A ESCOLA COMO RECONSTRUTORA DA SOCIEDADE

Nome: Andreza da Silva Medeiros

Jessica Rharidyssa Garcia Rodrigo
Lanismara Souza da Silva
Rafaela Medeiros da Silva
Silvia Karinne dos Santos Medeiros
Tutor Externo: Carolaine Silva da Silva

1. INTRODUÇÃO

Nosso trabalho tem por objetivo explicar como e de suma importância para a transformação do
cidadão, quanto a vida na sociedade a escola e tudo que ela abrange para que se tenha uma
sociedade mais igualitária e justa por meio da Educação escolar.

2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

E notório que a valores deviam ser ensinados em casa, Porem, quando eles não são ensinados a
escola assume o papel crucial de transformar o cidadão em um ser humano e aluno melhor de
acordo com o que a sociedade exige, sendo assim a aprendizagem e direito de todos independente
de classe social. CAMPOS (1987) afirma que:

´´ Quem aprende modifica o seu comportamento´´.

(CAMPOS,1987, Pg. 36).

A escola será o lugar onde o ser humano será capaz de aprender e adquirir conhecimentos
relevantes para sua vida como cidadão, pois a educação abrange vários aspectos a palavra
´´Aprender´´ tem um sentido amplo, ela então abordara todos os aspectos do ser: o mental, o físico,
o memorial e o afetivo para que esse se transforme, e necessário além dos materiais obrigatórios

1 Nome dos acadêmicos

2 Nome do Professor tutor externo
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (Código da Turma) – Prática do Módulo I - dd/mm/aa
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tenham também projetos e feiras para que cada aluno possa demonstrar habilidades desenvolvendo
uma formação comum a todos. De acordo com Carneiro ( 2015, pg. 377):

[...] formação básica, quando se refere o Ensino Fundamental e em

Formação comum quando se refere a educação Básica. [...] A ideia
De formação comum e bem mais abrangente. Enquanto a formação
básica adjunge-se ao Ensino Fundamental, portanto, ao Ensino de
Oferta universalmente obrigatória a todos os cidadãos brasileiros a
Ideia de formação comum pervade os três níveis de constituição da
Educação básica e, desta forma, desentranhando-se dos limites do
Tempo no Ensino Fundamental (nove anos), busca superar a quanti-
dade pela qualidade educativa. (CARNEIRO, 2015, PG. 377).

A formação básica e a formação comum são conceitos diversificados, porem um faz parte do outro.
Para que se compreenda e necessário que o professor elabore trabalho práticos, tendo em vista que,
o que ele ensina ali influenciará no por vir do aluno quanto ao cidadão sabendo disso o professor
deve elaborar trabalhos que debatam a cultura, o gênero, a raça e as classes sociais. Podendo trazer
esses temas em atividades de construção de texto, lembrando que a linguagem e de acordo com os
conceitos de cada sobre tudo e quais quer assunto; tendo liberdade para por no seu texto o que acha
que lhe convém.

A palavra liberdade e um sentido amplo que vem a ser ausência

do constrangimento alheio, ou seja, e livre o homem que faz
Aquilo que quer e não o que os outros querem. O homem,
segundo esse princípio, não deve sofrer nenhum tipo de
constrangimento social. Porem a liberdade de ser somente um
atributo da natureza e como tal, presente em todo homem, sendo
um ideal uma aspiração e uma conquista da própria ação.
(MACHADO; CUNHA, 2016, PG. 1083).

Cada vez mais e exigido pela sociedade que cada cidadão esteja frequentemente na escola e por um
período bem prolongado, e para que isso aconteça o professor deve ser dinâmico para que o aluno
não desista; por esse fato Pozo contrasta: ´´O difícil não e despertar a atenção adormecida de modo
instantâneo, o difícil e conseguir que os alunos se mantenham atentos, alerta, quando a tarefa requer
uma atenção continua, como acontece com a maior parte das aprendizagens complexas´´,
(POZO,2002, PG.150).
Para que a escola consiga reestruturar uma sociedade e preciso estar apto a aprender que cada aluno
trará desafios, traumas e lições diferentes e cabe a cada professor buscar o método mais adequado
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de ensino para o seu docente pois a educação ainda e a única coisa que ninguém e capaz de tirar de
nós, o que cada docente aprende e único e exclusivo seu.

Fonte: SORIANO, Jair, EMEF: Jose de melo, Manacapuru-AM

Acesso: 16 de setembro, 2022.

A imagem representa os professores trazendo suas ideias e projetos. Para melhoria da

educação e do aluno quanto cidadão.

3. RESULTADOS E DISCUSSÕES
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A escola tem que apontar projetos pedagógicos eficientes para que por meio dele junto com o que
se foi ensinado ao docente o mesmo vem adquirir o intelecto com capacidade de aprender tudo que
se for abordado, com conhecimento de causa sobre qualquer assunto de suma importância para a
sociedade podendo assim agir de acordo com o exposto na escola e o que foi ensinando por seus
professores já que e a escola que desempenha o papel de torna os jovem, o adulto, a criança e os
velhos em um exemplo de cidadão.

4. REFERÊNCIAS

CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem Petrópolis: Vozes 1987 L

CARNEIRO, Moacir Alves. L. D. B. fácil: leitura critico compreensiva, artigo a artigo. 23.
Cd. Revista e ampliado. Petrópolis, Rj: Vozes,2015.

MACHADO, A. C. da C. (Drg.); CUNHA, A. C. F. da (Coord.). Constituição federal

interpretado: Artigo por artigo, parágrafo por parágrafo. 7. ed. Barueri, SP: Manole,2016.

POZO, J. I. Aprendizes e Mestres: A nova cultura da aprendizagem. Porto Alegre:

Artemed,2002.