INSTITUTO DE EDUCAÇÃO PROF.

CESAR PRIETO MARTINEZ

ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO, NORMAL E PROFISSIONAL.
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Como organizá-lo?
• O resumo das ideias do autor: Apresentação do texto, com
vocabulário
próprio.
• Destaque de citações do autor: Apresentação de algumas passagens do texto
consideradas mais relevantes (não esquecendo de registrar sempre o número da
página).
• Interpretação do texto (comentários): reconstrução mais livre do tema
abordado no texto, expressando um diálogo com o autor, incorporando ou
questionando posições assumidas.

ALUNA (O):NATHALIE LEPEK DE LIMA TURMA: 4º FD “A”.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

TORRES LEITE NIQUELLE. Dificuldade de Aprendizagem: Além do Muro Escolar. Sergipe -

SE 2016. Disponível em DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM alem do Muro Escolar.pdf
(faculdadeamadeus.com.br) < acesso 25 de julho ás 18:38

RESUMO:

O presente artigo tem por objetivo discutir a importância dos jogos para o processo de
ensino e de aprendizagem. A partir da leitura de pesquisadores que abordam essa temática,
primeiramente são apresentadas algumas contribuições dos jogos para o desenvolvimento
infantil, envolvendo os aspectos cognitivo, afetivo, físico‐motor e moral. A teoria piagetiana é
apontada como embasamento principal neste trabalho, sendo destacados os fatores do
desenvolvimento cognitivo e a classificação dos jogos (de exercícios, simbólicos e de regras).
Os jogos são discutidos com autores expoentes na área sendo também abordados e
recomendados nos Parâmetros Curriculares Nacionais como um recurso auxiliador para o
processo de aprendizagem. Portanto, concluí‐se que os jogos servem como importante
ferramenta pedagógica, favorecendo aspectos como a socialização, atenção e concentração,
trazendo grande benefício para o desenvolvimento e a aprendizagem, fazendo com que os alunos
se sintam atraídos para aprenderem os conteúdos didáticos de uma forma diferenciada e lúdica.
 CITAÇÕES:

No desenvolvimento afetivo, a criança interage com o meio e com o grupo, promovendo a construção da sua
identidade e personalidade. Ainda de acordo com o autor, o jogo assume importante papel nos intercâmbios
afetivos, envolvendo a criança com seus pares e também com adultos significativos (pais e professores).
Portanto, o jogo é uma ‘janela’ da vida emocional das Criançasc(FRIEDMANN,1996,p.66).

O desenvolvimento moral também é caracterizado como um fator essencial para o processo de

desenvolvimento, ou seja, algo que surge internamente, onde a criança faz a sua própria regra moral. Os jogos
em grupos têm um papel muito importante para esse fator por que estabelece a cooperação entre os indivíduos.
“Para Piaget, os jogos são importantes para o desenvolvimento moral, ou seja, os jogos coletivos de regras são
paradigmáticos para a moralidade humana.” ( LA TAILLE,1992,p.49).

De acordo com Macedo, Petty, Passos (2005 p. 105): Jogar não é simplesmente apropriar ‐se das regras. É
muito mais do que isso! A perspectiva do jogar que desenvolvemos relaciona‐se com a apropriação da estrutura
das possíveis implicações e tematizações. Logo não é somente jogar que importa (embora seja fundamental),
mas refletir sobre as decorrências da ação de jogar, para fazer do jogo um recurso pedagógico que permite a
aquisição de conceitos e valores essenciais à aprendizagem.  
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