5ANO PORTUGUeS

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BNCC 2023
PORTUGUÊS
5º ANO
2023
ANUAL
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Separe as sílabas na coluna correspondente do quadro.
AMEIXA LEITE MOEDA RUIM

GAROA BEIJO VASSOURA BAÚ
VOGAIS JUNTAS VOGAIS SEPARADAS
Circule os encontros vocálicos das palavras abaixo e classifique-os

em ditongo, tritongo ou hiato, de acordo com a separação silábica.
Jóquei Iguais Espiões Joelho Céu Noite

Álcool Besouro
Separe as sílabas das palavras e circule os encontros vocálicos
Saúde
Herói Campeões
Cadeira
Raiva
Água
Sereia
Saguão
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia as palavras e separe-as nos quadros abaixo:
GAIVOTA PARAGUAI ÁGUA IGUAL

PAI LENÇÓIS SAUDADE IGUAIS
DITONGOS TRITONGOS
Circule somente as palavras com tritongo. Depois, forme frases

com elas.
ENXAGUO
U
LIVRARIA
QUAISQUE
R
CATIVEIR
O SAGUÃO
CHUVEIRO
URUGUAI
PADARIA
ALERGIA

Escola:
Aluno(a): Data:
Agrupe as palavras de acordo com a indicação e circule os

encontros consonantais
PRETO SEGREDO DESCOBERTA GRIPE

PERGUNTA PARQUE MÁSCARA IGREJA
ENCONTRO CONSONANTAL ENCONTRO CONSONANTAL

(na mesma sílaba) (em sílabas diferentes)
Classifique as palavras, utilizando a legenda.

Encontro consonantal na mesma sílaba = #
Encontro consonantal em sílabas diferentes = !
Vestido Frio
Zebra Acordar
Árvore Atrapalha
Bicicleta Alteram
Traço Ritmo
Pedra Corpo

Escola:
Aluno(a): Data:
Pinte o boxe em que todas as palavras possuem encontro
consonantal PLACA BELO RATO JANELA
ZEBRA AVESTRUZ URSO TARTARUGA
SÁBADO PIPOCA MENINO CABEÇA
Circule em cada quadro a única palavra que contém

encontro consonantal.
A B C
BOLA FOGO MESA
GRÁTIS LATA BLUSA
MOEDA FOCA COLA
GATO CRISTAL HOTEL
Leia o trava-línguas e circule os encontros consonantais.
"Dei três pratos de trigo para

três tigres tristes"

Escola:
Aluno(a): Data:
Complete as palavras corretamente, empregando E, I, O e U.
•QUIAB_ •P_PIN_
•T_MATE •AVIS_
•MILH_ •CUIDAD_
•ALFAC_ •CÉD_LA
•ABACAT_ •MAG_AR
Circule em cada quadro a única palavra em que o emprego da

letra E ou I está incorreto.
A B C
ESQUISITO ARRIPIO BUEIRO
DIANTI CORDIAL MULETA
CAMPEÃO INCLUIR QUASI
Pinte o boxe em que todas as palavras estão escritas corretamente
FRIO ALGU FÓSFURU MAMIFERU
BURACO BURITI SERVE VIVE
LOGU MORANGU PIPINO RABANETI

Escola:
Aluno(a): Data:
Ordene as sílabas e forme palavras acrescentando a vogal

que está faltando (E, I, O ou U)
T - PEN T - DEN
VI - A - TI - DES -
S VEN - N
T NEL - L - CHI
Complete os versos da cantiga com as vogais adequadas:
Pirulito que bate bate
Pirulit_ que bat_ bate

Pirulito que já bate_
Quem g_sta de mim é
_la Quem gosta d_la sou
e_.
Escreva palavras utilizando:
E/I O/U

Escola:
Aluno(a): Data:
Distribua as palavras nas colunas abaixo, separando as sílabas.
CHOCOLATE PISCINA PÁSSARO

PÊSSEGO MINHOCA QUEIJADINHA
ILHA EXCEÇÃO ÁGUIA
CHEIRO GALINHEIRO ADOLESCENTE
FLORESCEU NASCIDO CARROÇA
PALAVRAS COM DÍGRAFOS PALAVRAS COM DÍGRAFOS

que se separam que NÃO se separam
Circule os dígrafos das palavras:
BARRACA NASCIDA QUILO CHAPÉU

