S EG U N D O D E BACHILLERATO N O M BR E

H O R IZ O N TA LE S : SINÓNIMOS
A y u d a al p ira ta G a rfie l a e n c o n tr a r lo s s in ó n im o s
1 -G igante d e la s s ig u ie n te s p a la b ra s . P u e d e s a y u d a rt e de l
V E R TIC A LE S : d ic c io n a n o y d e la s p a la b r a s q u e tie n e s d e n tro
2 .-Cifra d e l p e r g a m in o .
3 .-Puntiagudo 1 -V ago C u a n d o a c a b e s , c o m p le ta la fra s e d e l p ira ta G a rfie l
4 -Intim idar 2 .-C o sto so c o n s in ó n im o s d e p a la b r a s q u e te s o b r e n d e l
5 -Em barcación p e rg a m in o
3 -M aestro
6 -Notoriedad 4 .-P e q u e ñ a
5 .-M alvado

C o m p le t a la fra se c o n s in ó n im o s d e la s p a la b ra s q u e te
h a n s o b r a d o e n el p e r g a m in o

•¿xtrno.., con que'

la m a r está /L e x ie- y quiero ?\
tierra a salvo. ¡ ¡ ¡ V.ocx3v\ev~o !!!

aytxcl»:
N rema/ fuerte* alcanzar* marinero* bucanero* cuidado

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LECTURA C OM PRENSIVA

NOMBRE............................................................ CURSO: SEGUNDO DE BACHILLERATO

Las recles sociales

“ L a s r e d e s s o c i a l e s , e n t r e la s q u e d e s t a c a n F a c c b o o k y T w i t t e r s e han
c o n v e r t i d o e n t o d o u n f e n ó m e n o s o c i a l p u e s e s t á n r e v o l u c i o n a n d o la
f o r m a d e c o m u n i c a r s e y d e in tc r a c tu a r . S u c a p a c i d a d p a r a h a c e r l l e g a r
la i n f o r m a c i ó n a c u a l q u i e r p a r t e d e l m u n d o e n u n t i e m p o r é c o r d y la
p o s ib ilid a d d e e s ta b le c e r r e la c ió n c o n m á s p e rs o n a s d e m a n e ra
s e n c i l l a , h a n h e c h o d e e s t e t i p o d e c o m u n i c a c i ó n u n a d e la s m á s
c o n o c id a s y a c la m a d a s e n t o d o e l m u n d o .

E n p r i m e r l u g a r t e n g o q u e d e c i r o s q u e s o y u s u a r io d e F a c c b o o k d e s d e
hace a ñ o s y m e p a r e c e u n a e x t r a o r d i n a r i a h e r r a m ie n t a . T o d a s e lla s
p e r m ite n c o m p a r t ir in fo r m a c ió n c o n m illo n e s d e p e r s o n a s d e fo r m a
m u y s e n c i l l a . U n a g r a n p a r t e d e la p o b l a c i ó n u s a la s r e d e s s o c i a l e s
p o r q u e p e r m i t e n d e s a r r o l l a r a f i c i o n e s . T a m b i é n p e r m i t e n a c u d ir a
a c o n t e c im ie n to s y p a r t ic ip a r e n a c to s y c o n fe r e n c ia s . E n m i c a s o es
u n a h e r r a m ie n t a m u y ú t il p o r q u e m e s i r v e p a r a m a n t e n e r m e e n
c o n ta c to c o n a m ig o s y fa m ilia r e s , e s p e c ia lm e n t e c o n lo s q u e v iv e n
l e j o s . ¡ M u c h o s d e n o s o t r o s n o p o d r í a m o s v i v i r s in F a c c b o o k o
T w i t t e r ! P e r o la s r e d e s s o c i a l e s n o s o l o t ie n e n v e n t a ja s . S e g ú n e l
r e c i e n t e i n f o r m e d e la A g e n c i a E s p a ñ o la d e P r o t e c c i ó n d e D a t o s , m á s
d e l 4 -0 % d e l o s u s u a r io s t i e n e c o n f i g u r a d o su p e r f i l d e f o r m a q u e t o d o
e l m u n d o p u e d e v e r l o . C u e n t a n la h i s t o r ia d e u n a c h i c a q u e d i o su
d i r e c c i ó n a un d e s c o n o c i d o p o r la r e d y s u f r i ó m e s e s d e a c o s o h a s ta
q u e i n t e r v i n o la p o l i c í a . C o n e s t e e j e m p l o s e d e m u e s t r a q u e la
p r iv a c id a d p u e d e v e r s e e n p e lig r o , e s p e c ia lm e n t e e n lo s m e n o r e s ,
d e b i d o a q u e c u a l q u i e r p e r s o n a t i e n e a c c e s o a lo s d a t o s p r i v a d o s d e
e s t a s p e r s o n a s , y n o s i e m p r e e s b u e n o . O t r o g r a n d í s i m o p r o b l e m a e s la
a d i c c i ó n q u e c r e a n , p u d i e n d o p r o v o c a r ta l o b s e s i ó n c a p a z d e r e t e n e r a
la p e r s o n a q u e la s u f r e d u r a n t e h o r a s “ e n g a n c h a d a ” a e lla s . P o r e s o ,
la s a u t o r i d a d e s r e c o m i e n d a n u n u s o r e s p o n s a b le .

