Ciências Biológicas e da Saúde

Curso de Psicologia

ANDREZA APARECIDA SGUALHEIRA DE CASTRO

EDUARDA CARDOSO DOS SANTOS
EDUARDA KAROLINE SOUSA RIBEIRO
IVANILDE SANTOS SILVA
PAULO CESAR DOS SANTOS
YASMIN FERREIRA

Turma: 4º N

AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DA INTELIGÊNCIA

WISC IV

2023
ANDREZA APARECIDA SGUALHEIRA DE CASTRO - RGM
30353661
EDUARDA CARDOSO DOS SANTOS - RGM 31828531
EDUARDA KAROLINE SOUSA RIBEIRO - RGM 30202060
IVANILDE SANTOS SILVA - RGM 30260001
PAULO CESAR DOS SANTOS - RGM 29998352
YASMIN FERREIRA – RGM 30193133

Turma: 4º N

AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DA INTELIGÊNCIA

WISC IV

Laudo Psicológico apresentado como parte das

atividades para aprovação na disciplina de Avaliação
Psicológica e práticas integrativas II.
Professor Fernando Diogo Padovan.

2023
1 IDENTIFICAÇÃO

I - Título: Laudo Psicológico.

II - Pessoa atendida: L.
III Solicitante: Professor Fernando Diogo Padovan.
IV Finalidade: Avaliação Psicológica de características de inteligência a partir
dos dados da Escala Wechsler de inteligência para crianças – 4ª edição (WISC
IV), como parte dos instrumentos de avaliação da disciplina Avaliação
Psicológica e Práticas Integrativas II.
V Autores: Andreza Aparecida Sgualheira de Castro - RGM 30353661;
Eduarda Cardoso dos Santos - RGM 31828531; Eduarda Karoline Sousa
Riberio - RGM 30202060; Ivanilde Santos Silva - RGM 30260001; Paulo Cesar
dos Santos - RGM 29998352; Yasmin Ferreira – RGM 30193133.

2 DESCRIÇÃO DA DEMANDA

O presente laudo tem como objetivo apresentar dados a partir da

realização de uma avaliação psicológica para experimentação de acadêmicos
da Graduação em Psicologia da Universidade Cruzeiro do Sul, matriculados no
4º semestre, no uso dos instrumentos e técnicas de investigação psicológica.

3 PROCEDIMENTO

A matéria de Avaliação Psicológica II visa classificar e qualificar as

habilidades da pessoa a ser avaliada. O WISC IV possui uma série formada por
10 testes, no quais analisam a compreensão verbal, organização perceptual,
memória operacional e velocidade de processamento; voltada para crianças
entre 6 anos a 16 anos e 11 meses. Em Escala Wechsler de inteligência para
crianças (WISC IV): manual de instruções para aplicação e avaliação (David
Wechsler, 2014) é dito que o desenvolvimento neurológico de um indivíduo
pueril tem relação com a velocidade de processamento que o mesmo possui;
podendo até mesmo ser vulnerável a outras circunstâncias da mente.
O Cubos, primeiro subteste do WISC IV, visa avaliar a capacidade de
organização e de processamento do paciente em questão. A paciente
demonstrava persistência, não querendo deixar de fazer os cubos, se
recusando a parar em determinados momentos. Contudo, a menina não pintou
bônus e não atingiu a pontuação neste subteste.
O subteste de Semelhanças avalia a o conhecimento de palavras da criança e
a capacidade de identificar semelhanças entre objetos e conceitos de palavras.
Lara apresentou uma boa capacidade em identificar os objetos, demonstrou
interesse e empolgação em cada cartão mostrado a ela, atingindo um nível
médio em escala de pessoas da sua idade.
O Dígitos irá avaliar a memória imediata, memória de curto prazo, atenção,
memória operacional e processo de sequenciação. Lara durante a aplicação do
teste apresentou uma maior capacidade em memorizar os números, atingindo
uma colocação de médio superior.
O subteste de Conceitos Figurativos avalia a capacidade de abstração da
criança, a capacidade que a criança tem de fazer julgamentos, raciocino lógico
e memória semântica. Lara realizou o subteste com mais empolgação que os
demais, em muitas vezes queria dar mais de um exemplo em suas respostas,
ela teve facilidade atingindo uma colocação superior, em relação a crianças de
sua idade.
Já o subteste de Código avalia a capacidade da coordenação viso-motora, a
atenção, rastreio visual, memória de curto prazo, e velocidade de
processamento. Lara teve mais dificuldade nesse subteste, em alguns
momentos demonstrou impaciência e relutância em suas respostas, ela acabou
atingindo uma menor capacidade na realização, obtendo uma pontuação média
inferior.
No subteste de Vocabulário, no qual é um teste verbal, que avalia o
conhecimento das palavras, o nível de aprendizagem da criança, conteúdo da
linguagem dela, memória, formação de conceitos e o desenvolvimento da
linguagem da criança. Lara não demorou para finalizar esse subteste,
demonstrou está mais interessada e mais atenção ao responder, atingindo uma
maior capacidade, em relação a crianças de sua faixa etária ficou em médio
superior.
Texto sintético sobre caracterização e aplicação das estratégias utilizadas com
citações – cerca de duas laudas

