MBA EXECUTIVO E FINANÇAS

Economia de Empresas
2º Trimestre 2022
Turma MBAW2522 Período
30 de abril a 02 de julho de 2022

Objetivos do curso Bibliografia Básica

Ao final do curso o aluno deverá ser capaz de: McGUIGAN, James R., MOYER, Charles R., HARRIS, Frederick H. deB.
Economia de empresas: aplicações, estratégia e táticas. 13 ed. norte-
• Aplicar conceitos da teoria microeconômica para o entendimento de suas americana. São Paulo: Cengage Learning, 2016.
relações com o gerenciamento e a visão estratégica dos negócios.
• Entender os processos de raciocínio microeconômico e aplicar modelos
matemáticos na tomada de decisões gerenciais.
• Enfrentar os problemas de decisão econômica no âmbito da atividade
empresarial.

Metodologia Leitura Complementar

• Para cada aula o aluno deverá comparecer com a preparação prévia
através da leitura do material correspondente relacionado neste Plano de
Aula.
• As aulas serão de natureza expositiva.
• Aplicações práticas dos conceitos envolvidos através da apresentação,
discussão e solução de casos e exercícios durante as aulas.
• Avaliações escritas individuais através de provas e trabalhos
desenvolvidos em grupo para consolidar o aprendizado dos conceitos e
fundamentos.
BAYE, Michael R. Managerial economics and business strategy. 6 ed. New York:
McGraw Hill Irwin, 2009.
NOGAMI, Otto e PASSOS, Carlos R.M. Princípios de economia. 7 ed. São Paulo:
Cengage Learning, 2016.
PETERSEN, H. Craig e LEWIS, W. Cris. Managerial economics. 4 ed. New
Jersey: Prentice Hall, 1998.
PINDYCK, Robert S. e RUBINFELD, Daniel L. Microeconomia. 8 ed. São Paulo:
Pearson Brasil, 2014.
TRUETT, Lila J. e TRUETT, Dale B. Managerial economics: analysis, problems,
cases. 8 ed. Hoboken: John Wiley, 2004.
 Professor Otto Nogami
Economista pela FEA/USP, MBA em Finanças pelo IBMEC Instituto Brasileiro de Mercado de Capitais, Mestre em Economia pela Universidade
Mackenzie, e Doutorado em Engenharia de Produção pela Escola Politécnica da Universidade de São Paulo. Cursos de especialização e
aperfeiçoamento no Local Autonomy College – Ministry of Internal Affairs and Communications (Tóquio, Japão), na Harvard Business School
(Boston, EUA), na Toyota Motor Company (Nagoya, Japão) e na Darden Business School da Universidade da Virgínia (Charlottesville, EUA).
Sócio da Nogami Economia & Estratégias. Membro de conselhos de administração, técnicos, consultivos e editoriais. Professor em programas de
pós-graduação lato sensu e educação executiva do Insper e da FEA/USP de Ribeirão Preto. É co-autor dos livros Recursos e desempenho dos
programas de formação de mão-de-obra (Nobel/MTb, 1985), Fundamentos de economia (Terra, 1994), Princípios de economia (Cengage
Learning, 2016, 7 ed.), Princípios de economia – livro de exercícios (Thomson-Pioneira, 1999), Dinâmica da economia mundial contemporânea
(Scortecci, 2003), Latin American business cultures (New York: Pearson, 2005; London: Palgrave Macmillan, 2011) e Planejamento financeiro
pessoal e gestão do patrimônio (Manole, 2018, 2 ed.), e autor dos livros Não seja o pato do mercado financeiro (Avercamp, 2004), Economia
(IESDE, 2007) e Economia e Mercados (IESDE, 2019). Palestrante, conferencista e autor de mais de uma centena de artigos e trabalhos
acadêmicos.
OttoN@insper.edu.br http://www.ottonogami.com

