MANUAL PRATICO E ORAL CONSCIENCIA FONOLOGICA PDF Obiqbt

Dezenas de
atividades orais
MANUAL
PRÁTICO E ORAL
Consciência Fonológica
consciência de palavras - rima - aliteração
consciência silábica - consciência fonêmica
BL APOIO PEDAGÓGICO
Manual Prático e Oral - Consciência Fonológica
Copyright © Bruna Lucas Apoio Pedagógico

Todos os direitos reservados.
Proibida a reprodução total ou parcial desta obra, de qualquer forma ou por qualquer meio eletrônico, mecânico,
inclusive por meio de processo xerográfico, incluindo ainda o uso da internet, sem a permissão expressa do autor. (Lei
n.º 9.610, de 19.2.98).
Revisão: Kátia dos Santos Vilela.

Revisão ortográfica: Kátia dos Santos Vilela.
Capa: Ana Paula de Sousa Cunha.
Contato: contato@apoiopedagogico.com
Sobre o material
Este material é projetado para oferecer uma abordagem sistemática para instrução de consciência fonológica, em um conjunto de dezenas rotinas
diárias. Este pacote é projetado para alunos da pré-escola e anos iniciais do fundamental, facilmente adaptado para se adequar a um ambiente de
educação domiciliar conduzido por um tutor.
O manual é considerado de maior complexidade do que as atividades dos e-books anteriores, pois não há pistas (apoio visual) das figuras, ou seja, é
realizada em contexto aberto. Este material exige maior capacidade de atenção e memória auditiva. Utilize cartões/quadradinhos de E.V.A. (apoio visual)
se as crianças demonstrarem muita dificuldades para realizar apenas auditivamente.
Você será capaz de usar essas rotinas em pequenos grupos ou de forma individual. Para preparar as rotinas, basta imprimir os “cartões de rotina” e
colocá-los em um fichário. Esse é um currículo de base oral. Todas as rotinas serão dadas por você oralmente, e os alunos ouvirão e responderão
corretamente.
Também estão incluídas no pacote as avaliações de consciência fonológica e as boquinhas para a apresentação dos sons das letras. Essas avaliações
podem ser usadas como referências em todo o programa curricular. Você pode fazer com que os alunos façam a avaliação individual com você, depois de
concluir cada seção do currículo. Isso pode ser feito para todos os alunos de sua turma ou para aqueles que continuam no estágio "inicial" da avaliação.
Lembre-se que neste material estimularemos as habilidades fonológicas/sonoras, portanto o tutor deve realizar as atividades de forma oral e não
escrevê-las. Assim como as letras, trabalharemos com os seus sons, e não os nomes. Estamos estimulando os sons, portanto em palavras como “chuva” o
“ch” é produzido com o som de “x”; “mel” o “l” é produzido com o som de “u”; “giz” o “z” é produzido com o som de “s”; “bola” a letra/som “o” é acentuada.
Respeite a acentuação/tonicidade das vogais.
A maioria das atividades podem ser representadas facilmente por figuras/imagens. Desta forma, o tutor possuirá um banco de palavras que pode ser
utilizado para alguma adaptação própria.
Apresentação dos sons das letras (boquinhas):

1) Comece com os sons das letras que podem ser sustentados continuamente. Vogais: A, E, I, O, U. Consoantes: F, V, S, Z, X, J, L, R, M, N.
2) Em seguida, apresente os sons das letras que não podem ser sustentados continuamente. Consoantes: P, B, T, D, C, G.
Desenvolvimento da Consciência Fonológica
O desenvolvimento da CF tem início a partir do contato com a linguagem oral e o seu aperfeiçoamento ocorre com a aquisição da linguagem
escrita. Portanto, é importante que a estimulação dessas habilidades ocorra ainda no ensino infantil, antes mesmo do contato explícito com a
escrita (SANTOS; NAVAS, 2004; SILVA; CRENITTE, 2016).
Estudos mostram que a criança inicialmente analisa palavras e sílabas (unidades sonoras maiores) e posteriormente os fonemas, seguindo
uma ordem hierárquica (MELBY-LERVAG et al., 2012).
A percepção de rima (repetição de uma sequência de sons a partir da vogal da última sílaba tônica) é relatada como uma das primeiras
aquisições da CF (PUOLAKANAHO el at., 2007). Os autores descrevem que entre os 3 e 4 anos de idade a criança já é capaz de perceber
rimas, motivo pelo qual são privilegiadas em músicas infantis. Também sinalizam que dificuldades nessa habilidade podem ser consideradas
os primeiros sinais de risco para futuras dificuldades na leitura e escrita.
Nessa mesma fase a criança também começa a adquirir a noção de aliteração (repetição de fonemas idênticos ou parecidos no início de
palavras). Rimas e aliterações são consideradas componentes da estrutura silábica, também referenciadas como habilidades suprassegmentais
(WAGENSVELD, et al., 2012) Sim-Sim (1998) relata que a partir dos 4 anos de idade crianças começam a compreender que as palavras podem
ser segmentadas em sílabas e entre os 5 e 6 anos estão aptas para manipular “brincar” com as sílabas e então com os fonemas.
Os autores citados anteriormente reforçam que as faixas etárias podem ser variáveis em função da estimulação. Quanto mais precocemente
ocorre o treino mais rápida é a aquisição. O mesmo é valido para situação oposta: a ausência de intervenções pode protelar esse processo. Por
este motivo é difícil predizer a idade exata de aquisição.
Contribuições para leitura e escrita
O questionamento “por que precisamos processar os sons da fala (CF) para adquirir a escrita?” é comumente verbalizado por educadores, pais
e profissionais da saúde. A resposta é simples: a escrita nada mais é do que uma representação dos sons da fala por meio de símbolos/letras.
Logo, o conhecimento de que os sons da fala podem ser representados por letras é fundamental para aprendizagem da leitura e escrita na
língua portuguesa, cujo sistema de escrita é alfabético (FURNES; SAMUELSSON, 2011).
Sendo assim, os professores, principalmente os alfabetizadores, precisam conhecer as propriedades fonológicas da língua visando a prevenção
e identificação das dificuldades de leitura e escrita em seus alunos (UKRAINETZ et al., 2011).
A elaboração do manual, intitulado “Consciência fonológica: manual prático e oral” apoiou-se em livros, relatos de profissionais e artigos
científicos. Conforme descrito na literatura, poucos estudos nacionais descrevem o treino das habilidades fonológicas por intermédio do
professor, possivelmente por carência dessas ações (ANDRADE et al., 2014).
Entretanto, todos os artigos foram publicados nos últimos dez anos e a maioria tem os pré-escolares como público alvo. Este dado revela que é
crescente a preocupação pela estimulação das habilidades preditoras ao desenvolvimento da leitura e escrita, nas quais se incluem a
consciência fonológica.
Essas práticas no ensino infantil funcionam como intervenções precoces, possibilitam a remediação de futuras dificuldades e ainda, auxiliam
na identificação de crianças consideradas de risco para os transtornos de aprendizagem (CAPOVILLA; GÜTSCHOW; CAPOVILLA, 2004;
ANTUNES; FREIRE; CRENITTE, 2015).
Materiais com apoio visual
apoiopedagogico.com/loja
Consciência fonológica: manual prático e oral
Consciência de Palavras: Consciência Silábica: Consciência Fonêmica:

Repetição de frases Juntando sílabas Identificando sons iniciais
Batendo palmas para palavras Segmentando palavras Identificando sons finais
Quantas palavras há na frase? Identificando sílabas iniciais Contando sons
Ouça as palavras Identificando sílabas finais Contando sons II
Palavra dentro de palavra Adicionando sílabas Construindo palavras
Adicionando sílabas II Construindo palavras II
Rima: Subtraindo sílabas Segmentando palavras
Ouça as rimas Subtraindo sílabas II Segmentando palavras II
Identificando rimas Substituindo sílabas Segmentando palavras III
Selecione um par de rimas Invertendo sílabas Encontrando sons
Selecione o intruso Acrescentando sons iniciais
Criando rimas Acrescentando e substituindo sons finais
Substituindo sons
Aliteração: Retirando sons iniciais
Encontre o som inicial Retirando sons iniciais e finais
Criando aliterações Invertendo os fonemas
Identificando sons iniciais e finais
Encontre o intruso
Encontre a sílaba inicial
Hierarquia do desenvolvimento da consciência fonológica (DICKSON; CHARD, 1999)
Habilidades Descrição
1. Rimas: Perceber semelhanças sonoras no final das palavras.
(Repetição de uma sequência de sons a partir da vogal da última sílaba tônica).
Habilidades
suprassegmentais
2. Aliteração: Perceber semelhanças sonoras no início das palavras. (Repetição de fonemas idênticos ou parecidos no início de palavras).
Perceber que frases são formadas por palavras. Dificuldades nessa habilidade geralmente levam a aglutinação ou segmentação indevida na escrita
Consciência
de palavras em frases.
de Palavras
Perceber que palavras são formadas por associação de sílabas e que estas podem ser manipuladas em atividades de:
1. Síntese: juntar sílabas.

2. Análise ou Segmentação: separar sílabas nas palavras
Consciência Silábica 3. Identificação de sílabas: perceber sílabas iguais no início, no meio ou final de palavras. A identificação de silabas mediais é considerada a de
maior dificuldade, pois para realiza-la exige-se mais da habilidade de memória.
4. Adição de sílabas em posição inicial, final e medial.
5. Subtração ou exclusão: inicial, final e medial.
6. Substituição: inicial, final e medial.
7. Transposição ou reversão: inverter a posição das sílabas na palavra.
Perceber que as sílabas são formadas pela associação de unidade sonoras chamadas de fonemas e estes podem ser manipuladas em atividades de:
1. Síntese: juntar fonemas.

2. Análise ou Segmentação: separar fonemas das palavras.
Consciência Fonêmica
3. Identificação de fonemas: iniciais e finais.
4. Adição de fonemas em posição inicial, final e medial.
5. Subtração ou exclusão: inicial, final e medial.
6. Substituição: inicial, final e medial.
7. Transposição ou reversão: inverter a posição dos fonemas na palavra.
Referências
CAPOVILLA, A. G. S.; CAPOVILLA, F. C. Alfabetização: Método fônico. São Paulo, SP: 2003. Memnon Critica 13 (1),
7-24.
CAPOVILLA, A. G. S; GÜTSCHOW, C. R. D.; CAPOVILLA, F. C. Habilidades cognitivas que predizem competência de

leitura e escrita. Psicologia: Teoria e Prática. – 2004, 6(2): 13-26.
DICKSON, S. V.; CHARD D. J. Intervention in School and Clinic, 34, p. 262. Copyright 1999 by SAGE Publications.
FIGURE 1
Phonological awareness continuum. Adapted with permission from “Phonological Awareness Instructional and
Assessment Guidelines”.
Consciência de Palavras
Perceber que frases são formadas por palavras. Dificuldades nessa habilidade geralmente levam a
aglutinação ou segmentação indevida na escrita de palavras em frases.
Consciência de Palavras: Repetição de frases
Meninos e meninas, eu direi uma frase, e vocês repetirão de volta para mim. Estão prontos?
a1
Eu vejo a mamãe. Ela é legal. Ele é o Bruno. Eu vejo você. Ele é divertido. Você gosta de chá? Quem é aquele?
tin O avião é grande. Esse é o Bento. Pedro gosta de pular. Onde está a bola? O fone é vermelho. Eu tenho um lápis. Eu quero suco.
Ro Eu vejo o papai. Você gosta de uva? Eu gosto de correr! Ela gosta de ajudar. Eu gosto de pizza. Ela fala rápido. Não me deixe.
Bom trabalho! Amanhã, trabalharemos com novas frases.

