RELATÓRIO INDIVIDUAL DO ALUNO (A) DA

EDUCAÇÃO ESPECIAL

ESCOLA: SANTA ISABEL_____________________________________________

ALUNO: LUCAS NASCIMENTO LUZ_____________________________________

SÉRIE:4ºANO_________ TURMA:_”UNICA”_______ TURNO: MATUTINO________________

DEFICIÊNCIA:DEFICIENCIA INTELECTUAL MODERADA E EPILEPISIA_________________

PROFESSOR (A) LOACIR MARIA DA CONCEIÇÃO _________________________________

MEDIADOR (A) OU ASSISTENTE EDUCACIONAL: GABRIEL DA CONCEIÇÃO DA SILVA___

 O presente relatório tem por objetivo relatar o acompanhamento escolar do aluno Lucas
Nascimento Luz, um aluno dócil, com uma imaginação muito fértil, o acompanhamento por
minha parte (assistente) se iniciou no mês de junho, a princípio busquei conhecer melhor o
aluno, realizei uma visita domiciliar, para ter uma conversa com os pais dele (Lucas) e assim
ter um fundamento para dar inicio aos trabalhos no âmbito escolar. Os pais Arionaldo e Katia,
foram super gentis ao me receber em sua residência.
O objetivo era conhecer o Lucas, então fiz perguntas especificas: o que ele gostava de
fazer? As brincadeiras que ele gostava, e principalmente sobre a CID dele, no caso a
deficiência, os pais relataram que desde os 6 meses de vida já começaram a ir com o Lucas ao
medico, devido as crises que ele tinha (crises de epilepsia), desde muito cedo os médicos já
relataram as necessidades que a criança teria no futuro, e segundo os pais, a medida que o
tempo veio passando o quadro do Lucas evoluía de maneira positiva.
No âmbito escolar, o aluno apresentava corriqueiramente suas crises epilépticas, de acordo
com os profissionais da escola, indivíduos esses que já trabalham na escola a bastante tempo,
e acompanharam boa parte do desenvolvimento do aluno na escola, ele esta muito diferente
dos anos iniciais dele, com uma melhora significativa, principalmente na questão das crises.
A partir dessas informações, iniciei meu trabalho buscando conhecer e interagir com o
Lucas, buscando atividades variadas para com ele, para que de maneira dinâmica, eu pudesse
ter uma base acerca dos conhecimentos que ele possuía. No primeiro mês, trabalhei atividades
de pintura, de coordenação motora fina, e de escrita, claro que dentro das capacidades do
aluno.
Em dois meses de acompanhamento, pude notar uma evolução significativa nas
questões sociais do Lucas, pois no inicio das aulas, ele não brincava com os demais colegas,
não conversava quase nada, e também quase não interagia, e a medida que o tempo foi
passando, ele começou a interagir mais, passou a brincar com os colegas, e conversar mais
também.
Quanto as questões pedagógicas, devido a sua deficiência intelectual moderada, a
evolução no aprendizado e mais lenta, ela exigiu um pouco de repetição em algumas coisas,
por exemplo: as atividades de pintura, para conhecimento das cores, além também, trabalhei
bastante a coordenação motora fina do aluno, já que desde o início dos trabalhos, ficou nítido
que ele tem as mãos trêmulas, o dificulta na pintura, na escrita, e em algumas atividades
corriqueiras.
Contudo, nesses dois meses de acompanhamento, a evolução do Lucas e nítida em
algumas áreas, principalmente a área de sociabilidade com os demais, o que no futuro será de
grande importância, pois uma das missões da educação especial e formar cidadãos capazes
de conviver em sociedade mesmo com suas limitações.
Segue anexo de registros fotograficos: