Teste de Maturidade Escolar – TMS

OBJECTIVO

Permitir uma primeira avaliação do nível de aptidão intelectual das crianças no início do 1º ciclo.
Não é uma medida de inteligência; fornece uma indicação sobre o desenvolvimento intelectual,
factor principal, mas não único, do êxito escolar.

POPULAÇÃO ALVO: crianças no início da sua escolarização, dos 5A 6M aos 7A 2M.

OBJECTIVOS ESPECÍFICOS
1. Sub-teste DIFERENÇAS – atingir a capacidade de categorização da criança, a sua faculdade
de passar do particular ao geral, de descobrir um critério conceptual preciso,
ultrapassando por vezes um primeiro nível de classificação. É um sub-teste que põe à
prova a capacidade de raciocínio da criança.
2. sub-teste INFORMAÇÃO-VOCABULÁRIO – obter uma estimativa do nível da linguagem da
criança, que se reconhece ser desde há muito uma expressão de desenvolvimento
intelectual e que se sabe ser de grande importância no êxito escolar.
3. sub-teste CÓDIGO – detectar as crianças lentas a aprender. Põe também à prova as
capacidades de atenção e concentração.

CORRECÇÃO

1. Indicar o resultado bruto obtido em cada sub-teste no quadro previsto para este efeito na
primeira página do caderno de prova (o resultado bruto de cada um dos subtestes é o
número de respostas correctas).
2. Transformar cada resultado bruto em nota estandardizada da escala em 11 classes,
segundo os quadros de aferição.
3. Adicionar as três notas estandardizadas para obter a Nota Total.

1
4. Transformar esta Nota Total em nota estandardizada para situar a criança na sua “classe”
de aferição.

NOTA TOTAL
INFORMAÇÃO- Percentagem
Classe DIFERENÇAS CÓDIGO (soma das notas Classe
VOCABULÁRIO acumulada
normalizadas)
0 0-5 0-12 0-1 0-1 0 3,6
1 6 13-14 2-3 2-4 1 8,1
2 7 15-17 4-5 5-7 2 15,8
3 8 18-21 6-7 8-10 3 27,4
4 9 22-23 8 11-13 4 42,0
5 10 24-25 9-11 14-15 5 58,0
6 11-12 26-27 12-13 16-18 6 72,6
7 13-14 28 14 19-21 7 84,2
8 15 29 15-18 22-23 8 91,6
9 16-17 30 19-20 24 9 96,4
10 18-24 31-32 21-24 25-30 10 100,0