Eu consigo pular. Carla está triste. Aonde você vai? Ela é muito legal.
a2
Nós gostamos de dançar. O elefante é grande.
tin O cachorro está feliz. Nós gostamos de pizza. Eu tenho balas! O gato é peludo. Esse é o Tom. Nós iremos viajar.
Ro Essa é a minha cama. Quando vamos embora? Eu amo minha mãe e meu pai. Nós vamos pular. Quem é ele? Luca é engraçado.
Bom trabalho! Amanhã, praticaremos mais!

ina3 Eu amo meus brinquedos! Como você fez a pintura? Nós vamos para a escola. Nós vamos buscar a Ana. Esta é a Kátia. Isso é um pássaro?
t Nós temos um carro novo. Eu tenho uma cama nova. Minha mãe ama café. Não rabisque a mesa! Meu pai é gentil. O morcego é preto.
Ro Onde vocês moram? Eu gosto de ler. Eu consigo andar de bicicleta. Eu entendi a atividade. Nós podemos ir. Ela gosta de ovo.
Muito bem!
a4
Essa melancia é enorme! Eu gosto de pular na minha cama. Minha escola é grande. O besouro era pegajoso. Eu tenho medo de gato.
tin Na segunda-feira eu terei dentista. Faço aniversário em maio. O sapo é verde. Nós podemos correr. O sofá é confortável.
Ro Você já comeu pastel de chocolate? Nós lemos muito na escola. Eu não gosto de café. Você gosta de estudar? Onde fica a loja?

Você gosta de limonada? Estou com um dente mole. Eu estou com meias. A sereia é legal! Ele está aqui!
5
tina Qual é a sua cor favorita? Os cachorros estão latindo. Eu estarei lá! Você quer um biscoito? Roberto é legal.
Ro Vamos jogar pelo computador? Vamos ouvir a professora! Fazer natação é divertido. Ela é boba. Essa é a minha professora.
Ótimo trabalho de repetição, meninos e meninas! Estou muito orgulhosa de vocês.

Consciência de Palavras: Batendo palmas para palavras
Meninos e meninas, eu direi uma frase, e vocês repetirão para mim enquanto batem palmas. Vocês baterão palmas uma vez para cada palavra. Prontos?
Eu vejo o gato. Eu vejo Maria na praça. Você pode pagar um sorvete pra mim?
a1
Vocês são legais. Você vai viajar? O cachorro é preto.
tin O cachorro é fofo. Esta é a Ana. Quantos anos você tem? Vamos para o parque! Você gosta de ouvir música? Ela é minha mãe.
Ro Nós estamos felizes. Você sabe nadar? O avião decolou. O sol é amarelo. Eu gosto dela! Minha professora é divertida.

Eu amo minha cama. Minha mãe é alta. Quem é você? Eu vejo você. Eu tenho 5 anos. Desenhar é divertido!
ina2 Nós somos 5 alunos. João sabe cantar muito! Eu amo filhotinhos! Eu gosto de cookies. Você tem algum chiclete? Você viu o rato?
t
Ro Nós temos chicletes. Você gosta de maçã? Nós iremos para casa. Eu consigo correr rápido. Onde nós estamos? Eu estou cansado.

Aonde você está indo? Eu gosto de correr. Esse caderno é seu?
a3
O chapéu está na gaveta. Enzo gosta de cantar. Meus tênis são pretos.
tin Meu gato está dormindo. O que você gosta de fazer? Henrique gosta de passarinhos. Gosto de olhar para o céu. Nós vimos duas vacas. Você tem cachorro?
Ro Esse é o meu livro favorito! Jogar futebol é divertido! Brincar na piscina é divertido. Onde nós estamos? As flores são delicadas. Azul é a minha cor
favorita.
Muito bem!
a4
Eu guardo meus sapatos em cima do armário. Você viajará comigo amanhã? João adora tomar sorvete de baunilha. Qual é a sua comida favorita?
tin Meu pai trabalha na fábrica. Você pode soletrar o seu nome? Qual é o seu endereço? Estou muito animado com as aulas.
Ro Eu gosto de pavê de chocolate. Estou ansiosa para o meu aniversário! A borboleta azul é linda! Não encontrei a minha meia.

5 Minha bala favorita é a de caramelo. O nome do meu novo peixinho é Blu. Você já esteve em alguma fazenda? O que você está construindo com o Lego?
tina Cadê todos os lápis do estojo? Aos sábados, eu gosto de nadar no mar. Eu gosto de nadar na piscina da casa da vovó. Eu preciso de um café com leite.
Ro Onde fica o banheiro da sala? Domingo nós iremos ao parque. Nas férias, eu gosto de jogar videogame. O macaco subiu rapidamente na árvore.

Consciência de Palavras: Quantas palavras há na frase?
Meninos e meninas, eu direi uma frase, e vocês levantarão os dedos, indicando quantas palavras há nela. Estão prontos?
a1
Eu tenho dinheiro. Ele é legal. Ele está nervoso. Eu vi a Juliana. Ele é muito alto. Camila é legal.
tin Ela é muito pequena. Este é o Luca. Eu vou dormir. Você está bem? Minha cama é macia. Adoro comer gelo.
Ro Minha irmã é linda. Você sabe desenhar? Eu gosto deles. Ela era muito rápida! Está muito calor. Eu gosto de bolo.

Nós adoramos brincar! Sara está cochilando. Onde vocês estão? Patrícia é doce. Lara é inteligente. A água está muito gelada.
ina2 A vaca está comendo. João fez bolo. Carol adora comer pão. Nós podemos nadar. Eu te amo. O barco está flutuando.
t
Ro Essa é a minha nova cama. Por que você correu? Eu tenho uma pipa. Carlos adora cobras. O porco é rosa. Eu perdi o remo.

a3
Eu adorei meus novos brinquedos. Como soletra o seu nome? Eu adoro hamsters! A lua é enorme. O perfume da flor é muito cheiroso.
tin Nós temos um caminhão. João tinha um videogame. O cachorro e o gato brigaram. As estrelas são brilhantes. A abelha estava zumbindo.
Ro Por que eles correram? Essa mala é de Kátia. Eles estão nadando! Vivemos no planeta Terra. O jardim está lindo e colorido.
Muito bem!
a4
Pizza é a minha comida favorita. José gosta de comer bolo de coco. Esse quebra-cabeça é difícil. Eu adoro beber água de coco.
tin Qual é o seu desenho favorito? O gato está no telhado do vizinho. Juntos, nós trabalhamos duro. Eu gosto de andar de bicicleta.
Ro Nós temos o mesmo pijama e o mesmo chinelo. O que você preparou para o lanche? Pavê de bombom é a melhor sobremesa. Paulo tem um grande barco.

Flávia é muito importante para mim. Meu dente está prestes a cair! Meu irmão não gosta de jogar videogame. O vaqueiro subiu no cavalo.
5
tina Por que você precisa sair mais cedo? Eles estão brincando no horário da aula. Qual livro você leu hoje? Mamãe fez vitamina de maçã com banana.
Ro Como você voltará para casa hoje? Escuto a sirene do carro da polícia. O oceano é enorme e lindo! Nós preparamos um delicioso cachorro-
quente.
Consciência de Palavras: Ouça as palavras
Meninos e meninas, eu direi duas palavras. Quero que vocês as ouçam com muita atenção para ver se elas têm algum som em comum. Prontos?
a1
cor : dor - ambos têm o som "or" no final. mão : meu - ambos têm o som "m". pá : chá - ambos têm o som "á". cor : cão - ambos têm o som "c".
tin mês : nós - ambos têm o som "s" no final. fé : fiz - ambos têm o som "f". flor : fiz - ambos têm o som "f". pai : oi - ambos têm o som "i".
Ro pé : pão - ambos têm o som "p" no início. pé : ré - ambos têm o som "é". som : ser - ambos têm o som "s". com : som - ambos têm o som "om".
Bom trabalho! Amanhã, trabalharemos com novas palavras.

um : com - ambos têm o som "m" no final. cão : cai - ambos têm o som "c". pé : pai - ambos têm o som "p". fé : pé - ambos têm o som "é".
ina2 mãe : meu - ambos têm o som "m" no início sal : só - ambos têm o som "s". cai : sai - ambos têm o som "ai". rei : ruim - ambos têm o som "r".
t
Ro flor : fé - ambos têm o som "f" no início. lá : chá - ambos têm o som "á". mel : mãe - ambos têm o som "m". sem : sol - ambos têm o som "s".

a3
meu : mar - ambos têm o som "m" no início lei : luz - ambos têm o som "l". já : lá - ambos têm o som "á". mar : mão - ambos têm o som "m".
tin bem : boi - ambos têm o som "b" no início mar : meu - ambos têm o som "m". céu : mau - ambos têm o som "u". ruim : rói - ambos têm o som "r".
Ro pai : dói - ambos têm o som "i" no final. trem : com - ambos têm o som "m". pai : lei - ambos têm o som "i". voz : noz - ambos têm o som "oz".
Muito bem!
a4
mês : má - ambos têm o som "m" no início dois : três - ambos têm o som "s". são : ser - ambos têm o som "s". rim : um - ambos têm o som "m".
tin lar : lei - ambos têm o som "l" no início mau : mão - ambos têm o som "m". paz : pão - ambos têm o som "p". dez : dois - ambos têm o som "d".
Ro sim : sol - ambos têm o som "s" no início. ar : dor - ambos têm o som "r". dar : dois - ambos têm o som "d". fã : flor - ambos têm o som "f".

5 nós : nunca - ambos têm o som "n" no início fuga : flor - ambos têm o som "f". flor : fez - ambos têm o som "f". dez : dor - ambos têm o som "d".
tina vão : vem - ambos têm o som "v" no início luz : ler - ambos têm o som "l". boi : bem - ambos têm o som "b". foi : boi - ambos têm o som "oi".
Ro ser : mar - ambos têm o som "r" no final. vez : luz - ambos têm o som "z". eu : ei - ambos têm o som "e". rei : lei - ambos têm o som "ei".
Ótimo trabalho! Estou muito orgulhosa de vocês.

Consciência de Palavras: Palavra dentro de palavra
Meninos e meninas, eu direi uma palavra e quero que vocês encontrem outra palavra que esteja dentro dela. Estão prontos?
a1
mamão luva galho tucano
tin lampião sacola sapato repolho
Ro casa fivela galinha soldado

piano jacaré limão melado
ina2 palhaço escola capacete cobra

t
Ro piolho canapé macaco escorpião

a3
camaleão girassol touro jiboia
tin calçada baralho amora algema
Ro serpente carambola martelo argola
Muito bem!
a4 mamadeira bolacha amarelinha régua

tin rodapé balanço jabuticaba almofada
Ro carroça malabarista tatuagem gavião

pelicano fofoca besouro secador
5
tina golfinho bananada batata casaco
Ro gavião camareira colar facada

Rimas
Perceber semelhanças sonoras no final das palavras.

(Repetição de uma sequência de sons a partir da vogal da última sílaba tônica).
Rima: Ouça as rimas
Meninos e meninas, eu direi duas palavras que rimam. Quero que você as ouçam com atenção e as repitam de volta para mim. Prontos?
a1
pão : mão - ambos terminam com "ão". mão : limão - ambos terminam com "ão". bota : nota - ambos terminam com "ta". leão : avião - terminam com "ão".
tin bola : cola - ambos terminam com "la". carro : jarro - ambos terminam com "ro". amor : autor - ambos terminam com "or". pente : dente - terminam com "te".
Ro pé : fé - ambos terminam com "é". gato : rato - ambos terminam com "to". pai : cai - ambos terminam com "ai". amor : calor - terminam com "or".

pato : rato - ambos terminam com "to". violão : avião - ambos terminam com "ão". vaca : placa - terminam com "ca". luva : uva - terminam com "va".
ina2 anel : pastel - ambos terminam com "el". teia : meia - ambos terminam com "ia". brinco : cinco - terminam com "co". soldado : dado - terminam com "do".
t
Ro abelha : telha - ambos terminam com "lha". ovelha : abelha - ambos terminam com "lha". lata : pata - terminam com "ta". folha : bolha - terminam com "lha".

a3
balão : melão - ambos terminam com "ão". luz : cruz - ambos terminam com "uz". sol : anzol - terminam com "ol". colar : falar - terminam com "ar".
tin vela : tela - ambos terminam com "la". sabor : valor - ambos terminam com "or". som : bom - terminam com "om". amor : motor - terminam com "or".
Ro uva : chuva - ambos terminam com "va". barco : arco - ambos terminam com "co". andar : nadar - terminam com "ar". vida : bebida - terminam com "da".
Muito bem!
ina4 presente : sorridente - terminam com "te". cadeira : geladeira - terminam com "ra". martelo : castelo - terminam com "lo". panela : canela - terminam com "la".
t cansado : apagado - terminam com "do". serpente : corrente - terminam com "te". tartaruga : verruga - terminam com "ga". borboleta : caneta - terminam com "ta".
Ro brincar : colar - terminam com "ar". galinha : farinha - terminam com "nha". pastel : pincel - terminam com "el". mamadeira : cadeira - terminam com
"eira".
coração : união - terminam com "ão". amizade : vontade - terminam com "de".
5 feliz : raiz - terminam com "iz". dinheiro : banheiro - terminam com "ro".
tina perdão : verão - terminam com "ão". girassol : sol - terminam com "ol". peteca : boneca - terminam com "ca". caracol : cachecol - terminam com "ol".
Ro mundo : fundo - terminam com "do". pedia : ouvia - terminam com "ia". chinelo : martelo - terminam com "lo". amigo : desligo - terminam com "go".