Critérios de Avaliação
Tipo Avaliação Peso Observações
PA Participação 10%
C1 Case I 10%
C2 Case II 10%
PI Prova Parcial 35%
PF Prova Final 35%

Observações Gerais
A Economia de Empresas preocupa-se, portanto, com a alocação de recursos e com as decisões estratégicas e táticas tomadas por analistas, gestores e
consultores. Suas técnicas procuram cumprir os objetivos da organização da maneira mais eficiente, considerando ao mesmo tempo as limitações explícitas e
implícitas para alcançar os objetivos.
A principal ênfase consiste em proporcionar as ferramentas analíticas e a percepção gerencial essencial para a análise e solução daqueles problemas que
possuem consequências econômicas significativas, tanto para a empresa quanto para a sociedade.
Diante do exposto, a disciplina está organizada em torno de temas comuns de competitividade da linha de produtos e maximização da riqueza do acionista, para
que o aluno possa desenvolver a sua percepção estratégica do mundo dos negócios sob a ótica econômica.
 Plano de Aula
Aula Data Problemas Temas Objetivos de Aprendizagem Atividades Preparação Prévia

01 30 ABR Quebrar paradigmas? Notas introdutórias. Descrever o fluxo circular da atividade Apresentação do McGuigan, Moyer & Harris:
(SAB) econômica. desenvolvimento, cap. 1, p. 2-19;
Como a Economia de A gestão econômica
10-12 programação, objetivo e cap. 2, p. 27-54.
Empresas pode auxiliar o da empresa. Apresentar e discutir erros cometidos
horas regras relativas ao curso.
gestor ou tomador de por empresas.
decisões? Aula expositiva.
Apresentar os fundamentos básicos da
teoria microeconômica.
Relacionar a economia e a tomada de
decisão.
02 30 ABR Que fatores determinam a Análise da demanda. Fornecer os fundamentos necessários Aula expositiva. McGuigan, Moyer & Harris:
(SAB) demanda de um produto? para lidar com o conceito da demanda cap. 4, p. 91-110;
Análise da oferta. Exercícios sobre a
13-15 e oferta. cap. 5, p. 127-155.
determinação da função
horas
Analisar os mecanismos para se prever demanda.
vendas e receitas da empresa.
03 30 ABR Como se determinar novos Equilíbrio de Analisar as alterações no equilíbrio. Aula expositiva.
(SAB) preços e quantidades em mercado.
Exercícios sobre a
15-17 função das mudanças na
aplicação dos conceitos
horas oferta e demanda de bens
abordados.
e serviços?

M1 06 MAI Como determinar Monitoria. Finanças: Valor presente líquido, taxa Revisão e aplicação de
(SEX) matematicamente os de juros e valor futuro. exercícios.
conceitos desenvolvidos
Remoto Maximizando e minimizando funções,
nas aulas?
regras para derivações.
Variáveis, funções, o plano cartesiano,
funções lineares.
Aplicar a análise de regressão para
estimativa da demanda
Aula Data Problemas Temas Objetivos de Aprendizagem Atividades Preparação Prévia

04 13 MAI Como medir a Elasticidades. Conceituar e calcular a elasticidade- Aula expositiva. McGuigan, Moyer & Harris:
(SEX) sensibilidade do preço da demanda. cap.3, p. 60-87
Exercícios sobre a
18-20 consumidor a preço, (exercícios 2, 3, 6, 8).
Analisar os conceitos de elasticidade aplicação dos conceitos de
horas renda, preço dos produtos
para posicionamento do bem ou elasticidade.
correlacionados e
serviço no mercado.
propaganda?