E n d e f i n i t i v a , y o c r e o q u e la s r e d e s s o c i a l e s s o n u n m a g n i f i c o
in s t r u m e n t o p a r a c o m u n i c a r s e e in t e r c a m b i a r o p i n i o n e s e im á g e n e s
c o n p e r s o n a s c e r c a n a s , s o c i a l i z a r s e , y h a c e r l l e g a r la i n f o r m a c i ó n a
c u a l q u i e r p a r t e d e f o r m a r á p id a y s e n c i l l a , p e r o n o d e b e m o s u s a r la s
s in n in g ú n c o n t r o l p o r q u e p u e d e n v o l v e r s e u n p e l i g r o c o n t r a n u e s tr a
p r i v a c i d a d y n u e s t r a s e g u r id a d . ¡ H a z t e u n a c u e n t a y e n t r a e n e l
fu tu r o !”

, 1. LEE LA LECTURA Y REALIZA UN ORGANIZADOR GRÁFICO SOBRE LAS VENTAJAS Y

DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES.

2. REDACTA UN COMENTARIO PERSONAL SOBRE TU EXPERIENCIA EN LAS REDES SOCIALES.

c . coaV « x l V ío ^ o, com cL , ^

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2 )oo C ) ^°c . \ \ A a U í s*« O T U «rO K ^>o< \v^>hvv$.Y OOv\$
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 UNIDAD EDUCATIVA "5 DC AG
Códiso AIVIIE OH»iOO 3*»?
i ^ ____
Csrr>«?raldns —Ecuador

V)
NOMBRE.............................................................. CURSO: SEGUNDO BACHILLERATO

GO RDO ESCASO
ENSENAR^ O BESO
B A IL E ~ \ /SALUDABLE
PELO COMPRENDER
* F A M O SO ^ESCOCER
F Á C IL . GÉLIDO “
E NTGNOEI EDUCAR
TERMINAR, '"D A N Z A
VOLVER CABELLO
POCO" > LECHO•
ELEGIR" FLACO
M O R IR C É L E B R E t >\j
R O BA R-x --M A E S T R O
ESTUDIANTE- LENGUA
. FR ÍO FALLECER
PROFESOR^ ACABAR
. CAMA SENCILLO
5ANO REGRESAR
IDIOM A A L U M-1N
NO
DELGADO H u r t a r

INVETIGA 10 PALABRAS CON SU SINONIMO Y 10 CON ANTONIMO Y ESCRIBELAS

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 UNIDAD tD U C A TIV A "S DE A GOSTO”
> C ó d lco A M i r 0 8 H0 0 1 4 2
Z ^ - IXiV. » ,,n
CsntcrAldas —Ce uodor

Esmeraldas - Ecuador
NOMBRE : CURSO: SEGUNDO DEBACHILLERATO

Escribe la forma antónima de las siguientes oraciones.

Me he comido todos b s caramebs. No he coñudo ningún carameb.

Hoy hemos corrido mucho. ---- IA.1 l/<¿> ,-M(V^* OOVYt Ao </**<V)Q 1/1q

M i amigo es muy valiente. ---- M Oí ( cv r> wn J T w\ - J -> Vi’^ \u 3 I^V/;

Efi colegio está lejos. * ^ -- N--

Voy a ir a la excursión. * w o V i ,v/l<ov¡___

til equipo ha jugado muy mal ----- * g\ \^n k\

Me encanta el chocolate. * WO NAAP p\ cV ^ c- q W V

No me gusta el fútbol. ----- Y^\?, <?S

Alí hace mas frío. - ~\V\\ \ A r > V \ f» rc w '- a ^ />

Me acosté muy temprano. * D yvvp rvr 0^1 3

VJQ_ W v ;u

He invitado a todo el nuncio. — y\n Vio \>am\VoAo r,\oc)o wgjvyfS^ )

He hecho todos b s ejercicios. yv^> W V vpcU o irAr^ \ d 1 e ^ e / e v o o^

Hay mucho ruido. V\Q V'axJ^AO Vt>/Ac?______

Te espero dentro. V\Q V e g n P if ) < W l r > __________

Tenías que haber ido. Vv i tv W'V ~j ’i \A >\vg- y w\o

Ese perro es pequeño. — ('S* ■■' Q ,J <- i V ’) ^ i

IJn-ji Oíjwj p<í'* Aiúpt » AC.1*

 18 Consejos para

• mejorar tu
autoestima
1. Reevalúa tu juicio personal
2. Acéptate
3. Mejora tu aspecto físico
4. Entiende tu patrimonio psicológico
5. Mejora tu entorno socio-cultural
6. Identifícate con el trabajo
7. Evita la envidia o compararte con los
demás
8. Desarrolla la empatia
9. Haz algo positivo por los demás
10. Deja de criticarte
11. No te asustes
12. Sé amable, apacible y paciente
13. Sé tolerante con tu mente
14. Elogíate
15. Bríndate apoyo
16. Sé indulgente con tus aspectos
negativos
17. Trabaja con el espejo
18. ¡Hazlo ya!
w .sw ridesW eb us
 El árbol
envidioso
H abía una ve z u n h fr m n -.n Acbol p la nta d o en un gran
' bosque, con tronco recto y fuerte"Be co id r m a rró n .
Sus ra m a s e ran finas, sus hojas de color verde
o scuro y sus flores m u y llam ativas q u e
m u ch a s veces se convertían en ricas frutas.
En su cooa había u n nid o con dos
—p ichoTícitos y cada m37Y3ñaT5e pod ía éSCtfchar a
■fa m a d re "flé éstos d a n d o la bienvenida al’ día q u e
iu n w i it7aB5~.vtravffS~dc su d u lce canto.
Este m aravilloso árbol daba s o m b ra y frescor, sus
ram as b rin d a b a n asientos y cu a n d o éstas ju g a b a n con
el vien to dejaban caer sus ricas frutas al suelo las cuales
servían d e suculento alim ento.
Sin e m b a rg o , a su lado, vivía o tro árb o l seco, feo y
pequertito q u e le m ira b a con m u ch a envidia.
¿Q u é haces para estar tan bello y frondoso? P orqu e y o lo he
intentado y n o he p o d id o lo g ra rlo , p re g u n tó el árbol seco.
_ N o p u ed e s ser bello y fro n d o s o p o rq u e estás p o d rid o de
envidia y m alos sentim ientos en tu interio r_ explicó el fro n d o s o
árbol.
_ ¿Y q u é d e b o hacer?, p re g u n tó triste m e n te el á rb o l seco con
lágrim as en sus dos únicas hojitas.

_ D ebes curarte p o r d e n tro para q u e p u ed a b ro ta r la belleza q u e d u e rm e en

tu in te rio r, e xp u so el fro n d o so árbol.

Entonces el árbol seco reflexionó y decidió sacar to d o s los m alos sentim ientos
que le habían hech o p e rm an e ce r p o d rid o y seco d u ra n te tanto tie m p o . Y desde
ese m o m e n to la h e rm o s u ra q u e había d e n tro del él c o m e n zó a agitarse
haciendo que salieran ra m a s y hojas verdes, bellas flores y ricas frutas
a lcanzando asi una g ra n altura.

A n te este interesante acontecim iento a m b o s árboles lo ce leb ra ro n m u y

felices con u n concierto de ruiseñores en sus ram as y se hicieron m u y
b u en o s am igos.

Autora: Mario Abrcu

AC TIVID A D ES: LECTURA DE REFLEXIÓN:

1.- Invetigue ¿Que es laenvidia? S«.w)-\vv'.\e.v>4'0 ^ e,vv0^0 e-Yi v^ sjvx h

p e v s o w * * . ^ y e w o Vvew£ ® de.^oN\oi ^cv'vet c ^ 'íq $\ S o ta a\t?o a
2.-
9 Ecsc
_ F r rriib
he
o connttnucs nprrro
rn mpiia
n cs palla
na brraacs Ir»
ah lom qu
íe máács t
o m te
o g
ou
n csto de
tn H o lla
a lle
oc
r ttn
urraa.

3.-Enlista que sentimientos malos hayen ti, que note permiten ser feliz.
da pot Sov^ fc\\ cow^oscba
4.- Ahora haz una lista devalores que posees.

