF08GE13.s.12)
respeito, autonomia,
Analisar a influência do
responsabilidade, Aula expositiva, interação
- Transformações do desenvolvimento científico Pesquisa, exercícios de
flexibilidade, resiliência e entre os alunos, debates, e Lousa, pincel, gráfico e
10/06/2022 espaço na sociedade e tecnológico na fixação, resenhas e
determinação, propondo análise de g r á f i c o s mapa político, c aderno,
5º urbano- industrial na caracterização dos tipos de apresentação de

O
ações sobre as questões informativos sobre o tema lápis e borracha.
América Latina trabalho e na economia dos seminários.
socioambientais, com base em questão.
espaços urbanos e rurais
em princípios éticos,
da América e da África.
democráticos, sustentáveis
e solidários.

H
N
GENI SABINO DA SILVA SONIA SIMOES GIACOMELLI ANA CLARICE BORGMANN
Professor(a) Coordenador(a) Diretor(a)

U
PORTARIA nº 128/ 128

CHAPADAO DO SUL - MS 21 de MAIO de 2022

SC
A
R

Emissor: GENI SABINO DA SILVA - Data e Hora: 21/05/2022 14:06:27 Página: 8 de 8