Sumário

03 04 05
Mensagem aos Objetivos do O que
avaliadores Prêmio buscamos?

06 08 09
Metodologia de Parâmetros da Critérios de
Avaliação Avaliação Avaliação

11 12 13

Justificativa de Pontuação Discrepância

avaliação

13

Passo a Passo para

Avaliar no Formulário
Mensagem aos avaliadores

Caro(a) Avaliador(a),

Este material foi elaborado com o objetivo de fornecer orientações

necessárias para a avaliação dos relatos de prática inscritos no “Prêmio
Sedu: Boas Práticas na Educação – 15ª edição”, proposto pela
Secretaria de Estado da Educação- Sedu.
Nosso propósito é reconhecer, divulgar, disseminar e premiar
experiências bem-sucedidas desenvolvidas nas unidades escolares da
rede pública estadual de ensino do Espírito Santo. Sendo assim,
conhecimento do regulamento é condição essencial para leitura
criteriosa dos relatos.
Esta é uma ação muito importante, pois você, com seu olhar qualificado,
tem a responsabilidade de avaliar e selecionar os relatos de práticas
desenvolvidos em nossas escolas que seguirão para a etapa estadual.
Agradecemos imensamente a sua disponibilidade para participar
conosco na realização dessa ação, na seleção de projetos que impactam
a educação da rede pública estadual do Espírito Santo, que revelam o
talento e genialidade presente em nossas escolas, e contamos contigo
para o êxito desta etapa.

Atenciosamente,

Coordenação Estadual do Prêmio.

Clique aqui para acessar a Portaria contendo o regulamento.

02
Introdução

O “Prêmio Sedu: Boas práticas na Educação” é

uma ação anual da Secretaria de Estado da
Educação, que visa ao reconhecimento, à
divulgação e à disseminação dos resultados de
práticas educacionais desenvolvidas no ambiente
escolar que contribuem para a melhoria da
qualidade do processo de aprendizagem.
O prêmio
A primeira edição do prêmio aconteceu em 2007,
e, desde então, temos um número crescente de
participantes a cada ano, com notório
aprimoramento dos relatos, o que nos confere
altas expectativas para a 15ª edição que ocorre
neste ano de 2022.

Participam do Prêmio profissionais em exercício,

que tenham desenvolvido projetos criativos e
inovadores ou experiências pedagógicas e de
gestão bem-sucedidas nas unidades de ensino
da rede pública estadual de ensino, durante o
ano de 2022, que apresentem resultados até a
data final das inscrições. Podem se inscrever:
Quem participa? professor;
pedagogo;
coordenador pedagógico;
coordenador administrativo, de secretaria e
financeiro;
coordenador de turno;
diretor escolar.

03
Objetivos do Prêmio

O Prêmio tem por objetivos:

I - valorizar professores, pedagogos, coordenadores pedagógicos, coorde-nadores

de turno, coordenadores administrativos, de secretaria e financeiros e diretores da
rede pública estadual pelas iniciativas voltadas para a melhoria dos resultados do
desempenho das unidades escolares, tais como rendimento, assiduidade e
proficiência dos estudantes;

II - reconhecer, premiar, divulgar e disseminar experiências bem sucedidas

desenvolvidas nas unidades escolares da rede pública estadual de ensino;

III - apoiar o desenvolvimento de experiências pedagógicas inovadoras que

atendam à diversidade cultural e à inclusão educacional;

IV - estimular o desenvolvimento da gestão democrática nas unidades escolares,

tendo como foco a melhoria do processo de aprendizagem;

V - estimular o envolvimento e o com-promisso de professores e demais profissionais,

famílias e estudantes com a Proposta Político-Pedagógica da escola;

VI - desenvolver processos e práticas de gestão de serviços de apoio, recursos

físicos e financeiros.

Avaliação dos relatos

Após o encerramento das inscrições, realizadas no período de 04/07 a 09/09, é

iniciada a Etapa de Avaliação. Nela, os relatos submetidos pelos profissionais da
educação, por meio do formulário online, passarão por um processo de seleção que
envolve duas etapas.

A primeira etapa é realizada em âmbito regional, a partir da formação das

Comissões Avaliadoras Regionais, em cada uma das 11 Superintendências Regionais
de Educação - SREs, do estado.

