Assertividade: A. O Que Significa Essa Competência? D. O Que Significa Cada

DIÁLOGOS SOCIOEMOCIONAIS
ESCOLA: 23081007 - COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR DO CEARÁ TENENTE MÁRIO LIMA

TURMA: 1ª Série| Ensino Médio | Regular | Manhã - B ANO LETIVO: 2022
PROFESSOR(A) DIRETOR(A) DE TURMA: JAQUELINE CUNHA AGUIAR SOUSA
Sabendo disso, cada um avalia o nível da

ASSERTIVIDADE competência de acordo com a escala abaixo:
d. O que significa cada

a. O que significa essa competência?
É sobre demonstrar coragem: quando a situação exige, precisamos ser capazes de fazer-nos ouvir para Mesmo quando me pedem, raramente
dar voz aos sentimentos, necessidades, opiniões e de exercer influência social. a capacidade de afirmar digo o que penso. Acho difícil
nossas próprias ideias e vontades é muito relevante para a realização de metas importantes para nós 1 expressar minhas opiniões e
mesmos ou para nosso grupo diante da oposição ou injustiça, tais como tomar uma posição, imprimir sentimentos, e fazer com que os
liderança, ou mesmo confrontar os outros se necessário. outros me ouçam
b. Como interpretamos estes resultados?

No gráfico acima, os estudantes da escola classificaram a competência Assertividade, em média, como
3.0. Isso significa que eles se enxergam no nível 3, em média.
1- Entre os degraus 1 e 2
Já na tabela abaixo, temos a distribuição dos estudantes por nível de classificação da competência
ASSERTIVIDADE. Na coluna temos todos os níveis e na linha quem classificou. Então, vemos que
5.88% do estudantes foram classificados pelos Professores como nível 1. Quando me pedem para expressar
minhas opiniões e sentimentos, tento
compartilhá-los. Mas não sou tão
2 bom(boa) nisso e geralmente não
participo quando o grupo está
ASSERTIVIDADE Distribuição dos estudantes da regional por degrau (%)
tomando uma decisão.
Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4
Estudante 5.88% 11.76% 5.88% 5.88% 17.65% 14.71% 38.24%

Essa competência foi respondida por 100.00% dos 34 estudantes da Turma 1ª Série| Ensino Médio |
Regular | Manhã
Quando me pedem para expressar

minhas opiniões e sentimentos, falo o
c. Por que a competência ASSERTIVIDADE é 3 que penso. Se os outros discordam de
mim, tendo a ficar quieto(a) e a
Assertividade é uma habilidade importante porque nos ajuda a expressar nossas opiniões, desistir
necessidades e sentimentos para os outros, para que possam ouvir e respeitá-las. Sem assertividade,
podemos sentir medo ou vergonha de dizer o que pensamos ou deixar que tomem as decisões por nós.
Eu me sinto confortável ao expressar

minhas opiniões e sentimentos
quando é importante ou necessário.
Quando necessário, assumo a
4 liderança e ajudo o grupo. Se os
outros discordam de mim, mas estão
errados, tento convencê-los
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AUTOCONFIANÇA competência de acordo com a escala abaixo:

É um sentimento de força interior — é sentir-se bem com o que somos, com a vida que vivemos e Geralmente me sinto mal comigo
manter expectativas otimistas sobre o futuro. é a voz interior que diz "sim, eu posso", mesmo se, no mesmo(a). Muitas vezes, as coisas
exato momento, as coisas pareçam difíceis ou não estejam indo tão bem. quando encaramos a vida 1 parecem não dar certo para mim. Não
com autoconfiança, não temos que nos preocupar e reclamar o tempo todo sobre nossas falhas, consigo impedir esses pensamentos
decepções ou contratempos. em vez disso, temos pensamentos positivos, desejamos ter sucesso negativos.
naquilo que fazemos e adotamos a

No gráfico acima, os estudantes da escola classificaram a competência Autoconfiança, em média, como
AUTOCONFIANÇA. Na coluna temos todos os níveis e na linha quem classificou. Então, vemos que
11.76% do estudantes foram classificados pelos Professores como nível 1.
Não me sinto bem comigo mesmo(a).
Tento evitar pensar negativamente
2 sobre mim mesmo(a) e procuro
maneiras de fazer as coisas darem
AUTOCONFIANÇA Distribuição dos estudantes da regional por degrau (%)
certo.
Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4
Estudante 11.76% 17.65% 20.59% 8.82% 11.76% 14.71% 14.71%