05 13 MAI Conceituar e calcular a elasticidade-

(SEX) renda da demanda.
20-22
Analisar os conceitos de elasticidade
horas
para posicionamento do bem ou
serviço no mercado.
06 14 MAI Conceituar e calcular a elasticidade-
(SAB) cruzada da demanda.
08-10
Analisar os conceitos de elasticidade
horas
para posicionamento do bem ou
serviço no mercado.
M2 27 MAI Como determinar Monitoria Utilizar as ferramentas para análise das Revisão e aplicação de
(SEX) matematicamente os condições de equilíbrio de mercado, e exercícios.
18-22 conceitos desenvolvidos para análise das elasticidades.
horas nas aulas?
Consolidar o aprendizado do primeiro
bloco (quatro primeiras aulas) da
disciplina.
Preparar para os fundamentos que
serão utilizados nas aulas do segundo
bloco.
07-08 28 MAI McGuigan, Moyer & Harris:
(SAB) capítulos 3, 4, 5, 7.
08-12 PROVA PARCIAL Entrega do Caso 1.
horas
Aula Data Problemas
09 10 JUN Como determinar a
(SEX) quantidade de recursos
18-20 produtivos a serem
horas utilizados nos processos
de produção?
10 10 JUN Como determinar o break-
(SEX) even point da empresa?
20-22
Qual o papel do custo fixo
horas
e sua importância
estratégica?
11 11 JUN Como conceituar o
(SAB) mercado em que uma
08-10 empresa opera?
horas
Qual a liberdade para
estabelecer ou tomar
preço?
Que critério deve ser
utilizado para a decisão de
fechar um negócio?
Como determinar o preço
e a quantidade a ser
produzida e vendida que
proporcionem o maior
lucro.
Temas Objetivos de Aprendizagem Atividades Preparação Prévia
Teoria da produção. Analisar a teoria das decisões de Aula expositiva. McGuigan, Moyer & Harris:
produção, com relação aos conceitos Exercícios sobre a cap. 7, p. 216-243
de produtividade. determinação dos pontos (exercícios 1, 2, 5, 6, 11).
de eficiência técnica e
Analisar o uso mais eficiente dos
econômica.
recursos da firma para maximizar o
valor do empreendimento.
Aula expositiva.
Teoria de custos. Analisar o custo econômico. McGuigan, Moyer & Harris:
Exercício sobre o tema.
cap. 8, p. 257-276
Análise e aplicações Analisar as relações de custo e
(exercícios 4, 5, 7);
da teoria de custos. produção de curto e longo prazo.
cap. 9, p. 281-301
(exercícios 4, 5).
Teoria de custos em Examinar a determinação da estratégia Aula expositiva. McGuigan, Moyer & Harris:
mercados em de preços que maximiza o valor da Exercícios sobre o tema. cap. 10, p. 308-349
concorrência perfeita. empresa. (exercícios 6, 8).
Entender os problemas decorrentes
nos mercados quando a atividade
apresenta lucro.
Apresentar o critério de suspensão das
atividades de uma empresa.
Definir e calcular excedentes do
consumidor e do produtor.
Aula Data Problemas Temas Objetivos de Aprendizagem Atividades Preparação Prévia

M3 24 JUN Como trabalhar Monitoria. Determinação do nível de produção e

(SEX) algebricamente as funções preço maximizadores de lucro. Aplicação de exercícios.
18-22 do modelo de mercados
horas em concorrência perfeita?
Como trabalhar
algebricamente as funções
do modelo de mercados
em monopólio?
12 25 JUN Como determinar o preço Teoria de custos em Examinar as decisões de preço e Aula expositiva. McGuigan, Moyer & Harris:
(SAB) e a quantidade a ser mercados em produção por parte das empresas em cap. 11, p. 353-373
Exercícios sobre o tema.
08-10 produzida e vendida que monopólio. estrutura de monopólio e de empresas (exercícios 2, 3, 4, 8).
horas maximizem o lucro das dominantes.
empresas dominantes?
13 25 JUN Como determinar o melhor Discriminação de Oferecer uma ampla visão do modo Aula expositiva. McGuigan, Moyer & Harris:
(SAB) preço a ser praticado no preços. como os gestores aplicam, na cap. 14, p. 462-491
Exercícios sobre
10-12 mercado? realidade, as técnicas de preço para (exercícios 3, 5).
estratégias na
horas maximizar a riqueza do acionista.
Que perdas na eficiência o segmentação de mercado.
monopólio causa ao
mercado?
Aplicação de exercícios.
M4 01 JUL Como trabalhar Monitoria. Determinação do nível de produção e
(SEX) algebricamente as funções preço maximizadores de lucro.
18-22 do modelo de
Determinação do nível de produção e
horas discriminação de preços e
preço maximizadores de lucro.
do modelo de tarifa em
duas partes? Revisão das aulas 6 a 9.

