A L 1.

2 Atividade Laboratorial
Forças nos movimentos retilíneos acelerado e uniforme

Objetivo geral: Identificar forças que atuam sobre um corpo, que se move em linha reta num plano
horizontal, e investigar o seu movimento quando sujeito a uma resultante de forças não nula e nula .

A Notas introdutórias
Um dos objetivos específicos deste trabalho é tirar conclusões sobre o movimento retilíneo num
plano horizontal efetuado por um carrinho a partir da análise de um gráfico velocidade-tempo
construído com base em valores obtidos experimentalmente. O aluno terá, pois, de medir valores de
velocidade em determinados instantes e construir o referido gráfico.
Numa calha retilínea e horizontal, um carrinho (C) com atrito reduzido está ligado a um corpo (massa
marcada M) suspenso numa extremidade da calha através de um fio bastante comprido e de uma
roldana.
Desprezando forças dissipativas, ao largar o corpo suspenso, o carrinho move-se sujeito à tensão
do fio. O corpo suspenso cai até ao solo, sujeito a forças (o seu peso e a tensão do fio), cuja soma
vetorial é a resultante FR .

Carrinho em movimento Corpo suspenso antes

antes do corpo tocar no solo de tocar no solo

'
»
»
FR »C » » »
PM

À medida que o carrinho se move, a sua velocidade aumenta progressivamente.

Quando o corpo suspenso toca no solo e o fio deixa de puxar o carrinho, este continua a mover-se,
sendo nula a resultante das forças a que está sujeito.

Os alunos devem medir a componente escalar da velocidade do carrinho ao longo deste percurso:
antes e depois do corpo suspenso bater no solo.
Para obter estas medidas de velocidade pode recorrer-se ao digitímetro ou ao smart-timer e a células
fotoelétricas, medindo intervalos de tempo e, a partir desses valores, determinar a velocidade em
determinados instantes do percurso. Tal procedimento já foi abordado na AL 1.1.
Atividades Laboratoriais

Havendo essa possibilidade, a execução do trabalho tornar-se-á mais simples e a análise do gráfico
mais rica se for usado um sistema de aquisição automático de dados que disponibilize a velocidade
do carrinho em função do tempo. Poder-se-á usar qualquer dos seguintes dispositivos de recolha
direta dos valores de velocidade:
1. Smart-timer com células fotoelétricas, na opção de recolha direta de velocidades.
2. Sensor de movimento ligado a calculadora gráfica.
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3. Sensor de movimento ligado ao computador.

A partir da análise do gráfico velocidade-tempo poder-se-á concluir que o movimento do carrinho é
uniformemente acelerado até a massa M tocar no solo e depois será retilíneo e uniforme, mantendo a
velocidade que tinha nesse instante.
 B Aula anterior à realização da atividade
Resolução das questões pré-laboratoriais
1.
1.1. Deve ter comprimento suficiente para que o cubo chegue ao solo quando o carrinho está a
meio da calha, aproximadamente.
1.2.
1.2.1. »
1.2.2. »

1.3. A resultante das forças é a tensão do fio, tem a mesma direção e sentido do movimento, que é
retilíneo uniformemente acelerado.
1.4.
1.4.1. Nula.
1.4.2. Deveria ficar parado.
1.4.3. Ao estudar o movimento de esferas sobre planos inclinados, Galileu previu que os corpos
sujeitos a um sistema de forças de resultante nula continuariam a mover-se sem acelerar
nem travar.
1.4.4. Newton conclui que um corpo em movimento, sujeito a um sistema de forças de resultante
nula, continua eternamente em movimento retilíneo uniforme.

C A atividade laboratorial
Usando o smart-timer…

Material e equipamento necessários

• Calha com roldana e fio comprido
• Smart-timer e duas células fotoelétricas
• Carrinho
• Massa marcada de 20 g – 50 g

Procedimento
1. Ligar o carrinho à massa marcada M através de um fio cujo comprimento seja maior que o
comprimento da calha. Fazer passar o fio pela gola de uma roldana.
2. Adaptar a régua Picket Fence ao carrinho.