Regular | Manhã
Na maioria das vezes me sinto bem

comigo mesmo(a). Geralmente
c. Por que a competência AUTOCONFIANÇA é 3 encontro maneiras de fazer as coisas
darem certo e ser mais otimista.
Autoconfiança é uma habilidade importante porque nos ajuda a nos amar e a fazer as coisas
acontecerem! Sem ela podemos nos sentir mal com nós mesmos e não conseguimos impedir
pensamentos negativos. A autoconfiança nos dá poder para nos sentirmos bem, mesmo se as coisas
não acontecerem do jeito que esperávamos. Faz-nos sentir bem e que é possível melhorar!
Me sinto bem comigo mesmo(a). Olho

para o lado positivo da vida. Coisas
ruins podem acontecer, mas me sinto
confiante de que posso fazer que
4 deem certo. Aprendo lições com as
experiências negativas. Eu sou
otimista!
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CONFIANÇA competência de acordo com a escala abaixo:

É a capacidade de desenvolver expectativas positivas sobre pessoas importantes na nossa vida. ela diz A maioria das pessoas só está
respeito a acreditar que as pessoas próximas são fundamentais para o nosso crescimento, quer seja interessada no que é bom para elas.
quando podemos confiar em suas boas intenções, ou quando precisamos perdoar por terem feito algo 1 As pessoas tentam se aproveitar de
errado. em vez de ser rude e julgar os outros, a confiança nos permite dar outra chance. não significa mim. É melhor não confiar em
ser ingênuo(a), bobo(a), ou fácil de se tirar proveito; é importante saber em quem se pode confiar. ninguém.

No gráfico acima, os estudantes da escola classificaram a competência Confiança, em média, como
CONFIANÇA. Na coluna temos todos os níveis e na linha quem classificou. Então, vemos que 0.00%
do estudantes foram classificados pelos Professores como nível 1.
Demoro muito tempo para confiar nos
outros porque acho que eles vão se
aproveitar de mim ou porque
2 escondem suas reais intenções.
CONFIANÇA Distribuição dos estudantes da regional por degrau (%) Confio em poucas pessoas.
Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4
Estudante 0.00% 0.00% 29.41% 17.65% 14.71% 5.88% 32.35%

Regular | Manhã
As pessoas precisam "ganhar" minha

confiança. Quando nos tornamos
c. Por que a competência CONFIANÇA é importante? 3 amigos, acredito que eles têm boas
intenções e consigo confiar neles.
Ela é importante para desenvolvermos proximidade com pessoas importantes na nossa vida.
Precisamos delas para nos ajudar, apoiar e compartilhar nossos pensamentos e sentimentos. Sem
confiança, viveríamos em constante medo por não poder confiar em ninguém: não teríamos com quem
colaborar, nem poderíamos ter relações estreitas com amigos e família. Sem ela, podemos pensar que
os outros esconderam suas intenções ou estão mentindo quando dizem "Sinto muito". Com confiança,
você pode acreditar nas pessoas e lhes dar outra chance de melhorar as coisas. Isso torna a vida muito
mais fácil!
Em geral, acredito que as pessoas

são bem intencionadas. Tenho o bom
4 senso de escolher as pessoas em
quem confio e com quem eu posso
contar.
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CURIOSIDADE PARA APRENDER competência de acordo com a escala abaixo:

Consiste no forte desejo de aprender e adquirir conhecimentos e habilidades. quando somos curiosos, Aceito as coisas como elas são e
reunimos interesses em ideias e uma paixão pela aprendizagem, exploração intelectual e compreensão. funcionam. Acabo não explorando
1 novas ideais e temas. Não faço
muitas perguntas. Não sou tão
curioso(a).

No gráfico acima, os estudantes da escola classificaram a competência Curiosidade para Aprender, em
média, como 3.0. Isso significa que eles se enxergam no nível 3, em média.
CURIOSIDADE PARA APRENDER. Na coluna temos todos os níveis e na linha quem classificou.
Então, vemos que 0.00% do estudantes foram classificados pelos Professores como nível 1.
Estou interessado(a) apenas nas
coisas que eu gosto ou que eu possa
2 usar, mas não tudo. Poucas coisas me
CURIOSIDADE PARA
Distribuição dos estudantes da regional por degrau (%) deixam curioso(a).
APRENDER
Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4
Estudante 0.00% 0.00% 33.33% 15.15% 15.15% 15.15% 21.21%

Regular | Manhã
Consigo explorar novas ideias e

temas. Consigo me interessar em
c. Por que a competência CURIOSIDADE PARA 3 entender coisas que eu não conheço
bem. Na maioria das vezes, sou
Porque essa habilidade nos ajuda a aprender e explorar diferentes coisas, situações e acontecimentos, curioso(a).
conhecer mais sobre as pessoas e os animais. Com curiosidade, podemos brincar com as nossas ideias
e resolver problemas. A curiosidade abre nossos olhos para descobrir coisas novas no mundo!
Estou aberto(a) a todo tipo de novas

ideias e temas. Gosto de ter uma
4 compreensão profunda sobre as
coisas. Sou muito curioso(a) o tempo
todo.
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DETERMINAÇÃO competência de acordo com a escala abaixo:

Diz respeito a objetivos, ambição e motivação para trabalhar duro — é sobre fazer mais do que apenas Tenho dificuldades para me motivar e
o mínimo que se espera. quando temos determinação, estabelecemos padrões elevados e trabalhamos estabelecer objetivos e metas. Faço o
intensamente para fazer progressos. isso significa nos motivar e colocar todo o tempo e esforço que 1 mínimo que preciso, só o suficiente
pudermos. para não ter problemas.

