ALUNO(A):

9º
DATA: 08/04/2020 CURSO: Fund. II TURMA: A/B
PROFESSOR(A): Eider Ferreira ANO
Anexo I

1ª parte: Análise de texto

1. Conforme informações disponíveis no Guia de letramento: como identificar e

combater desinformação, qual o comportamento dos brasileiros quando se trata
de informações veiculadas nas redes sociais?
2. Para Laís Semis é importante que as pessoas desenvolvam o que ela chama de
Letramento midiático a fim de que os mesmos sejam capazes de melhor
interpretar as mensagens veiculadas nas mídias. Afinal o que é letramento
midiático? Como desenvolver essa habilidade contribui para o combate às Fake
News?
3. Tendo por base as informações disponíveis na matéria, demonstre que notícias
falsas não é uma realidade da vida contemporânea:
4. Tendo em vista que cada vez mais cedo as crianças têm contato com as mídias
sociais, inclusive enquanto produtoras de conteúdo, apresente, qual o papel da
escola nesse “universo da desinformação”, na perspectiva da autora.

2ª parte: Pesquisa com a comunidade/familiares

Agora é um momento de perceber na prática como as pessoas se comportam frente

aos conteúdos recebidos em mídias sócias! Você realizará uma pesquisa (Via redes
sociais de modo a não sair da quarentena recomenda pelo Ministério da Saúde e
OMS). É uma espécie de Quizz ou enquete online onde você buscará compreender
como seus familiares, amigos, comunidade, consomem os conteúdos que são
compartilhados. Isso ajudará você a perceber que o tema estudado afeta à
sociedade. Para tal, envie os seguintes questionamentos:

1. “Você sabe o que são notícias falsas?”,

2. “Você compartilha as notícias que recebe nas redes sociais?”
3. “Você checa se uma notícia é verdade quando recebe pelo WhatsApp?”.
Logo após faça a análise dos dados recebidos! Para isso você precisará de
conhecimentos da matemática/estatística. Então, para ajudar na análise dos dados
é importante que você defina uma quantidade de pessoas que você enviará as
perguntas e, em seguida, deve tabular esses dados. É importante questionar, por
exemplo: quantos sabem o que são notícias falsas? Quantos compartilham esse
tipo de notícias? Quantos checam uma notícia antes de compartilhar? Quantos não
checam?

OBS: Fique à vontade para acrescentar outras variantes de analise (faixa etária,
sexo, nível de escolaridade, etc), mas, não esqueça, quanto mais variantes, mais
detalhes a serem analisados.

Por fim, faça um gráfico com os dados! Esse gráfico deve vir acompanhado de texto
interpretativo dos dados.