Rima: Identificando rimas
Meninos e meninas, eu direi duas palavras. Quero que vocês me respondam, silenciosamente, se elas rimam ou não, sinalizando com o polegar para cima
ou para baixo. Prontos?
ina1 casa : vaso dente : avião sereia : baleia sorvete : capacete faca : cava unha : galo tesoura : vassoura
t
Ro bolo : cola amor : calor pastel : pincel formiga : farofa leão : livro janela : panela cachecol : canela
pato : gato pipa : pino café : foca mola : bola vassoura : boneca balão : leão peteca : boneca
ina2 dado : dor perdão : união caracol : alegria baú : mar minhoca : pipoca escada : estrela escola : gaiola
t
Ro gato : linha mundo : fundo mundo : fundo abelha : ovelha copo : coco lençol : sol foguete : violão
ombro : braço praia : pipa farol : sol janela : panela melancia : bacia coleira : bola vitrola : sacola
ina3 sapato : pato mandioca : minhoca nuvem : vento alegria : dia garrafa : girafa orelha : empada tinta : pinta
t
Ro cigarra : garfo queijo : beijo água : garrafa farol : farelo fogão : leão piolho : farinha rua : lua
faca : vaca joaninha : ninho pandeiro : dinheiro mesa : milho computador : compra fivela : vela sabão : mamão
Muito bem!
ina4 pipoca : quadro camarão : coração borracha : olho banda : panda braço : lata verão : paixão biscoito : bíblia
t
Ro lenço : chuva peixe : dente cavalo : galo maleta : borboleta urso : unha vida : escondida giz : raiz
sapateira : cadeira elefante : sapato porta : polvo molho : maçã foca : pipoca raiz : rainha elefante : diamante
5
tina espanhol : futebol cachorro : osso sino : prego moto : foto polvo : ovo luva : vaca chapéu : troféu
Ro café : bola gente : lente folha : faca macarrão : cordão vela : laranja alfinete : foguete sapo : sala
balão : bala viver : vencer xadrez : pão amigo : gola polvo : ovo livro : limão princesa : cavalo
Rima: Selecione um par de rimas
Meninos e meninas, eu direi três palavras. O trabalho de vocês é encontrar duas palavras que rimem. Estão prontos?
coração : relógio : mão cadeira : mamadeira : vaca
a1
uva : chuva : pinguim gato : rato : bolo palhaço : gato : rato
tin armário : galinha : farinha osso : alfinete : sabonete caneta : pastel : anel luva : casa : uva mão : cone : leão
Ro violão : caneca : mamão formiga : caneca : barriga bola : soldado : dado caneta : borboleta : sabão gato : ovelha : abelha

bola : cola : dente ônibus : boneca : caneca jarro : barro : barco brincar : amizade : colar janela : panela : jacaré
ina2 pente : pipa : dente tesoura : mochila : vassoura valente : sino : hino troféu : chapéu : brincar balão : moto : avião
t
Ro ventilador : secador : fogão fogão : dragão : café mundo : borboleta : fundo laço : caminhão : pão tambor : flor : coração

avião : leão : prato feliz : correr : chafariz
a3
mola : tesoura : bola mola : meia : teia cobra : obra : colchão
tin vento : luva : uva asa : cacho : casa beijar : brincar : bolo jogador : sabor : sapato praia : olho : piolho
Ro faca : vaso : vaca cenoura : tesoura : casaco jaca : faca : fogo copo : ralo : gato coelha : galinha : orelha
Muito bem!
ina4 sorvete : sombra : canivete moto : foto : fogo pudim : boliche : capim alegria : dia : amizade vizinho : golfinho : baleia
t gato : galinha : linha escritor : autor : moto queijo : perna : beijo
Ro
bolo : foca : toca parede : lente : gente
fivela : vela : farinha tubarão : bolacha : balão lago : carinho : passarinho morador : calor : toalha calor : macaco : casaco

gravata : batata : banheiro relógio : horta : porta cabelo : anel : papel mochila : gorila : gata vassoura : vermelho : coelho
5
tina árvore : alicate : tomate botão : doce : mamão fogão : melão : doutor tesoura : amigo : castigo aço : palhaço : calça
Ro joelho : coelho : galinha escova : bandeira : cadeira amor : flor : polvo saudade : idade : professor meia : cueca : careca

Rima: Selecione o intruso
Meninos e meninas, eu direi três palavras. O trabalho de vocês é encontrar a palavra que não rima. Estão prontos?
a1
leão : coração : picolé rato : maçã : pato rainha : cadeira : farinha navio : fio : roupa melão : banana : mamão
tin vaca : chuva : luva abacaxi : geladeira : cadeira bomba : dente : pente bebida : berço : terço gaiola : viola : limão
Ro sol : bola : caracol vaca : faca : peixe mola : carro : gola mala : bolo : bala frango : folha : bolha

braço : boneca : peteca sapato : rato : bruxa carro : botão : balão brincar : amizade : colar colega : ligo : brigo
ina2 fivela : vela : fogo faca : melão : fogão violeta : sol : borboleta troféu : chapéu : brincar amor : fada : pintor
t
Ro minhoca : pirulito : pipoca sereia : meia : chuva mundo : borboleta : fundo laço : caminhão : pão mundo : segundo : leão

a3
passarinho : peixinho : padaria navio : feliz : nariz ameixa : valente : pingente maior : suor : suco atenção : emoção : frio
tin blusa : cidade : maldade fria : dia : amiga presente : sorridente : fogo cachorro : cicatriz : chafariz café : azeite : enfeite
Ro vida : melancia : partida viver : você : vencer correr : nadar : amar fantasia : calça : energia manhã : bolo : maçã
Muito bem!
ina4 canil : barril : igreja amendoim : pudim : amigo dança : trança : cadeira ovo : povo : padre girafa : gelado : nublado
t barriga : inimigo : umbigo amores : flores : farofa
Ro
campo : segundo : fundo natureza: igual : natural galinha : senhora : chora
verdade : salmão : saudade anzol : pastel : futebol leoa : carrossel : coroa camisola : bolo : bola ninho : cabelo : sozinho

princesa : surpresa : banheira pães : cães : carro sorte : transporte : amigo magia : cortina : sabedoria felicidade : verdade : vassoura
5
tina asa : coelha : casa televisão : jogaço : aço melancia : colorida : corrida leite : azeite : camelo pinguim : alecrim : televisão
Ro mamãe : nervosa : cheirosa beijar : amor : cantar cor : calor : porco ninho : avelã : hortelã lençol : música : girassol

Rima: Criando rimas
Meninos e meninas, eu direi uma palavra. Quero que vocês pensem em uma outra palavra que rime com a que eu falei. Estão prontos?
a1
escola casa lata pato peteca
tin caracol dor pão saudade folha
Ro papel chuva gaiola vela mala

pingente sapo pipa dado caneta
ina2 torta cenoura apito luva macaco

t
Ro telefone formiga tucano leão baleia

a3
tomate secador teia carro pudim
tin cinco fogão ovelha pente ninho
Ro panela tesoura anel violeta nervosa
Muito bem!
ina4 magia segundo estrelado cheirosa verão

t atenção trança bebida chafariz
Ro
carrinho
funil ovo natureza flor futebol

sorria castelo palhaço dinheiro
5 foguete
tina idade canja lado geladeira casaco
Ro desligo espelho pipoca bonita garrafa

Aliteração
Perceber semelhanças sonoras no início das palavras.

(Repetição de fonemas idênticos ou parecidos no início de palavras).
Aliteração: Encontre o som inicial
Meninos e meninas, direi três palavras. Quero que vocês me digam qual palavra começa com o som inicial que eu escolher. Estão prontos?
A nuvem - gato - abacaxi cachorro - ilha - gato sol - vassoura - urso jacaré - estrela - melão olho - camarão - picolé
a1
I U E O
tin cão - amora - escada garrafa - louça - irmão óculos - unha - ouvido escada - farol - uva mar - irmão - ombro
Ro roupa - rato - água igreja - coração - fada cama - pão - urubu borboleta - escova - geladeira tomate - óculos - abacate
Bom trabalho! Amanhã trabalharemos com novas palavras.

a2 F urubu - fada - óculos V escada - verde - sapato S cantar - sabão - abelha Z zíper - madeira - amora J briga - jacaré - ler
tin farofa - padaria - limão vivo - bola - lua ovo - sol - bico lápis - zangão - urso bola - polícia - jantar
Ro sal - peixe - felicidade navio - mundo - vermelho casaco - vermelho - sapo farinha - zoológico - nuvem farinha - elefante - jarro
Bom trabalho! Amanhã praticaremos mais!

a3
L língua - vassoura - folha R tatu - rua - cru M boné - café - macaco N boi - andei - nuvem P oito - nove - pato
tin cavalo - panela - laranja rosa - sol - leite computador - melão - varanda abro - nadar - búfalo jacaré - pé - bola
Ro limão - coruja - girafa melão - estojo - roupa interfone - limão - mala guaraná - vender - neve sorri - pente - corri
Muito bem!
ina4 B pássaro - bolo - amar T caju - tatu - gritar D amor - oval - dente C ventilador - carro - decolar G voz - laranja - gelo
t dragão - escola - bolacha álbum - morango - televisão dedo - chuva - nariz comer - xadrez - dez adulto - girafa - sopa
Ro mel - borboleta - salsicha faca - touro - banana maçã - duende - boliche dois - casa - nuvem grande- comida - óculos

5 P bombom - bola - pipoca X prato - batom - xadrez F varal - formiga - vaca V fada - farinha - varanda Z grade - zíper - chuva
tina dado - pato - bolo chupeta - zíper - borboleta fazenda - você - vaso família - ventilador - feijão tomate - unha - zumbido
Ro boliche - bota - pipa boi - chão - zoológico vestido - vento - fita figo - vaca - ferro zoológico - nuvem - urso

Aliteração: Criando aliterações
Meninos e meninas, eu direi uma palavra. Quero que vocês pensem em uma outra palavra que começa com o mesmo som inicial. Estão prontos?
anel elevador igreja óculos uva
ina1 avião escova isopor ovo último
t
Ro armário elefante idade onça urso

a2
farofa vermelho salgado zebra jacaré
tin formiga vovó sete zangão janela
Ro ferro vaca sombra zorro joaninha
Bom trabalho! Amanhã praticaremos mais!

a3
laranja roupa mala neve prato
tin limão rato mordida navio piolho
Ro lata régua medo número pipoca
Muito bem!
a4 borboleta televisão dinossauro cachorro gavião

tin boné tijolo dado comida gaveta
Ro balão toalha dormir caminhão goiaba

5 piscina xícara feliz violão zíper

tina pomar xalé filho vestido zoológico
Ro pomada xadrez fivela vidro zumbi

Aliteração: Identificando sons iniciais e finais
Meninos e meninas, direi três palavras. Quero que vocês me digam qual som elas têm em comum e em qual posição estão (início ou fim). Estão prontos?
a1
abelha - amor - abacaxi cachorro - olho - espelho vidro - vassoura - você igreja - mola - perna castelo - camarão - cola
tin espelho - elefante - escada limão - louça - lata óculos - ovelha - ouvido folha - farol - fino índio - irmão - igreja
Ro roupa - bola - água copo - coração - cola parede - pão - pipa borboleta - bolo - bule tomate - bate - abacate

urubu - unha - união amor - abacaxi - amora
a2
salsicha - sal - sapato cantar - cão - coco amor - cantar - ler
tin portão - melão - limão pipoca - mola - lua chinelo - olho - bico rabo - molho - urso prato - polícia - pincel
Ro sal - anel - sol navio - nuvem - neve verde - vermelho - vela farinha - forno - fome dente - elefante - pente

a3
vaso - vassoura - vinte tatu - urubu - cru boné - café - fé boi - andei - cai oito - olhar - oferta
tin cavalo - louco - braço sede - cidade - leite velho - você - varanda abro - bafo - calo jacaré - pé - filé
Ro panela - coruja - girafa melão - música - milho lar - limão - lago vidro - vender - voltei sorri - beijei - corri
Muito bem!
a4 errou - caiu - amou caju - andou - gritou farol - oval - anel dama - dado - decolar voz - voar - vôlei
tin ele - escola - elogio álbum - bom - moram nome - nadar - nariz voz - xadrez - dez adulto - suco - corpo
Ro mel - gol - sal faca - fecho - fezes maçã - maluco - mentir dois - casas - olhos abraços - comidas - óculos

5 búfalo - colo - dedo gema - gelo - girafas correr - cabrito - cola velho - você - varanda dama - dinossauro - dance
tina vidro - vender - voltei viver - velha - vassoura começo - meio - braço cabelão - mão - limão brócolis - mesas - luvas
Ro raiz - luz - arroz papel - naval - farol mel - gol - sal geleia - gelado - gente amor - amizade - anel

Aliteração: Encontre o intruso
Meninos e meninas, direi três palavras. Quero que vocês me digam qual som inicial é o intruso. Estão prontos?
a1
abelha - gato - abacaxi cachorro - olho - carro sol - vassoura - vento jacaré - mola - melão castelo - camarão - picolé
tin cão - elefante - escada garrafa - louça - lata óculos - limão - ouvido folha - farol - uva mar - irmão - igreja
Ro roupa - rato - água copo - coração - fada cama - pão - pipa borboleta - geladeira - bule tomate - tatu - abacate

urubu - unha - óculos escada - salsicha - sapato cantar - cão - abelha amor - madeira - amora briga - borboleta - ler
ina2 portão - padaria - limão boliche - bola - lua ovo - olho - bico lápis - laranja - urso bola - polícia - pincel
t
Ro sal - peixe - sol navio - mundo - neve casaco - vermelho - vela farinha - forno - nuvem farinha - elefante - escova

a3
vaso - vassoura - folha tatu - tomate - cru boné - café - borracha boi - andei - amora oito - nove - oferta
tin cavalo - panela - corpo
Ro
sede - sol - leite computador - você - varanda abro - bafo - búfalo jacaré - pé - jantar
gelo - coruja - girafa melão - estojo - milho interfone - limão - lago guaraná - vender - voltei sorri - sal - corri
Muito bem!
ina4 pássaro - pipa - amar caju - cobra - gritar amor - oval - anel ventilador - dado - decolar voz - laranja - vôlei
t
Ro
dragão - escola - escada álbum - morango - moram nome - chuva - nariz xícara - xadrez - dez adulto - suco - sopa
mel - mula - sal faca - fecho - banana maçã - maluco - boliche dois - casa - dedo obra - comida - óculos
5 cabeça - cola - dedo gema - gelo - pé correr - cabrito - amora velho - piolho - varanda dama - dinossauro - tatu
tina vidro - vender - famoso televisão - velha - vassoura bode - meio - braço colchão - coco - limão brócolis - mesa - bombom
Ro raiz - luz - roupa novelo - naval - farol mel - melancia - sal geleia - cadeira - gente amor - olho - anel

Aliteração: Encontre a sílaba inicial
Meninos e meninas, direi três palavras. Quero que vocês me digam quais palavras começam com a mesma sílaba. Estão prontos?
a1
balão - faca - banana - exemplo (ba) cadela - carro - galo balão - dinossauro - dia filhote - fivela - farofa galinha - nuvem - gaveta
tin cão - bolo - bota galinha - coco - cozinha dado - mesa - dama vaca - faca - fazenda girafa - girassol - cavalo
Ro besouro - pato - beijo cenoura - cebola - fivela doente - limão - dourado fome - foca - verão polícia - geladeira - gelo

fazenda - jaca - jacaré limão - lata - laranja melão - magro - mala dragão - neve - neta prato - palhaço - pavão
ina2 jiboia - jiló - neve lixo - lama - limão minhoca - maleta - milho nota - óculos - nove pipoca - linha - pipa
t
Ro mula - jogo - jovem ligar - luxo - lugar música - menina - mulher nadar - navio - dedo povo - podre - padaria

ina3 rio - rato - rádio sapo - sala - uva tamanco - tamanduá - violão vaca - varanda - chuva xalé - sapo - xacara
t
Ro
rodo - fazenda - robô sino - frio - sinal elevador - tijolo - time luva - violino - violão chuva - chupeta - chocolate
relógio - tucano - remédio galo - sono - sopa tomate - palhaço - tomada vela - filho - veneno chocolate - chocalho - luva
Muito bem!
ina4 braço - brasileiro - preto cravo - caju - crachá dragão - dedo - drama fraco - frase - folha grade - gelo - graça
t
Ro
limpo - bruxa - bruto dinheiro - criança - criativo dinheiro - dedo - desodorante frio - vida - fritura grupo - grudar - girafa
briga - borboleta - brilho crocodilo - galinha - crocante lagoa - duende - duro lagoa - fruta - fruteira gripe - cão - grito
5 placar - pipa - planeta trabalho - tinta - traço claro - colchão - clareza flecha - farofa - flexível gelo - glacial - glacê
tina prato - pluma - plural treze - trevo - tomada cachorro - clone - cloro flocos - flora - farinha globo - girafa - glorioso
Ro plano - piano - placa tucano - trovão - trocado clima - cacho - clique flutuar - família - fluvial glicose - glíter - gol
Consciência Silábica
Perceber que palavras são formadas por associação de sílabas.

Consciência silábica: Juntando sílabas
Meninos e meninas, eu direi os pedaços/sílabas de uma palavra, vocês vão ouvir e tentar descobrir qual é a palavra. Prontos?
ba ... la bi ... co la ... ta mo ... la ca ... na me ... la
a1
mo ... to
tin bo ... ca be ... la lu ... ta mu ... la lo ... na ce ... la co ... pa
Ro bo ... la bu ... le lo ... te ma ... la co ... la ca ... pa co ... me

sa ... la co ... po cu ... bo ba ... ú me ... sa xa ... le ga ... to
ina2 pa ... ta ca ... sa ta ... tu lu ... a ro ... da ra ... to ga ... lho

t
Ro sa ... po pi ... pa da ... do na ... bo te ... to mo ... da gar ... fo

le ... ão ca ... nu ... do me ... ni ... no nu ... ca pi ... po ... ca co ... ru ... ja pi ... co ... lé
ina3 ca ... ne ... ca ba ... na ... na no ... me ja ... ne ... la po ... ma ... da ca ... be ... lo bo ... la ... cha
t
Ro bo ... ne ... ca ca ... no ... a fo ... ne pe ... lu ... do a ... be ... lha ca ... be ... ça chi ... ne ... lo
Muito bem!
ina4 chu ... vei ... ro ma ... ca ... co mo ... ran ... go ver ... me ... lho fi ... ve ... la ga ... li ... nha a ... ba ... ca ... xi
t chi ... co ... te vas ... sou ... ra fa ... ro ... fa ta ... pe ... te
Ro
ma ... le ... ta mal ... va ... do sa ... bo ... ne ... te
bo ... li ... che má ... qui ... na tei ... mo ... so ca ... ra ... col fa ... ri ... nha ti ... jo ... lo ma ... cha ... do
5 te ... le ... vi ... são al ... go ... dão la ... ran ... ja bu ... zi ... na brin ... que ... do te ... lha ... do com ... pu ... ta ... dor
tina a ... ra ... nha mo ... chi ... ls sa ... pa ... to lu ... ne ... ta co ... e ... lho fá ... bri ... ca ce ... bo ... la
Ro vi ... o ... lão fe ... cha ... do o ... ve ... lha ce ... re ... ja pe ... pi ... no gra ... va ... ta ga ... li ... nha

Atenção: nessa atividade o professor deverá verbalizar pausadamente cada sílaba da palavra (oferecendo pausas entre as sílabas).
Consciência silábica: Segmentando palavras
Meninos e meninas, palavras podem ser divididas em partes menores chamadas sílabas. Nós bateremos palmas para cada pedacinho da palavra. Prontos?
tinta pé
a1
maçã água coco pato bolsa
tin sol mesa lua quadro gato rei leão
Ro bola um mãe pai unha livro pão

casa sapo três trem mão moto nuvem
ina2 flor olho boi cama melão luz gato
t
Ro céu chave vaca pá mel chá médico

banana
a3
tomate asa galinha porco cobra pássaro
tin coruja folha sorvete sofá cobertor cadeira elefante
Ro dedo garrafa dor escola janela abacaxi picolé
Muito bem!
a4
princesa cabide basquete televisão agulha açúcar parabéns
tin chão passarinho penteado árvore amanhã pesquisa baú
Ro computador caracol teto comida natureza remédio borboleta

bicicleta amendoim matemática maracujá fábrica coelhinho
5 fotografia
tina hipopótamo margarida sabonete dinossauro brinquedo telhado gravata
Ro fé vassoura apontador telefonista brigadeiro pirulito dragão

Consciência silábica: Identificando sílabas iniciais
Meninos e meninas, direi três palavras. Quero que vocês me digam qual palavra começa com a mesma sílaba que eu escolher. Estão prontos?
cinco farinha nuvem
a1
SA FO MU CA cabeça LI pião
tin sapato gol música coco ímã
Ro chinelo folha molhado selva limão

FE VA SE ZE JA
a2
farofa vermelho sapo zíper jiló
tin feliz vida sereia xadrez jacaré
Ro fada vassoura suco zebra juntos

a3
LU limão RO rosa MI mala NA nuvem PI pipoca
tin lata rua meu navio pato
Ro luta rabo minhoca neve polvo
Muito bem!
ina4 BO bala TE touro DU dado CO casa GI grande

t bolacha duende cebola girafa
Ro
tomate
bela televisão dedo coração gelo

5 PA pipoca BU borboleta FO fita VI vaca LU limpo

tina prato buzina fazenda vento luva
Ro palhaço bala fogão vizinho lata
Consciência silábica: Identificando sílabas finais
Meninos e meninas, direi três palavras. Quero que vocês me digam qual palavra termina com a mesma sílaba que eu escolher. Estão prontos?
NA nabo filé macaco coco lata
a1
FE MA CO LA
tin gelatina fogo clima corpo bolo
Ro navio bife moto colo cola