14-15 02 JUL McGuigan, Moyer & Harris:

(SAB) capítulos de 8 a 11 e 14.
08-12 PROVA FINAL
Entrega do Caso 2.
horas
 CÓDIGO DE ÉTICA E CONDUTA
(Do Regulamento Geral da Pós-Graduação Lato Sensu)
Art. 2º - O Insper acredita que um ambiente acadêmico ético e harmonioso promove o desenvolvimento integral do indivíduo e sua conduta deve estar
embasada em valores e princípios fundamentais, como aqueles expressos pelo Código de Ética e Conduta. Existem algumas práticas que estão em
total desacordo com o que se pretende promover, sendo, portanto, passíveis de sanções disciplinares:

A) Desonestidade intelectual

Trata-se de desonestidade intelectual todo ato que leve à falsa representação do nível de conhecimento e/ou habilidade de alguém em um momento
no qual aquele conhecimento ou habilidade estão sendo avaliados formal ou informalmente. Desonestidade intelectual destrói o princípio
fundamental de confiança que deve existir no processo de transmissão de conhecimento em atividades de pesquisa e ensino.

Exemplos mais comuns de desonestidade intelectual:

Cola

Cola pode ser caracterizada por (embora não se limite necessariamente aos casos abaixo):

▪ Auxiliar ou receber ajuda de outro aluno, e/ou realizar qualquer tipo de comunicação oral ou escrita com colegas, durante a realização
da avaliação;

▪ Dar ou receber ajuda de colegas em avaliações realizadas fora da sala de aula quando se tratar de avaliação de caráter individual.

▪ Ter acesso ou tentar obter acesso, durante a realização da avaliação a qualquer material não autorizado, bem como
dispositivos eletrônicos de qualquer natureza;

▪ Comunicar, ou tentar se comunicar com outras pessoas durante a realização de uma avaliação, e

▪ Permitir que outra pessoa o represente para realização de uma avaliação.

Plágio
É a utilização, sem autorização, do trabalho intelectual alheio. É o ato de representar as ideias ou descobertas de outros como próprias nas avaliações
e trabalhos exigidos durante o programa. É o ato de apresentar como original, material elaborado e/ou utilizado anteriormente, sem fazer referência
ao original, ainda que de própria autoria.

Plágio pode ser caracterizado por (embora não se limite aos casos abaixo):

▪ Apresentar o trabalho de outra pessoa como se fosse seu, sem citar a fonte de maneira apropriada;

▪ Apresentar como seu trabalho obtido de um serviço profissional de redação (inclusive da Internet);

▪ Copiar ou parafrasear uma passagem de texto sem citar a fonte;

▪ Utilizar diagramas, equações, figuras ou mesmo expressões marcantes, gráficos e tabelas sem identificar as fontes;

▪ Apresentar, no todo ou em parte, um trabalho próprio que já foi previamente submetido a uma diferente avaliação ou
disciplina. Embora seja aceitável para um aluno fazer breve referência aos seus próprios estudos e conclusões, é inaceitável
reutilizar material que já foi avaliado.

Falsificação de dados

Toda e qualquer alteração de dados a fim de apoiar uma hipótese, ou inventar resultados de uma experiência que são depois relatados
como genuínas observações ou medições.