No gráfico acima, os estudantes da escola classificaram a competência Determinação, em média, como
DETERMINAÇÃO. Na coluna temos todos os níveis e na linha quem classificou. Então, vemos que
6.06% do estudantes foram classificados pelos Professores como nível 1. Consigo apenas estabelecer objetivos
e metas que não demandam esforço e
me contento com o que quer que
2 aconteça. Sei que poderia fazer mais
ou melhor se realmente me
DETERMINAÇÃO Distribuição dos estudantes da regional por degrau (%)
esforçasse.
Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4
Estudante 6.06% 6.06% 18.18% 18.18% 15.15% 12.12% 24.24%

Regular | Manhã
Estabeleço objetivos e metas difíceis

c. Por que a competência DETERMINAÇÃO é que demandem esforço para cumprir.
3 Dedico tempo e esforço necessários.
Determinação é uma habilidade importante porque nos ajuda a nos forçar a trabalhar com objetivos
difíceis e fazer um excelente trabalho! Sem determinação podemos não nos sentir motivados a fazer
nada além da obrigação, a fim de evitar problemas, ou nos sentirmos satisfeitos trabalhando com metas
muito fáceis. Ela faz com que você salte muito alto para conseguir o que quer, mesmo se for difícil
chegar lá!
Sei como estabelecer objetivos e

metas que realmente me desafiem. Eu
4 me esforço até o limite. Sempre tento
dar o melhor de mim.
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EMPATIA competência de acordo com a escala abaixo:

É usar nossa compreensão da realidade, da vida e habilidades, para entender as necessidades e Acho difícil entender as necessidades
sentimentos dos outros, agir com bondade e investir em nossos relacionamentos, ajudando e prestando e sentimentos dos outros. Tenho
apoio e assistência. 1 dificuldade em perceber quando
alguém está chateado (a).

No gráfico acima, os estudantes da escola classificaram a competência Empatia, em média, como 3.0.
Isso significa que eles se enxergam no nível 3, em média.
EMPATIA. Na coluna temos todos os níveis e na linha quem classificou. Então, vemos que 6.06% do
estudantes foram classificados pelos Professores como nível 1.
Tento ajudar quando alguém está
chateado (a), mas não sei muito bem
2 o que fazer ou como reagir nessas
EMPATIA Distribuição dos estudantes da regional por degrau (%) situações.
Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4
Estudante 6.06% 0.00% 30.30% 12.12% 21.21% 12.12% 18.18%

Regular | Manhã
Quando alguém está chateado (a), eu

me coloco no lugar da pessoa para
c. Por que a competência EMPATIA é importante? ver como posso ajudá-la. Tento
3 checar para confirmar se entendi bem
Quando temos empatia, podemos entender as necessidades e sentimentos de outras pessoas e dar seus sentimentos e necessidades.
apoio de acordo com o que elas precisam. Agindo assim somos mais gentis e atenciosos com os outros.
É como cuidar de nosso jardim, a empatia nos ajuda também a cultivar o relacionamento com nossos
familiares e amigos.
Consigo entender bem os sentimentos

e necessidades dos outros. Ouço
4 atentamente e os ajudo a descobrir o
que estão sentindo ou pensando.
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ENTUSIASMO competência de acordo com a escala abaixo:

Significa envolver-se ativamente com a vida e com outras pessoas de uma forma positiva, alegre e Acho difícil ficar animado(a) ou
afirmativa — sentir "gosto pela vida." quando somos entusiasmados, encaramos nossas tarefas diárias entusiasmado(a) com minhas
com alegria e interesse, apreciando o que fazemos e mostramos nossa paixão ao outro. simplificando, 1 atividades. Geralmente sou
entusiasmo é ter uma atitude positiva: encarar o dia-a-dia com energia e emoção. sossegado e espero as coisas
acontecerem.