Ao final desta etapa, que ocorrerá no período de 19/09 a 14/10, serão selecionados
os relatos que obtiverem a maior pontuação na avaliação, dois por SRE, um de cada
categoria do prêmio, totalizando 22 selecionados.

Na segunda etapa, os relatos selecionados pelas Comissões Avaliadoras Regionais

serão submetidos a outra avaliação, realizada pela Comissão Avaliadora Estadual,
no período de 24/10 a 07/11.

Serão premiados seis finalistas, 1º, 2º e 3º colocados de cada categoria.

04
 Etapa de Avaliação

Regional

Categoria Boas Práticas

de Aula X inscritos

11 selecionados

para a Sala

Categoria Boas Práticas X inscritos 11 selecionados

da Gestão
Escolar

Etapa de Avaliação

Estadual

Categoria Boas Práticas 11 selecionados 3 premiados

para a Sala de Aula

Categoria Boas Práticas 11 selecionados 3 premiados

da Gestão Escolar

O que buscamos?
O Prêmio Sedu busca relatos de práticas que produziram resultados exitosos e
que se destacam pela inovação e criatividade, de acordo com os objetivos
estratégicos da Sedu e os critérios estabelecidos no regulamento, a partir da
publicação da Portaria 142-R, de 30 de junho de 2022.
No Manual do Autor orientamos a escrita de um relato sensível, que não seja
puramente técnico e objetivo, visto que o gênero relato difere-se de um relatório
pela possibilidade de permear a narrativa com um toque de subjetividade.
Sendo assim é importante que se faça uma leitura prévia, antes de avaliar no rigor dos
critérios, para que se observe a completude a prática relatada.

ATENÇÃO:

Leia a atentamente a Portaria 142-R, que traz o Regulamento do Prêmio.

05
Metodologia de Avaliação
As avaliações são realizadas de forma 100% online, por meio de um sistema próprio,
através do qual serão distribuídos os arquivos aos membros das comissões.
Para garantir a imparcialidade do processo de seleção, todos os relatos são
avaliados por três avaliadores, profissionais da educação, lotados nas SREs e na
Sedu Central. No entanto, são destinados aos avaliadores relatos de práticas que
aconteceram em escolas sob jurisdição de outras Superintendências.
A nota final de cada relato será composta pela média simples das pontuações
atribuídas por cada avaliador.

A escolha da prática para relatar.

Aspectos Formais: Relevância do Tema e

Contextualização:
Neste quesito deve-se observar
questões próprias da escrita Além de explicar do que trata a
(adequação à norma culta, coesão e prática selecionada para concorrer ao
coerência do relato)*, questões prêmio, é importante que autor
específicas do regulamento (utilização apresente e contextualize a escola,
do template, máximo de 20 páginas), suas peculiaridades e a realidade
além da qualidade na apresentação sociocultural e econômica da
(local; sujeitos envolvidos; período; comunidade em que ela está inserida.
procedimentos) e descrição da Note se ele conta como surgiu a ideia
experiência vivenciada (trajeto de desenvolver o Projeto na escola, o
percorrido ao longo do trabalho, que motivou sua realização, quais
exposição de cada etapa da prática, aspectos observados na
como elas se relacionaram). Observe unidade/comunidade escolar
se o autor apresenta os recursos e impactaram na decisão de realizar
materiais utilizados no essa prática. As expectativas do autor
desenvolvimento das ações, as podem aparecer no diagnóstico,
metodologias adotadas, as estratégias porém é mais importante constar no
sugeridas, que recursos tecnológicos relato se as mudanças que eram
foram utilizados pelos participantes no esperadas a partir da realização dessa
desenvolvimento das ações, as prática foram atingidas.
intervenções feitas no Reflita se os objetivos dessa prática
desenvolvimento visando a contornar estão apresentados no texto e se
obstáculos ou para alinhá-lo aos estão alinhados aos objetivos
objetivos propostos. estratégicos da Sedu, se há menção
*Não é um trabalho de revisão textual, de quais desafios buscou superar e a
mas de avaliação da qualidade da qual público a prática foi destinada.
escrita.