ARANHA EXCESSO VINHO NINHO
MISSA CRESÇA CLASSE CARRO
FICHA GATILHO GUIZO ERRO

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia a doca e descubra qual é a letra que, acrescentada a cada

palavra, forma palavras com dígrafo e escreva-as.
DICA: É A 8ª LETRA DO NOSSO ALFABETO!
VEL
BICO
A
SONO
BOL
TOC
A
A
MOL
MANA
A
FILA
Circule as palavras onde QU e GU formam dígrafos.
CINQUENTA TRANQUILO QUILO ENXAGOU

LINGUAGEM PEGUEI AMIGUINHA QUERIDO
GUINDASTE QUENTE AGUEI AQUARELA
Marque as palavras que NÃO possuem dígrafos.
OSSO O S
TERRA L
MILHO H
GRAVATA O

CRAVO UNHA C ESMOLA
BRAÇO MESTIÇO O
BICHO R
T
E
T
R
A
T
O
R
C
O
S
T
U
R
A
G
A
T
I
N
H
O

Escola:
Aluno(a): Data:
Forme palavras colocando M ou N corretamente.
•TRIÂ_GULO •ESPA_TADO
•E_CA_TADO •E_PRATADO
•CO_PRIME_TO •I_TELIGE_TE
•E_BRULHAR •CO_BINAR
Circule as figuras cujos nomes são escritos com M antes de P e

B, em seguida, escreva o nome de cada uma.

Escola:
Aluno(a): Data:
Complete os versos da cantiga empregando M ou N corretamente.
CRIANÇA
Como é bo_ ser cria_ça, ficar na barriga e depois _ascer.

Como é bom ser criança, co_hecer o mu_do e poder viver.
Que pena que eu tenho que crescer... Ohhh... Criança se_pre
eu quero ser.
Pra ficar bri_cando, pra ficar sonhando e_ voar.
Lá no azul do céu, eu quero ser uma estrela pequeninin_a
a brilhar pra te ilu_inar.
Ah, se eu pudesse ser a mágica, eu faria todo mu_do mais
feliz... Muito mais feliz!
Escreva as palavras encaixando as letras M e N no lugar certo.
Ouvite -
Copositor -
Capanha -
Caraguejo -
Otem -
Capo -

Escola:
Aluno(a): Data:
Empregue os sinais gráficos que estão faltando no trecho da cantiga.
CAPELINHA DE MELÃO
Capelinha de Melao e de Sao Joao.

E de cravo, e de rosa e de manjericao. Sao Joao esta dormindo
Nao acorda, nao!
Acordai, acordai, acordai, Joao!
1) Reescreva as palavras em que você empregou o acento

gráfico e classifique-as.
2) Agora, forme frases usando essas palavras.

Escola:
Aluno(a): Data:
Utilize o sinal gráfico para cada nome de acordo com a imagem,
VOVO VOVO
CORAÇAO CAFE
PESSEGO MAGICO

Escola:
Aluno(a): Data:
Empregue os sinais gráficos nas palavras:
•Hífen (-)
•Apóstrofo (')
•Acento agudo (´)
•Til (~)
PE D AGUA CAIXA D AGUA MAE D AGUA

GOTINHA D AGUA JOANA D ARC JARRA D ARC
Responda:
1) Escreva os dias da semana que possuem hífen entre as palavras.
2) Qual é único dia da semana que possui duas notações léxicas?
Empregue corretamente o ACENTO AGUDO e o ACENTO CIRCUNFLEXO
ONIBUS JAPONES RELOGIO

MATEMATICA PEROLA ANCORA
VOCE FOSFORO DOMINO
MES FILE CEU
ANIVERSARIO JILO OLEO
TENIS TRES BUQUE

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe as figuras e escreva os nomes na coluna adequada.
PALAVRAS COM LI PALAVRAS COM LH

Escola:
Aluno(a): Data:
Circule as palavras com erros e reescreva-as corretamente.
ORELIA TOALHA TRABALIO TELHA

BRASILHA MIGALHA MILIO COLHEITA
ORVALIO VERMELHO BARULIO FILHA

BOLHA CAMBALIOTA FAMÍLHA CÍLIO
O que é, o que é?
a) Enxergamos com ele c) Ouvimos com ele
b) Cobre a casa
d) É o alimento das galinhas

Escola:
Aluno(a): Data:
Pinte a sílaba tônica de cada palavra e classifique-a.
COM - PU - TA - DOR
CA - PÍ - TU - LO
RÉ-GUA
PRO - FES - SOR
CUI - DA - DO ES - CO - LA JO-GUE
BO - NE - CA
RE - TÂN - GU - LO A - NI - MAL
LE-ÃO
JA - BU - TI CA - FÉ
Marque apenas as alternativas corretas.
A sílaba mais forte de uma palavra é a sílaba tônica
Quando a última sílaba da palavra é a mais forte, ela é

chamada paroxítona.
Quando a antepenúltima sílaba da palavra é a mais forte,

ela é chamada proparoxítona.
A sílaba menos forte de uma palavra é a sílaba tônica

Escola:
Aluno(a): Data:
Separe as sílabas. Depois, circule a sílaba tônica e classifique as

palavras conforme a tonicidade.
ÁRVOR
CENOURA
E
MÉDICO
URUBU
ESPERT
MÚSICA
O PAJÉ
GAROTA
Escreva a sílaba tônica das palavras:
PÊSSEGO LÂMPADA
PIRÂMIDE
ÁRVORE
ÓCULOS
ABÓBORA

Escola:
Aluno(a): Data:
Passe as palavras para o diminutivo.
COLEGA
SONECA
TRONCO
BOCA
JOGO CASACO PAÇOCA
ESPIGA
Complete com QU ou GU e escreva as palavras separando as sílabas
FA QUEIRO FRE ESIA
MAN EIRA ARTEL
Complete com QUA, QUE, QUI ou QUO.
•HENRI • BRIN DO
• CIENTE • ABO
• DRADO •E PE
• PI NI •AR VAR

Escola:
Aluno(a): Data:
Ordene as sílabas e forme palavras.
TEI - RÃO - QUAR TEI - RÃO - QUAR

TAN - DA - QUI TAN - DA - QUI
TI - QUA TI - QUA
TO - QUAR TO - QUAR
Complete as frases escrevendo o nome de cada figura.
1) O soldado está no
2) A água do está suja.
3)O menino arrumou seu
4) Ele toca

Escola:
Aluno(a): Data:
Transforme as frases afirmativas em exclamativas. Veja o exemplo:
a) O gol foi bonito d) Esse doce é gostoso.

Que gol bonito!
b) O dia está belo. e) A chuva está forte..
c) A menina é alegre.
Ordene as palavras e escreva frases interrogativas.
a) festa Hoje ter vamos
b) Amazônia visitar Vamos a ano este
c) viajar nas férias próximas Você vai
d) vai Ela ao amanhã cinema

Escola:
Aluno(a): Data:
Transforme a frase abaixo, classificando-a de acordo com o tipo

de frase indicado.
MAMÃE FEZ UM BOLO DELICIOSO.
(Frase exclamativa)
(Frase exclamativa)
(Frase negativa)
O CORVO E A RAPOSA
Um corvo pousou em uma árvore, com um bom pedaço de queijo no bico. Atraída
pelo cheiro do queijo, aproximou-se da árvore uma raposa. Com muita vontade de
comer aquele queijo, e sem condições de subir na árvore, afinal, não tinha asas, a
raposa resolveu usar sua inteligência em benefício próprio.
- Bom dia, amigo corvo! - Disse bem matreira a raposa.
O corvo olhou-a e fez uma saudação balançando a cabeça.
- Ouvi falar que o rouxinol tem o canto mais belo de toda a floresta. Mas eu aposto
que você, meu amigo, acaso cantasse, o faria melhor que qualquer outro animal.
Sentindo-se desafiado e querendo provar seu valor, o corvo abriu o bico
para cantar. Foi quando o queijo caiu-lhe da boca e foi direto ao chão. A raposa
apanhou o queijo e agradeceu ao corvo:
- Da próxima vez, amigo, desconfie das bajulações!
Tire do texto:
Frase afirmativa:
Frase exclamativa:

Escola:
Aluno(a): Data:
Reescreva as frases empregando corretamente a vírgula.
a) Recife 15 de novembro de 2022.
b) Avenida Jabuticabeira 230.
c) Mamãe foi ao mercado e comprou: feijão arroz batata e carne.
Pontue as frases corretamente:
Minha irmã mora na Praça Onze 567.

Silêncio
Quando você foi a cinema
Ele é um aluno muito inteligente
Faça a correspondência
•Tudo bem com você? FRASE AFIRMATIVA
•Fábio é um menino FRASE INTERROGATIVA

esperto.
FRASE EXCLAMATIVA
•Sandra, você ganhou a
rifa!