No gráfico acima, os estudantes da escola classificaram a competência Entusiasmo, em média, como
ENTUSIASMO. Na coluna temos todos os níveis e na linha quem classificou. Então, vemos que 0.00%
do estudantes foram classificados pelos Professores como nível 1.
Posso demostrar um pouco de
entusiasmo e me animar a fazer as
coisas, mas depois de algum tempo,
2 perco minha atitude positiva inicial. Eu
ENTUSIASMO Distribuição dos estudantes da regional por degrau (%) esgoto minha energia rapidamente.
Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4
Estudante 0.00% 9.09% 24.24% 24.24% 15.15% 9.09% 18.18%

Regular | Manhã
Faço as coisas com energia e

entusiasmo. Na maioria do tempo,
c. Por que a competência ENTUSIASMO é importante? 3 demostro atitude positiva e me dedico
às minhas atividades diárias.
Entusiasmo é uma habilidade importante porque nos ajuda a participar plenamente das atividades com
energia e otimismo! Agindo assim não vamos nos sentir cansados ou entediados ao fazermos atividades
em casa ou na escola. Entusiasmo torna a vida muito mais fácil e mais divertida!
Mesmo em uma situação/dia difícil,

consigo ficar animado(a) e me
entusiasmar com as atividades.
4 Compartilho minha atitude positiva e
motivo os outros com minha energia.
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FOCO competência de acordo com a escala abaixo:

Consiste em "atenção seletiva" — isto é, a capacidade de selecionar um objetivo, tarefa ou atividade e
então direcionar toda nossa atenção apenas para a tarefa "selecionada" e nada mais. quando estamos Acho difícil prestar atenção e focar
altamente focados, somos capazes de nos concentrar e evitar distrações. permanecer focado é 1 nas coisas que faço. Me distraio com
especialmente difícil quando a tarefa em que estamos trabalhando não é muito interessante para nós, muitas outras coisas.
ou repetitiva ou desafiadora.

No gráfico acima, os estudantes da escola classificaram a competência Foco, em média, como 2.0. Isso
significa que eles se enxergam no nível 2, em média.
FOCO. Na coluna temos todos os níveis e na linha quem classificou. Então, vemos que 12.12% do
Consigo me concentrar por algum
tempo nas coisas que faço, mas
2 depois me distraio. Acho difícil manter
FOCO Distribuição dos estudantes da regional por degrau (%) o foco.
Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4
Estudante 12.12% 6.06% 24.24% 30.30% 18.18% 0.00% 9.09%

Regular | Manhã
Consigo evitar distrações e manter o

c. Por que a competência FOCO é importante? 3 foco nas coisas que faço. Não me
distraio facilmente.
Foco é uma habilidade importante porque nos ajuda a prestar atenção e a nos concentrar na tarefa ou
atividade programada para agora, e que precisamos terminar e ignorar todas as outras distrações. Sem
foco, podemos perder a noção do que estamos fazendo, esquecer o que as pessoas nos dizem.
Consigo prestar muita atenção e

ignorar as distrações. Eu me
mantenho focado nas coisas
4 importantes, mesmo se forem difíceis.
Nada me distrai depois de ter
começado.
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IMAGINAÇÃO CRIATIVA competência de acordo com a escala abaixo:

Consiste na facilidade em gerar novas/inéditas e interessantes formas de fazer ou pensar sobre coisas. Sinto-me melhor fazendo coisas
podemos fazer isso de várias maneiras, por meio de "tentativa e erro", ajustes, aprendendo com as "sempre do mesmo jeito". Não
falhas ou tendo uma ideia ou uma visão quando descobrimos algo que nós não sabíamos ou 1 experimento novas maneiras de fazer
entendíamos antes. desta forma, as coisas podem realmente "existir" apenas em nossa imaginação. as coisas.

No gráfico acima, os estudantes da escola classificaram a competência Imaginação Criativa, em média,
como 3.0. Isso significa que eles se enxergam no nível 3, em média.
IMAGINAÇÃO CRIATIVA. Na coluna temos todos os níveis e na linha quem classificou. Então, vemos
que 3.03% do estudantes foram classificados pelos Professores como nível 1.
Tento fazer as coisas de forma
diferente, mas ao final, geralmente as
2 faço do jeito que eu já sei.
IMAGINAÇÃO
Distribuição dos estudantes da regional por degrau (%)
CRIATIVA
Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4
Estudante 3.03% 3.03% 33.33% 6.06% 9.09% 18.18% 27.27%

Regular | Manhã
Se tenho inspiração de um amigo ou

um exemplo, consigo fazer as coisas
c. Por que a competência IMAGINAÇÃO CRIATIVA é 3 de maneiras diferentes. Algumas
vezes consigo criar algo novo
Por ser uma habilidade importante, a imaginação criativa nos ajuda a pensar ou fazer coisas de forma sozinho(a).
diferente. Com criatividade, você pode explorar e aprender a fazer as coisas de maneiras novas e
originais, mesmo que outras pessoas achem isso estranho ou incomum. Você deixa sua imaginação
voar e criar coisas novas e emocionantes. O que interessa é pensar fora da caixa!
Eu gosto de brincar e testar até criar

algo original. Tenho uma imaginação
4 muito fértil e adoro usá-la de muitas
maneiras.
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INICIATIVA SOCIAL competência de acordo com a escala abaixo:

