 Português - Brasil (‎pt_br)‎ João Djane 

 
Meus cursos 
Graduação EaD 
Ingresso 2019/1 
Pedagogia 
Disciplinas Regulares 
Pirenópolis 

6º Semestre 
Turma A 
1113476-20212-Conteúdos e Processos Do Ensino De Geografia-A-6 

Estudo Online 02 
AO02: Fórum

AO02: Fórum
Mostrar respostas aninhadas

AO02: Fórum
quinta, 12 Ago 2021, 09:32

Essa atividade é bem prática e refere-se à construção de um relógio de orientação.

Para melhor realização dessa atividade, siga o passo a passo:

Passo 1) Realize a leitura, buscando a compreensão correta da sequência que que o artigo mostra, de forma
bem prática e concreta como deve ser construído o relógio;

Passo 2) Relacione os recursos que vão ser utilizados;

Passo 3) Construa um relógio, seguindo a experiência proposta no artigo, conforme ao que se pede na
questão 1.

Passo 4) Fotografe seu relógio, colocando em um arquivo em seu computador ou celular;

Passo 5) Publique no fórum as fotos do seu relógio e relate como foi sua experiência, socializando com os
demais participantes, tendo como referência sua experiência, ao construir o relógio.

124 palavras

Permalink |
Responder

Re: AO02: Fórum

 por João Djane Assunção da Silva - quinta, 2 Set 2021, 01:56
 

Objetivo: a construção do protótipo de Relógio Solar foi pensada para a utilização como instrumento
didático do tipo “mão na massa” para desenvolver em crianças a habilidade de ler as horas e
compreender o movimento de rotação do planeta terra (noções de espaço e tempo). Como objetivo
secundário prospectar a utilização de recursos recicláveis para desenvolver ideias criativas.

Etapas de construção: utilizei a parte de uma caixa de pizza de papelão como base para o relógio. Sobre
esta base desenhei uma circunferência utilizando como guia um prato redondo de plástico. Em seguida
manuseei uma régua plástica de 20 cm para traçar o esboço de 12 linhas retas a partir do centro com
uma caneta esferográfica de cor azul. As linhas foram pensadas para representar o sistema horário de 12
horas. Cobri as linhas com pincel marcador de cores variadas para ficarem visíveis e escrevi os numerais
de 1 a 12. Utilizei uma tampinha para esboçar um pequeno círculo no centro para a base ficar

esteticamente mais agradável. Também cobri o círculo pequeno com pincel marcador. Depois furei um
pequeno buraco no centro da base e coloquei um hashi de madeira (palito japonês) com proporções
adequáveis as dimensões da circunferência maior. O furo foi feito com o próprio hashi.

Manuseio prático: posicionei meu relógio solar num ângulo transversal a uma luminária para demonstrar
como a incidência da luz é absolvida pelo hashi de madeira que projeta sua sombra sobre as linhas que
representam as horas. Quando esta ação é replicada sob a luz do sol, com posicionamento geográfico
 adequado, de acordo com a posição do sol a sombra irá definir qual seria hipoteticamente o horário, que
vai variar conforme a terra se movimenta em relação ao sol.

Dificuldades encontradas: delimitar simetricamente a circunferência base do relógio dividindo-a em

partes iguais por meio de linhas retas. Além disso, pensar uma estrutura do relógio que pudesse ter uma
escala de tamanho próxima de um relógio solar com dimensões adequadas à latitude e longitude da
minha residência em relação aos pontos cardeais, tal como representei nas imagens pela utilização de
um aplicativo de bússola em smartphone.

Referências

CAVALCANTI, Lana de Souza. O ensino de geografia na escola. Campinas: Papirus, 2012. 

SANTOS, Robson de Souza; SANTOS, Laiany Rose Souza. Metodologia para ensinar geografia nos anos
iniciais do Ensino Fundamental: o relógio solar. Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v. 8, n. 14, p.
28-47, jan./jun. 2017.

 
402 palavras
 
Avaliação máxima:  - Permalink | Mostrar principal | Editar | Excluir |
Responder

 Administração
Administração do fórum

Assinatura opcional

Assinar este fórum