UNIDADE III

Relatório do Projeto de
Pesquisa: Apresentação
Profa. Lisienne Navarro
Objetivo

Na Unidade III trataremos mais especificamente de:

 Todos os procedimentos da elaboração de um trabalho científico.

Paradigmas em Ciência

 Thomas Kuhn (1922–1996) apresenta em seu livro “A estrutura das revoluções

científicas” (1962) a noção de mudança de paradigma: a ciência não evolui
gradualmente para a verdade, e sim passa periodicamente por momentos
de crise e revoluções.
Paradigmas em Ciência

 Quando um número suficiente de anomalias significativas se acumula contra um

paradigma atual, a disciplina científica é lançada em um estado de crise. Durante
a crise, novas ideias, talvez anteriormente descartadas, são experimentadas.
Mesma informação, visões diferentes

https://geekhack.org/index.php?topic=16879.0

https://www.watson.ch/wissen/forschung/495763669-was-
erkennst-du-dieses-bild-verraet-dir-wie-kreativ-du-bist
Ciências

 A maneira como fazemos a Ciência nunca parou de evoluir ao longo

de nossa história.
 Uma nova maneira, concebida como um método de avançar as fronteiras
do conhecimento, através das tecnologias para coletar, manipular,
analisar e exibir dados.

https://stefanini.com/br/2014/01/tecnologia-informacao-comunicacao-area-saude/
Juntando as peças

 Qual a função da escrita?

 Para quem escrevemos?

Assunto e Tema

Assunto e tema são diferentes.

O assunto é amplo e possibilita vários tipos de trabalho.

Ex: Produtividade da engenharia de produção.

O tema é mais restrito. O que será abordado especificamente.

Ex: Desafios da qualidade e produtividade da engenharia de produção
no Brasil.
Tema

Os pesquisadores podem abordar o mesmo assunto, porém com temas diferentes.

Ex:
1. Ensino de Música para crianças pequenas.
2. A formação do professor de Ensino Fundamental I para ensinar utilizando
a música.
3. A repercussão do ensino de música nas penitenciárias.
Escolhido o assunto, o desafio é delimitá-lo.
Interatividade

Leia a frase: A postura do educador frente às manifestações de afetividade da

criança na pré-escola.
Essa frase representa qual parte do projeto?
a) Justificativa.
b) Hipótese.
c) Tema.
d) Assunto.
e) Resumo.
Resposta

Leia a frase: A postura do educador frente às manifestações de afetividade da

criança na pré-escola.
Essa frase representa qual parte do projeto?
a) Justificativa.
b) Hipótese.
c) Tema.
d) Assunto.
e) Resumo.
Delimitação da pesquisa

 O que especificamente?
A música nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um desafio para a Educação.
 Qual questionamento?
Como a música é apresentada nas escolas de Ensino Fundamental?
Quais benefícios a música pode trazer ao desenvolvimento dos alunos?
 Onde?
Escola ... do município de ...
Delimitação da pesquisa

 Quando e por quanto tempo?

Pesquisa realizada no ano de ...
durante ... tempo
 Como? (método)
Tendo em vista a coleta de dados, partiu-se de observações in loco de aulas de
música; entrevistas semiestruturadas, nas quais buscou-se analisar quais
resultados os professores e coordenadores esperam do ensino da música nos anos
iniciais do Ensino Fundamental ...
Introdução

A introdução deve conter, em forma de texto (não fragmentado): justificativa,

pergunta, hipótese, objetivo, método e autores que apoiarão a pesquisa.
Pensemos no texto fragmentado em um trabalho desenvolvido por um aluno.
Qual o assunto? Jogo de xadrez ou Jogo de xadrez na escola.
Qual o tema? O jogo de xadrez no processo de desenvolvimento da criança do
Ensino Fundamental.

Título?
O jogo de xadrez no processo de desenvolvimento da
criança do Ensino Fundamental da Escola Municipal Dr.
Ruy Pena, em Conselheiro Lafaiete-MG.
Introdução

Justificativa: O Xadrez Escolar é uma prática pedagógica que tem crescido no

Brasil desde o último decênio do século XX. Esta prática solidificou-se na
primeira década do século XXI, e tem se mostrado uma importante ferramenta
de apoio pedagógico e inserção social no contexto escolar [...]
Pergunta: A pergunta que permeará esta pesquisa será: “Como trabalhar o
jogo de xadrez nas escolas públicas, de maneira que contribua no processo
de aprendizagem das crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental?”.