1,00 cm, desde o início Estes dois traços a preto devem estar
do 1.º traço a preto até ao nível do feixe das células para
ao início do 2.º traço a medir velocidades.
preto
Atividades Laboratoriais

3. Largar a massa M e deixar o carrinho deslizar para ver que ponto P da calha (mais ou menos
aproximado) corresponde à posição em que deixa de ser puxado (a massa M toca no chão).
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 4. Colocar uma célula fotoelétrica perto da extremidade da calha onde se situa o carrinho (P0)
de modo que este passe nela no início do seu movimento. Esta célula deve ficar fixa até ao
final da atividade.
5. Colocar outra célula fotolétrica num ponto da calha mais à frente (P1), anterior ao ponto P.
6. Ligar as duas células ao smart-timer: a primeira ao botão 1 e a segunda ao botão 2, na
opção de Tempo: duas células. Estará a medir o intervalo de tempo desde a primeira
célula até à segunda. Efetuar três medições.
7. Desligar a primeira célula, mantendo-a na mesma posição, e ligar a segunda célula fotoelétrica ao
smart-timer (no botão 1), na opção de Velocidade: uma célula.
8. Largar a massa M e medir a velocidade do carrinho quando passa na segunda célula. Efetuar
três medições.
9. Mudar a segunda célula para outros três pontos P2, P3 e P4, antes de P. Repetir os
procedimentos 6., 7. e 8. com a segunda célula nas novas posições. Registar as medidas numa
tabela adequada.
10. Mudar a posição da segunda célula para mais 2 pontos, P 5 e P6 depois de P e proceder da
mesma maneira.
Registar os valores.
11. Com os valores medidos construir um gráfico. Usar a calculadora gráfica.
Apresentam-se de seguida valores obtidos nesta atividade.
O gráfico é construído com apenas 6 pontos (t , v), em que o instante t corresponde a Δt
medido a partir da célula inicial colocada em P0.

v / ms1 v / m s1 t / s t  t f / s
Posição
 0, 001 m s 1
 0, 001 m s 1  0, 0001 s  0, 0001 s
0,373 0,3567
P1 0,375 0,374 0,3630 0,3608

0,375 0,3628

0,436 0,4782
P2 0,431 0,431 0,4745 0,4764

0,427 0,4765

0,475 0,6117
P3 0,460 0,472 0,6086 0,6074

0,481 0,6018

0,558 0,9980
P4
0,555 0,557 0,9984 1,0023
(em P)
0,559 1,0104

0,561 1,4902
P5
Laboratoriais

0,558 0,554 1,4952 1,4935

AtividadesLaboratoriais

(depois de P)
0,543 1,4950
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0,546 1,7136
P6 0,561 0,555 1,7220 1,7201

0,558 1,7248
Atividades
 Para construir o gráfico usando a TI-nspire proceda da seguinte forma:
• selecionar com as teclas do touchpad a opção Listas e Folha de Cálculo. Abre-se um
documento onde se pode inserir os valores de Δt e v. A introdução dos dados, bem como a
escrita das grandezas, é feita com o cursor e com a tecla enter, como em qualquer outra
calculadora. Não esquecer que não se podem usar vírgulas, somente pontos;

• em seguida, com o cursor, clicar em doc., logo depois em 4: Inserir e 7: Dados e Estatística.
Surge um novo documento de trabalho no qual se pode visualizar (ecrã A ) os pontos que inseriu
“desarrumados”. Clicar com o cursor para adicionar a variável no eixo das abcissas: selecionar o
tempo. Os pontos “arrumam-se” todos neste eixo (ecrã B ). Logo de seguida, clicar para
adicionar a variável no eixo das ordenadas (velocidade) e surge finalmente o gráfico (ecrã C ).

Da análise do gráfico (ecrã C ) pode verificar-se que:

• durante o primeiro segundo, o movimento foi uniformemente acelerado: o módulo da velocidade
aumentou linearmente com o tempo. Se se pretender determinar o módulo da aceleração poderá
calcular-se o declive da reta que melhor se ajusta aos primeiros quatro pontos;
• a partir do primeiro segundo, o movimento é uniforme, pois a componente escalar da velocidade
manteve-se constante.