06
Monitoramento e efetividade dos Promoção de engajamento e inovação:
resultados:

Durante a leitura, observe se os Como premissa do prêmio, o relato

resultados alcançados estão precisa demonstrar ineditismo ou
evidentes, se há menção às inovação da prática. É interessante
ferramentas utilizadas para coletar, observar se transparece no conteúdo
relacionar e organizar as informações que os resultados geraram uma nova
relacionadas a essa prática, se houve possibilidade de trabalho na escola, ou
interface entre a expectativa e o promoveram alguma mudança de
vivido. O que foi observado na paradigma, se a experiência pode ser
experiência de modo sensível, aplicada sistematicamente, para que
mudanças de comportamento ou de se torne cultura ou prática efetiva da
atitude, descobertas, potencialidades, unidade escolar; se há possibilidade de
também configuram importante continuidade da ação ou necessidade
evidência para a avaliação do de modificá-la; se há potencial de
processo. replicabilidade da experiência em
Analise, ao final do relato, se há outras escolas da rede pública
menção à culminância do trabalho e estadual.
alguma reflexão acerca dos resultados Avaliar esse quesito é revelar se houve
observados e avaliados, exeminando encantamento durante a leitura do
se atenderam aos objetivos proposto relato, afinal criatividade, inovação e
ou revelando que usos e apropriações envolvimento da comunidade escolar
são aspectos inspiradores.
foram feitos desses resultados.

07
Parâmetros da Avaliação
A avaliação, a título de atribuição de nota, deve ser realizada segundo a matriz
abaixo, observados os critérios e seus respectivos descritores, que constam no
quadro do artigo 26 da referida portaria.

Notas

Matriz de

Correção

0 - Não atendeu

ao critério

1 - Insuficiente

DESEMPENHO INSATISFATÓRIO:

O relato NÃO ATENDE

aos objetivos
2 - Muito
ruim pertinentes às competências avaliadas.

3 - Ruim

4 - Insatisfatório

DESEMPENHO ABAIXO DAS EXPECTATIVAS:

O relato ATENDE PARCIALMENTE

aos objetivos
5 - Regular pertinentes às competências avaliadas.

6 - Suficiente
DESEMPENHO ATENDE ÀS EXPECTATIVAS:
O relato ATENDE aos
objetivos pertinentes
7- Bom
às competências avaliadas.

8- Muito
bom DESEMPENHO SUPERA ÀS EXPECTATIVAS:

O relato EXCEDE os objetivos

pertinentes às
9 - Ótimo competências avaliadas.

DESEMPENHO EXCEDE ÀS EXPECTATIVAS:

10 - Excelente

O relato EXCEDE MUITO os objetivos

pertinentes às competências avaliadas.

Após a avaliação de cada item (descrição dos critérios), numa escala de 0 a 10, o
sistema, automaticamente, fará a equivalência ao peso de cada critério.

08
Critérios de Avaliação

CRITÉRIOS DESCRIÇÃO DOS CRITÉRIOS

Relato estruturado de acordo com o art. 10 e o Anexo III.

Objetivos elaborados com clareza e diretamente

relacionados ao Projeto.

Coerência entre os objetivos, o desenvolvimento e os

resultados obtidos.

Diagnóstico e/ou situação-problema coerente(s) com

I - Aspectos
os objetivos.
formais
(15 pontos)
Detalhamento da metodologia utilizada.

Detalhamento dos procedimentos de avaliação

do processo e dos resultados.

Apresentação do material anexo, quando

houver, pertinente ao tema.

Adequação da escrita à norma-padrão da língua

portuguesa.

Prática adequada às especifidades da realidade da

comunidade em que a escola está inserida.
II - Relevância do
tema e
Proposta de acordo com os objetivos estratégicos da
contextualização SEDU para o ano de 2022.
(30 pontos)
Evidência de impactos positivos para a comunidade escolar.

09
Critérios de avaliação

CRITÉRIOS DESCRIÇÃO DOS CRITÉRIOS

Demonstração de ferramentas para mensurar e

monitorar os resultados.

Demonstração de que o
III - Monitoramento Projeto conferiu melhorias nos resultados.
e efetividade dos
resultados Apresentação de evidências
(30 pontos) claras dos resultados obtidos.

Apresentação dos resultados alcançados pela

iniciativa, demonstrando sua capacidade de
atingir os objetivos propostos.

Criatividade e ineditismo da proposta.

IV - Promoção de
engajamento e Efetividade da utilização das metodologias
inovadoras no contexto da unidade escolar.
inovação
(25 pontos)
Evidência de engajamento e envolvimento da
comunidade escolar para o sucesso da ação.

