ALUNO: Elizângela de Oliveira Santos

PROFESSOR: Elaine Santos

DISCIPLINA: Pedagogia
DATA: 20/08/2022
POLO:IEFE
1 - ESCOLHA DO TEMA

O tema escolhido para o desenvolvimento do TCC foi o transtorno do

déficit de atenção/ hiperatividade: e suas manifestações. A pesquisa tem como
a finalidade apresentar um estudo mais aprofundado sobre este transtorno
especificamente em crianças, faze em que o transtorno se torna mais evidente,
por conta dos novos conhecimentos a serem constituídos pela criança e com
os demais colegas.
O motivo pela escolha deste tema partiu de algumas inquietações que
me provocaram a interessar-me mais pela temática da hiperatividade, a partir
de algumas vivências pessoais. E também por ser um assunto que vem sendo
considerado por alguns profissionais da educação, como um dos fatores que
tem impacto no desenvolvimento do indivíduo nos processos educativo e
pessoal. Sendo considerado um dos transtornos mais comuns da infância e da
adolescência, afetando as crianças em idade escolar, e repercute na vida da
criança e do adolescente levando a prejuízos em múltiplas áreas, como
adaptação ao ambiente acadêmico, relações interpessoais e desempenho
escolar.
Nesse contexto, espera-se que o artigo possa contribuir para que o
impacto do TDAH seja minimizado na nossa população por meio de maior
detecção dos casos e por um adequado encaminhamento de propostas
terapêuticas, tendo por base mais a evidência cientifica e menos as crenças
populares.

2 - RESUMO

O presente artigo tem por finalidade fazer uma reflexão sobre o tema
sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) segundo a
Associação Brasileira de Déficit de Atenção (ABDA) é um transtorno
neurobiológico de causas genéticas que aparece na fase da infância e
comumente permanece ao longo da vida do indivíduo.
A pesquisa tem como objetivo contribuir com a discussão acerca do
TDAH e suas formas de manifestação, bem como os relacionamentos das
crianças portadores desta síndrome com seus familiares e comunidade escolar,
destacando a importância que estas entidades têm na vida e desenvolvimento
de sujeitos que são acometidos com tal patologia.
A metodologia utilizada constitui em uma pesquisa de revisão
bibliográfica teórica através da análise de conceitos e debates de diversos
descritores a respeito do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade,
através de um levantamento bibliográfico coletados em livros, artigos
científicos, revistas, teses e outros meios de cunho científico, disponibilizados
em meio eletrônico com a finalidade de recolher informações e conhecimentos
prévios sobre o assunto.
A partir das informações obtidas por meio deste trabalho conclui-se
que: o TDAH se caracteriza pela desatenção, hiperatividade e impulsividade. O
portador da síndrome apresenta dificuldade em tomar iniciativas, planejar,
monitorar o tempo, manter-se motivado, concluir tarefas e autocontrolar-se.

3 - PALAVRAS-CHAVE: TDAH. Diagnóstico. Paciente com TDAH.

4 - LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO

BELLI, Alexandra Amadio. TDAH! E AGORA? A dificuldade da escola e da

família no cuidado e no relacionamento com crianças e adolescentes
portadoras de transtorno de déficit de atenção/hiperatividade. 1ª Edição.
São Paulo: STS, 2008.

CHARLOT, Bernard. Da relação com o Saber: elementos para uma teoria.

Porto Alegre: Artmed 2008. 93p. ISBN 9788573076318.

CALIMAN, Geraldo. Pedagogia Social: seu potencial crítico e

transformador. Revista de Ciências da Educação - UNISAL - Americana/SP
– n. 23, p.341-368, 2010. Disponível em: . Acesso em:13/12/2021.
COLLARES, C. A. L. & MOYSÉS, M. A. A. Diagnóstico da medicalização do
processo ensino-aprendizagem na 1ª série do 1º grau no município de
Campinas. In: Em Aberto, Brasília, ano 11, n. 53, jan./mar. 1992, p. 13-28.

CONDEMARÍN, GOROSTEGUI e MILICIC. Transtorno do Déficit de

Atenção: Estratégias para o diagnóstico e a intervenção psico-educativa.
1° Edição. São Paulo, SP. Editora Planeta do Brasil, 2006.

5 - CRONOGRAMA DE ESCRITA

Abril/maio Junho/julho Agosto

2022 2022 2022
1. Levantamento das X
hipóteses/ problema
2. Leitura, Revisão X X X
bibliográfica e fichamento
3. Escrita do artigo X X X

4. Envio para verificação do X

orientador
5. Revisão e conclusão do X
artigo