Escola:
Aluno(a): Data:
Empregue os sinais de pontuação nos textos abaixo:
O GALO E A PÉROLA
Um galo estava ciscando procurando o que comer no terreiro quando

encontrou uma pérola Ele pensou então Se fosse um joalheiro que te
encontrasse ia ficar mais feliz Mas pra mim uma pérola não serve
para nada Seria muito melhor se eu encontrasse uma migalha para
comer Deixou a pérola onde estava e se foi para procurar alguma
coisa que lhe servisse de alimento
O CÃO E A CARNE
Era uma vez um cão que ia atravessando um rio levava na boca um

suculento pedaço de carne Porém viu na água do rio a sombra da
carne que era muito maior Prontamente ele largou seu pedaço de
carne e mergulhou no rio para pegar o maior Nadou nadou e não
achou nada e ainda perdeu o pedaço que levava
Moral da história: Nunca deixe o certo pelo duvidoso. De todas as

fraquezas humanas a cobiça é a mais comum, e é, todavia, a mais
castigada.

Escola:
Aluno(a): Data:
Classifique as palavras abaixo em sinônimo ou antônimo.
a) Gordo é de magro.
b) Alegre é de contente.
c) Depressa é de devagar.
d) Terminar é de começar.
e) Longe é de perto.
Substitua as palavras destacadas por antônimos

e reescreva as frases.
a) Vou começar o trabalho.
b) Os alunos estão tristes.
c) A resposta está incorreta.
d) O tronco da árvore é grosso.

Escola:
Aluno(a): Data:
Complete a frases com as palavras do quadro.
SUANDO - SOANDO - ASSENTO - ACENTO
a) Coloquei agudo na palavra café.
b) Sentei no último do ônibus.
c) Ele estava por causa do calor.
d) O sino está .
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira.
1 despensa
Permissão para fazer algo
2 dispensa
Que anda a cavalo.
3 cavaleiro
Homem de educação esmerada.
4 cavalheiro
Onde se guarda os mantimentos.

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia o texto abaixo e faça o que se pede
De olhos vermelhos, Dou saltos pra

De pelo branquinho frente, Dou saltos
Dou saltos bem pra trás.
altos, Eu sou um Eu sou um coelhinho
coelhinho. Que de tudo sou capaz [...]
Comi uma cenoura

Com casca e tudo
Tão grande ela era
Que fiquei barrigudo!
1) Circule os artigos, depois, escreva-os
2) Classifique-os.
3)Agora, forme frases com esses artigos.

Escola:
Aluno(a): Data:
Forme palavras acrescentando RO ou RA.
BUR FER BOR

FAR BAR BIR
CAR GOR BER
GAR MAR BEZER
Complete a cantiga com R / RR.
Vem, vem, vem Sinhazinha

Vem, vem para prova_.
Vem, vem, vem Sinhazinha
Na ba aquinha comp_ar.
Pé de moleque queimado,
Cana, aipim, batatinha.
Ó quanta coisa gostosa
Pa_a você, Sinhazinha.
Complete as palavras com R / RR.
BA IL TO_NEIRA CA O
MA_TELO ESCO EGO A_MÁRIO
QUA_ENTA MOTO_ISTA _ANGIDO
BEZE O ISQUEI_O TO ADA

Escola:
Aluno(a): Data:
Escreva o substantivo relacionado ao substantivo coletivo.
RÉSTIA
CLASSE
VARA
TIME
EXÉRCITO
DISCOTECA
ALFABETO
BANDA
Complete:
a) O nome da sua escola:
b) O nome da cidade onde você mora:
c) O nome do nosso país:
d) Nome de um animal em extinção:
Podemos concluir que esses substantivos são:
( ) Substantivos comuns ( ) Substantivos próprios

Escola:
Aluno(a): Data:
Utilize a legenda para classificar os substantivos:
SP Substantivo primitivo SD Substantivo derivado
Chave Rosa
Jornalista Carnaval
Roseira Côco
Carnavalesco Coqueiro
Jornal Chaveiro
Forme substantivos compostos com as palavras do quadro.
ARCO - PERFEITO - COUVE - BATE - FLOR

ÍRIS - PORTA - PAPO - AMOR - RETRATO

Escola:
Aluno(a): Data:
Complete com o artigo pedido e marque um X na coluna adequada.
ARTIGO DEFINIDO MASCULINO FEMININO
FLOR
BOTÃO
CAMISA
CASA
CADERNO
LIVRO
ARTIGO INDEFINIDO MASCULINO FEMININO
CAPITÃO
PROFESSOR
CARRO
TELEVISÃO
VIOLÃO
MULHER

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe as palavras abaixo, encontre e pinte os sete erros:
BEBE REFÉM GLACÊ BRECHO JILO
ANIMAL ANGORA ENTRETEM SERA METRÔ

TUPI QUARTEL CANTOS GAMBA MARAJÁ
CIPÓ PICOLÉ VOCÊ PAJÉ AZUL
SAGU LILÁS ACEM SALEIRO CASACO
TATU VOVÓ COLAR SABOR SENEGAL
Pinte as sílabas tônicas de cada palavra.
GOS TA VA A MA RE LO
MA GRI NHA A MEN DO IM
RO DA PÉ A BA CA XI
BI SA VÓ A BÓ BO RA
RÁ PI DO COM PU TA DOR

Escola:
Aluno(a): Data:
Relacione os sinais de pontuação de acordo com sua função no texto.
A ASPAS ""
B DOIS PONTOS :
C EXCLAMAÇÃO !
D INTERROGAÇÃO ?
E PARENTESES ()
F PONTO FINAL .
G PONTO E VIRGULA ;
H RETICÊNCIAS ...
I TRAVESSÃO -
INDICA QUE ESTÁ SE FAZENDO UMA PERGUNTA
USADO PARA SEPARAR PALAVRAS NAS FRASES
INDICA QUE ALGUÉM VAI FALAR

INDICA ADMIRAÇÃO, SURPRESA, ESPANTO
INDICA UMA CITAÇÃO OU PALAVRAS ESTRANGEIRAS

INDICA QUE ALGUÉM ESTÁ A FALAR
INDICA UM PAUSA MAIOR QUE A VÍRGULA
INDICA QUE A FRASE TERMINOU
INDICA UMA SUSPENSÃO NA FALA, DÚVIDA

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia a tirinha e responda as questões:
Está faltando uma pontuação no segundo quadrinho
Agora, a gente não vai apanhar mais
Assinale com um X qual pontuação se encaixa na lacuna dessa frase
(A) Vírgula
(B)Ponto Final
(C)Ponto de Exclamação
(D)Ponto de Interrogação

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia a notícia
NATUREZA ESCONDIDA
A cidade de São Paulo cresceu e engoliu boa parte de seus rios,

que hoje correm nos subsolos. Muitos desses córregos ainda nem
foram descobertos.
O quadro O grito do Ipiranga pintado pelo artista Pedro Américo,

em 1880, retrata o momento exato em que D. Pedro proclama a
independência do Brasil, às margens do rio Ipiranga, no caminho entre
Santos e São Paulo em 1822. A imagem do imperador sobre o cavalo
com a espada para o alto, rodeado de seguidores eufóricos, foi criada
pelo pintor para ressaltar a bravura daqueles que protagonizaram
esse fato histórico. Não sabemos se o grito foi dado exatamente
nessas circunstâncias, mas certamente um elemento que aparece na
pintura é verdadeiro: o rio Ipiranga. Ele já existia em 1822, estava lá em
1880 e segue correndo ainda hoje -- infelizmente não da maneira
natural e poética de outros tempos.
Quais pontuações se encaixam nos espaços destacados no texto?
A) ( ) ! B) " " ,
C) , ? : D) ( " ,

Escola:
Aluno(a): Data:
A FORMIGA E O GRÃO DE TRIGO
Durante a colheita, um grão de trigo caiu no solo. Ali ele esperou que a
chuva o enterrasse. Então surgiu uma formiga que começou a arrastá-
lo para o formigueiro. - Por favor, me deixe em paz! - protestou o grão
de trigo. - Mas precisamos de você no formigueiro - disse a formiga - se
não tivermos você para nos alimentar, vamos morrer de fome no inver-
no - Mas eu sou uma semente viva - reclamou o trigo. - Não fui feito
para ser comido. Eu devo ser enterrado no solo para que uma nova
planta possa crescer a partir de mim. - Talvez. - Disse a formiga - mas
isso é muito complicado para mim. E continuou a arrastar o trigo. - Ei,
espere - disse o trigo. - tive uma ideia. Vamos fazer um acordo! - Um
acordo? - perguntou a formiga. - Isso mesmo. Você me deixa no campo
e, no ano que vem, eu lhe dou cem grãos. - Você está brincando - disse
a formiga. - Isso mesmo. Você me deixa no campo e, no ano que vem,
eu lhe dou cem grãos. - Você está brincando - disse a formiga, descren-
te. - Não, eu lhe prometo cem grãos iguais a mim no próximo ano. -
Cem
grãos de trigo para desistir de apenas um? - disse a formiga desconfiada
- Como você vai fazer isso? - Não me pergunte - respondeu o trigo - ,é
um mistério que não sei explicar. Confie em mim - Eu confio em você -
disse a formiga, que deixou o grão de trigo em seu lugar. E, no ano
seguinte, quando a formiga voltou, o trigo tinha mantido sua promessa.
O grão de trigo caiu no solo esperando que:
(A)A formiga o levasse para o formigueiro

(B) Outros grãos de trigo fossem procurá-lo
(C)O vento o levasse para longe dali
(D)A chuva o enterrasse

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia o texto para responder à questão.
BICICLETA
As primeiras bicicletas só tinham

uma vantagem: ofereciam um lugar
para sentar. À medida que as bicicletas
foram melhorando, máquinas muito
engraçadas foram sento inventadas.
Com a invenção dos pedais para
empurrar as rodas, houve uma melhora:
mais velocidade com menos esforço.
Mas todas as rodas eram de madeira
dura e as estradas esburacadas.
Os pneus cheios de ar
deram às bicicletas mais
conforto.
E as correntes, mais velocidade.
O texto tem por finalidade:
(A) Informar sobre as vantagens da bicicleta de 2 lugares.

(B) Anunciar a descoberta da bicicleta.
(C) Informar sobre a história da bicicleta.
(D) Contar a origem das bicicletas divertidas.

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia a tirinha abaixo com atenção e responda à questão:
No segundo quadrinho, o uso da letra maiúscula no

balão indica que Magali:
(A)Não gosta de alface.

(B)Não ficou surpresa em ver a alface.
(C)Ficou surpresa e levantou-se para comer a alface.
(D)Queria ajudar o professor a segurar a alface.
Leia o texto e responda às questões:
MILKSHAKE DE CHOCOLATE
• INGREDIENTES:
- 1 Copo de leite
- 3 Colheres de sorvete de creme
- 3 Colheres de chocolate em pó
• MODO DE PREPARO:
- Coloque tudo no liquidificador e bata até ficar bem cremoso.

Depois. enfeite o copo com calda de chocolate. Por fim, ponha
o milkshake no copo

Escola:
Aluno(a): Data:
1) Essa é uma receita culinária de:
(A)Uma calda de chocolate.

(B)Uma bebida gelada de chocolate.
(C)Uma torta de leite com creme
(D)Um sorvete de chocolate.
2) A receita serve para:
(A)Narrar
(B)Converncer
(C)Dar instruções
(D)Divertir
3)A palavra "delicioso" quer dizer:
(A)Saudável
(B)Gostoso
(C)Proveitoso
(D)Reciclável
4) No trecho "coloque tudo no liquidificador e bata até ficar

bem cremoso", a palavra "tudo" quer dizer:
(A)Todos os ingredientes
(B)Uma parte dos ingredientes.
(C)Um copo cheio
(D)Somente uma colher.

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia o texto abaixo:
Aí eu recebo a medalha de ouro! Ouro! Ouro! Ouro! Assim que o

juiz pendura a medalha no meu pescoço, eu ergo o braço e ouço
a galera batendo palmas e gritando meu nome. Uma
homenagem para mim, que marquei o gol decisivo! E uma
homenagem para o meu time!
Meus colegas de classe me empurram e dão soquinhos nos

braços. As meninas estão na primeira fila acenando, sorrindo... Eu
sinto: elas estão loucas por mim!
E cadê ELA? Ali! Estou vendo! A doce violeta do 7ºA está bem ali no
meio das garotas e também sorri para mim. Dá pra perceber que
ela finalmente sacou que eu sou o grande heroi. Eu, Hugo
Kotsbusch consegui! [...]
No trecho "Ouro! Ouro! Ouro!", os pontos de exclamação sugerem:
(A)Ansiedade
(B)Empolgação
(C)Medo
(D)Raiva

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia o texto abaixo:
QUANTOS FICAM?
Joãozinho chega à escola e a professora pergunta:

- Numa árvore haviam três passarinhos, deram um tiro na árvore
e ele acertou um passarinho, quantos ficaram?
- Ficou apenas um passarinho.
- Por que um, Joãozinho? - perguntou a professora
- Só o que morreu... Os outros fugiram, né!
No trecho "Os outros fugiram, né!" a palavra destacada

é um exemplo de linguagem:
(A)Ensinada na escola.
(B)Empregada com colegas.
(C)Encontradas nos livros técnicos.
(D)Estudada nas gramáticas.
Escreva a parte em que Joãozinho justifica sua resposta:

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia o texto e responda.
Crianças surdas recebem ajuda de cães-guia na Grã Bretanha

Uma instituição britânica iniciou um projeto piloto para fornecer cães
guia para crianças com problemas na audição.
No último ano, a instituição Cães Guia para surdos deu 12 destes cães
para crianças. Uma delas foi James Cheung, um menino de 11 anos com
dificuldades de audição.
O cão de James é o labrador Kurt, que o alerta quando ele precisa acordar
de manhã, quando sua mãe chama e em situações de perigo, como quando u
alarme de incêndio dispara.
Kurt foi treinado para responder a certos sons e ordens. Segundo a família
de James, seu comportamento mudou após a chegada do animal.
Ele está mais independente e confiante e desenvolveu um ótimo
relacionamento com o cão.
1) O gênero do texto é:
(A)Uma charge (C)Uma notícia

(B)Um anúncio (D)Uma receita
2) Qual é o assunto da notícia?
3)Por que essa notícia é de interesse público?

Escola:
Aluno(a): Data:
Escreva uma notícia sobre sua cidade seguindo o roteiro a seguir:
Manchete (Título)
1º Parágrafo: O que aconteceu? Quando?

Como? Onde? Por que? Com quem?
2º Parágrafo: Outras informações. Inclua

recursos gráficos e visuais.
3º Parágrafo: Fechamento do texto.

Autoria e data.

Escola:
Aluno(a): Data:
Polissemia: Uma mesma palavra pode ter diferentes significados,

de acordo com o contexto de uso. Exemplo: Arranquei uma pena
de galinha. (pluma) / Cumpri a pena até o fim (punição) / Tenho
pena de você. (piedade)
Relacione corretamente as colunas.
( 1 ) Marcos sempre traz boné na cabeça

( ) Pessoa fundamental
( 2 ) Rodrigo é a cabeça da equipe.
( 3 ) Camila não acertou a cabeça do prego. ( ) Parte do corpo
( ) Parte do prego
Marque a alternativa em que a palavra linha significa linha

para uso na costura:
(A) A linha do ônibus foi alterada

(B) Aquele carro antigo saiu da linha
(C) Minha linha de pesca arrebentou
(D) A costureira enfiou a linha na agulha
Sílaba Tônica: Observando o modo como as sílabas são

pronunciadas, percebemos que algumas são pronunciadas com
mais força, outras com menos. Exemplo: Casa. Notamos que a
sílaba "ca" foi pronunciada mais fortemente que a sílaba "sa".
Por isso dizemos que ela é a sílaba tônica. Veja outros exemplos:
Abacaxi, projeto, café, árvore, telefone, bebê, estrada, juiz.

Escola:
Aluno(a): Data:
Identifique e circule a sílaba tônica de cada palavra:
(A) Urubu (D) Animal (G) Cipó

(B) Boneca (E) Mesa (H) Relâmpago
(C) Lâmpada (F) Táxi (I) Retrato
As sílabas abertas são aquelas terminadas em vogal.

Exemplo: Ma-ru-jo; Tu-li-pa; Pa-ra-ná.
As sílabas fechadas são aquelas terminadas em consoantes

Exemplo: Már-tir; Par-dal; In-sur-gir.
Separe as sílabas das palavras e identifique as sílabas abertas

e fechadas como no exemplo.
PALAVRA SÍLABAS ABERT FECHADA

A
ABACATE A - BA - CA - X
TE
CIDADE
ALTAR
MALA
PEDAL
CORDÕES

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia o texto com atenção e responda às questões:
1) O quadrinho que faz Mafalda achar que a paz está na caixinha ´é:
O primeiro
O segundo
O terceiro
O quarto
2) Mafalda acha que a paz está na caixinha porque:
(A) Precisa ser carregada

(B) Cabe na caixinha
(C) É delicada
(D) Está escondida
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF05LP06)

Escola:
Aluno(a): Data:
3) O trecho -acabou de passar a paz numa caixinha|| expressa:
(A) Uma opinião

(B) Uma indagação
(C) Um temor
(D) Uma dúvida
Troque a palavra destacada por um dos pronomes pessoais do

caso reto do quadro:
ELE - ELAS - NÓS - ELES
a) Júlio não quer mais um irmão menor.

b) Eu e Lúcia temos quatro irmãos.
c) Juliano, Paulo e Afonso foram ao parque.
d) As meninas vieram ver o bebê.
Complete as frases usando pronomes possessivos:
a) Nós temos uma linda casa. Ela é casa.

b) Ele tem uma bicicleta. É bicicleta.
c) Eu tenho um bom amigo. É amigo.
d) Tu tens um grande anel. É anel.