FO folha VO abraço SA bolsa ZA zíper JO jantar
ina2 foto alho sapo moleza jogo

t
Ro garfo ovo malas zebra anjo

a3
LO louco RO rosa ME creme NO caneca PE medo
tin leite besouro menino noite gripe
Ro colo roupa mochila cano peixe
Muito bem!
a4 BA braba TO touro DE cabide CE cabeça GA galinha

tin bala touca dedo alface garfo
Ro bolacha alfabeto dado cebola alga

5 PO pouco BO pombo FA família VA varinha LE bule

tina papo bolsa fazenda cantava lenha
Ro polvo bolo farofa vaca letra

Consciência silábica: Adicionando sílabas
Meninos e meninas, direi uma palavra e quero que vocês ouçam com atenção! Depois que eu disser, vamos adicionar uma sílaba para formar uma nova
palavra. Prontos?
ina1 gira + fa li + mão jaca + ré saco + la
t
Ro sala + da sapa + to maca + co bone + ca
casa + co casa + rão cama + rão cava + lo
Meninos e meninas, direi uma palavra e quero que vocês ouçam com atenção! Depois que eu disser, vamos adicionar uma sílaba para formar uma nova
palavra. Prontos?
ina2 ventila + dor borra + cha cara + col li + vro

t
Ro li + xo
faca + da
bola + cha
bar + co
seca + dor
caça + dor
casa + do
saco + lé
Meninos e meninas, direi uma sílaba e quero que vocês a ouçam com atenção! Depois que eu disser, vamos adicionar uma palavra, ou pseudopalavra*,
para formar uma nova palavra. Prontos?
ina3 ca + melo fi + vela ca + valo sa + pato
t
Ro sol + dado ga + linha ma + leta bo + neca
ba + nana to + mate mar + telo xa + rope
Muito bem!
ina4 sa + cola tu + cano co + ruja pi + rata
t
Ro ti + jolo pi + poca tu + barão ra + posa
me + nina bú + falo ta + pete co + ruja
5
tina fu + racão gra + vata es + trela ca + brito
Ro pa + lito ca + belo nu + blado mos + quito
ba + tata es + cola flo + resta ban + deira
*pseudopalavras: são sequências de caracteres que compõem um todo pronunciável, mas carente de significado.
Consciência silábica: Adicionando sílabas II
Meninos e meninas, direi duas palavras e quero que vocês somem as sílabas que eu pedir. Formaremos novas palavras com a união das sílabas. Prontos?
a1
(bo)la + (co)la = exemplo: boca (bo)la + (ta)tu (ca)sa+ (ma)la (fo)lha + (go)ta
tin (go)ta + (ta)tu (ra)to + (bo)lo (cu)eca + (bo)la (bo)lo + (to)alha
Ro (so)pa + (pa)lhaço (pi)poca + (pa)to (co)co + (la)ço (ge)lo + (ma)caco

(ca)noa + (bo)ca (do)ze + (ce)noura (do)ce + (ze)ro (ro)bô + (do)ce
ina2 (co)bra + (po)te (da)do + (ma)la (ra)to + (lo)bo (rá)dio + (to)ca
t
Ro (da)ma + (do)ce (a)bacaxi + (ve)la (ro)sa + (da)do (fo)go + (ca)sa

a3
(fo)to + (go)ta (mo)to + (la)go (fi)vela + (ta)tu (bo)lo + (ca)ju
tin (fa)ca + (da)do
Ro
(ma)mão + (la)ta (ba)ú + (la)ta (ga)linha + (to)mate
(ma)çã + (pa)nela (fi)vela + (go)la (ba)ão + (u)va (me)sa + (do)ce
Muito bem!
Meninos e meninas, direi três palavras e quero que vocês somem as sílabas que eu pedir. Formaremos novas palavras com a união das sílabas. Prontos?
ina4 (ca)misa + (va)so + (lo)bo (ba)la + (ra)to + (ta)pete (ja)caré + (va)ca + (li)mão (ca)chorro + (va)ca + (lo)ja
t (a)nel + (pi)pa + (to)ca (bo)ta + (la)ta + (cha)ve
Ro
(pa)to + (ne)ve + (la)ta (es)trela + (co)co + (va)so
(ma)la + (ca)deira + (co)la (pi)olho + (po)vo + (ca)sa (to)mada + (ma)çã + (te)levisão (ca)belo + (me)lão + (lo)ja
Meninos e meninas, direi três palavras e quero que vocês somem as sílabas que eu pedir. Formaremos novas palavras com a união das sílabas. Prontos?
5 (pe)na + (te)lefone + (ca)sa (ca)bra + (bi)cicleta + (de)do (mo)la + (chi)cote + (la)ranja (pe)na + (lu)a + (do)minó
tina (me)do + (ni)nho + (na)bo (sa)po + (la)ranja + (da)do (pi)poca + (ja)caré + (ma)la (pa)to + (li)mão + (to)mada
Ro (bo)la + (la)ma + (cha)ve (bo)lo + (ne)ve + (ca)chorro (ti)gre + (ge)lo + (la)ranja (co)la + (ca)sa + (da)do

Consciência silábica: Subtraindo sílabas
Meninos e meninas, direi uma palavra e quero que vocês a ouçam com atenção! Depois que eu disser, subtrairemos uma sílaba para formar uma nova
palavra. Prontos?
ina1 girafa - fa = exemplo (gira) limão - mão jacaré - ré sacola - la
t
Ro salada - da sapato - to macaco - co boneca - ca
casaco - co casarão - rão camarão - rão cavalo - lo
palavra. Prontos?
ina2 ventilador - dor borracha - cha caracol - col livro - vro

t
Ro lixo - xo
facada - da
bolacha - cha
barco - co
secador - dor
caçador - dor
casado - do
sacolé - lé
palavra ou pseudopalavra*. Prontos?
ina3 camelo - ca fivela - fi cavalo - ca sapato - sa
t
Ro soldado - sol galinha - ga maleta - ma boneca - bo
banana - ba tomate - to martelo - mar xarope - xa
Muito bem!
ina4 sacola - sa tucano - tu coruja - co pirata - pi
t
Ro tijolo - ti pipoca - pi tubarão - tu raposa - ra
menina - me búfalo - bú tapete - ta coruja - co
5
tina furacão - fu gravata - gra estrela - es cabrito - ca
Ro palito - pa cabelo - ca nublado - nu mosquito - mos
batata - ba escola - es floresta - flo bandeira - ban
Consciência silábica: Subtraindo sílabas II
palavra. Prontos?
ina1 mamão - ma serpente - ser galinha - ga boneca - ne
t
Ro sapato - sa sacola - sa tucano - tu cabelo - be
soldado - sol fivela - fi lampião - lam escola - es
palavra. Prontos?
ina2 camisa - mi xícara - xí fivela - ve boneca - ca

t
Ro
barata - ra cavalo - va sacola - co gravata - va
cenoura - nou favela - ve cachorro - cho mochila - chi
palavra. Prontos?
ina3 chupeta - pe pateta - te batata - ta sorvete - ve
t
Ro palito - li gaveta - ve camelo - me molhada - lha
melado - la bonito - ni cavaco - va fofoca - fo
Muito bem!
palavra. Prontos?
ina4 fazenda - zen garoto - ro respeito - pei cuidado - da
t
Ro fábrica - bri verdade - da conserto - ser remoto - re
fogueira - guei respeito - res sensato - sa remoto - mo
palavra. Prontos?
5 sensata - sa sistema - sis cabeça - be
tina chacota - co
Ro atenção - ten perfeito - fei encontrar - con sorvete - ve
maroto - ro conosco - nos ameno - me palhaço - ço
Consciência silábica: Substituindo sílabas
Meninos e meninas, direi uma palavra e quero que vocês substituam uma sílaba por outra para formar uma nova palavra. Prontos?
cama - trocar "ca" por "la" mata - trocar "ma" por "pa" rato - trocar por "ra" por "ga" bota - trocar "ta" por "la"
ina1 mala - trocar "ma" por "ba" mico - trocar "mi" por "bi" gato - trocar "ga" por "ba" rosa - trocar "sa" por "da"
t
Ro toca - trocar "to" por "bo" pato - trocar por "pa" por "ra" bata - trocar "ba" por "la" fada - trocar "da" por "ca"

cola - trocar "co" por "bo" sala - trocar "la" por "co" galo - trocar "lo" por "to" barata - trocar "ra" por "ta"
ina2 galão- trocar "ga" por "me" melão - trocar "lão" por "do" copo - trocar "po" por "lo" lupa - trocar "pa" por "va"
t
Ro sapo - trocar "po" por "la" dedo - trocar "de" por "da" bolo - trocar "lo" por "la" bolo - trocar "lo" por "bo"

a3
mala - trocar "ma" por "sa" gato - trocar "to" por "lo" bicada - trocar "bi" por "pi" foto - trocar "fo" por "mo"
tin pino - trocar "pi" por "si" tato - trocar "ta" por "pa" bote - trocar "bo" por "po" dente - trocar "den" por "gen"
Ro taco - trocar "ta" por "sa" tato - trocar "to" por "pa" vaca - trocar "va" por "fa" gente - trocar "gen" por "len"
Muito bem!
ina4 filha - trocar "fi" por "te" pilha - trocar "pi" por "fo" teia - trocar "tei" por "mei" pipa - trocar "pi" por "lu"
t telha - trocar "te" por "ve" jarro - trocar "jar" por "car" jato - trocar "ja" por "ta"
Ro
folha - trocar "fo" por "pa"
velha - trocar "ve" por "pi" folha - trocar "lha" por "to" janela - trocar "ja" por "pa" mapa - trocar "ma" por "ta"

5 final - trocar "fi" por "si" capa - trocar "ca" por "cha" cama - trocar "ma"por "ju" pata - trocar por "pa" por "la"
tina cabo - trocar "bo" por "cho" mato - trocar "ma" por "cha" vaca - trocar "va" por "ja" capa - trocar "ca" por "ma"
Ro chuva - trocar "chu" por "lu" boca - trocar "ca" por "la" lado - trocar "do" por "go" jogo - trocar "jo" por "ma"
Consciência silábica: Invertendo sílabas
Meninos e meninas, direi uma palavra e quero que vocês invertam uma sílaba por outra para formar uma nova palavra. Prontos?
bo - lo - exemplo (lobo) pa - ta do - ce
a1
ma - la
tin ca - va da - vi to - ma va - le
Ro ju - ca ca - bo go - la pa - ca

ta - ga la - ba da - fa ta - go
ina2 do - de po - sa le - bu va - lu
t
Ro de - se la - bo te - bo ão - le

a3 bo - lo do - da no - ca ú - ba
tin la - co to - mo va - chu ca - fo
Ro to - pa ta - por tra - os a - lu
Muito bem!
ina4 pa - pi ze - on fé - ca o - fi
t la - fi
Ro
te - den lha - fo jão - fei
xe - pei mão - li fá - so ta - plan

te - lei a - di xa - cai lar - pu
5
tina xa - li ro - du nis - tê gão - dra
Ro lão - ba lão - ga co - fi la - go

Consciência Fonêmica
Perceber que as sílabas são formadas pela associação de unidade sonoras chamadas de fonemas.
Consciência fonêmica: Identificando sons iniciais
Meninos e meninas, direi três palavras e quero que vocês identifiquem o som inicial de cada uma. Vamos lá?
a1
lua ovo fora mar
tin sol novo boca rua
Ro mala lama escada pé

lutar dinheiro trem varanda
ina2 fuga batom nuvem salsicha
t
Ro vaso copo fazer boliche

ina3 vendedor tato banheiro digo

t duro panela foto ouro
Ro professora seta sopa cama
Muito bem!
ina4 cravo placa cachorro urso

t
Ro
laranja globo escova ombro
anjos bebê clube gripe
5 igreja lavar neve viver

tina trator flauta risada zebra
Ro jantar glória xadrez xícara
Consciência fonêmica: Identificando sons finais
Meninos e meninas, direi três palavras e quero que vocês identifiquem o som final de cada uma. Vamos lá?
mar
a1
lua ovo fora
tin sol falar amendoim tatu
Ro novo boné escada pés

lutar varanda
a2
café trem
tin fuga batom casal salsicha
Ro cru copos fazer boliche

a3
vendedor tato banheiro digo
tin duro panela foto ouro
Ro professora maré sopas atum
Muito bem!
ina4 cravo placa cachorro urso

t laranja
Ro
globo igual capim
anjos bebê clube gripe
5 igreja natural neve viver

tina trator flautas risada zebra
Ro ruim glória xadrez xícara

Consciência fonêmica: Contando sons
Meninos e meninas, direi uma palavra e quero que vocês me digam quantos sons essa palavra tem. Prontos?
pá oi sol fé
ina1 ou ui um paz
t
Ro eu ai sal lua

rei uva meu nos
ina2 dez leu sua ré
t
Ro cai mas lá luz

a3
com por voz má
tin sem bom céu dor
Ro de gás doi já
Muito bem!
a4
pé lei sim cama
tin mar vez sul boca
Ro mau bem pó luva

