PLANEJAMENTO 2° TRIMESTRE - LÍNGUA INGLESA

TEACHER NATHÁLIA ALBUQUERQUE - NÍVEL 2

TEMA: Hippo and Friends
OBJETIVO:
• Conhecer alguns animais e seus amigos.
• TPR – Total Physical Response – Reconhecer alguns movimentos usando as partes do corpo e praticá-los.
• Reconhecer as partes do corpo.
LINGUAGEM ALVO:
• Vocabulário: Hippo, Monkey, Dog, Cat, Jump, Clap your hands, Nod my head, Feet, Numbers (1-2-3-4-5).
• Touch your feet/ hand/ head
• Nod your head! / Clap your hands! / Jump!
• Let’s count! How many...? There are... / There is...
• Let’s listen to a story!
• What’s it? It’s a/an...
ATIVIDADES: OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM:
• Hello Song!
• Apresentar o vocabulário: Hippo – Cat – Dog – Monkeys! (EI02EO04) Comunicar-se com
os colegas e os adultos, buscando
• Demonstrar e ensinar que cada animal faz um movimento, e praticá-lo com os alunos: compreendê-los e fazendo-se
Monkey – Clap your hands. compreender.
Hippo – Nod your head
Cat – Jump! (EI02TS03) Utilizar diferentes
• Brincar com os alunos de “Simmon Says” para praticar os movimentos aprendidos. fontes sonoras disponíveis no
• Atividade: ambiente em brincadeiras cantadas,
Os alunos devem observas as partes do corpo em uma coluna e os animais na coluna oposta. Depois de canções, músicas e melodias.
observado os alunos devem ligar as imagens – a parte do corpo ao animal- e depois fazer a correção com
a sala. (EI02CG05) Desenvolver
• Bye bye Song! progressivamente as habilidades
manuais, adquirindo controle para
• Hello Song! desenhar, pintar, rasgar, folhear,
entre outros.
• Revisar o vocabulário: Hippo – Cat – Dog – Monkeys – Nod your head – Clap your hands –
Jump – Touch your feet.
• Brincar com os alunos usando os comandos:
• Touch your head; / Touch your feet; / Clap your hands; / Jump; / Nod your head.
• Atividade: Decorar os feet usando papeis marrom ou rosa.
• Bye bye Song!
 • Hello Song!
• Revisar o vocabulário: Hippo – Cat – Dog – Monkeys – Nod your head – Clap your hands –
Jump – Touch your feet.
• Brincar com os alunos usando os comandos:
• Touch your head; / Touch your feet; / Clap your hands; / Jump; / Nod your head.
• Atividade: Look! What’s missing?
Os alunos devem observar a paisagem e ver qual personagem/animal está faltando.
• Bye bye Song!

• Hello Song!
• Revisar o vocabulário: Hippo – Cat – Dog – Monkeys
• Introduzir os números; 1-2-3-4-5
• Song; “5 little monkeys jumping on the bed” - Super simple song
• Atividade: coloris os animais. Professora recorta e monta flashcards combinando números
diferentes, para que possa ser feita a repetição e a prática.
• Bye bye Song!

• Hello Song!
• Revisar o vocabulário: Hippo – Cat – Dog – Monkeys – Numbers:1-2-3-4-5
• Song; “5 little monkeys jumping on the bed” - Super simple song
• Brincar usando números e movimentos: clap your hands 2 times; nod your head 3 times; jump 5
times.
• Atividade: ligar os animais falando hello e os animais falando bye, bye.
• Bye bye Song!

• Hello Song!
• Revisar o vocabulário: Hippo – Cat – Dog – Monkeys – Numbers:1-2-3-4-5
• Song; “5 little monsters jumping on the bed” - Super simple song
• Brincar usando números e movimentos: clap your hands 2 times; nod your head 3 times; jump 5
times.
• Atividade: introduzir octopus (polvo). Colar a quantidade de bolinhas nas perninhas do polvo de
acordo com o número.
• Bye bye Song!

• Hello Song!
• Revisar o vocabulário: Hippo – Cat – Dog – Monkeys – Numbers:1-2-3-4-5
• Song; “5 little ducks” - Super simple song
 • Praticar a song e contar os ducks e monkeys.
• Atividade: Pintar os 5 patinhos usando algodão e tinta amarela. Depois recorta e montar os
palitoches.
• Bye bye Song!

• Hello Song!
• Revisar o vocabulário: Hippo – Cat – Dog – Monkeys – Numbers:1-2-3-4-5
• Song; “5 little ducks” - Super simple song.
• Praticar usando os flashcards e contando os hippos.
• Atividade: Observar a folha da atividade; contar os hippos e ver se tem 5 hippos; pintar e colar 3
hippos para completar a contagem.
• Bye bye Song!

