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Farben hören — Töne schmecken

O texto Anote os substantivos com verbos e adjetivos
Os textos desta unidade foram extraídos da correspondentes:
resenha de um livro do neurofisiologista Cyto-
wic, intitulado Farben hören, Töne schmecken escrever longa
(Escutar cores, degustar sons). Eles tratam de pessoas
que possuem uma ligação mais desenvolvida do enviar
ler
que o normal entre duas ou mais percepções carta
sensoriais. Uma imagem desencadeia uma sen-
sação olfativa, um ruído liga-se a uma cor, even-
queimar receber
tos ou objetos se apresentam a eles na forma de
uma idéia musical. Essas pessoas são chamadas de
sinestésicas - dos termos gregos syn (simultâneo)
e aisthesis (percepção) -, porque percebem um
estímulo único por meio de vários órgãos dos Crie associações com uma palavra dada:
sentidos ao mesmo tempo.As pessoas sinestésicas vermelho: quente, flor, pôr do sol, correção
são freqüentemente muito criativas - vários de erros.
artistas possuem essa faculdade sensorial -, e sua
Ordene as palavras numa escala:
memória funciona melhor do que a de outras
pessoas. Esse fenômeno vem sendo estudado nos sempre
EUA e também na Alemanha.Talvez os resulta- freqüentemente
dos dessas pesquisas possam um dia ajudar-nos a às vezes
aprender línguas estrangeiras melhor e mais raramente
rapidamente. nunca

Estratég ias de aprendizado

Todos nós já passamos pela experiência de achar sussurrar falar chamar gritar urrar
mais fácil lembrar-nos de algo a que fazemos
alguma associação. Esse é um fato do qual pode-
mos tirar proveito na hora de aprender. A pre- baixo alto
sente unidade tem foco específico na aquisição
de vocabulário. Estabeleça relações entre as pala-
vras novas e outras que você já conhece: Estabeleça critérios diferenciados para combinar
e ordenar palavras. Crie suas próprias represen-
Combine as palavras relacionadas a um tações gráficas e faça um uso pessoal das cores.
tema, da mesma maneira que fez Comenius
muitos séculos atrás: Os textos utilizados neste livro são todos origi-
nais e quase sempre completos. Mesmo assim,
natureza
cada um deles possui partes que contêm infor-
plantas animais
mações importantes e outras que só esclarecem
melhor o que está sendo dito. Levando isso em
conta, nos textos para leitura desta unidade, os
árvore flor elefante pássaro trechos mais importantes estão impressos em letra
normal. É só com eles que você deve trabalhar.
bosque tronco florescer voar Os outros trechos vêm impressos numa letra mais
clara e devem ser ignorados, pelo menos num
primeiro momento. Isso deverá tornar mais fáceis
o acesso e a compreensão do texto.

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 Farben hören – Töne schmecken
1 Leia a rede de palavras:

Sprachen fühlen Wein

idiomas sentir
vinho
Töne
sons
Brot Wasser
hart anfassen pão água
hören duro(a)
tocar
laut escutar
essen
(som) alto tasten comer
tatear

schmecken trinken
tief ter gosto
beber
baixo(a)
die 5 Sinne
os cinco sentidos
kalt
sehen riechen frio(a)
rot Farben ver
vermelho(a) cores cheirar

Blumen bitter salzig

bunt Formen flores gut amargo(a) salgado(a)
bem
colorido(a) formas

spitz
rund agudo(a)
redondo(a)

2 Trabalhe com o dicionário.

a Preencha os círculos vazios com antônimos.
b Procure outras palavras que tenham relação com os sentidos correspondentes.

3 Observe as fotos e leia os textos (somente as partes em negrito).

Oriente-se pelos internacionalismos contidos nos textos. Essas palavras podem ajudar na compreensão.

Synästhetiker sehen mehr als andere:

Sie haben einen 6. Sinn. B

Svea von Zitzewitz assoziiert Vokale mit Rot,

Insa Schultz schmeckt in Formen und Farben.
Wenn sie etwas isst, sieht sie bunte, geometri-
sche Figuren. Alles Bittere empfindet sie wie
eine schwarze Fläche mit orangefarbenen
Zylindern. Bei Salzigem denkt sie automatisch
an reflektierende Glaskugeln.
denken an: pensar em
Blau und Gelb. Seit frühester Kindheit verbin-
den sich für die Geschichtslehrerin bestimmte
Buchstaben mit bestimmten Farben. Diese
Fähigkeit nutzt sie als Eselsbrücke, um sich
Daten farblich zu merken.

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 4
C

Margret Jadamowitz – Heute blau, morgen

grün und übermorgen taubengrau – für die
76-Jährige hat jeder Wochentag eine spezielle
Farbe. Auch ihr Geschmacks-, Geruchs- und
Tastsinn sind koloriert: Am besten schmeckt Matthias Waldeck hört Musik nicht nur, er sieht
ihr grünoranger Wein, bei Muskelkater hat sie sie auch. Bei jedem Ton läuft in seinem Kopf
gelbe Schmerzen. ein Film aus bunten, manchmal sehr kompli-
aus: DIE ZEITmagazin zierten Formen ab.

4 Quais são as relações de sentido referentes às pessoas A, B, C e D?

Preencha os quadros com as letras correspondentes às fotos.

Formen Farben (Vokale) hören

Farben schmecken

(Töne) hören

5 Coloque as letras das fotos nas orações às quais correspondem.

1 Person .......... sieht einen Film aus bunten Formen, wenn sie Musik hört.

2 Person .......... hört Vokale und sieht Farben.

3 Person .......... sieht Figuren und Farben, wenn sie etwas isst.

4 Person .......... lebt in Farben.

6 Você também se considera uma pessoa sinestésica?

Ich assoziiere ... mit ...
Bei ... sehe ich / höre ich / fühle ich / denke ich an ...

7 Que associações lhe ocorrem com as seguintes palavras?

blau Blume blaue Blume

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 Textzusammenhang verstehen
Pessoas e objetos são por vezes mencionados em textos. Após a menção inicial, as referências a essas pessoas
e objetos passam a ser feitas por um pronome pessoal, ou uma paráfrase.

Insa Schultz schmeckt in Formen und Farben. Margret Jadamowitz – Heute blau, morgen

Wenn sie etwas isst, sieht sie bunte, geometrische Figuren. grün und übermorgen taubengrau –

Matthias Waldeck hört Musik nicht nur, für die 76-Jährige hat jeder Wochentag eine

er sieht sie auch. spezielle Farbe.

8 Marque as relações com flechas, como no exemplo anterior. Substantivo Pronome pessoal
Synästhetiker sehen mehr als andere. Sie haben einen Insa Schultz / die Sprache sie
Matthias / der Tag er
6. Sinn. Z. B. hören sie Töne nicht nur, sie sehen sie auch, das Restaurant es
die Synästhetiker /
sie assoziieren sie mit Farben und Formen. die Töne (Plural) sie

9 Troque os substantivos sublinhados por pronomes pessoais ou paráfrases.

Mario kommt aus Italien. Mario hört Musik nicht nur, Mario riecht die Musik auch.
Wenn Mario italienische Popmusik hört, riecht Mario das Meer.
Jana lebt in Berlin. Jana kommt aus Tschechien. Jana spricht Tschechisch und Deutsch.
Wenn Jana das deutsche Wort Gott hört, denkt sie an den tschechischen Sänger Karel Gott.

Das Verb: Präsens Singular und Plural

10 Complete as formas verbais.

Personalpronomen hören sehen haben sein O sufixo do verbo

indica:
ich .................. seh e hab e ..................
du .................. sieh st ha st .................. Pessoa
Sie .................. seh en hab en .................. sag st Número
er/sie/es/man .................. .................. ha t .................. Tempo
wir hör en seh en hab en sind
ihr hör t seh t hab t seid
Sie hör en seh en hab en sind
sie hör en seh en hab en sind

Alguns verbos mudam a vogal na raiz, nas formas

de du e de er/sie/es/man.
e i/ie: sprechen, du sprichst, er spricht
a ä: fahren (fahren), du fährst, er fährt
Esses verbos são chamados de irregulares.

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 4
11 Como é o infinitivo?

1 Jean spricht Französisch. ...........................................................................

2 Matthias hört Musik nicht nur, er sieht sie auch. hören,

...........................................................................

3 Wenn Insa etwas Salziges isst, denkt sie an Glaskugeln. ...........................................................................

12 Complete as seguintes orações com o verbo entre parênteses, na forma correspondente.

1 Synästhetiker ........................... einen 6. Sinn. Sie ........................... mehr als andere. (haben, sehen)
2 Insa Schultz ...................................... in Formen und Farben. (schmecken)
3 Wenn sie etwas ............................, ........................... sie bunte, geometrische Figuren. (essen, sehen)
4 Frau von Zitzewitz ..................................... Vokale mit Farben. (assoziieren)
5 Für Margret Jadamowitz ........................... jeder Wochentag eine spezielle Farbe. (haben)
6 Matthias Waldeck ........................... Musik und ........................... sie auch. (hören, sehen)
7 Ich........................... Töne. (riechen)
8 ........................... du /........................... Sie Farben? (hören)
9 .............................................. du / .............................................. Sie Vokale mit Farben? (assoziieren)
10 Wenn ich etwas Salziges ..........................., .......................... ich an Glaskugeln. (essen, denken)
11 ........................... du /........................... Sie Synästhetiker? (sein)
12 ........................... du / ........................... Sie einen 6. Sinn? (haben)

Aussprache: Vokale (lang, kurz)

13 Escute e atente para a vogal tônica. Como se ouve, longa ou breve ?
Marque com um X no quadro correspondente.

a a e e i i o o u u

1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
4 4 4 4 4
14 Ouça e escreva.

1 Die Bl .......... me r .......... cht g .......... t.

2 Oh, das schm .......... b .......... er.
3 Er hör t Mus .......... k und s .......... t F .......... r men.
4 J ...... der T ...... g h ...... t eine spezi .......... e Farbe.
5 N ........... me, V ........... r name, Telefonn .................. er, Str ....... ße – war um fr ........ gen S .......... ?

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 Wörter lernen
15 a Leia as palavras bem rapidamente (30 segundos).
Feche o livro e anote as palavras de que se lembra.
Himmel Farbe hören Musik leise Nacht Frieden zu Hause Natur Vogel
b Agora, faça o mesmo com as palavras a seguir.
Deutschland stehen grün Diskussion Maschine Orthographie rund
Auf Wiederhören gut rechts
c De qual lista lembrou de mais palavras? Por quê?

16 a Leia as palavras. Se não se lembrar de seu significado, consulte um dicionário.

anfassen Apparat Auf Wiedersehen! bitter Blume bunt Deutsch Gott grün Film
diskutieren Entschuldigung! Erde blau essen Farbe Form gelb Gespräch grau gut
Guten Tag! hören hart heute Himmel Ingenieur international Italien kalt Kino
kommen Konferenz Konzert Kopf Krieg laut leben leise Liebe Luft Maschine
Meer Mensch morgen Musik Nacht Natur Qualität Radio Restaurant riechen
rot rund süß schön Schade! schlecht schmecken Sprache sehen sprechen Tag
trinken Tut mir Leid. warm Tod wohnen Wie bitte? Wie geht’s? weich
b Faça diferentes “redes de palavras” com as palavras e expressões. Organize-as de modo que todas tenham
alguma relação com determinado tópico, ou que possam ser associadas a uma imagem ou história.
Coloque no círculo central o conceito que sumariza todos os itens lexicais da “rede de palavras”.

17 Os substantivos da língua alemã são masculinos, femininos ou neutros. Nem sempre há uma “lógica” aparente para isso. Compare:
der Krieg português: a guerra (f) die Liebe o amor (m) das Wort a palavra (f)
francês: la guerre (f ) l’amour (m) le mot (m)
latim: bellum (n) amor (m) verbum (n)

a Preenchas as colunas com os substantivos do item 16a.

maskulin (m) der neutral (n) das feminin (f ) die

.................................................................... .................................................................... ......................................................................

.................................................................... .................................................................... ......................................................................

.................................................................... .................................................................... ......................................................................

.................................................................... ......................................................................
......................................................................
b Sempre que puder, tente
criar uma relação entre o
substantivo e o artigo
correspondente, p.ex.:

Também se pode atribuir Das Haus der Mann ist für beide.
a cada artigo uma cor
die Frau
e escrever os substantivos
na cor correspondente.

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