Atenção! Preze pela qualidade de suas avaliações. Se precisar, pesquise!

Atente-se às instruções recebidas por e-mail: prazos para
realizar a avaliação, número de relatos a serem avaliados e
orientações gerais.

10
Justificativa de avaliação

Após apontar as notas em cada descritor, já de posse da nota total obtida pelo relato,
o avaliador deverá elaborar uma justificativa consistente e objetiva, que será
disponibilizada ao autor, preenchendo o formulário de feedback.
A justificativa deve:

abordar cad
ar os a um ter c
apont dos quatro c
oerê
s ncia
s forte ritérios com
ponto avaliados;
as n
otas
a
elhori atrib
e de m uída
s.

Exemplo:
"O relato segue as normas do edital no que se refere aos aspectos formais, no
entanto, não se aprofunda na contextualização da unidade escolar, dificultando
avaliar a relevância dessa prática para o contexto. Apresenta os resultados,
ferramentas e processo de monitoramento, mas fornece poucos parâmetros para
comparar se houve melhoria em relação aos resultados anteriores. Por fim, há
bastante evidência do engajamento da comunidade escolar, do caráter inovador do
projeto executado e da possibilidade de replicabilidade."

Importante:
Ao elaborar a justificativa de avaliação NÃO podemos:
... dar um feedback raso, muito genérico e pouco construtivo;
... ser incoerente com as notas atribuídas;

... apontar falhas pontuais, como erros de português;

... ofender ou desmerecer o autor e o relato.

Exemplos:

“O trabalho é de grande relevância. Parabéns!”

“É um trabalho realizado com o Ensino Médio? Parece mais um projeto para anos
iniciais, além de ser mal escrito.”

11
Pontuação
Cada um dos descritores analisados recebe uma pontuação de 0 a 10, dependendo da
avaliação realizada.

Atenção! É importante ressaltar que a nota zero, no total, é desclassificatória, ou

seja, caso o relato receba nota zero será, automaticamente, eliminado.
Deve-se aplicar a nota zero ao relato que apresentar algum dos pontos
passíveis de indeferimento, a saber:

✎ Não tiver relação com os objetivos estratégicos da Sedu para o ano de 2022 – Art. 3º.
✎ Não tenha sido desenvolvido no ano letivo de 2022 e nem apresente resultados
comprovados até a data final das inscrições, 09/09 - Art 4º , Parágrafo único;
✎ Tenha sido premiado em edição anterior – Art. 5º §1º
✎Possua similaridade a projetos já premiados, o que o descaracteriza como inédito e
original - Art. 5º §2º;
✎ Contenha plágio - Art. 5º §4º;
✎ Não fora desenvolvido em unidade escolar da rede pública estadual - Art. 8º inciso I;
✎ Não apresente comprovação dos resultados alcançados, indicados por gráficos
comparativos, fotos, atas, depoimentos e/ou outros instrumentos demonstrativos - Art. 8º
inciso III;
✎ Não fora elaborado em consonância com os critérios da Portaria - Art. 8º inciso IV;
✎ Contenha, no corpo do texto ou nos anexos a identificação do autor e/ou da unidade
escolar ou quaisquer outras referências que permitam aos avaliadores inferirem
diretamente a autoria do trabalho ou a unidade escolar onde o projeto foi desenvolvido -
Art. 9º inciso I;§1º, § 2º e § 5º;
✎ Ultrapasse 20 (vinte) páginas, incluindo anexos e apêndices (montagens de fotografias,
fotografias, gráficos, relatórios, atas, planilhas, entre outros que explicitem a execução do
relato de experiência) - Art. 10 § 1º;
✎ Não foi enviado no template indicado para esta edição do prêmio - Art. 10 § 2º.

A pontuação gerada na avaliação não é linear e cada critério tem peso diferente:

I - Aspectos formais = 15 pontos

II - Relevância do tema e contextualização = 30 pontos
III - Monitoramento e efetividade dos resultados = 30 pontos
IV - Promoção de engajamento e inovação = 25 pontos

Assim, o relato recebe notas adimensionais, de modo que cada critério recebe uma
pontuação, e o cálculo da nota final é feito diretamente pelo Sistema.

12
Discrepância
Os relatos que, após as três avaliações, apresentarem discrepância entre as notas,
serão enviados ao avaliador árbito (Art.22, Parágrafo único).
Será considerada discrepância a diferença de 20 pontos entre as notas atribuídas.

