Colégio Dom Diogo de Sousa Prova Escrita de GEOGRAFIA A Hora: 08:30

10.º Ano de escolaridade Duração: 120 minutos

07 de outubro de 2022 Tolerância: -----------

CRITÉRIOS TRANSVERSAIS: Conhecimento Comunicação Desenvolvimento pessoal

Descritores de desempenho

Nível 5 Nível 4 Nível 3 Nível 2 Nível 1

18 a 20 valores
O aluno adquiriu plenamente todas as
aprendizagens previstas ao nível dos
saberes científico, técnico e tecnológico.
O aluno comunica, sempre, com correção
científica, de forma clara, organizada e
rigorosa.
O aluno demonstra sempre perseverança,
autonomia e empenho.
Seleciona sempre estratégias de resolução
de problemas com espírito crítico e
criatividade.
14 a 17 valores
O aluno adquiriu a maioria das
aprendizagens previstas ao nível dos
saberes científico, técnico e tecnológico.
O aluno comunica, a maior parte das vezes,
com correção científica, de forma clara,
organizada e rigorosa.
O aluno demonstra, a maior parte das
vezes, perseverança, autonomia,
responsabilidade e empenho.
Seleciona, na maior parte das vezes,
estratégias de resolução de problemas
com espírito crítico e criatividade.
10 a 13 valores
O aluno adquiriu parcialmente as
aprendizagens previstas ao nível dos
saberes científico, técnico e tecnológico.
O aluno comunica, algumas vezes, com
correção científica, de forma clara,
organizada e rigorosa.
O aluno demonstra algumas vezes
perseverança, autonomia,
responsabilidade e empenho.
Seleciona algumas vezes estratégias de
resolução de problemas com espírito
crítico e criatividade.
7 a 9 valores
O aluno adquiriu poucas aprendizagens
previstas ao nível dos saberes científico,
técnico e tecnológico.
O aluno comunica, poucas vezes, com
correção científica, de forma clara,
organizada e rigorosa.
O aluno demonstra poucas vezes
perseverança, autonomia,
responsabilidade e empenho.
Seleciona poucas vezes estratégias de
resolução de problemas com espírito
crítico e criatividade.
0 a 6 valores
O aluno não adquiriu as aprendizagens
previstas ao nível dos saberes científico,
técnico e tecnológico.
O aluno não comunica com correção
científica, de forma clara, organizada e
rigorosa.
O aluno não demonstra perseverança,
autonomia, responsabilidade e empenho.
Não seleciona estratégias de resolução de
problemas com espírito crítico e
criatividade.

Estrutura da prova
A prova inclui itens de seleção (por exemplo, escolha múltipla) e itens de construção (por exemplo, resposta restrita).
Os itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como textos, tabelas, gráficos, mapas, figuras, fotografias e imagens de satélite.
As respostas aos itens podem requerer a mobilização articulada de diferentes aprendizagens.
A prova é cotada para 200 pontos.

Material
As respostas são registadas em folha própria.
Como material de escrita, apenas pode ser usada caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.
O aluno deve ser portador de régua, esquadro ou transferidor.
Não é permitida a utilização de calculadora.
Não é permitido o uso de corretor.
Não podem levar para a sala quaisquer suportes escritos não autorizados (exemplo: livros, cadernos, folhas), nem quaisquer sistemas de comunicação móvel (aparelhos de vídeo ou
áudio, incluindo telemóveis, bips, etc.).
Os demais objetos não estritamente necessários para a realização da prova (mochilas, carteiras, estojos, etc.) devem ser colocados junto à secretária dos professores vigilantes.

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Aprendizagens e conteúdos
- Reconhecer a importâ ncia da localizaçã o na explicaçã o geográ fica,
analisando informaçã o representada em mapas com diferentes escalas e
sistemas de projeçã o.
- Analisar o territó rio nacional a diferentes escalas.
- Compreender o processo de integraçã o europeu.
- Debater o papel de Portugal nas diferentes organizaçõ es internacionais em
que está inserido.
- Construir um quadro de possibilidades sobre os benefícios das relações
que o nosso país estabelece com outros espaços.
- Descrever a distribuiçã o geográ fica e a variaçã o intra e interanual da
precipitaçã o e relacioná -las com a circulaçã o geral da atmosfera.
- Discutir a influê ncia da circulaçã o geral da atmosfera e dos centros de
pressã o nos estados de tempo.
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- Determinar escalas e distâ ncias;
- Localizar lugares;
- Conhecer a constituiçã o das diferentes unidades territoriais
portuguesas;
- Conhecer a posiçã o de Portugal continental e insular na Europa e no
mundo;
- Reconhecer a importâ ncia da posiçã o geográ fica de Portugal no
contexto europeu;
- Reconhecer a importâ ncia da integraçã o de Portugal no contexto da
Uniã o Europeia;
- Reconhecer a importâ ncia do espaço lusó fono;
- Reconhecer a importâ ncia das relaçõ es privilegiadas de Portugal com as
comunidades portuguesas e com a CPLP;
- Reconhecer o papel do ciclo hidroló gico na manutençã o da vida na
Terra;
- Conhecer a circulaçã o geral da atmosfera na zona temperada do
hemisfé rio Norte;
- Analisar a influê ncia das cinturas de altas e baixas pressõ es nos estados
de tempo;
- Relacionar a variabilidade da precipitaçã o com a deslocaçã o, em
latitude, das cinturas de altas e baixas pressõ es;
- Analisar as situaçõ es meteoroló gicas que mais frequentemente afetam
os estados de tempo em Portugal.
Bom trabalho!