ORIENTAÇÕES PARA USO DA RUBRICA

AVALIAÇÃO SOCIOEMOCIONAL

- Na primeira semana, após escolha do Tutor, a Avaliação Socioemocional será apresentada aos estudantes.
- A nota atribuída pela área e a autoavaliação dos estudantes deverá ser fechada até a semana que antecede o simulado.
- Na semana do simulado o Tutor fecha a nota com o tutorado.
(Sugestão: Pode-se também utilizar até duas aulas de EO, nos casos em que as aulas de EO forem simultâneas. No caso das
aulas não serem simultâneas, o professor pode atender o aluno no horário de planejamento, caso o horário do seu
planejamento seja compatível com o horário de EO.)

Deverá ser definido pela escola quais dimensões serão trabalhadas em cada bimestre. Orientamos escolher um dos
parâmetros de cada dimensão totalizando 3 parâmetros por bimestre. A nota será a média dos 3 parâmetros.
Cabe ao tutor:
Publicizar os critérios da avaliação socioemocional;
Acompanhar o desenvolvimento do estudante ao longo do bimestre;
Fechar a média socioemocional;
Acompanhar a autoavaliação do estudante.

Observação: A nota final da socioemocional é definida pelo tutor juntamente com o estudante, levando em consideração a
nota das áreas e a autoavaliação. A partir destes dados, tutor e aluno estabelecem estratégias para a sua evolução. A equipe
pedagógica, a partir dos resultados, mobiliza-se com ações que promovam o desenvolvimento das habilidades a serem
melhoradas.
 DIMENSÃO - AUTOCONHECIMENTO E AUTORREGULAÇÃO
RUBRICAS AVALIAÇÃO DOCENTE AUTOAVALIAÇÃO DO AVALIAÇÃO FINAL
ESTUDANTE
PRIMEIRO DEGRAU SEGUNDO DEGRAU TERCEIRO DEGRAU QUARTO DEGRAU
PARÂMETROS DEGRAU JUSTIFICATIVAS DEGRAU JUSTIFICATIVA DEGRAU INTERVENÇÃO
D1 D2 D3 D4

Não Percebe como Demonstra a Identifica Age de modo

Identificar e gerenciar pensamentos e emoções capacidade de mecanismos de
emoções e afetam a tomada de perceber e expressar defesa saudáveis para consciente de que suas
comportamentos. decisões e o mágoa, ressentimento trabalhar as emoções atitudes positivas
influenciam os outros
comportamento ou culpa

Implementa um plano
Reconhece seus Identifica as para fortalecer uma
Não identifica seus pontos fortes pessoais oportunidades com virtude, atender uma
Reconhecer pontos fortes base em suas virtudes necessidade ou
qualidades pessoais e os descreve e interesses
enfrentar um desafio

Reconhece como
Resiste teimosamente às Tem dificuldades para pessoas e redes de Adota novas posições
Acolhe ajuda externa mudanças e não aceita aceitar pontos de
pontos de vista diferente vista diferentes e apoio contribuem com relação à
interferência externa
dos próprios ajuda externa para o seu sucesso na nas suas escolhas
escola e na vida.

Demonstrar
habilidades Identifica fatores que Acompanha o
Tem dificuldade de contribuíram ou Estabelece etapas e progresso de uma
relacionadas à superar obstáculos para
prejudicaram na prazos para alcançar meta e avalia o
realização de metas alcançar metas pessoais e
realização de suas uma meta desempenho de cada
pessoais e acadêmicas metas etapa
acadêmicas.
 DIMENSÃO - PERCEPÇÃO SOCIAL E HABILIDADES DE RELACIONAMENTO
RUBRICAS AVALIAÇÃO DOCENTE AUTOAVALIAÇÃO DO AVALIAÇÃO FINAL
ESTUDANTE
PRIMEIRO DEGRAU SEGUNDO DEGRAU TERCEIRO DEGRAU QUARTO DEGRAU
PARÂMETROS DEGRAU JUSTIFICATIVAS DEGRAU JUSTIFICATIVA DEGRAU INTERVENÇÃO
D1 D2 D3 D4