Importante:

▪ Não constituem defesa no caso de detecção de plágio alegações de:

▪ Desconhecimento, esquecimento ou de falta de intenção;

▪ Falta de tempo, problemas profissionais ou pessoais;

▪ O Insper entende que os alunos podem muitas vezes estar sob pressão para concluir as atividades do programa. Os alunos
nessas situações devem buscar a ajuda da Coordenação Acadêmica para informar as dificuldades que estão enfrentando;

▪ Textos da Internet são de domínio público, porém seus autores e/ou sites de origem devem ser citados;
 ▪ Havendo dúvida sobre plágio, citação de passagens de texto, uso de ideias de terceiros ou colaborações com colegas em
suas atividades acadêmicas, recomenda-se ao aluno que busque orientação do professor ou do coordenador acadêmico;

▪ No Processo de Notificação de Infração ao Código de Ética e Conduta, os trabalhos ou avaliações apresentados

deliberadamente pelos alunos serão utilizados como prova material.

▪ Salvo indicação expressa em contrário, todo o trabalho que é apresentado para a avaliação deve ser produzido por alunos
individualmente.

▪ Qualquer aluno do Insper contratado para elaborar trabalhos em nome de um colega estará sujeito às mesmas sanções
acadêmicas do Processo de Notificação de Infração ao Código de Ética e Conduta que o aluno que apresentou o trabalho.

B) Outros comportamentos não tolerados (nas dependências do Insper, em atividades patrocinadas pela escola ou em atividades
em que o aluno represente a escola)

a. Atividades ilegais - O uso e posse de drogas, o porte de armas, furtos, roubos e atos de vandalismo que resultem em depreciação
ou destruição do patrimônio da escola, além de outras atividades sujeitas a sanções penais.

b. Desrespeito e agressão - Atos ofensivos, físicos ou verbais, a qualquer pessoa, qualquer tipo de ato discriminatório (com respeito
a raça, gênero, religião etc.) e comportamentos inadequados que atrapalhem ou impossibilitem o andamento de atividades coletivas
(aulas, seminários, palestras e outras).

c. Desrespeito a regras e regulamentos do Insper - O não cumprimento das disposições do Regulamento da Biblioteca Telles, o não
comparecimento não justificado às convocações da Coordenação Acadêmica, a desobediência às regras de acesso ao campus, a utilização não
autorizada de salas de uso restrito ou de qualquer disposição operacional de funcionamento da instituição de domínio público.

d. Falsas representações - Mentiras ou omissões para obtenção de vantagens pessoais ou a terceiros, além de calúnias e difamações.

e. Outros comportamentos que se mostrem desalinhados dos valores e princípios do Insper, expressos no seu Código de Ética e Conduta, de
acordo com avaliação e julgamento da Coordenação Acadêmica.

Art. 3º - Caso um aluno incorra em um dos atos acima, infringindo o Código de Ética e Conduta da Escola, são previstas sanções disciplinares que serão
determinadas pelas Coordenações Acadêmicas da Pós Graduação “Lato Sensu”, com base na gravidade da infração. As sanções previstas são:
 I. advertência verbal;
II. notificação por escrito ou;
III. desligamento.
O aluno, quando infringe o Código de Ética e Conduta da Escola, é convocado pelo Apoio Acadêmico da Pós Graduação Lato Sensu para ser formalmente
comunicado e receber esclarecimentos relevantes ao seu desenvolvimento.
IMPORTANTE:

• Havendo indícios de infração ao Código de Ética e Conduta, o docente ou qualquer outro membro da comunidade do Insper deve encaminhar
ao Apoio Acadêmico da Pós Graduação Lato Sensu as possíveis evidências materiais, bem como seu relato por escrito para abertura do processo.

• O Apoio Acadêmico da Pós Graduação Lato Sensu convoca os envolvidos para reuniões de esclarecimentos. Neste ato, o aluno tem a
oportunidade de prestar esclarecimentos e formalizar, de próprio punho, sua versão dos fatos.