• Hello Song!
• Revisar o vocabulário: Hippo – Cat – Dog – Monkeys – Numbers:1-2-3-4-5
• Song; “5 little ducks” - Super simple song
• Praticar a song e contar os ducks e monkeys.
• Atividade: Pintar os 5 patinhos usando algodão e tinta amarela. Depois recorta e montar os
palitoches.
• Bye bye Song
• Hello Song!
• Revisar o vocabulário: Hippo – Cat – Dog – Monkeys – Numbers:1-2-3-4-5
• Song; “5 little ducks” - Super simple song
• Praticar a song e contar os ducks e monkeys.
• Atividade: Encontrar os 5 patinhos escondidos na imagem.
• Bye bye Song

TEMA: My Toy Box

OBJETIVO:
• Reconhecer os brinquedos;
• Aprender a compartilhar os brinquedos;
LINGUAGEM ALVO:
• Vocabulário: Ball – Car – Doll – Teddy bear – Dinosaur – Train - Robot
• Put you finger on your ...
• Let’s Count! How many ... can you see? I can see...
 • What’s your favorite toy? It’s a ...
ATIVIDADES: OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM:
• Hello song.
• Conversar com os alunos sobre quais toys eles têm em casa. (EI02EO04) Comunicar-se com
os colegas e os adultos, buscando
• Utilizando a MYSTERY BOX, introduzir os toys:
compreendê-los e fazendo-se
BALL – CAR – DOLL – TEDDY BEAR – DINOSAUR – ROBOT – TRAIN.
compreender.
• Let’s Play: Brincar com os alunos usando o “Find Something...” (Encontre algo...). Os alunos irão
encontrar os toys que a teacher pedir. (EI02CG05) Desenvolver
• Atividade: Observar a toy box e ver quais toys estão faltando. Pintar o train e o dinosaur e colar. progressivamente as habilidades
• Em grupos: Montar os quebra cabeças dos toys. manuais, adquirindo controle para
• Bye-bye song. desenhar, pintar, rasgar, folhear,
entre outros.
• Hello song. (EI02EO03) Compartilhar os
• Utilizando a MYSTERY BOX, revisar os toys: objetos e os espaços com crianças
BALL – CAR – DOLL – TEDDY BEAR – DINOSAUR – ROBOT – TRAIN. da mesma faixa etária e adultos
• Let’s Play: Brincar com os alunos usando o “Find Something...” (Encontre algo...). Os alunos irão
encontrar os toys que a teacher pedir. (EI02EO05) Perceber que as
• Atividade: Train Craft - Montar o train utilizando as partes recortadas. pessoas têm características físicas
• Bye-bye song. diferentes, respeitando essas
diferenças.
(EI02TS02) Utilizar materiais
• Hello song. variados com possibilidades de
• Revisar os toys: BALL – CAR – DOLL – TEDDY BEAR – DINOSAUR – ROBOT – TRAIN. manipulação (argila, massa de
• Praticar os toys e números – Pedir aos alunos para encontra na sala 2cars – 3 dolls – 1 modelar), explorando cores,
dinosaur – 4 trains etc. texturas, superfícies, planos, formas
• Atividade: Decorar o Robot. Rasgar os papeis e colar no Robot. e volumes ao criar objetos
tridimensionais.
• Bye-bye song.

• Hello song.
• Revisar os toys: BALL – CAR – DOLL – TEDDY BEAR – DINOSAUR – ROBOT – TRAIN.
• Song: Mystery Box – Super simple song
• Vendar os olhos das crianças e eles tem que descobrir qual é o toy apenas sentindo.
• Atividade: Draw and Color – os alunos terão que complete e pintar o desenho dos toys.
• Bye-bye song.

• Hello song.
• Revisar os toys: BALL – CAR – DOLL – TEDDY BEAR – DINOSAUR – ROBOT – TRAIN.
• Song: Mystery Box – Super simple song
• Atividades: Color – os alunos terão que pintar os toys de acordo com as cores ditas pela teacher.
 • Bye-bye song.

• Hello song.
• Revisar os toys: BALL – CAR – DOLL – TEDDY BEAR – DINOSAUR – ROBOT – TRAIN.
• Vendar os olhos das crianças e eles tem que descobrir qual é o toy apenas sentindo.
• Atividade: Assemble the doll – as crianças vão montar a boneca
• Bye-bye song.

• Hello song.
• Revisar os toys: BALL – CAR – DOLL – TEDDY BEAR – DINOSAUR – ROBOT – TRAIN.
• Story Time: Assistir ao video em que a Peppa Pig demonstra os seus brinquedos.
• Atividade: Paint – Pintar a ball usando tinta e cotonete.
• Bye-bye song.

• Hello song.
• Revisar os toys: BALL – CAR – DOLL – TEDDY BEAR – DINOSAUR – ROBOT – TRAIN.
• Construir um car e um robot usando LEGO.
• Atividade: Decorar a imagem do car usando pedacinho de EVA.
• Bye-bye song.

• Hello song.
• Revisar os toys: BALL – CAR – DOLL – TEDDY BEAR – DINOSAUR – ROBOT – TRAIN.
• Story Telling: Contar a história do “Hippo, friends and their toys” - A história é curta e criada pela
teacher para que cada criança encaixe o flashcard correto em cada um dos animais.
Hippo – His favorite toy is a train. / Dog – His favorite toy is a car. / Cat – Her favorite toy is a ball. /
Monnkey – His favorite toy is a teddy bear.
• Atividade: I spy with my little eye– os alunos terão que encontrar e circular na imagem os toys
escondidos.
• Bye-bye song.

• Hello song.
• Revisar os toys: BALL – CAR – DOLL – TEDDY BEAR – DINOSAUR – ROBOT – TRAIN.
• Play Hot Potato
• Atividade: Follow the path - encontre os caminhos que leve cada animal ao seu toy.
• Bye bye Song.

Observação: Ao final de cada tema sempre realizar uma aula de revisão e diversão, em que os alunos possam brincar com o
conteúdo das aulas aprendidas e praticar o inglês.