Usa habilidades de
Reconhecer os Não reconhece que há conversação para Demonstra Age de maneira
sentimentos e as semelhanças e diferenças
entre as próprias entender os compreensão por empática enxergando
perspectivas dos perspectivas e as dos sentimentos e as aqueles que possuem o panorama a partir
outros perspectivas dos opiniões diferentes do olhar do outro.
outros outros

Reconhecer Não reconhece origens e Demonstra respeito Utiliza estratégias Age em defesa dos
individualmente e no consequências negativas por indivíduos de para combater direitos dos outros e
grupo semelhanças e de estereótipos e diferentes grupos estereótipos e contribui para o bem
diferenças preconceito sociais e culturais preconceitos comum

Usar comunicação e Reconhece Demonstra

formas de responder maneiras de Apresenta estratégias
habilidades sociais Acredita que pedir ajuda de maneira não incentivar cada vez para colaborar com
para interagir melhor significa sinal de fraqueza reativa à críticas ou à mais os esforços do
colegas e adultos na
com os outros comunidade
acusações grupo

Prevenir, gerenciar e Não reconhece que a Analisa as diferenças

resolver problemas e escolha de palavras e tom Reconhece que o na resolução de Apresenta habilidades
para a resolução de
conflitos interpessoais de voz produz efeitos de conflito é uma parte conflitos em diversos conflitos e boas
de maneira sentido no conteúdo do natural da vida tipos de relações interpessoais
construtiva que se diz relacionamentos
 DIMENSÃO - TOMADA DE DECISÃO RESPONSÁVEL
RUBRICAS AVALIAÇÃO DOCENTE AUTOAVALIAÇÃO DO AVALIAÇÃO FINAL
ESTUDANTE
PRIMEIRO DEGRAU SEGUNDO DEGRAU TERCEIRO DEGRAU QUARTO DEGRAU
PARÂMETROS DEGRAU JUSTIFICATIVAS DEGRAU JUSTIFICATIVA DEGRAU INTERVENÇÃO
D1 D2 D3 D4

Não reconhece o impacto Reconhece como as Demonstra

Considerar fatores de comportamentos não normas sociais e as responsabilidade Aplica um raciocínio
éticos, de segurança e expectativas de
éticos ou destrutivos em autoridades pessoal na ético para avaliar
sociais na tomada de familiares, amigos e entes influenciam tomada de decisões práticas sociais
decisões queridos éticas
decisões e ações
pessoais

Avalia as habilidades
Aplicar tomada de Identifica pessoais para Aplica habilidades de
decisão responsável Não identifica como as relações coletar informações, tomada de decisão
habilidades eficazes de
diariamente em gerenciamento de tempo sociais afetam o gerar alternativas e para construir
situações sociais e e organização desempenho antecipar as relacionamentos com
acadêmicas acadêmico consequências de responsabilidade
decisões

Reflete sobre as Trabalha em

cooperação com
Contribuir Não reconhece que seu Identifica possíveis necessidades da sua outros
criativamente para o envolvimento em uma projetos sociais para comunidade para planejar,
atividade melhora o reconhecendo as
bem-estar da escola e bem-estar da sua escola participar na sua virtudes e habilidades implementar e avaliar
da comunidade ou comunidade comunidade de cada membro de projetos que atendam
um grupo as necessidades de
sua comunidade

Demonstra
abertura e
flexibilidade diante de Cria, implementa e
avalia soluções
Implementar soluções Não coloca em prática Coloca em prática, às ideias novas, criativas para
vezes, soluções para reconhecendo
dos problemas soluções dos problemas
problemas simples
contribuir
que a persistência é com a resolução de
um elemento
essencial para a problemas
criatividade