5 mola amor medo amar

tina bola fato tudo luto
Ro lobo vida para logo

Consciência fonêmica: Contando sons II
a1
pela sujo fora pena
tin alma sair nada belo
Ro foco novo frio nome

tipo dado trem falo
ina2 luta dedo rico sapo
t
Ro fuga obra feio fofo

digo
a3
voto tato bafo
tin duro toda foto ouro
Ro nota seta solo copa
Muito bem!
a4
cravo placa prato urso
tin clara globo cobra ombro
Ro anjo livro clube gripe

pedra fruta claro
5 clima
tina trator flauta ciclo pluma
Ro cabra glória aflito clicar

Consciência fonêmica: Construindo palavras
Meninos e meninas, direi três palavras, destacando o som de cada letra. Eu quero que vocês misturem os sons e me falem que palavra eu disse. Prontos?
a1
/l/ - /u/ - /a/ - exemplo lua /o/ - /v/ - /o/ /f/ - /o/ - /r/ - /a/ /m/ - /a/ - /r/
tin /s/ - /o/- /l/ /n/ - /o/ - /v/ - /o/ /b/ - /o/ - /c/ - /a/ /r/ - /u/ - /a/
Ro /m/ - /a/ - /l/ - /a/ /l/ - /a/ - /m/ - /a/ /b/ - /a/ - /l/ - /a/ /c/ - /a/ - /m/ - /a/

a2
/c/ - /a/ - /b/ - /o/ /c/ - /a/ - /f/ - /é/ /u/ - /r/ - /s/ - /o/ /f/ - /a/ - /l/ - /o/
tin /l/ - /u/ - /t/ - /a/ /d/ - /e/ - /d/ - /o/ /r/ - /i/ - /c/ - /o/ /s/ - /a/ - /p/ - /o/
Ro /f/ - /u/ - /g/ - /a/ /c/ - /o/ - /m/ - /e/ /f/ - /e/ - /i/ - /o/ /f/ - /a/ - /c/ - /a/

a3
/v/ - /a/ - /c/ - /a/ /t/ - /a/ - /t/ - /u/ /b/ - /a/ - /f/ - /o/ /c/ - /o/ - /p/ - /o/
tin /d/ - /u/ - /r/ - /o/ /p/ - /a/ - /t/ - /o/ /f/ - /o/ - /t/ - /o/ /o/ - /u/ - /r/ - /o/
Ro /n/ - /o/ - /t/ - /a/ /s/ - /e/ - /t/ - /a/ /s/ - /o/ - /l/ - /o/ /a/ - /m/ - /a/ - /r/
Muito bem!
ina4 /c/ - /r/ - /a/ - /v/ - /o/ /p/ - /l/ - /a/ - /c/ - /a/ /p/ - /r/ - /a/ - /t/ - /o/ /u/ - /r/ - /s/ - /o/
t /c/ - /l/ - /a/ - /r/ - /o/ /t/ - /r/ - /e/ - m /o/ - /m/ - /b/ - /r/ - /o/
Ro
/c/ - /o/ - /b/ - /r/ - /a/
/a/ - /n/ - /j/ - /o/ /l/ - /i/ - /v/ - /r/ - /o/ /c/ - /l/ - /u/ - /b/ - /e/ /g/ - /r/ - /i/ - /p/ - /e/

/p/ - /e/ - /d/ - /r/ - /a/ /f/ - /r/ - /u/ - /t/ - /a/ /c/ - /l/ - /a/ - /r/ - /a/ /c/ -/l/ - /i/ - /m/ - /a/
5
tina /t/ - /r/ - /a/ - /t/ - /o/ - /r/ /f/ - /l/ - /a/ - /u/ - /t/ - /a/ /c/ - /i/ - /r/ - /c/ - /o/ /p/ - /l/ - /a/ - /n/ - /t/ - /a/
Ro /c/ - /a/ - /b/ - /r/ - /a/ /f/ - /l/ - /o/ - /r/ - /e/ - /s/ /b/ - /l/ - /u/ - /s/ - /a/ /f/ - /r/ - /a/ - /c/ - /o/

Consciência fonêmica: Construindo palavras II
a1
/g/ - /i/ - /z/ /b/ - /r/ - /a/ - /v/ - /o/ /b/ - /i/ - /n/ - /g/ - /o/ /v/ - /i/ - /d/ - /a/
tin /l/ - /u/ - /z/ /z/ - /e/ - /b/ - /r/ - /a/ /a/ - /n/ - /j/ - /o/ /f/ - /r/ - /a/ - /n/ - /g/ - /o/
Ro /f/ - /e/ - /l/ - /i/ - /z/ /p/ - /r/ - /a/ - /t/ - /a/ /g/ - /e/ - /l/ - /o/ /p/ - /r/ - /e/ - /g/ - /o/

/g/ - /r/ - /i/ - /t/ - /o/ /p/ - /l/ - /a/ - /c/ - /a/ /s/ - /o/ - /r/ - /t/ - /e/ /v/ - /i/ - /d/ - /r/ - /o/
ina2 /g/ - /r/ - /a/ - /m/ - /a/ /a/ - /l/ - /f/ - /a/ - /c/ - /e/ /f/ - /u/ - /g/ - /i/ - /r/ /m/ - /á/ - /g/ - /i/ - /c/ - /o/
t
Ro /p/ - /r/ - /o/ - /v/ - /a/ /c/ - /o/ - /l/ - /a/ - /r/ /b/ - /r/ - /u/ - /x/ - /a/ /f/ - /i/ - /v/ - /e/ - /l/ - /a/

a3
/a/ - /n/ - /e/ - /l/ /f/ - /r/ - /a/ - /n/ - /j/ - /a/ /e/ - /s/ - /c/ - /o/ - /v/ - /a/ /a/ - /g/ - /e/ - /n/ - /d/ - /a/
tin /e/ - /s/ - /t/- /o/ - /j/- /o/ /f/ - /r/ - /a/ - /c/ - /o/ /g/ - /i/ - /r/ - /a/ - /f/ - /a/ /c/ - /e/ - /b/ - /o/ - /l/ - /a/
Ro /c/ - /a/ - /r/ - /r/ - /o/ /c/ - /a/ - /v/ - /a/ - /l/ - /o/ /f/ - /o/ - /r/ - /m/ - /i/ - /g/ - /a/ /b/ - /i/ - /f/ - /e/
Muito bem!
a4 /c/ - /a/ - /b/ - /r/ - /a/ /g/ - /o/ - /r/ - /d/ - /a/ /d/ - /u/ - /p/ - /l/ - /a/ /p/ - /u/ - /l/ - /g/ - /a/
tin /c/ - /o/ - /r/ - /u/ - /j/ - /a/ /t/ - /o/ - /r/ - /t/ - /a/ /t/ - /r/ - /i/ - /s/ - /t/ - /e/ /c/ - /a/ - /l/ - /d/ - /o/
Ro /s/ - /a/ - /m/ - /b/ - /a /b/ - /l/ - /o/ - /c/ - /o/ /t/ - /a/ - /l/ - /c/ - /o/ /l/ - /u/ - /x/ - /o/

5 /t/ - /e/ - /r/ - /r/ - /a/ /m/ - /u/ - /n/ - /d/ - /o/ /f/ - /r/ - /i/ - /t/ - /a/ /d/ - /u/ - /p/ - /l/ - /a/
tina /c/ - /o/ - /r/ - /r/- /e/ - /r/ /o/ - /n/ - /d/ - /a/ /f/ - /r/ - /a/ - /l/ - /d/ - /a/ /f/ - /l/ - /o/ - /c/ - /o/ - /s/
Ro /p/ - /e/ - /n/ - /t/ - /e/ /f/ - /á/ - /b/ - /r/ - /i/ -/c/ - /a/ /f/ - /e/- /b/ - /r/ - /e/ /l/ - /i/ - /v/ - /r/ - /e/

Consciência fonêmica: Segmentando palavras
Meninos e meninas, direi uma palavra e quero que vocês a dividam por sons. Preparados?
pá - exemplo: /p/ - /á/ oi sol fé
ina1 ou ui um paz
t
Ro eu ai sal lua

rei uva meu nos
ina2 dez leu sua ré

t
Ro cai mas lá luz

a3
com por voz má
tin sem bom céu dor
Ro de gás dói já
Muito bem!
ina4 pé lei sim cama

t mar vez boca
Ro
sul
mau bem pó luva

5 mola amor medo amar

tina bola fato tudo luto
Ro lobo vida para logo

Consciência fonêmica: Segmentando palavras II
a1
pela sujo fora pena
tin alma sair nada belo
Ro foco novo frio nome

tipo dado trem falo
ina2 luta dedo rico sapo
t
Ro fuga obra feio fofo

a3
voto tato bafo digo
tin duro toda foto ouro
Ro nota seta solo copa
Muito bem!
ina4 cravo placa prato urso

t clara globo
Ro
cobra ombro
anjo livro clube gripe
5 pedra fruta claro clima

tina trator flauta ciclo pluma
Ro cabra glória aflito clicar

Consciência fonêmica: Segmentando palavras III
Meninos e meninas, direi uma palavra e quero que vocês a dividam por sons. Depois, digam-me o som que vocês ouvem no meio da palavra. Prontos?
a1
avô : /a/ - /v/ - /ô/ : exemplo /v/ vou : /v/ - /o/ - /u/ : /o/ sol : /s/ - /o/ - /l/ : /o/ par : /p/ - /a/ - /r/ : /a/
tin olá : /o/ - /l/ - /á/ : /l/ tem : /t/ - /e/ - /m/ : /e/ uma : /u/ - /m/ - /a/: /m/ lua : /l/ - /u/ - /a/ : /u/
Ro ipê : /i/ - /p/ - /ê/ : /p/ ver : /v/ - /e/ - /r/ : /e/ sal : /s/ - /a/ - /l/ : /a/ paz : /p/ - /a/ - /z/ : /a/

rei : /r/ - /e/- /i/ : /e/ uva : /u/ - /v/ - /a/ : /v/ meu : /m/ - /e/ - /u/ : /e/ nos : /n/ - /o/ - /s/ : /o/
ina2 dez : /d/ - /e/ - /z/ : /e/ leu : /l/ - /e/ - /u/ : /e/ sua : /s/ - /u/ - /a/ : /u/ véu : /v/ - /é/ - /u/ : /é/
t
Ro cai : /c/ - /a/ - /i/: /a/ mas : /m/ - /a/ - /s/ : /a/ tia : /t/ - /i/ - /a/ : /i/ luz : /l/ - /u/ - /z/ : /u/