Escola:
Aluno(a): Data:
Faça a leitura com atenção
TEM OU TÊM?
Usa-se "tem", sem acento, quando o sujeito está no singular. Exemplo:

•Lara tem cinco anos.
•Ele tem um dinossauro.
Usa-se "têm", com acento, quando o sujeito é composto ou está no

plural. Exemplo:
•Marina e Marcos têm 12 anos
•Eles têm uma casa na praia.
Complete as frases com "tem" ou "têm"
a) A falta de manutenção dos carros dificulta o

transporte de cargas.
b) Eles contribuído para o sucesso da empresa.
c) Nossa invenção melhorado a qualidade de

vida de muitas pessoas.
d) Ana Maria motivos para se preocupar com

o filho doente.
e) Os criminosos já processos por

crimes anteriores.

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia o texto.
PIZZA É UMA COMIDA FAVORITA NOS ESTADOS UNIDOS
A pizza é um prato típico da Itália desde 1800. Tornou-se popular nos

Estados Unidos após a segunda guerra mundial. As pessoas gostam
de adicionar coberturas. Algumas coberturas são calabresa, salsicha
e legumes. Essas coberturas dão mais sabor à pizza. Pepperoni é a
cobertura favorita da américa.
•A pizza é um prato típico de qual país?
(A)Itália
(B)Brasil
(C)Argentina
(D)Estados Unidos
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP03) (EF05LP15)

Escola:
Aluno(a): Data:
1) Qual a importância da água potável para o ser humano?
Para lavar a louça de casa

Para encher as piscinas
Para sua sobrevivência
Para desperdiçar.
2) O que você acabou de ler é:
Uma reportagem
Uma receita
Uma carta
Um diário
3) Em qual outro meio de comunicação você poderia ler esse texto?
(A)Em um livro de receitas

(B)Em um livro de piadas
(C)Em um jornal
(D)Em um gibi

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia a placa e faça o que se pede:
Todos os nomes de animais dessa placa são palavras oxítonas.
1) Copie da placa as palavras oxítonas que não são acentuadas.
2) Agora, releia as palavras oxítonas acentuadas. Com que letra

essas palavras terminam?
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP03) (EF05LP15)

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Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens)
estão protegidos por direitos autorais de seu criador:
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sendo o ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações,
ou os chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos
sem autorização de quem os idealizou.
Toda e qualquer divulgação, distribuição, plágio ou venda

ilegal, assim que descoberto(a) o responsável será penalizado
previsto no código civil e criminalmente por seu ato criminoso!

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Separe as sílabas na coluna correspondente do quadro.

AMEIXA LEITE MOEDA RUIM

VOGAIS JUNTAS VOGAIS SEPARADAS

Circule os encontros vocálicos das palavras abaixo e classifique-os

Jóquei Iguais Espiões Joelho Céu Noite

Separe as sílabas das palavras e circule os encontros vocálicos

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Leia as palavras e separe-as nos quadros abaixo:

GAIVOTA PARAGUAI ÁGUA IGUAL

Circule somente as palavras com tritongo. Depois, forme frases

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Agrupe as palavras de acordo com a indicação e circule os

PRETO SEGREDO DESCOBERTA GRIPE

ENCONTRO CONSONANTAL ENCONTRO CONSONANTAL

Classifique as palavras, utilizando a legenda.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Pinte o boxe em que todas as palavras possuem encontro

consonantal PLACA BELO RATO JANELA

ZEBRA AVESTRUZ URSO TARTARUGA

SÁBADO PIPOCA MENINO CABEÇA

Circule em cada quadro a única palavra que contém

GRÁTIS LATA BLUSA

MOEDA FOCA COLA

GATO CRISTAL HOTEL

Leia o trava-línguas e circule os encontros consonantais.

"Dei três pratos de trigo para

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Complete as palavras corretamente, empregando E, I, O e U.

Circule em cada quadro a única palavra em que o emprego da

DIANTI CORDIAL MULETA

CAMPEÃO INCLUIR QUASI

Pinte o boxe em que todas as palavras estão escritas corretamente

FRIO ALGU FÓSFURU MAMIFERU

BURACO BURITI SERVE VIVE

LOGU MORANGU PIPINO RABANETI

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Ordene as sílabas e forme palavras acrescentando a vogal

Complete os versos da cantiga com as vogais adequadas:

Pirulito que bate bate

Pirulit_ que bat_ bate

Escreva palavras utilizando:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Distribua as palavras nas colunas abaixo, separando as sílabas.

CHOCOLATE PISCINA PÁSSARO

PALAVRAS COM DÍGRAFOS PALAVRAS COM DÍGRAFOS

Circule os dígrafos das palavras: