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UNIVERSIDADE UNIC PRIMAVERA DO LESTE

CURSO DE PSICOLOGIA

JORDANY MICHELY MARQUES AMARAL

TESTE WISC IV

PRIMAVERA DO LESTE – MT 202

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UNIVERSIDADE UNIC PRIMAVERA DO LESTE

CURSO DE PSICOLOGIA

JORDANY MICHELY MARQUES AMARAL

TESTE WISC IV

Trabalho de Medidas de Avaliação II, descrever

como se constitui o teste.

Orientador: Vivian Regina De Oliveira

PRIMAVERA DO LESTE – MT 2022

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SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO........................................................................................................4
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..............................................................................5
3. OBJETIVO..............................................................................................................6
4. INTERPRETAÇÃO.................................................................................................7
5. COMO É A APLICAÇÃO........................................................................................8
6. COMO É A DEVOLUTIVA ESCRITA.....................................................................9
7. VASTAGENS E DESVANTAGENS.....................................................................10
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1. INTRODUÇÃO

O presente trabalho é sobre a fundamentação teórica, objetivo, como é a

aplicação, interpretação, como é a devolutiva escrita, vantagens e desvantagens
sobre o teste Wisc IV, abordaremos sobre o autor do teste e suas contribuições
como uma ferramenta clinica.
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2. FUDAMENTAÇÃO TEÓRICA:
David Wechsler foi um psicólogo que desenvolveu as escalas de inteligência,
quando trabalhava em Bellevue de Novade constatou a necessidade de um
instrumento que avaliasse a inteligência de seus pacientes adultos, porque na época
só existia testes destinados a população infantil como o de Stanford Binet, depois
disso Wechsler criou em 1939 a escala de inteligência de Bellevue destinada aos
adultos ,ele defendia o papel dos fatores não intelectuais nos testes e também que
os outros fatores além da capacidade intelectuais estão envolvidos no
comportamento inteligente.

Durante a primeira guerra mundial trabalhou com o exercito dos EUA, onde
desenvolveu a forma II da escala de inteligência para adultos (WAIS) e a (WIS)
escala de inteligência para crianças e a (WPPSI) escala de inteligência para pré-
escolares, embora seus testes não tenham medido diretamente fatores não
intelectuais ele levou esses fatores em consideração.

A primeira edição de (WISC) é de 1949, e foi feita como uma extensão para faixas
etárias menores da Wecshler-Bellevue, contendo itens mais fáceis da sua mesma
forma.

Apesar de não rejeitar o modelo teórico de Charles Spearman sobre inteligência

geral, depois de sua experiencia com seus pacientes ele dividiu o conceito em duas
partes principais: escalas verbais e de realização (não verbais) cada uma avaliada
com diferentes subtestes, definindo que a Inteligência é como “agregado ou uma
capacidade global do individuo para agir intencionalmente, pensar racionalmente e
relacionar-se de maneira eficaz em seu ambiente.
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3. BIBLIOGRAFIA
Livro Mario Sergio Cortella Porque fazemos oque fazemos? 01/08/2022
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