Tendo a ser quieto(a) e tímido(a). Não
É a habilidade de aproximar-se e relacionar-se com os outros, como os amigos, professores e pessoas me sinto confortável ao me aproximar
novas que podem, eventualmente, tornarem-se amigas. especificamente, trata-se de iniciar, manter e e conversar com pessoas que não
apreciar as relações e o contato social. praticar iniciativa social nos torna mais hábil no trabalho em 1 conheço bem. Geralmente, eu não sei
equipe, na comunicação expressiva e para falar em público (por exemplo, falar em um grupo de sobre o que conversar em um grupo.
pessoas ou na frente da classe).

No gráfico acima, os estudantes da escola classificaram a competência Iniciativa Social, em média,
INICIATIVA SOCIAL. Na coluna temos todos os níveis e na linha quem classificou. Então, vemos que
9.09% do estudantes foram classificados pelos Professores como nível 1. Eu me sinto confortável ao conversar
e consigo me divertir com amigos e
pessoas que conheço bem. Mas acho
2 mais difícil conhecer pessoas novas e
compartilhar com elas coisas sobre
INICIATIVA SOCIAL Distribuição dos estudantes da regional por degrau (%)
mim mesmo.
Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4
Estudante 9.09% 12.12% 18.18% 12.12% 27.27% 3.03% 18.18%

Regular | Manhã
Eu me sinto confortável ao me
aproximar e conversar com as
c. Por que a competência INICIATIVA SOCIAL é pessoas mesmo que eu ainda não as
3 conheça bem. Me sinto tranquilo(a)
Porque nos ajuda a permanecer conectados com pessoas que já conhecemos bem (como a família ou quando interajo com as pessoas em
amigos) e a estabelecer ligação com pessoas que estamos começando a conhecer! Também nos ajuda um grupo.
a comunicar livremente com os outros, aproveitar o tempo que passamos com eles e a nos sentirmos
confortáveis em pequenos e grandes grupos. Com iniciativa social, podemos facilmente abordar os
outros e conhecer pessoas interessantes que podem nos ajudar a aprender, crescer e compreender
coisas novas e diferentes!
Acho fácil me aproximar das pessoas

que não conheço bem e conversar
com elas. Sou bom/boa em me divertir
com as outras pessoas. Facilmente
4 encontro coisas sobre o que conversar
ou faço com que os outros também
conversem.
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INTERESSE ARTÍSTICO competência de acordo com a escala abaixo:

Diz respeito a valorizar, admirar e apreciar o design, as produções artísticas e ver beleza em todas as
suas formas. podemos usar nossa imaginação e habilidades criativas para produzir ou vivenciar arte em Não presto muita atenção à arte. Não
muitos domínios diferentes, tais como visual (pintura, fotografias, grafite, vídeos), verbal (histórias, 1 tenho muito interesse nas atividades
poemas, drama), musical (uma música, um rap, tocar bateria, dança) e muitas outras maneiras ligadas à arte.
(arquitetura, desenho industrial - como o design de um telefone celular).

No gráfico acima, os estudantes da escola classificaram a competência Interesse Artístico, em média,
INTERESSE ARTÍSTICO. Na coluna temos todos os níveis e na linha quem classificou. Então, vemos
que 9.09% do estudantes foram classificados pelos Professores como nível 1.
Algumas manifestações de arte me
interessam, mas não todas. Quando
2 alguém me explica, ou faz algo
INTERESSE artístico, posso gostar ou até mesmo
ARTÍSTICO participar.
Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4
Estudante 9.09% 6.06% 21.21% 15.15% 18.18% 3.03% 27.27%

Regular | Manhã
Aprecio diferentes manifestações de

c. Por que a competência INTERESSE ARTÍSTICO é 3 arte e participo de atividades
artísticas. Acho a arte bonita.
Porque nos ajuda a valorizar e expressar arte com nossas emoções e ações. Com Interesse artístico,
podemos apreciar diferentes manifestações da atividade humana, como música, teatro, pintura etc. e
nos sentir motivados para praticá-las da maneira que gostamos. Apreciar arte é nos expressar,
conectarmo-nos com outros e nos divertir!
Me conecto com a arte. Aprecio sua

beleza. Gosto de praticá-la e me
4 expressar por meio dela. Acho que
isso enriquece minha vida.
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ORGANIZAÇÃO competência de acordo com a escala abaixo:

É ser ordeiro, eficiente, apresentável e pontual. a organização aplica-se aos nossos pertences pessoais Acho muito difícil me organizar e
e os da escola, bem como ao planejamento de nossos horários, atividades e objetivos futuros. planejar o que tenho que fazer.
coordenar nossa vida e planos de forma organizada e mantê-los assim requer o uso cuidadoso de 1 Algumas vezes, esqueço coisas.
tempo, atenção e estrutura. Preciso da ajuda dos outros para
arrumá-las.

No gráfico acima, os estudantes da escola classificaram a competência Organização, em média, como
ORGANIZAÇÃO. Na coluna temos todos os níveis e na linha quem classificou. Então, vemos que
Algumas vezes, tenho dificuldades de
organizar o que tenho que fazer.
2 Começo a me organizar, mas
rapidamente fica tudo bagunçado
ORGANIZAÇÃO Distribuição dos estudantes da regional por degrau (%)
novamente.
Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4
Estudante 9.09% 6.06% 24.24% 21.21% 15.15% 9.09% 15.15%

Regular | Manhã
Consigo organizar e planejar o que

c. Por que a competência ORGANIZAÇÃO é tenho que fazer. Em geral, consigo
3 manter minhas coisas em ordem em
Organização é uma habilidade importante porque nos ajuda em nossas atividades diárias, a fazer um casa e na escola.
plano e segui-lo para atingir nossos objetivos. Sem ela nossas vidas rapidamente tornam-se confusas e
caóticas, podemos nos perder trabalhando em uma atividade ou levar muito tempo procurando por toda
parte coisas que precisamos! Quando somos organizados, é muito fácil fazer um plano e trabalhar com
eficiência em diferentes atividades!
Sou bom em planejar e organizar o

que tenho que fazer. Dedico tempo
para ter certeza de que minhas coisas
4 estão em ordem em casa e na escola.
Faço as coisas com cuidado,
prestando atenção aos detalhes.
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PERSISTÊNCIA competência de acordo com a escala abaixo:

É completar tarefas e terminar o que assumimos/começamos, ao invés de procrastinar ou desistir Depois de começar uma atividade ou
quando as coisas ficam difíceis ou desconfortáveis. é continuar a trabalhar em um problema desafiador, projeto necessário, tenho dificuldade
tarefa ou projeto, superando as dificuldades até "o trabalho estar feito". 1 em continuar. Algumas vezes, desisto
e não termino.

No gráfico acima, os estudantes da escola classificaram a competência Persistência, em média, como
PERSISTÊNCIA. Na coluna temos todos os níveis e na linha quem classificou. Então, vemos que
Depois de começar uma atividade ou
projeto, continuo trabalhando por um
2 tempo. Mas quando as coisas ficam
difíceis e cansativas, eu desisto e paro
PERSISTÊNCIA Distribuição dos estudantes da regional por degrau (%)
de trabalhar.
Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4
Estudante 0.00% 9.09% 42.42% 12.12% 6.06% 15.15% 15.15%

Regular | Manhã
Quando trabalho em uma atividade ou

projeto e este fica difícil, continuo
c. Por que a competência PERSISTÊNCIA é trabalhando. Tento superar as
3 dificuldades mesmo quando as coisas
Persistência é uma habilidade importante porque nos ajuda a superar obstáculos e a continuar não dão certo o tempo todo.
trabalhando em uma atividade ou objetivo que precisamos concluir. Sem persistência, podemos não
começar a fazer algo mais complicado ou simplesmente desistir quando as coisas ficam difíceis. No
entanto, quando concluímos essas coisas, sentimo-nos bem e nos orgulhamos do nosso sucesso!
Quando trabalho em uma atividade ou

projeto, faço tudo o que for necessário
para terminar. Mesmo quando é
4 realmente difícil, tento muitas vezes.
Sou muito persistente.
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RESPEITO competência de acordo com a escala abaixo:

É tratar outras pessoas, mais velhas e mais jovens, com bondade, consideração, lealdade e tolerância Me envolvo facilmente em discussões
— ou seja, a forma como gostamos de ser tratados. significa mostrar o devido respeito aos e posso acabar desafiando ou
sentimentos, desejos, direitos, crenças ou tradições dos outros. existem muitas maneiras de 1 ofendendo os outros.
desrespeitar alguém, como não ouvir, dizer coisas maldosas e ofensivas, gritar, intimidar ou ferir. às
vezes, o respeito nos obriga a controlar impulsos agressivos ou egoístas, porque não queremos ferir os
direitos ou sentimentos de outra

No gráfico acima, os estudantes da escola classificaram a competência Respeito, em média, como 3.0.
Isso significa que eles se enxergam no nível 3, em média.
RESPEITO. Na coluna temos todos os níveis e na linha quem classificou. Então, vemos que 0.00% do
Tento evitar discussões e ofender os
outros, mas algumas vezes é difícil me
2 segurar para não xingá-los.
RESPEITO Distribuição dos estudantes da regional por degrau (%)
Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4
Estudante 0.00% 0.00% 30.30% 9.09% 6.06% 12.12% 42.42%

Regular | Manhã
Geralmente, consigo respeitar os

outros e tratá-los como eu gostaria de
c. Por que a competência RESPEITO é importante? 3 ser tratado(a). Evito entrar em
discussões ou ofender os outros.
Respeito é uma habilidade importante porque nos ajuda a conviver com os outros. Se tratamos alguém
com respeito, evitamos ferir seus sentimentos e interferir negativamente em seus objetivos e planos. Ele
é uma via de mão dupla: se tratamos os outros com respeito, será mais provável sermos tratados do
mesmo modo também. Respeito mútuo torna muito mais fácil a convivência e nos mantém longe de
conflitos e problemas!
Respeito os outros e trato bem as

pessoas. Sou educado (a) e
4 respeitoso (a), mesmo quando sou
desafiado (a) ou quando os outros se
comportam mal.
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RESPONSABILIDADE competência de acordo com a escala abaixo:

Consiste em gerenciar a nós mesmos a fim de conseguir realizar nossas tarefas, cumprir compromissos Acho difícil cumprir minhas obrigações
e promessas que fizemos, mesmo quando é difícil ou inconveniente para nós. é agir de forma confiável, e deveres. Eu me esqueço ou me
consistente e previsível, para que outras pessoas sintam que podem contar conosco e assim confiar em 1 distraio com outras coisas mais
nós no futuro. interessantes.

No gráfico acima, os estudantes da escola classificaram a competência Responsabilidade, em média,
RESPONSABILIDADE. Na coluna temos todos os níveis e na linha quem classificou. Então, vemos que
Tento cumprir minhas obrigações e
deveres, mas algumas vezes acabo
gastando tempo com as coisas que
2 me divertem mais. Então não sou tão
RESPONSABILIDADE
Distribuição dos estudantes da regional por degrau (%) responsável quanto gostaria de ser.
Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4
Estudante 0.00% 6.06% 27.27% 9.09% 30.30% 6.06% 21.21%

Regular | Manhã
Trabalho duro para cumprir minhas

obrigações e deveres e na maioria das
c. Por que a competência RESPONSABILIDADE é 3 vezes, consigo. Geralmente eu
cumpro o que prometi.
Responsabilidade é uma habilidade importante porque nos ajuda a cumprir nossas obrigações e
compromissos, mesmo que isso não nos agrade tanto (por exemplo, tarefas que concordamos em
fazer). Agindo assim, somos confiáveis com os outros, como nossos professores, familiares e amigos.
Sem responsabilidade, podemos perder a confiança dos outros porque falhamos em manter nossas
promessas ou obrigações. Por outro lado, com responsabilidade fazemos outras pessoas se sentirem
bem, porque elas podem contar conosco sempre que precisarem!
Cumprir minhas obrigações e deveres

vem antes de qualquer outra coisa.
Quando prometo algo ou assumo um
4 compromisso, faço questão de cumprir
com o combinado.
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TOLERÂNCIA À FRUSTRAÇÃO competência de acordo com a escala abaixo:

É a habilidade de desenvolver estratégias eficazes para regular o sentimento de raiva e irritação,
mantendo a tranquilidade e serenidade perante as frustrações, evitando assim o mau humor, fácil Quando fico irritado(a), perco
perturbação ou instabilidade. 1 rapidamente a paciência e fico
bravo(a).

No gráfico acima, os estudantes da escola classificaram a competência Tolerância à Frustração, em
TOLERÂNCIA À FRUSTRAÇÃO. Na coluna temos todos os níveis e na linha quem classificou. Então,
vemos que 12.12% do estudantes foram classificados pelos Professores como nível 1.
Quando fico irritado(a), entendo como
me sinto, mas ainda tenho dificuldade
2 de controlar minhas emoções.
TOLERÂNCIA À
FRUSTRAÇÃO
Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4
Estudante 12.12% 3.03% 21.21% 18.18% 27.27% 6.06% 12.12%

Regular | Manhã
Quando fico irritado(a), encontro uma

c. Por que a competência TOLERÂNCIA À maneira de controlar meus
3 sentimentos e reações sozinho(a) ou
Sem tolerância à frustração, tendemos a nos sentir irritados e chateados, ou mesmo explodir de raiva com ajuda dos outros.
porque não podemos fazer ou ter o que queremos. Ela nos ajuda a permanecer em equilíbrio, relaxados
e aproveitar!
Lido bem com situações irritantes.

