ESCOLA SESI DE EDUCAÇÃO BÁSICA

INDUSTRIAL ABELARDO LOPES

Maria Eduarda de Oliveira,

Anna Beatriz Nicandro de Melo,
Ana Beatriz Alves Barros,
Carollini Victoria Alexandre de Sena,
Jennifer Moura de Oliveira.

Número de fases e

Classificações de misturas

Maceió
2022
 Maria Eduarda de Oliveira,
Anna Beatriz Nicandro de Melo,
Ana Beatriz Alves Barros,
Carollini Victoria Alexandre de Sena,
Jennifer Moura de Oliveira.

Número de fases e
Classificações de misturas

Relatório de prática em laboratório

apresentado a Escola Industrial
Abelardo Lopes para cumprimento de
etapa avaliativa e obtenção de nota na
área de conhecimento de Ciências da
Natureza e suas Tecnologias.

Professores:
Adalberto Marques De Azevedo Junior
Andrea Lays Omena Rodrigues
Laila Isis Costa Lima

Maceió
2022
SUMÁRIO

1 INTROCUÇÃO.........................................................................................4
1.1 OBJETIVOS...........................................................................................4
1.1.1 Objetivo geral..................................................................................4
2 METODOLOGIA.....................................................................................5
3 RESULTADOS E DISCUSSÕES.........................................................6
4 CONCLUSÕES........................................................................................7
REFERÊNCIAS............................................................................................8
APÊNDICES.................................................................................................9
ANEXOS.....................................................................................................10
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1 INTRODUÇÃO

Realizamos um experimento proposto onde, em grupo,

fizemos várias experiências. Irei descrever de uma forma

mais prática como foi realizado cada uma delas.

Foi uma atividade prática para, baseado nisso, tirar

conclusões a partir do que realizamos.

O que iremos abordar em específico é a experiência de

número de fases e classificações de misturas. Tendo o

objetivo dominar os processos e práticas da investigação

científica.

1.1 OBJETIVOS

1.1.1 Objetivo geral

Realizar um experimento proposto pelo módulo, onde foi

solicitado 2 experiências diferentes para serem feitas. Com

o principal objetivo: conhecer quantas fases cada elemento

que juntamos tinham, se eles eram homogêneos ou

heterogêneos.

1.1.2 Objetivos específicos

Praticar a observação dos elementos juntos, considerando

algumas hipótese diante do experimento.

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2 METODOLOGIA

Foi realizado um experimento onde, com ajuda de becks,

fizemos uma experiência com alguns elementos. Foi

necessário o uso de alguns instrumentos:

a) beck
b) água
c) óleo
d) brita
e) sal
f) gelo
g) açúcar
h) álcool

O primeiro passo foi pegar o livro 2 de "Ciências da

Natureza e suas Tecnologias" e abrir na página 30

"experimentando" para começar os procedimentos.:

a) brita+sal;
b) água+3 colheres de sopa de sal;
c) água+brita;
d) água+brita+1 pitada de sal;
e) água+1 pitada de sal+1 pitada de açúcar;
f) água+óleo;
g) água+brita+óleo;
h) água+gelo;
i) água+gelo+óleo,
j) água+álcool.
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3 RESULTADOS E DISCUSSÕES

Como foi dito em metodologia, o primeiro passo foi abrir o

livro na página 30 "experimentando", assim, realizamos

cada etapa para o procedimento desses experimentos.

Deste modo, obtemos os seguintes resultados:

a) iniciamos com brita e sal, pudemos perceber que juntos

eles formam uma mistura heterogênea, contendo 2 fases e

2 componentes;

b) logo após, colocamos água e 3 colheres de sopa de sal, 2

componentes e 1 fase, onde a mistura se transformou em

homogênea;

c) colocamos água com brita, onde não se misturaram,

sendo heterogênea, com 2 componentes e 2 fases;

d) água, brita e sal, 3 componentes e 2 fases, sendo

heterogênea, pois não foram misturadas com todos os

elementos;

e) água, sal e açúcar, todos os elementos se misturaram,

logo, é homogênea, com 3 componentes e 1 fase;

f) água e óleo, heterogênea, onde a água não se mistura

com o óleo, sendo assim, 2 componentes e 2 fases;

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g) água, óleo e brita, heterogênea, contendo 3 fases e 3

componentes onde eles não se misturaram entre si;

h) água e gelo, homogênea, 2 elementos que se misturam

contendo 2 componentes e 1 fase;

i) água, gelo e óleo, heterogênea, onde o óleo não se

misturou com a agua. Sendo 3 componentes e 2 fases,

j) água e álcool, homogênea, 2 componentes e 1 fase, onde

ambos se misturam.

Essa experiência, trazida por nosso módulo 2 de Ciências

da Natureza, teve grande relevância para o aprendizado dos

integrantes do grupo, pois, com essa experiência,

conseguimos absolver esse conteúdo de uma forma leve,

descontraída e dinâmica.
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4 CONCLUSÕES

Como foi explicado em objetivos, a intenção do módulo 2

de ciências da natureza foi fazer com que os alunos

realizassem um experimento, a fim de trazer conhecimento

a eles sobre as fases das misturas de elementos e como

podem identifica-las entre homogêneas e heterogêneas.

Esse experimento foi uma maneira de apresentar aos

alunos o que é mistura heterogênea e mistura homogênea.

Logo, podemos concluir que essa experiência teve grande

relevância para o aprendizado do grupo, com ela

conseguimos entender o conteúdo e tirar dúvidas em um

ambiente de aprendizagem.
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5 REFERÊNCIA

Referência 1:
Ensino Médio: Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Caderno 2 / Serviço Social da Indústrial.
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6 ANEXOS

Fotos no momento do experimento.

Foto da equipe.