• O aluno deve responder a convocação dentro do prazo de 02 (dois) dias úteis. Caso o aluno não responda a convocação dentro desse prazo, ou
não compareça a reunião de esclarecimentos, o processo correrá a sua revelia.

• Todos os documentos e relatos são incluídos ao processo e encaminhados para julgamento dos Coordenadores Acadêmicos dos Programas de
Pós Graduação Lato Sensu. É importante salientar que o processo julgado pelos Coordenadores Acadêmicos, excetuando o Coordenador do
programa ao qual o aluno está matriculado, sendo posteriormente endossada pela Diretoria da Pós Graduação Lato Sensu.

• Uma vez definido o resultado do processo pelos Coordenadores Acadêmicos, o Apoio Acadêmico da Pós Graduação Lato Sensu convoca
novamente os alunos envolvidos para a divulgação da decisão. Como resultado do processo, o indício pode ser julgado procedente e o aluno
recebe uma Notificação de Infração ao Código de Ética e Conduta.

• Caso o indício seja julgado improcedente, o aluno terá sua avaliação corrigida normalmente e não receberá notificação de infração ao Código
de Ética e Conduta.

• Para as infrações por Desonestidade Intelectual, além da notificação por escrito, o aluno será reprovado na disciplina em questão,
independendo das notas atribuídas pelo docente em todas as avaliações da disciplina.

• Uma única notificação por escrito por infração ao código de Ética e Conduta, dependendo da gravidade do ato, pode levar a julgamento do
Comitê Acadêmico para possível desligamento.
• É importante ressaltar que 02 (duas) notificações por escrito por infrações ao Código de Ética e Conduta levam a julgamento Comitê Acadêmico
para possível desligamento.

• Os Alunos que receberam qualquer notificação de infração ao Código de Ética e Conduta da Faculdade não poderão receber menções honrosas
de mérito acadêmico.

Prova Substitutiva Especial

Prova substitutiva especial é a antecipação da prova substitutiva, e é uma alternativa para os alunos que não estarão presentes na semana do
recesso, quando a prova substitutiva é aplicada.

Para a realização da prova substitutiva especial, o aluno deve preencher formulário disponível no Portal do Aluno, escolher uma das 02 (duas)
opções de datas disponíveis das disciplinas em questão e colher assinatura do professor no formulário, e deverá entregar o mesmo preenchido
e assinado junto ao Atendimento ao Aluno dentro do prazo disponível no Calendário Acadêmico.

Após deferimento do pedido, o aluno receberá boleto referente à cobrança de taxa. O valor da prova substitutiva fica disponível no Portal do
Aluno.

IMPORTANTE:
• Não haverá prova substitutiva para provas take home;
• Não existem provas que substituirão a prova substitutiva;
• Não será permitida a revisão de prova substitutiva;
• As provas substitutivas são aplicadas durante o recesso, em datas disponíveis no Calendário Acadêmico;
• As provas substitutivas especiais são aplicadas aos sábados, em datas disponíveis no formulário de solicitação;
• Os valores das taxas estão disponíveis para consulta no Portal do Aluno;
• Não existe prova substitutiva de quizzes, trabalhos ou quaisquer outras atividades além da prova parcial e prova final.
• É permitido ao aluno realizar apenas 01 (uma) prova substitutiva por disciplina;
• É permitido ao aluno realizar 02 (duas) provas substitutivas especiais de disciplinas diferentes na mesma data/horário, desde que dentro
do limite de 03 (três) horas;
• O conteúdo da prova substitutiva fica a critério do professor;
• Durante a prova substitutiva, a permanência mínima em sala de aula é de 45 minutos;
• O docente define o tempo máximo para realização da prova, bem como as consultas permitidas (ou não), através do cabeçalho da prova;
• Eventuais atrasos serão permitidos, desde que nenhum outro aluno já tenha finalizado a mesma prova.