Objectivos Específicos

São objectivos que se podem verificar no decorrer da

actividade, ou seja, pode-se observar no momento se o objectivo
está a ser atingido ou não.

• Participar de forma activa na actividade.

• Esperar pela sua vez para...
• Aceitar as regras da sala, de comportamento, do jogo.
FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL

• Demonstrar atitudes de respeito.

• Consolar os amigos.
• Compreender/Valorizar as consequências dos próprios actos em si e nos outros.
• Apontar atitudes de respeito para com a natureza.
• Identificar o seu nome.
• Escolher colegas para brincar.
• Respeitar as regras da sala, dos jogos.
• Respeitar o trabalho dos outros.
• Aceitar e Compreender as diferenças relacionadas com o sexo.
• Relacionar-se com crianças de ambos os sexos.
• Identificar-se com crianças do mesmo sexo.
• Colaborar com os outros.
• Resolver os conflitos com autonomia.
• Verbalizar/Expressar/Exprimir sentimentos.
• Demonstrar consciência dos sentimentos dos outros.
 • Realizar movimentos e deslocações controladas.
• Movimentar-se com segurança.
• Coordenar os vários movimentos.
Motora

• Ficar sobre um pé sem perder o equilíbrio.

• Andar sobre uma trave, a linha, o banco...
• Adquirir uma maior coordenação dos movimentos.
• Desenvolver movimentos simples:Correr, subir, trepar, saltar, rodar, marchar.
• Utilizar correctamente o pincel, tesoura, lápis..
• Manipular pequenos objectos com precisão.
• Representar uma personagem da história.
• Dramatizar uma história.
Dramática

• Utilizar a mímica como forma de expressão.

• Recitar/Cantar/Dançar perante outras pessoas, uma plateia.
• Brincar ao faz de conta.
• Utilizar os fantoches.
• Assumir um pequeno papel.
• Participar espontaneamente numa dramatização.
Musical

• Identificar diferentes sons.

• Identificar diferentes instrumentos musicais.
EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO

• Adquirir noções de melodia, ritmo, pauta musical.

• Pintar dentro do risco, do tracejado, pela linha.

• Recortar pelo risco, pelo tracejado, pela linha.
• Picotar pelo risco, pelo tracejado, pela linha.
• Exercitar a coordenação óculo-manual.
•
Plástica

Desenvolver a Motricidade Fina.

• Fazer/Construir/Modelar formas simples em plasticina...
• Elaborar um mural relativo, alusivo a...
• Confeccionar roupa de...
• Registar graficamente aquilo que observou.
• Explorar os objectos.
• Explorar os materiais.

• Recontar a história por palavras suas.

• Memorizar a poesia, canção, lengalenga...
• Reconhecer as personagens de uma história.
• Contar acontecimentos vivenciados por si.
• Adquirir novo vocabulário.
• Empregar correctamente o vocabulário adquirido.
Linguagem / Escrita

• Articular correctamente as palavras.

• Expressar-se com à-vontade.
• Exprimir os seus sentimentos.
• Explicar por palavras suas.
• Articular com clareza o novo vocabulário, as palavras.
• Ensaiar/Praticar uma peça de teatro, uma lengalenga, uma poesia.
• Dialogar sobre o tema.
• Atribuir correctamente o nome ao símbolo apresentado.
• Discutir ideias simples.
• Argumentar com as suas próprias palavras.
• Comunicar aos outros as suas ideias.
• Descrever ...
 • Dispor objectos numa sequência lógica.
• Completar labirintos simples.
EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO

• Nomear posições.
• Diferenciar períodos de tempo: lento/rápido. Descobrir diferenças.
• Situar-se no espaço e no tempo.
• Associar ideias.
(Continuação)
Matemática

• Iniciar e confirmar a definição da sua própria lateralidade.

• Classificar
• Seriar
• Medir
• Ordenar
• Comparar
• Agrupar
• Contar correctamente até...
• Adquirir noções de conjunto, tamanho, peso, volume.
• Nomear e Conhecer as figuras geométricas.
• Identificar as várias partes do corpo humano.
• Nomear em si e nos outros, partes do corpo humano.
• Compreender a função de algumas partes do corpo humano.
• Reconhecer diferentes texturas.
CONHECIMENTO DO MUNDO

• Saber o nome do pai, mãe, irmãos...

• Saber o sexo a que pertence.
• Saber o nome,idade.
• Saber o nome da terra onde vive.
• Ter noção de esquerda/direita.
• Reconhecer a importância da preservação do meio ambiente e da Natureza.
• Distinguir o vestuário de...
• Registar o tempo característico da estação do ano.
• Observar a natureza.
• Cuidar e Proteger a natureza e o meio ambiente.
• Analisar em que estação do ano decorre a história.
• Adquirir noções de cor.
• Reconhecer cheiros agradáveis/desagradáveis.
• Adquirir noções de Temporalidade.
 Objectivos Gerais

São objectivos que não são verificáveis no decorrer da

actividade, ou seja, não se concretizam numa só actividade, mas
sim ao longo de todo o ano lectivo.