Consigo controlar minhas emoções e
4 manter a calma.
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TOLERÂNCIA AO ESTRESSE competência de acordo com a escala abaixo:

Em uma situação difícil ou
Medo, ansiedade e preocupação são reações normais que todos nós experimentamos quando temos estressante, fico muito preocupado(a)
de enfrentar situações difíceis ou desafiadoras, como fazer uma prova ou apresentar uma ideia para e não sei o que fazer. Acho difícil lidar
outras pessoas que podem ser críticas e não gostarem dela. essa habilidade diz respeito a quão 1 com meu estresse. Não consigo me
efetivamente podemos administrar nossos sentimentos negativos nessas situações. em vez de se sentir acalmar.
oprimido ou "entrar em pânico" e simplesmente fugir daquela situação, precisamos aceitar que estresse
e ansiedade são

No gráfico acima, os estudantes da escola classificaram a competência Tolerância ao Estresse, em
TOLERÂNCIA AO ESTRESSE. Na coluna temos todos os níveis e na linha quem classificou. Então,
vemos que 15.15% do estudantes foram classificados pelos Professores como nível 1.
estressante, fico nervoso(a) e
2 estressado(a). Levo bastante tempo
TOLERÂNCIA AO
Distribuição dos estudantes da regional por degrau (%) até conseguir me acalmar.
ESTRESSE
Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4
Estudante 15.15% 12.12% 33.33% 12.12% 12.12% 9.09% 6.06%

Regular | Manhã

estressante, consigo encontrar uma
c. Por que a competência TOLERÂNCIA AO ESTRESSE 3 maneira de não me preocupar muito.
Geralmente, consigo me acalmar.
É uma habilidade importante porque nos ajuda a encontrar o caminho para manter a calma em
situações difíceis. Se ficarmos estressados, podemos nos sentir muito nervosos e preocupados, perder
o controle das nossas emoções e até mesmo parar de fazer o que queremos fazer. Tolerância ao
estresse nos ajuda a ficar relaxado quando precisamos!
Mesmo em uma situação difícil ou

estressante, consigo ficar calmo(a).
4 Consigo lidar bem com o estresse,
sem ficar preocupado(a).
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Assertividade: A. O Que Significa Essa Competência? D. O Que Significa Cada

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DIÁLOGOS SOCIOEMOCIONAIS

ESCOLA: 23081007 - COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR DO CEARÁ TENENTE MÁRIO LIMA

Sabendo disso, cada um avalia o nível da

d. O que significa cada

b. Como interpretamos estes resultados?

Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4

Estudante 5.88% 11.76% 5.88% 5.88% 17.65% 14.71% 38.24%

Quando me pedem para expressar

Eu me sinto confortável ao expressar

Sabendo disso, cada um avalia o nível da

d. O que significa cada

b. Como interpretamos estes resultados?

Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4

Estudante 11.76% 17.65% 20.59% 8.82% 11.76% 14.71% 14.71%

Na maioria das vezes me sinto bem

Me sinto bem comigo mesmo(a). Olho

Sabendo disso, cada um avalia o nível da

d. O que significa cada

b. Como interpretamos estes resultados?

Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4

Estudante 0.00% 0.00% 29.41% 17.65% 14.71% 5.88% 32.35%

As pessoas precisam "ganhar" minha

Em geral, acredito que as pessoas

Sabendo disso, cada um avalia o nível da

d. O que significa cada

b. Como interpretamos estes resultados?

Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4

Estudante 0.00% 0.00% 33.33% 15.15% 15.15% 15.15% 21.21%

Consigo explorar novas ideias e

Estou aberto(a) a todo tipo de novas

Sabendo disso, cada um avalia o nível da

d. O que significa cada

b. Como interpretamos estes resultados?

Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4

Estudante 6.06% 6.06% 18.18% 18.18% 15.15% 12.12% 24.24%

Estabeleço objetivos e metas difíceis

Sei como estabelecer objetivos e

Sabendo disso, cada um avalia o nível da

d. O que significa cada

b. Como interpretamos estes resultados?

Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4

Estudante 6.06% 0.00% 30.30% 12.12% 21.21% 12.12% 18.18%

Quando alguém está chateado (a), eu

Consigo entender bem os sentimentos

Sabendo disso, cada um avalia o nível da

d. O que significa cada

b. Como interpretamos estes resultados?

Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4

Estudante 0.00% 9.09% 24.24% 24.24% 15.15% 9.09% 18.18%

Faço as coisas com energia e

Mesmo em uma situação/dia difícil,

Sabendo disso, cada um avalia o nível da

d. O que significa cada

b. Como interpretamos estes resultados?

Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4

Estudante 12.12% 6.06% 24.24% 30.30% 18.18% 0.00% 9.09%

Consigo evitar distrações e manter o

Consigo prestar muita atenção e

Sabendo disso, cada um avalia o nível da

d. O que significa cada

b. Como interpretamos estes resultados?

Quem avaliou? 1 1-2 2 2-3 3 3-4 4