ELETIVA : DESBRAVANDO O MUNDO DA LEITURA E DA ESCRITA

PROFESSOR RESPONSÁVEL: Erivaneide Vasconcelos

EMENTA: A leitura de textos, compreensão e interpretação: natureza do gênero, estrutura,
influências, tipologia. O processo de interlocução com o leitor e o exercício de interpretação.
Capacitar os participantes para o entendimento da língua portuguesa como instrumento
essencial para o desempenho das suas funções, preparando-os para a correta análise dos
fatos linguísticos e dos elementos de textualidade e, consequentemente, para a
compreensão e interpretação dos textos.
I – OBJETIVOS:
 Estimular a expressividade dos alunos através da leitura, interpretação, produção de redação
e recriação de textos orais de caráter literário;
 Compreender e interpretar os textos de forma clara, expondo suas ideias e opiniões;
 Discutir os textos com os colegas a fim de desenvolver o trabalho em equipe e seu senso
crítico;
 Utilizar, no dia a dia de trabalho, as informações várias adquiridas na sala de aula;
 Adquirir um discurso sólido e sequencial, expressando-se criticamente, de forma clara, com
coesão e coerência;
 Atentar para os fatores que contribuem para a formação da textualidade;
 Usar corretamente os operadores argumentativos;
 Observar se houve conexão interna entre os enunciados do texto;
 Tornar-se capaz de identificar, no texto, os elementos de coesão correntes, explicando as
relações textuais, as relações de sentido de cada um deles.
II- HABILIADADES DESENVOLVIDAS
 Procedimentos de Leitura
 Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do texto
 Relação entre textos
 Coerência e coesão no processamento do texto
 Relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido
 Variação linguística
 Leitura
III - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
  Localizar informações explícitas em um texto
  Inferir o sentido de uma palavra ou expressão
  Identificar o tema de um texto
  Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato
  Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.)
  Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros
  Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam
do mesmo tema em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será
recebido.
  Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao
mesmo tema.
 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que
 contribuem para a continuidade de um texto
  Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa
 Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto

IV - METODOLOGIA:
As aulas serão ministradas utilizando os recursos didáticos, leitura e discussão de textos, exercícios
de construção textual, oficinas de produção textual, análise linguística de textos produzidos,
realização de Café Literário, jogos pedagógicos.

V - RECURSOS DIDÁTICOS
Os conteúdos serão desenvolvidos de forma atrativa, através de aula prática e teórica

 Materiais fotocopiados
 Quadro branco, pincéis, apagador;
 Roda de conversa sobre o tema
 Jogos, dinâmicas pedagógicas
 Quiz do conhecimento
 Projetor;
 Gincana de leitura
 Aula de campo
VI - AVALIAÇÃO:
A avaliação será de forma processual e contínua, através de observações e registros diários,
mediante ao envolvimento dos estudantes nas ações propostas, levando em consideração os quatro
pilares da educação: Aprender a conhecer, Aprender a fazer, Aprender a conviver e Aprender a ser.