Escrever sobre:
Avaliação psicológica
Entrevista
Inteligência
WISC IV

Fontes para levantamento dos dados

Atenção : NÃO inserir dados bibliográficos nesse espaço, as informações sobre
bibliografia devem estar no final do documento.

CUNHA, Jurema Alcides e cols. Psicodiagnóstico-V. 5. ed. rev. e ampl. Porto

Alegre: Artmed, 2007. [E-book / Minha Biblioteca].

HUTZ, Cláudio Simon et al. (Orgs.). Psicodiagnóstico. Porto: Alegre: Artes

Médicas, 2016. [E-book / Minha Biblioteca].

HUTZ, Cláudio Simon; BANDEIRA, Denise Ruschel; TRENTINI, Clarissa

Marceli (Orgs.). Avaliação da inteligência e personalidade. Porto Alegre:
ArtMed, 2018. [E-book / Minha Biblioteca].

WECHSLER, David Escala Wechsler de inteligência para crianças (WISC IV):

manual de instruções para aplicação e avaliação. David Wechsler [tradução do manual
original Maria de Lourdes Duprat] 5. reimp 4. ed. São Paulo: Casa do Psicólogo,
2014a.

WECHSLER, David Escala Wechsler de inteligência para crianças (WISC IV):

manual técnico. David Wechsler [tradução do manual original Maria de Lourdes
Duprat] 5. reimp 4. ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2014b.

Artigos científicos sobre avaliação psicológica, entrevista e testes.

4 ANÁLISE

O WISC IV (Escala Wechsler de Inteligência para Crianças - 4° edição) é

um teste psicológico utilizado para avaliar a capacidade intelectual, e também
aquilata o modo no qual a criança - entre 6 anos e 0 meses a 16 anos e 11
meses – resolve problemas. Este processo é feito através de 10 subtestes
principais e 5 suplementares, cada um classificando um índice diferente. Os
índices são divididos em 4 partes (“pontos compostos”), sendo elas
Compreensão Verbal (ICV), Organização Perceptual (IOP), Memória
Operacional (IMO), Velocidade de Processamento (IVP).
Durante a aplicação utilizamos apenas os 10 subtestes principais, entre
as quais são: Cubos, Semelhanças, Dígitos, Conceitos Figurativos, Código,
Vocabulário, Sequência de Números e Letras, Raciocínio Matricial,
Compreensão, e Procurar Símbolos.
5 CONCLUSÃO

[Interpretação global WISC IV]

 REFERÊNCIAS

Lista de todas as obras citadas no texto, de acordo com as normas ABNT

Consultar: MARCONI, M.A.; LAKATOS, E.M. Como fazer citações e elaborar

referências bibliográficas. In: MARCONI, M.A.; LAKATOS, E.M. Metodologia
do trabalho científico: projetos de pesquisa, pesquisa bibliográfica, teses de
doutorado, dissertações de mestrado, trabalhos de conclusão de curso. 8. ed.
São Paulo: Atlas, 2017. p. 190-217. [E-book].

http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/459/413/2006-1
 ANEXOS

[Relato cursivo da entrevista]

[Material dos testes]
[Esboço para devolutiva – HIPOTÉTICA]