a3
com : /c/ - /o/ - /m/ : /o/ por : /p/ - /o/ - /r/ : /o/ voz : /v/ - /o/ - /z/ : /o/ mal : /m/ - /a/ - /l/ : /a/
tin sem : /s/ - /e/ - /m/ : /e/ bom : /b/ - /o/ - /m/ : /o/ céu : /c/ - /é/ - /u/ : /é/ dor : /d/ - /o/ - /r/ : /o/
Ro ovo : /o/ - /v/ - /o/ : /v/ gás : /g/ - /á/ - /s/ : /á/ dói : /d/ - /ó/ - /i/ : /ó/ boi : /b/ - /o/ - /i/ : /o/
Muito bem!
ina4 ser : /s/ - /e/ - /r/ : /e/ lei : /l/ - /e/ - /i/ : /e/ sim : /s/ - /i/ - /m/ : /i/ fez : /f/ - /e/ - /z/ : /e/
t mar: /m/ - /a/ - /r/ : /a/
Ro
vez : /v/ - /e/ - /z/ : /e/ sul : /s/ - /u/ - /l/ : /u/ sem : /s/ - /e/- /m/ : /e/
mau: /m/ - /a/ - /u/ : /a/ bem : /b/ - /e/ - /m/ : /e/ era : /e/ - /r/ - /a/ : /r/ uma : /u/ - /m/ - /a/ : /m/
5 bar : /b/ - /a/ - /r/ : /a/ avó : /a/ - /v/ - /ó/ : /v/ tem : /t/ - /e/ - /m/ : /e/ elo : /e/ - /l/ - /o/ : /l/
tina tio : /t/ - /i/ - /o/ : /i/ pai : /p/ - /a/ - /i/ : /a/ sim : /s/ - /i/ - /m/ : /i/ por : /p/ - /o/ - /r/ : /o/
Ro lar : /l/ - /a/ - /r/ : /a/ sai : /s/ - /a/ - /i/ : /a/ vem : /v/ - /e/ - /m/ : /e/ seu : /s/ - /e/ - /u/ : /e/
Consciência fonêmica: Encontrando sons
Meninos e meninas, direi uma palavra e lhes perguntarei onde vocês ouvem o som que eu escolherei. Vocês me dirão se o som está no começo, no meio
ou no final da palavra. Prontos?
ina1 pipoca - onde está o som "ca"? cabelo - onde está o som "be"? tesoura - onde está o som "ra"? camelo - onde está o som "lo"?
t
Ro boneca - onde está o som "ne"? tomate - onde está o som "te"? coruja - onde está o som "co"? tijolo - onde está o som "ti"?
cavalo - ondem está o som "va"? tomada - onde está o som "to"? buzina - onde está o com "zi"? janela - onde está o som "ne"?
ina2 salada - onde está o som "da"? laranja - onde está o som "ran"? mochila - onde está o som "chi"? girafa - onde está o som "fa"?
t
Ro jacaré - onde está o som "ja"?
bigode - onde está o som "de"?
castelo - onde está o som "cas"?
caminhão - onde está o som "nhão"?
martelo - onde está o som "mar"?
pijama - onde está o som "ji"?
foguete - onde está o som "gue"?
orelha - onde está o som "re"?
ina3 faxina - onde está o som "xi"? abelha - onde está o som "lha"? fivela - onde está o som "fi"? fantasma - onde está o som "tas"?
t
Ro caixote - onde está o som "cai"? avião - onde está o som "a"? celular - onde está o som "lar"? perfume - onde está o som "me"?
ameixa - onde está o som "mei"? escova - onde está o som "co"? parede - onde está o som "re"? chinelo - onde está o som "chi"?
Muito bem!
ina4 machado - onde está o som "cha"? raposa - onde está o som "po"? cobra - onde está o som "bra"? aquário - onde está o som "quá"?
t
Ro câmera - onde está o som "ra"? infeliz - onde está o som "in"? gravata - onde está o som "gra"? galinha - onde está o som "nha"?
tubarão - onde está o som "rão"? atleta - onde está o som "tle"? árvore - onde está o som "re"? trator - onde está o som "tra"?
5
tina fogueira - onde está o som "guei"? sorvete - onde está o som "ve"? soldado - onde está o som "sol"? mangueira - onde está o som "ra"?
Ro nublado - onde está o som "bla"? construir - onde está o som "tru"? caracol - onde está o som "ra"? algodão - onde está o som "al"?
orgulho - onde está o som "lho"? abraço - onde está o som "ço"? fazenda - onde está o som "zen"? embrulho - onde está o som "bru"?
Consciência fonêmica: Acrescentando sons iniciais
Meninos e meninas, direi uma palavra e perguntarei a vocês como ficará a nova palavra com o som inicial que eu escolherei. Prontos?
a1
uva - adicione o som "l "(luva) atu - adicione o som "t" ovo - adicione o som "n" rio - adicione o som "f"
tin asa - adicione o som "c" oco - adicione o som "f" ora - adicione o som "f" ena - adicione o som "p"
Ro aço - adicione o som "l" ujo - adicione o som "s" ada - adicione o som "n" ome - adicione o som "n"

a2
elo - adicione o som "b" ado - adicione o som "d" rem - adicione o som "t" alo - adicione o som "f"
tin uta - adicione o som "l" edo - adicione o som "d" ico - adicione o som "r" apo - adicione o som "s"
Ro uga - adicione o som "f" bra - adicione o som "o" eio - adicione o som "f" ofo - adicione o som "f"

a3
oto - adicione o som "v" ato - adicione o som "t" afo - adicione o som "b" igo - adicione o som "d"
tin uro - adicione o som "d" oda- adicione o som "t" oto - adicione o som "f" uro - adicione o som "o"
Ro ota - adicione o som "n" eta - adicione o som "s" olo - adicione o som "s" opa - adicione o som "c"
Muito bem!
a4
ravo - adicione o som "c" laca - adicione o som "p" rato - adicione o som "p" ripe - adicione o som "g"
tin lara - adicione o som "c" lobo - adicione o som "g" obra - adicione o som "c" edra - adicione o som "p"
Ro ela - adicione o som "p" ivro - adicione o som "l" lube - adicione o som "c" abra - adicione o som "c"

5 ruta - adicione o som "f" laro - adicione o som "c" lima - adicione o som "c" ebra - adicione o som "z"
tina lauta - adicione o som "f" iclo - adicione o som "c" luma - adicione o som "p" ravo - adicione o som "c"
Ro lória - adicione o som "g" flito - adicione o som "a" licar - adicione o som "c" antar - adicione o som "j"

Consciência fonêmica: Acrescentando e substituindo sons finais
Meninos e meninas, direi uma palavra e perguntarei a vocês como ficará a nova palavra com o som final que eu escolherei. Prontos?
sapato - adicione o som "s" mesa - adicione o som "s" bolsa - adicione o som "s" maçã - adicione o som "s"
ina1 irmão - adicione o som "s" chão - adicione o som "s" cidadão - adicione o som "s" grão - adicione o som "s"
t
Ro caminhão - substitua o som "ão" fogão - substitua o som "ão" coração - substitua o som "ão" limão - substitua o som "ão"
pelo som "ões" pelo som "ões" pelo som "ões" pelo som "ões"
bombom - substitua o som "m" pelo "ns" trem - substitua o som "m" pelo "ns" homem - substitua o som "m" pelo "ns" nuvem - substitua o som "m" pelo "ns"
ina2 jornal - substitua o som "l" pelo "is" animal- substitua o som "l" pelo "is" avental- substitua o som 'l" pelo "is" quintal- substitua o som "l" pelo "is"
t
Ro peão - substitua o som "ão" pelo som "ões" feliz - adicione o som "es" ator - adicione o som "es" cartaz - adicione o som "es"

a3
menino - substitua o som "o" pelo "a" branco - substitua o som "o" pelo "a" professor - adicione o som "a" português - adicione o som "a"
tin porco - substitua o som "o" pelo "a" velho - substitua o som "o" pelo "a" cantor - adicione o som "a" doutor- adicione o som "a"
Ro aluno - substitua o som "o" pelo "a" gato - substitua o som "o" pelo "a" escritor - adicione o som "a" chinês- adicione o som "a"
Muito bem!
ina4 fraco - substitua o som "co" por "quinho" balão - adicione o som "zinho" trem - adicione o som "zinho" braço - substitua o som "o" por "inho"
t
Ro
porco - substitua o som "co" por "quinho" pé - adicione o som "zinho" chapéu - adicione o som "zinho" pescoço - substitua o som "o" por "inho"
foca - substitua o som "ca" por "quinha" papel - adicione o som "zinho" café - adicione o som "zinho' roça - substitua o som "a" por "inha"
5 história - substitua o som "a" por "inha" quadro - substitua o som "o" por "inho" faca - substitua o som "a" por "ão" porta - substitua o som "a" por "ão"
tina figura - substitua o som "a" por "inha" dedo - substitua o som "o" por "inho" dedo - substitua o som "o" por "ão" tijolo - substitua o som "o" por "ão"
Ro cabeça - substitua o som "a" por "inha" pé - adicione "o" som "zinho" caneca - substitua o som "a" por "ão" grande - substitua o som "e"por "ão"

Consciência fonêmica: Substituindo sons
Meninos e meninas, direi uma palavra e perguntarei a vocês como ficará a nova palavra com o som que eu escolherei para trocar. Prontos?
a1 mola - substitua o "m" por "c" bola - substitua o "l" por "t" cabelo - substitua o "b" por "m"
tin cola - substitua o "c" por "b" galo - substitua o "l" por "t" bolha - substitua o "lh" por "t"
Ro bola - substitua o "b" por "m" bola - substitua o "a" por "o" rato - substitua o "t" por "m "

mão - substitua o "m" por "c" lado - substitua o "l" por "d" fada - substitua o "d" por "c"
ina2 gota - substitua o "o "por "a" pato - substitua o "o" por "a" bolo - substitua o "l" por "t"
t
Ro tinha - substitua o "t" por "l" tatu - substitua o "u" por "o" dedo - substitua o primeiro "d" por "m"

a3
moto - substitua o primeiro "o" por "a" luva - substitua o "l" por "ch" faca - substitua o "c" por "l"
tin sino - substitua o "s" por "p" gota - substitua o "g" por "b" lixo - substitua o "x" por "m"
Ro vela - substitua o "v" por "t" lata - substitua o "l" por "p" sol - substitua o "s" por "g"
Muito bem!
ina4 sopa - substitua o "p" por "l" fogo - substitua o "f" por "l" bule - substitua o "e" por "a"
t bico - substitua o "b" por "m" teia - substitua o "t" por "m" meia - substitua o "m" por "t"
Ro mato - substitua o "m" por "p" figo - substitua o "f "por "l" lobo - substitua o "b" por "g"

meio - substitua o "o" por "a"
5 moto - substitua o "t" por "f" lobo - substitua o "l" por "b"
tina foca - substitua o "f" por "b" foca - substitua o "f " por "ch" foca - substitua o "f" por "t'
Ro foca - substitua o "a" por "o" copo - substitua o "p" por "l" rato - substitua o "t" por "l'

Consciência fonêmica: Retirando sons iniciais
Meninos e meninas, direi uma palavra e, em seguida, perguntarei a vocês como ficará a nova palavra, ou pseudopalavra*, sem o som inicial que eu
escolherei. Prontos?
ina1 folha - retire o som "f" valha - retire o som "v" bordão - retire o som "b" logo - retire o som "l"
t
Ro mito - retire o som "m" cinza - retire o som "c" louco - retire o som "l" doce - retire o som "d"
preto - retire o som "p" padrão - retire o som "p" jeito - retire o som "j" lindo - retire o som "l"
ina2 sela - retire o som "s" fácil - retire o som "f" nada - retire o som "n" fonte - retire o som "f"
t
Ro
valor - retire o som "v" legal - retire o som "l" claro - retire o som "c" nome - retire o som "n"
falsa - retire o som "f" vemos - retire o som "v" dia - retire o som "d" raiva - retire o som "r"
ina3 açúcar - retire o som "a" número - retire o som "n" cópia - retire o som "c" fantasma - retire o som "f"
t
Ro comida - retire o som "c"
carinho - retire o som "c"
único - retire o som "u"
xícara - retire o som "x"
glória - retire o som "g"
careca - retire o som "c'
chocolate - retire o som "ch"
futebol - retire o som "f'
Muito bem!
ina4 respeito - retire o som "r" saudade - retire o som "s" planeta - retire o som "p" gatinho - retire o som "g"
t
Ro gratidão - retire o som "g" borboleta - retire o som "b"
trabalho - retire o som "t"
brincar - retire o som "b" beleza - retire o som "b"
problema - retire o som "p" varrer - retire o som "v" criança - retire o som "c"
5 trio - retire o som "t" flecha - retire o som "f"
tina direito - retire o som "d" tranquilo - retire o som "g"
Ro dente - retire o som "d" xadrez - retire o som "x" zebra - retire o som "z" planta - retire o som "p"
dragão - retire o som "d" felicidade - retire o som "f" ajuda - retire o som "a" chiclete - retire o som "ch"
Consciência fonêmica: Retirando sons iniciais e finais
Meninos e meninas, direi uma palavra e, em seguida, perguntarei a vocês como ficará a nova palavra sem o som final que eu escolherei. Prontos?
calças - retire o som "s" urubus - retire o som "s" sapos - retire o som "s"
a1
macacos - retire o som "s"
tin formigas - retire o som "s" borboletas - retire o som "s" javalis - retire o som "s" comidas - retire o som "s"
Ro casas - retire o som "s" cachorros - retire o som "s" pernas - retire o som "s" estrelas - retire o som "s"