Avaliador Árbitro
Na avaliação todos os relatos são avaliados por três avaliadores diferentes. Por
isso, em alguns casos pode haver discrepância de notas. Nesse sentido, para
garantir que nesse processo não haverá prejuízo para nenhum dos relatos inscritos,
haverá uma nova avaliação, realizada pelo avaliador árbitro.

Situações Discrepantes
Assim, o avaliador árbitro se dará nas seguintes situações:
I. relatos indeferidos por algum dos avaliadores e avaliados com nota por outro; e
II. relatos que forem avaliados com discrepância de notas igual ou superior a 20%
entre os avaliadores.

Análise do Árbitro
Para auxiliar na avaliação, o árbitro receberá as notas e as justificativas
(feedback) dos três avaliadores. Esses pontos irão colaborar para a compreensão
dos pontos de divergências e ajudar na decisão. A partir dessa análise, o árbitro
deverá realizar uma nova avaliação, considerando os critérios estabelecidos na
Portaria do regulamento. É essa nova avaliação que irá definir a nota do relato,
pois a pontuação aplicada pelo árbitro será considerada a nota final.

ATENÇÃO
O avaliador árbitro precisa conhecer a
metodologia de avaliação e os critérios
estabelecidos. Além disso, após a
avaliação, precisa realizar um feedback
coerente com a pontuação. Lembre-se
que a avaliação do árbitro irá substituir
as notas das avaliações anteriores.
IMPORTANTE
O avaliador árbitro receberá um e-mail
da Coordenação Estadual informando a
quais relatos ele deverá avaliar e o
prazo em que essa ação deverá ser
feita. Após o recebimento do e-mail, os
relatos estarão disponíveis para
avaliação no formulário.

Então, o avaliador árbitro deverá:

✎ analisar as pontuações aplicadas pelos avaliadores;
✎ analisar as justificativas das notas dos avaliadores;
✎ realizar nova avaliação.
13
Passo a Passo para
Avaliar no Formulário
Para iniciar as avaliações dos relatos é necessário utilizar o e-mail indicado no ato
da formação da Comissão (na extensão @educador ou @edu).

1 - Selecione o seu nome no campo “Nome do avaliador”.

2 - Selecione o Nº do Relato a ser avaliado. (pedir Jailson p/ trocar projeto por relato)

14
3 - Verifique se o relato está apto a ser avaliado: deferindo ou indeferindo, de acordo
com os critérios estabelecidos na Portaria Nº 142-R.

4 - Avalie cada descritor dos critérios, marcando o valor definido numa escala de 0 a
10. (mudra print – de acordo com portaria)

15
5 - Declare que as informações são relativas ao relato avaliado.

6 - Envie o Formulário.

7 - Ao enviar o Formulário o avaliador receberá no seu e-mail o compilado de suas

respostas, sem possibilidade de edição.
Se, por ventura, houver necessidade de correções, há a possibilidade de reavaliar o
relato, sendo acatada, pela Coordenação Estadual, a última versão (o que só será
válido no período de avaliação, ou seja, até 14/10).

8 - A última ação do avaliador é a assinatura da ficha de avaliação de cada relato.

Ele receberá, via E-Docs, a avaliação de cada relato para assinatura digital.

Atenção! Somente após a assinatura a nota do avaliador será validada. Por isso, é
imprescindível que assine no período de avaliação (19/09 a 14/10/2022).

16
 José Renato Casagrande
GOVERNADOR DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

Jacqueline Moraes
VICE-GOVERNADORA DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

Vitor de Angelo
SECRETÁRIO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

Marcelo Lema Del Rio Martins

SUBSECRETÁRIO DE ESTADO DE PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO

Mayara Lima Candido

ASSESSORA DE GESTÃO ESCOLAR

Alessandra Ribeiro Alves

Jailson Donizete Miguel
Cíntia da Silva Varzim
Júlia Raquel Peterle
Merielle Machado Rosa dos Reis
Ronald da Silva Alves
Rosa Maria Ambrósio
Wanessa Coelho Badke
EQUIPE TÉCNICA

Nathalia Alves Santos

Romário Valdino Rosa
APOIO TÉCNICO

boaspraticas@sedu.es.gov.br

(27) 3636-7712