Planificação de aula

Nome dos estudantes

Celita Chicanda
Santa Augusto
João Boaventura
Joaquim paul
Tony Artur
Escola primária completa da cerâmica
Data: 01/12/2021
Disciplina; português
Tempo; 45’
Unidade temática; Nr2, Família.
Tema: leitura e escrita da vogal “O”
Tipo de aula; inicial.
Nome do professor: Tony Artur
Objectivos: identificar a vogal “O”. Ler e escrever a vogal “O”
Resultado da aprendizagem: ler e escrever a vogal “O”
Tempo Função didáctica Conteúdo Actividades Métodos de ensino
Meios de
ensino
Professor Aluno

 Introdução e  Saudação  Responde a  Saúda o Elaboração

10’ motivação  Marcação de saudação professor conjunta
presenças e  Controla as  Responde a Trabalho
higiene da presenças e a presença e a independente.
sala de aula higienização higiene
da sala de pessoal e da
aula turma
 Pergunta  Responde e
quais são os levanta as
alunos que mãos
conhecem
 Ovo
 Ler e escrever a  Leitura e  Abre o livro do
vogal “O” interpretação da aluno página
E ovo imagem 52
Ovo  Mando abrir o  Nesta imagem
O vo livro do aluno vimos um ovo
O da página 52  Para comer
 A ponta a  Responde e o
Ler e escrever a imagem vo, ou ovo
vogal “O” pergunta o que
E o ovo nesta imagem
O vo  Para que serve o  Para comer
O ovo?  Responde, e
 Identificação da um ovo
20’ Mediação e Quadro, giz,
frase chave  Lê a palavra
assimilação  Apontando a apagador, livro
em coro, aos
imagem, do aluno na
pares e
pergunta o que é página 52
individualment
que mostra a e
imagem?  Pronuncie a
 Escrever no palavra ovo
quadro a frase. dividindo em
É o vo silabas batendo
 Identificação da palmas para
palavra-chave cada silaba
 Apontando a  Respondem
imagem do ovo, duas vezes
pergunta o que  Repete ovo
ovo dividindo a
 Escrever a palavra em
palavra-chave silaba
 “Ovo” por baixo
da palavra ovo

 Identificação da
silaba chave
 Orienta a
divisão silábica
da palavra “O”
 Pergunta
quantas vezes
bateram palmas
 Escrever ovo
debaixo da
palavra ovo
 Identificação da
chave
 Pede para os
alunos ditarem a
primeira silaba
 Escrever por
baixo a palavra
no respectivo  Diz e bate
palmas quando
lugar.
ouvir a palavra
 Por fim diz, o
Com a letra
que a letra é
“O”
“O”.
Exercícios da
Domínio e identificação da  Fica quieto e
consolidação letra O ou a vogal  Identificação
em silêncio
O; olho, orelho auditiva da letra
quando a Trabalho
ovelha, osso, ou voga “O’’. independente
palavra
sopa, copo.
 Orienta a
10’ Exercícios de realização no
identificação exercício do
visual da letra O. livro do aluno
Sopa de vogais da página 52 diz
‘’a,u, e, o, i, o, u’’ a palavra; olho  Realiza outros
osso, sopa, exercícios
copo, ovelha. orientado pelo
 Identificação professor.
visual da voga
“O” na sopa de
vogais, os
alunos irão
colocar um
circulo a volta
do “O”.
 Pode usar o
quadro, ou
baralho de
vogais de cartão
ou outro
material
didactico
fabricado pelo
professor.

Exercícios ou a  Escuta a
Controlo e interpretar as explicação
avaliação imagens do livro interpretação
da pagina 52 das imagens. Trabalho
nome de cada  Pintar as independente
imagem; ovelha, imagens e Livro do aluno
afiador, osso, outros nomes
 olho, afiador, que começam
carteira. por “O”.
 Orienta para
pintar as
imagens cujo
5’ nomes por “O”