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2º Ano do Ensino Médio Data: 30/03/2020

Professora: Simone PRODUÇÃO TEXTUAL

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CADERNO. TUDO ESTÁ SENDO AVALIADO.

ELEMENTOS DE COMUNICAÇÃO

Os seis diferentes elementos da comunicação

Emissor
Denominado igualmente por locutor, ou
ainda falante, este é dos elementos da comunicação, o mais
importante. Isso porque ele tratará de dar início ao
estabelecimento de uma atividade comunicativa. Ao emissor
corresponde a função de emitir uma determinada mensagem.
Esta, por sua vez, será destinada a um ou vários receptores. As
situações podem ser desde um diálogo interpessoal até mesmo
uma palestra.

Mensagem
É o recurso utilizado dentro da comunicação. Ela é a
representação verbal ou não-verbal do conteúdo a ser entregue.
É, portanto, o conjunto de informações emitidas pelo falante.

TIPOS DE VARIEDADE LINGUÍSTICA  4 TIPOS Canal

O canal de comunicação abrange o local onde (ou por onde) a
mensagem será transmitida. Podendo ser, por exemplo, por um
telefone, em um jornal, uma revista, televisão ou blog.

Código
O código nada mais é que o conjunto de signos a serem utilizados
para transmissão da mensagem. Podem ser signos gráficos, como
palavras, ou ainda signos imagéticos, como representação de
cores para significar uma fala.

Contexto
O contexto é a situação comunicativa a qual se encontram
emissor e receptor(es). É o ambiente a qual estão inseridos,
podendo ser chamado, inclusive, de referente.

Receptor
O receptor é aquele que recebe uma mensagem, por um
determinado canal, sob um determinado código em um específico
contexto. Por fim, é o interlocutor, o ouvinte, a quem a
mensagem chega.
SITUAÇÃO INFORMAL situação descontraída, uso da linguagem
do dia a dia.
SITUAÇÃO FORMAL correta pronúncia das palavras. Obedece
as regras da gramática.
1- Suponha que, em uma sala de aula, um aluno dissesse a um
colega:
Por obséquio, poderias fazer a fineza de emprestar-me
a tua borracha? Devolvê-la-ei assim que a desocupar.
a) O contexto em que ocorreu esse pedido é formal ou informal?
b) Se os meninos são colegas, o uso dessa linguagem pode ser
considerada correta? Justifique.
c) Quais são as expressões da fala do menino que não fazem
parte da linguagem informal?
d) Como poderia ser essa fala em uma situação informal.
2- Observe as situações abaixo. Indique o erro quanto à situação.
a) Comparecer, usando bermuda e chinelos, a uma audiência com
um promotor.
b) Ir à praia usando terno e gravata.
3- Explique o erro de acordo com a situação.
4- Utilizamos a linguagem coloquial em qual situação:
a) Durante uma entrevista de emprego
b) Durante uma conversa com os amigos
c) Numa palestra para o público
d) Na sala de aula com a professora
5. Transforme os discursos abaixo apresentados na linguagem
informal, para a linguagem formal:
a) Fui na casa da Mariana porque tava rolando uma festa manera.
b) O Filipe ficô babando na Cíntia.
c) Tem uma galera muito sem noção.
6- Leia o texto abaixo e responda as questões propostas:
− Ã-hã, quer entrar, pode entrar... Mecê sabia que eu moro
aqui? Como é que sabia? Hum, hum...Cavalo seu é esse só? Ixe!
Cavalo tá manco, aguado. Presta mais não.
(ROSA, João Guimarães. Estas estórias: Meu tio o Iauaretê. Rio
de Janeiro: José Olympio, 1969, p.126)
Observando-se a variedade linguística de que se vale o falante do
trecho acima, percebe-se uso de:
a) linguagem marcada por construções sintáticas complexas e
inapropriadas para o contexto, responsáveis por truncar a
comunicação e dificultar o entendimento.
b) linguagem formal, utilizada pelas pessoas que dominam o nível
culto da linguagem, sendo, portanto, adequada à situação em que
o falante se encontra.
c) gírias e interjeições, como (ixe) e aguado, prioritariamente
utilizadas entre os jovens, sendo assim, incompatíveis com a
situação em que o falante se encontra.
d) coloquialismos e linguagem informal, como (mecê) e (tá),
apropriados para a situação de informalidade em que o falante se
encontra.
7- Ao fazerem uso da linguagem coloquial, os falantes utilizam:
a) linguagem formal/padrão da língua, porém, escrita da mesma
forma como é pronunciada pelos falantes.
b) linguagem informal, neologismos, siglas e gestos.
c) linguagem informal, gírias, estrangeirismos, abreviações e
palavras que não se relacionam à norma culta da Língua
d) linguagem não verbal, como gestos, mímicas e desenhos.
e) linguagem verbal escrita a partir de siglas e abreviações.
8- Leia este relato de um professor português que, em 1960,
mudou-se de seu país e veio morar no Brasil.
Vim em 1960 e fui dar aula no Colégio Salesiano de
Recife. Logo na primeira semana, fui chamado pela direção: um
pai se queixara de que eu ofendera sua filha. É que eu dissera: “
Cale-se rapariga”, sem saber que, no Nordeste, rapariga significa
prostituta
a) Com que significado o professor pretendeu utilizar a palavra “
rapariga”, ao falar com a aluna?
b) Por que o uso dessa palavra tão natural para o professor trouxe
sérios problemas?
c) Que tipo de variação gerou o problema?
9- Tendo em vista que “as gírias” compõem o quadro de variantes
linguísticas ligadas ao aspecto sociocultural, analise os excertos a
seguir, indicando o significado de cada termo destacado de
acordo com o contexto:
a – Possivelmente não iremos à festa. Lá, todos os convidados
são patricinhas e mauricinhos!
b - Nossa! Como meu pai é careta! Não permitiu que eu assistisse
àquele filme.
c – Os namoros resultantes da modernidade baseiam-se somente
no ficar.
d – E aí mano? Estás a fim de encontrar com uma mina hoje? A
parada vai bombar!
e – Aquela aula de matemática foi péssima, não saquei nada
daquilo que o professor falou. 
10- Leia a explicação
Mandinga — Era a denominação que, no período das
grandes navegações, os portugueses davam à costa ocidental da
África. A palavra se tornou sinônimo de feitiçaria porque os
exploradores lusitanos consideram bruxos os africanos que ali
habitavam. A palavra acabou virando sinônimo de feitiço,
sortilégio.
No texto, evidencia-se que a construção do significado da palavra
mandinga resulta de um (a)
a) contexto sócio-histórico. b) diversidade técnica.
c) descoberta geográfica. d) apropriação religiosa.
e) contraste cultural.
11- Sobre variação linguística, relacione as colunas e assinale a
alternativa com a sequência correta.
1. Variação geográfica. 2. Variação histórica. 3. Variação social.
( ) É percebida segundo os grupos (ou classes) envolvidos, tal
como uma conversa entre um orador jurídico e um morador de
rua.
( ) São exemplos: Vossa Mercê – você; Em boa hora – embora,
expressões que foram mudando ao longo do tempo.
( ) Pode ser chamada também de regionalismo.
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3º Ano do Ensino Médio Data: 30/03/2020 Professora: Simone

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