ina2 mala - retire o som "m" lápis - retire o som "l" mula - retire o som "m" limão - retire o som "l"
t
Ro
jaula - retire o som "j" mar - retire o som "m" sapo - retire o som "s" bicho - retire o som "b"
bala - retire o som "b" sorte - retire o som "s" balão - retire o som "b" sumir - retire o som "s"
ina3 casa - retire o som "c" amor - retire o som "a" frio - retire o som "f" saga - retire o som "s"
t
Ro luta - retire o som "l" classe - retire o som "c" fato - retire o som "f" graça - retire o som "g"
medo - retire o som "m" uma - retire o som "u" nobre - retire o som "n" pela - retire o som "p"
Muito bem!
ina4 mundo - retire o som "m" feliz - retire o som "f" jogar - retire o som "j" burro - retire o som "b"
t
Ro ruim - retire o som "r" rima - retire o som "r" flor - retire o som "f" blusa - retire o som "b"
passar - retire o som "p" pedir - retire o som "p" pleito - retire o som "p" claro - retire o som "c"
5 clima - retire o som "c" capim - retire o som "c"
tina bravo - retire o som "b" globo - retire o som "g"
Ro prato - retire o som "p" flauta - retire o som "f" galinha - retire o som "g" coelho - retire o som "c"
placa - retire o som "p" livro - retire o som "l" dragão - retire o som "d" avião - retire o som "a"
Consciência fonêmica: Invertendo os fonemas
Meninos e meninas, direi uma palavra inversa e, em seguida, perguntarei a vocês como ficará a nova palavra de trás para frente. Prontos?
ina1 éf - exemplo (fé) ap - pá op - pó aul - lua

t
Ro
ina2
t ias - sai iob - boi los - sol mos - som
Ro
ina3
t lem - mel ovo - ovo alé - "ela" ová - avo
Ro
Muito bem!
ina4
t
Ro
avul - luva olob - bolo axil - lixo alob - bola

5
tina avu - uva alif - fila aliv - vila atul - luta
Ro
Avaliação da Consciência Fonológica
Consciência de Palavras: Avaliação da Consciência Fonológica
Nome:
Data:
Consciência de Palavras: Repetição de frases

Eu direi uma frase, e você repetirá de volta para mim. Você está pronto?
Estou vendo o cachorro. A melancia é enorme! O sol é amarelo.
Consciência de Palavras: Batendo palmas para palavras

Eu direi uma frase, e você repetirá para mim enquanto bate palmas. Você baterá palmas uma vez para cada palavra. Você está pronto?
Nós estamos felizes. Minha mãe é legal. O cachorro de Bruno é grande.
Consciência de Palavras: Quantas palavras há na frase?

Eu direi uma frase, e você levantará os dedos, indicando quantas palavras há nela. Você está pronto?
Bia é engraçada. Nós adoramos brincar na piscina. Gosto de correr rápido.
Consciência de Palavras: Ouça as palavras

Eu direi duas palavras. Quero que você as ouça com muita atenção para ver se elas têm algum som em comum. Você está pronto?
Mar e fé Mala e meu Trem e pai
Observações da avaliação:
/12
10 - 12 acertos: Alcançado 7 - 9: Aproximado Até 6: Começo
Rima: Avaliação da Consciência Fonológica
Nome:
Data:
Rima: Identificando rimas

Eu direi duas palavras. Quero que você me responda, silenciosamente, se elas rimam ou não, sinalizando com o polegar para cima ou para baixo. Você está pronto?
pato : gato pastel : bola janela : panela
Rima: Selecione um par de rimas

Eu direi três palavras. O seu trabalho é encontrar duas palavras que rimem. Você está pronto?
asa : cacho : casa beijar : brincar : comer luva : casa : uva
Rima: Selecione o intruso

Eu direi três palavras. O seu trabalho é encontrar a palavra que não rima. Você está pronto?
carro : balão : limão ovo : padre : povo mala : bolo : bala
Rima: Criando rimas

Eu direi uma palavra. Quero que você pense em uma outra palavra que rime com a que eu falei. Você está pronto?
formiga ovelha pente
/12
Aliteração: Avaliação da Consciência Fonológica
Nome:
Data:
Aliteração: Encontre o som inicial

Eu direi três palavras. Quero que você me diga qual palavra começa com o som inicial que eu escolher. Você está pronto?
F: vaca : faca : vassoura G: cachorro : galinha : cobra L: tatu : amor : limão
Aliteração: Identificando sons

Eu direi três palavras. Quero que você me diga qual som elas têm em comum e em qual posição estão (início ou fim). Você está pronto?
verde : vassoura : vinho boi : andei : cai dama : dragão : decolar
Aliteração: Encontre o intruso

Eu direi três palavras. Quero que você me diga qual som inicial é o intruso. Você está pronto?
abelha : gato : abacaxi velho : piolho : varanda oito : oferta : nove
Aliteração: Encontre a sílaba inicial

Eu direi três palavras. Quero que você me diga quais palavras começam com a mesma sílaba. Você está pronto?
fazenda - jaca - jacaré vaca - varanda - chuva trabalho - tinta - traço
/12
Consciência Silábica: Avaliação da Consciência Fonológica
Nome:
Data:
Consciência silábica: Juntando sílabas

Eu direi os pedaços/sílabas de uma palavra, você vai ouvir e tentar descobrir qual é a palavra. Você está pronto?
pe ... lu ... do fi ... ve ... la o ... ve ... lha to ... a ... lha
Consciência silábica: Segmentando palavras

Palavras podem ser divididas em partes menores chamadas sílabas. Nós bateremos palmas para cada pedacinho da palavra. Você está pronto?
basquete quadro sol borboleta
Consciência silábica: Identificando sílabas iniciais

Eu direi três palavras. Quero que você me diga qual palavra começa com a mesma sílaba que eu escolher. Você está pronto?
PA pipoca : prato : pato LU limpo : luva : lata VE vida : vassoura : veneno GI grande : girafa : gelo
Consciência silábica: Identificando sílabas finais

Eu direi três palavras. Quero que você me diga qual palavra termina com a mesma sílaba que eu escolher. Você está pronto?
DE cabide : dedo : dado FA família : fazenda : farofa LO louco : leite : colo PO pouco : papo : polvo
/16
14 - 16 acertos: Alcançado 11 - 13 acertos: Aproximado Até 10 acertos: Começo
Nome:
Data:
Consciência silábica: Adicionando sílabas

Eu direi uma palavra e quero que você ouça com atenção! Depois que eu disser, vamos adicionar uma sílaba para formar uma nova palavra. Você está pronto?
faca + da casa + do bola + cha pi + rata
Consciência silábica: Adicionando sílabas II

Eu direi duas palavras e quero que você some as sílabas que eu pedir. Formaremos novas palavras com a união das sílabas. Você está pronto?
(ma)çã + (pa)nela (mo)to + (la)go (bo)lo + (ca)ju (pa)to + (ne)ve + (la)ta
Consciência silábica: Subtraindo sílabas

Eu direi uma palavra e quero que você a ouça com atenção! Depois que eu disser, subtrairemos uma sílaba para formar uma nova palavra. Você está pronto?
casaco - co secador - dor jacaré - ré sacola - sa
Consciência silábica: Subtraindo sílabas II

Eu direi uma palavra e quero que você a ouça com atenção! Depois que eu disser, subtrairemos uma sílaba para formar uma nova palavra. Você está pronto?
sapato - sa cenoura - nou boneca - ne mochila - chi
/16
Nome:
Data:
Consciência silábica: Substituindo sílabas

Eu direi uma palavra e quero que você substitua uma sílaba por outra para formar uma nova palavra. Você está pronto?
mala - trocar "ma" por "ba" tato - trocar "to" por "pa" copo - trocar "po" por "lo" melão - trocar "lão" por "do"
Consciência silábica: Invertendo sílabas

Eu direi uma palavra e quero que você inverta uma sílaba por outra para formar uma nova palavra. Você está pronto?
do - de mão - li da - fa va - chu
/8
Consciência Fonêmica: Avaliação da Consciência Fonológica
Nome:
Data:
Consciência Fonêmica: Identificando sons iniciais

Eu direi três palavras e quero que você identifique o som inicial de cada uma. Você está pronto?
vendedor globo salsicha flauta placa
Consciência Fonêmica: Identificando sons finais

Eu direi três palavras e quero que você identifique o som final de cada uma. Você está pronto?
amendoim correr clube flautas ouro
Consciência Fonêmica: Contando sons

Eu direi uma palavra e quero que você me diga quantos sons essa palavra tem. Você está pronto?
dor copo placa cobra trem
Consciência Fonêmica: Construindo palavras

Eu direi três palavras, destacando o som de cada letra. Eu quero que você misture os sons e me fale que palavra eu disse. Você está pronto?
/u/ - /r/ - /s/ - /o/ /f/ - /e/ - /i/ - /o/ /c/ - /o/ - /b/ - /r/ - /a/ /p/ - /r/ - /o/ - /v/ - /a/ /c/ - /l/ - /a/ - /r/ - /a/
/20
Nome:
Data:
Consciência Fonêmica: Segmentando palavras

Eu direi uma palavra e quero que você a divida por sons. Você está pronto?
foto pedra claro clara
Consciência Fonêmica: Segmentando palavras II

Eu direi uma palavra e quero que você a divida por sons. Depois, diga-me o som que você ouve no meio da palavra. Você está pronto?
lua : /l/ - /u/ - /a/ : /u/ avô : /a/ - /v/ - /ô/ : /v/ sim : /s/ - /i/ - /m/ : /i/ uma : /u/ - /m/ - /a/ : /m/
Consciência Fonêmica: Encontrando sons

Eu direi uma palavra e lhe perguntarei onde você ouve o som que eu escolherei. Você me dirá se o som está no começo, no meio ou no final da palavra. Você está pronto?
parede - onde está o som "re"? martelo - onde está o som "mar"? atleta - onde está o som "tle"? nublado - onde está o som "bla"?
Consciência Fonêmica: Acrescentando sons iniciais

Eu direi uma palavra e perguntarei a você como ficará a nova palavra com o som inicial que eu escolherei. Você está pronto?
asa - adicione o som "c" ada - adicione o som "f" elo - adicione o som "b" luma - adicione o som "p"
/16
Nome:
Data:
Consciência Fonêmica: Acrescentando sons iniciais

Eu direi uma palavra e perguntarei a você como ficará a nova palavra com o som final que eu escolherei. Você está pronto?
sapato - adicione o som "s" maçã - adicione o som "s" ator - adicione o som "es" chapéu - adicione o som "zinho"
Consciência Fonêmica: Substituindo sons

Eu direi uma palavra e perguntarei a você como ficará a nova palavra com o som que eu escolherei para trocar. Você está pronto?
mola - substitua o "m" por "c" bolo - substitua o "l" por "t" teia - substitua o "t" por "m" foca - substitua o "f" por "b"
Consciência Fonêmica: Retirando sons iniciais

Eu direi uma palavra e, em seguida, perguntarei a você como ficará a nova palavra, ou pseudopalavra*, sem o som inicial que eu escolherei. Prontos?
jaula - retire o som "j" mar - retire o som "m" falsa - retire o som "f" dente - retire o som "d"
Consciência Fonêmica: Retirando sons finais

Eu direi uma palavra e, em seguida, perguntarei a você como ficará a nova palavra, ou pseudopalavra*, sem o som final que eu escolherei. Prontos?
formigas - retire o som "s" sapos - retire o som "s" estrelas - retire o som "s" urubus - retire o som "s"
/16

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1. Síntese: juntar sílabas.

1. Síntese: juntar fonemas.

CAPOVILLA, A. G. S; GÜTSCHOW, C. R. D.; CAPOVILLA, F. C. Habilidades cognitivas que predizem competência de

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ina2 palhaço escola capacete cobra

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