2. Usando o sensor de movimento e a calculadora gráfica TI-n spire…

Material e equipamento necessários

• Calha com roldana e fio comprido
• Sensor de movimento e calculadora gráfica TI-nspire
• Carrinho
• Massa marcada de 20 g
Atividades Laboratoriais
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 Procedimento
1. Limpar bem a calha, para minimizar os efeitos do atrito. Adaptar uma roldana à calha,
numa das suas extremidades.
2. Prender o carrinho à massa marcada por um fio comprido e colocá-lo na calha, na
extremidade oposta à roldana.
3. Fazer passar o fio pela gola da roldana e segurar a massa marcada, mantendo o carrinho
parado no início da calha (parte oposta à roldana).
4. Colocar o sensor de movimento a cerca de 50 cm da extremidade da calha onde se encontra o
carrinho.
5. Preparar o sensor para a recolha de dados.
6. Ligar o sensor de movimento à TI-nspire até surgir o ecrã (figura). Garantir que o sensor de
movimento está no modo de carrinho.

7. Clicar em Modo e selecionar: Baseado no tempo.

8. Clicar em Taxa e selecionar o número de recolhas por segundo que se pretende obter
(geralmente, opta-se por 20 amostras/s).
9. Clicar em Duração e escolher o tempo que deve demorar a recolha de pontos (neste caso,
devem ser adequadas ao comprimento da calha e ao tempo que o carrinho demora a chegar
ao final da mesma – para uma calha de, aproximadamente, 1,20 m deve optar por 3 s).
10. Posicionar o cursor na seta cinzenta com o fundo verde para dar início à recolha de dados.
11. Largar o carrinho e, em simultâneo, clicar no início da recolha de dados. (Este procedimento
deve efetuar-se as vezes necessárias de modo a evitar algumas ocorrências, como, por
exemplo, que o carrinho passe por cima do fio quando este deixa de o puxar ou que o carrinho
saia da calha.)
12. À medida que o carrinho se move, vai sendo desenhado o gráfico posição-tempo e
velocidade-tempo em simultâneo. Para visualizar apenas o segundo, ir a Menu; 3:Gráfico;
Mostrar gráfico; 2:Gráfico 2.
Mostra-se, em seguida, o gráfico obtido por este processo e alguns valores na tabela:
Atividades Laboratoriais

13. Com o cursor podem-se percorrer todos os pontos e estudar-se o gráfico velocidade-tempo.
14. Poderá concluir-se que, a partir do instante 0,75 s, o carrinho mantém a sua velocidade
praticamente constante. Até esse instante o módulo da velocidade aumenta proporcionalmente
aos acréscimos de tempo.
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15. A partir do gráfico e dos valores da tabela, os alunos podem concluir que o movimento
retilíneo do carrinho é uniformemente acelerado quando sobre ele atua uma resultante de
forças constante (tensão do fio) e é uniforme quando a resultante de forças que sobre ele atua
passa a ser nula.
 3. Usando o sensor de movimento ligado ao computador…

Material e equipamento necessários

• Calha com roldana e fio comprido
• Sensor de movimento
• Computador + interface para sensores
• Carrinho
• Massa marcada de 20 g

Procedimento
O procedimento com este material é semelhante ao anterior.

D Resolução das questões pós-laboratoriais

1. Deve obter-se um gráfico semelhante a este:

2. Enquanto o bloco desce, o carrinho é puxado pelo fio na mesma direção e sentido do
movimento, por isso o módulo da sua velocidade aumenta linearmente com o tempo –
movimento retilíneo uniformemente acelerado. A partir do momento em que o bloco toca no
solo, deixa de atuar no carrinho a tensão do fio e este passa a mover-se sujeito a um sistema
de forças de resultante nula – a sua velocidade permanece constante.
3. A partir do momento em que o bloco tocou no solo, a velocidade do carrinho manteve-se
praticamente constante, logo os efeitos das forças dissipativas foram desprezáveis.
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4. Os resultados experimentais mostram que mesmo quando sujeito a um sistema de forças

de resultante nula os corpos continuam a mover-se com velocidade constante, tal como
referiram Galileu e Newton, contrariando as ideias de Aristóteles, que achava que os
corpos só se deslocavam enquanto estivessem sujeitos a alguma força.
5. (B).
Atividades Laboratoriais