Hipótese: Acredita-se que o jogo de xadrez pode

contribuir no processo de aprendizagem quando o
professor é preparado para atribuir significado a
ele, fazendo relações com atividades cotidianas.
Introdução

Objetivo: Analisar a trajetória do ensino de xadrez na prática docente da Escola

Municipal Dr. Ruy Pena, da cidade de Conselheiro Lafaiete – MG e sua
contribuição para o processo de ensino-aprendizagem.

Método: Será uma pesquisa qualitativa que terá como instrumento de análise
a observação das aulas de xadrez na Escola Municipal Dr. Ruy Pena e
questionário estruturado para professores e diretor da escola.
Introdução

Apoio teórico: a pesquisa contará com apoio de Huizinga (1990), que ressalta que
por ter uma característica alegre e descontraída, o jogo propicia o aprendizado sem
tensões e pressões. Piaget (1987) contribuirá ao discutir a importância do jogo para
assimilação e acomodação da realidade a ser aprendida, por favorecer a
imaginação e a criatividade.
Agora, tire os itens e deixe o texto em uma escrita única!
Ele ficará com outra cara.
Introdução

 Tenha sempre em mente que a introdução é a parte na qual o autor informa o que
foi pesquisado e o porquê.
 É o espaço para justificar a realização e a lógica que guiou a investigação.
Mostrar que a pesquisa está assentada em bases sólidas, fazendo ligação com a
literatura pertinente.
 Trazer o que se sabe sobre o assunto e a lacuna a ser preenchida.
 Ela terá entre 1 e 3 páginas, conforme a extensão de cada item a ser escrito.
Dicas para escrever seu trabalho de curso

Evite:
 Generalizar,
 Repetição de palavras,
 Citação em todos os parágrafos, frases incompletas,
 Redundância (escrever a mesma coisa de maneiras diferentes),
 Abranger o tema (seja específico),
 Siglas sem explicação,
 Exageros,
 Exclamação,
 Polêmicas,
 Achismos.
Dicas para escrever seu trabalho de curso

 Levar o leitor a entender o que você pretende passar requer o cuidado de

colocar-se no lugar do outro.
Lembre-se:
 Quem fez a pesquisa foi você, não o leitor, portanto, faça com que ele entenda,
pois você não estará perto para explicar possíveis dúvidas.
 Raciocínio lógico - levar o leitor a compreender o que você pretende passar.

https://opoderdoser.com/2014/01/se-coloque-no-lugardo-outro-e-nao.html
Interatividade

Assinale a alternativa incorreta quanto aos cuidados da escrita de um trabalho de

curso.
a) Buscar agradar ao leitor.
b) Preocupar-se com a ortografia.
c) Ser claro nas escritas.
d) Empregar linguagem adequada.
e) Empregar raciocínio lógico.
Resposta

Assinale a alternativa incorreta quanto aos cuidados da escrita de um trabalho de

curso.
a) Buscar agradar ao leitor.
b) Preocupar-se com a ortografia.
c) Ser claro nas escritas.
d) Empregar linguagem adequada.
e) Empregar raciocínio lógico.
Ligar os parágrafos

 Um ponto importante é haver uma ligação entre os parágrafos.

Ex:
 Loureiro (2008, p.34) expõe que, na visão dos gregos, “a educação possuía uma
função mais espiritual do que material”, tendo a música um importante papel na
educação da população.
 Fonterrada (2008) descreve que Sólon, legislador de Atenas, esperava, por meio
da educação musical, promover a moral e a cidadania responsável, que era a
base do bem comum, do poder e da fama do Estado.

Perceba como os
parágrafos estão
interligados. Um dando
continuidade ao
pensamento do outro.

Fonte: própria
Embasar sua teoria

 Não existem fórmulas, e sim pesquisas e constatações com embasamento.

Ex:
 Bellochio (2003) mostra-nos que é necessário entender a condição da profissão,
potencializando a própria vida do professor, em suas práticas, formações e suas
tomadas de decisões, habilidades e competências profissionais.
 Capa: Título e Subtítulo;
 Folha de Rosto: Credenciais;
 Termo de Aprovação;
* Dedicatória e Epígrafe; Pré-textos
 * Agradecimento;
 Resumo - Palavras-chave;
 Lista de figuras, tabelas, abreviaturas, símbolos etc.;
 Sumário;

Introdução;
Desenvolvimento; Textos
Considerações Finais;
Referências Bibliográficas;
* Anexos e Apêndice. Pós-textos
Estrutura

CONSIDERAÇÕES FINAIS

DESENVOLVIMENTO

INTRODUÇÃO
Redação

 Utilize palavras leves, precisas e claras para que o leitor consiga entender o
raciocínio e as ideias propostas.
 Procure escrever na terceira pessoa, evite “minha pesquisa”, “minhas análises” e
prefira “esta pesquisa”, “estas análises”.

 A sigla deve vir depois da palavra inteira.

Ex: Universidade Paulista – UNIP.
Numeração das páginas

 A numeração de páginas, de
acordo com as normas da ABNT-
Associação Brasileira de Normas
Técnicas, é a contagem das
páginas do trabalho, que começa
a partir da folha de rosto (a capa
não entra na numeração), e os
números começam a aparecer, por
sua vez, a partir da introdução.
Introdução
Desenvolvimento

 No desenvolvimento dos capítulos e subcapítulos,

deve-se obedecer regras específicas.

 Os capítulos devem sempre começar em uma nova folha,

separados da numeração apenas por um espaço.

 Os subcapítulos não são separados do texto.

Exemplo 1 e 2
Citação
Citação
Interatividade

Assinale a alternativa que corresponde à justificativa do trabalho de pesquisa.

a) É o convencimento de que o trabalho de pesquisa é fundamental de ser
efetivado.
b) Determina o que o pesquisador quer atingir com a realização do trabalho de
pesquisa.
c) Explicação minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda ação desenvolvida.
d) É a previsão de tempo que será gasto na realização do trabalho de acordo com
as atividades a serem cumpridas.
e) É a mola propulsora de todo o trabalho de pesquisa.
Resposta

Assinale a alternativa que corresponde à justificativa do trabalho de pesquisa.

a) É o convencimento de que o trabalho de pesquisa é fundamental de ser
efetivado.
b) Determina o que o pesquisador quer atingir com a realização do trabalho de
pesquisa. Objetivo
c) Explicação minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda ação desenvolvida.
Método
d) É a previsão de tempo que será gasto na realização do
trabalho de acordo com as atividades a serem
cumpridas. Cronograma
e) É a mola propulsora de todo o trabalho de pesquisa.
Pergunta
Imagem no meio do texto
Lombada do trabalho
Capa
Folha de Rosto
Dedicatória (opcional)
Agradecimento... Epígrafe (opcional)
Resumo

RESUMO (maiúsculo e negrito)

(distância do texto de 2 espaços de 1,5 )

Elemento obrigatório e deve ter um parágrafo único, com

espaçamento simples, letra 12, com 150 a 500 palavras.

(distância das palavras- chave de2 espaços de 1,5 )

Palavras- Chave: (mínimo 3 )
Sumário
Referências

 SOBRENOME, Nome. Nome da obra: Subtítulo da obra. Edição. Local: Editora,

Ano.

 FOUCAULT, M. Vigiar e punir. Tradução de Raquel Ramalhete. 1ª edição.

Petrópolis: Vozes, 1977.
Interatividade

Leia os itens abaixo e coloque (s) caso seja necessário e (n) caso não seja
necessário: Justificativa, Problema, Hipótese, Objetivos, Metodologia.
a) s, n, s, n, s.
b) n, s, n, s, s.
c) s, s, n, n, s.
d) n, n, s, s, s.
e) s, s, s, s, s.
Resposta

Leia os itens abaixo e coloque (s) caso seja necessário e (n) caso não seja
necessário: Justificativa, Problema, Hipótese, Objetivos, Metodologia.
a) s, n, s, n, s.
b) n, s, n, s, s.
c) s, s, n, n, s.
d) n, n, s, s, s.
e) s, s, s, s, s.
ATÉ A PRÓXIMA!