REFORZANDO LOAPRENDIDO
COOpS(CXtAt5V\
Q.v^o'í t o 'r'iPYC?v^.\S O
c ^ - íie 2\0. p ««d o w
v* V e .a * i J < ¿
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S a V o o iu á o .®
W l/ ¡C A D
 FI CHA DE REFUERZO S E M A N A L U 2

ASIGNATURA.: BIOLOGIA Curso: segundo BGU

Docentes: Lic. Neli Herrera Guía No. - 2

TEMA: BIO M O LECULAS O RG ANICA S Y M E T AB O LISM O

Qué deben saber nuestro ACTIVIDADES RECURSOS

estudiante ¿3 a 5 Para reforzar lo que deben saber los Materiales o
habilidades por asignatura estudiantes tecnológico
Reconocer y comparar Dibujar los grupos funcionales
las características que sirven para clasificar a las
básicas de las biomoléculas orgánicas en
biomoléculas a partir de alcoholes, cetonas aminas y
sus procesos de síntesis y ácidos etc., Leer el texto de
diversidad de polimerasa Su fórmula es C6H12O6 y se puede química de
representar de dos formas de primero emitido
manera lineal y cíclica por el ministerio
Elabore una tabla con los de educación de
la pg.52 a la78
Glucosa Es una hexosa
que es la
fuente
principal de
energía de
todos los seres
vivos.
fructuosa
Ribosa y su
derivado la
desoxirribosa
• Identifica y dibuja a los
monosacáridos siguientes:
Desoxirribosa fructuosa galactosa
glucosa ribosa glucosamina_______

►OCHj CMjOH

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H OH

Identificar y reconocer
las biomoléculas
orgánicas
D ib u ja r las e stru c tu ra s de los lípido s
siguientes:
Á cidos grasos, ceras, colesterol,
fosfolípidos, p ro sta g la n d in a s, terpenos.

E la b o ra una tabla con las funciones de

las prote ína s

Haga un m apa co nce p tu a l que se

e n c u e n tra n en la natu ra leza

En u n gráfico rep rese nta el efecto de la

te m p e ra tu ra so b re la v e lo c id a d de la
reacción

Educación cultural y artística

Desarrollar y elaborar
una producción artística
Recorta y pega e jem p lo s de los tipos de
fotografías p u b licita ria , artística,
p eriodística, aérea s u b m a rin a ,
científica
 • Elabora uncollagedelas
manifestaciones culturales del ecuador,
música, danza, artes plásticas,
literatura
• Componer unacanción'detupropia
inspiración
,
Realizar ejercicios de relajación ya que, en cuerpo sano, mente sana

Relajación La relajación física trae consigo relajación mental. En situaciones de estrés y ansiedad, es
importante poder com p re nde r las respuestas del cuerpo y brindarnos un espacio para el equilibrio
físico, mental y emocional, además, estos ejercicios prom ueven el descanso reparador. Te
recomendamos los siguientes pasos:

Paso 1. Ubícate en lugar có m odo Para realizar estos ejercicios puedes recostarte o sentarte de forma
cómoda. Procura estar en un espacio tranquilo, sin distractores, con iluminación y ventilación suficiente

Paso 2. Respirar de forma adecuada La respiración es la clave de todos los ejercicios de relajación. Es
importante m antener ciclos de respiración y realizarlos de forma adecuada. Inicialmente, inhala por la
nariz y exhala por la boca. Al inhalar, procura enviar el aire al estómago. Si es posible, coloca una mano
en el estómago para verificar que el aire se concentra en este lugar

Paso 3. Incorpora ciclos de respiración Establece ciclos ordenados de respiración. Mante nie ndo la
respiración adecuada, procura inhalar por cinco segundos, mantén el aire por cinco segundos, luego
exhala durante cinco segundos. Repite esto las veces que consideres necesarias, m anteniendo un
mínimo de cinco secuencias seguidas. Idealmente, los ojos se mantienen cerrados.

Paso 4. Tensión y relajación segmentada Una vez establecido el ciclo de respiración, tensa las manos
mientras inhala. Esto se logra realizando " p u ñ o " con fuerza. M antén los puños tensos cinco segundos y
luego, libera la tensión de forma progresiva mientras exhalas durante cinco segundos. Repite esto cinco
veces. Luego de realizar este ejercicio con los puños, realiza el mism o ejercicio, pero ahora con los pies,
los muslos, las piernas, la cadera, los brazos, el pecho y cabeza. Recuerda m antener el ciclo de
respiración, tensar al inhalar, m antener el aire y soltar suavemente al exhala

Paso 5. Cierre y relajación. Para finalizar la actividad, repita el paso n ú m e ro dos.